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农业专业:《农业气象学》课程教学资源(实验教学大纲)

一、制定本课程实验大纲的依据 依据农业气象学教学计划和教学大纲要求,为达到教学目的和要求而制定。 二、本课程实验教学的作用通过实验,学生牢固掌握和深入理解每个实验的构造原理,运用原 理解决实践中有关问题。 实验过程中学生要持认真仔细的态度爱护公物,严格遵守课堂纪律,实验教学能培养学生们强烈的责任心、事业心,学会理论联系实际。
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《农业气象学》实验教学大纲 课程类别:专业基础课、限选课 选用专业:园林专业本科 学时数:8学时(课内) 、制定本课程实验大纲的依据 依据农业气象学教学计划和教学大纲要求,为达到教学目的和要求而 制定 二、本课程实验教学的作用 通过实验,学生牢固掌握和深入理解每个实验的构造原理,运用原理 解决实践中有关问题 实验过程中学生要持认真仔细的态度,爱护公物,严格遵守课堂纪律 实验教学能培养学生们强烈的责任心、事业心,学会理论联系实际。 三、本课程实验教学目的及学生能力标准 1、通过实验教学过程验证部分农业气象学的基础理论,加强学生对 些基本概念、基本原理的理解与掌握。 2、通过实验教学使学生掌握各种气象仪器的构造原理和观测方法。 3、通过实验教学培养学生的基本技能的训练,掌握气象相关资料数据 的处理。 四、学时分配、教学形式及实验性质 学时分配:本课程总学时为36学时,其中实验8学时(课内)。 教学形式:实验前要求学生预习实验内容。实验过程中指导教师主要 以板书和挂图的形式结合实物概述实验的基本原理、方法及仪器的使用, 要求学生基本掌握仪器操作的注意事项。通过课堂上理论知识的学习,要 求学生认真完成实验报告 实验性质:一部分实验为验证性实验。 部分实验为应用性实验。 五、实验成绩评定 根据学生在实验中的表现及实验完成情况逐项打分,并结合实验报告 情况综合评分。实验成绩做为考察内容,不记入成绩 六、实验项目、内容及学时分配

《农业气象学》实验教学大纲 课程类别:专业基础课、限选课 选用专业:园林专业本科 学时数:8 学时(课内) 一、制定本课程实验大纲的依据 依据农业 气象学 教学计 划和教学 大纲要 求,为 达到教 学目的 和要求 而 制定。 二、本课程实验教学的作用 通过实验,学生牢 固掌握和 深入理解 每个实 验的构造 原理,运用原理 解决实践中有关问题。 实验过程中 学生要 持认真仔 细的态度 ,爱护 公物,严 格遵守 课堂纪律 , 实验教学能培养学生们强烈的责任心、事业心,学会理论联系实际。 三、本课程实验教学目的及学生能力标准 1、通过实 验教学过 程验证部 分农业 气象学的 基础理 论,加强 学生对 一 些基本概念、基本原理的理解与掌握。 2、通过实验教学使学生掌握各种气象仪器的构造原理和观测方法。 3、通过实 验教学培 养学生的 基本技 能的训练 ,掌握 气象相关 资料数 据 的处理。 四、学时分配、教学形式及实验性质 学时分配:本课程总学时为 36 学时,其中实验 8 学时(课内 )。 教学形式:实验前 要求学生 预习实验 内容。实验过程 中指导 教师主要 以板书和 挂图的 形式结合 实物概 述实验 的基本 原理、 方法及 仪器的使 用, 要求学生 基本掌 握仪器操 作的注 意事项 。通过 课堂上 理论知 识的学习 ,要 求学生认真完成实验报告。 实验性质:一部分实验为验证性实验。 一部分实验为应用性实验。 五、实验成绩评定 根据学生 在实验 中的表 现及实验 完成情 况逐项 打分, 并结合 实验报 告 情况综合评分。实验成绩做为考察内容,不记入成绩 。 六、实验项目、内容及学时分配

序号 实验内容 实验目的 学时 1)空气和士壤温/正确区别和使用各种类型的温2 度计、温度表;掌握测定方法 度的观测 并正确读数 空气湿度的测掌握湿度的观测方法 正确安装土壤蒸发器和雨量筒2 蒸发、降水和风 向风速的观测 并进行观测计算;了解风向风 速的观测方法 日照时数、光照了解和掌握各种仪器的原理和2 4时数和辐射强使用方法 度的观测 七、教材 《农业气象学实训指导》农学、植物保护、园艺、园林等专业用

序 号 实验内容 实验目的 学 时 1 空气和土壤温 度的观测 正确区别和使用各种类型的温 度计、温度表;掌握测定方法 并正确读数 2 2 空气湿度的测 定 掌握湿度的观测方法 2 3 蒸发、降水和风 向风速的观测 正确安装土壤蒸发器 和 雨量筒 并进行观测计算;了解风向 风 速的观测方法。 2 4 日照时数 、光照 时数和辐射强 度的观测 了解和掌握各种仪器的原理和 使用方法 2 七、教材 《农业气象学实训指导》农学、植物保护、园艺、园林等专业用

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