2016年安徽中考“合肥十校”大联考()语文试题卷 注意事项 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟 2.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的 3.答题过程中,可以随时使用你所带的《新华字典》 4.考试结東后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 、语文积累与综合运用(35分) 1.默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。(任选其中6句) ①予独爱莲之出淤泥而不染, 周敦颐《爱莲说》 ②苍颜白发, 太守醉也。欧阳修《醉翁亭记》 _,愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》 ④安得广厦千万间 _杜甫《茅屋为秋风所破歌》 。鬓微霜,又何妨!苏轼《江城子·密州出猎》 ⑥峰峦如聚.波涛如怒 。张养浩《山坡羊·潼关怀古》 小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》 ⑧四境之内莫不有求于王:由此观之, 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 ⑨窈窕淑女, 《诗经·关雎》 ①以中有足乐者 。宋濂《送东阳马生序》 (2)默写辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的下阕 马作的卢飞快 2.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(9分) 我们有很多幢房屋,无论公共的,私人的,简直有数不清的房间,有巨大的厅堂,A伫藏酒液 和其他和平时代的军需品的地窖,我总觉得对住在里面的人说来,它们大而无当。它们太大,又太 华丽,住在里面的人仿佛是败坏它们的一些寄生虫。B我大吃一惊。当那些大旅馆如托莱蒙,阿 斯托尔或米德尔塞克斯的司阍,通报客来,却看到一只可笑的小老鼠.爬过游廊,立刻又在铺道上 的一个小窟()里不见了 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字沣音。(3分) 幢()窟()地窖() (2)短文中有一个词语“”有错别字。应改为 。(2分) (3)词语“有时”“还有”是从文中抽出来的,请你把它准确地放同原文的A和B处。(2分) (4)请把文中画下划线的句子改成反问句。(2分) 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)一(2)题。(4分) (1)“她来到森林里后,看到一座小房子,里而有三个小矮人在向外张望。她向他们问好,然后轻 轻地敲了敲门。他们叫“进来”,她便走进屋。 这段文字选自 国童话作家格林写的一篇童话《 (2)《海底两万里》是一本好书,讲述的故事有三个重要人物,这三个人:一个是教授阿隆纳斯先生, 个为鱼叉手(姓名) 和(身份) 康塞尔,为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号, 他们被请到“林肯”号船上 4.综合性学习(12分) 下列文段是从科学家屠呦呦的“获奖感言”中节选来的,请读完后完成问题 1930年12月30日黎明时分,我出生于中国淅江宁波市开明街508号的一间小屋,听到我人生第 次“呦呦”的哭声后,父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿呜,食野之蒿……
2016年安徽中考“合肥十校"大联考(一)语文试题卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用(35分) 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。(任选其中6句) ①予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________.周敦颐《爱莲说》 ②苍颜白发，____________________，太守醉也。欧阳修《醉翁亭记》 ③_____________________，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》 ④安得广厦千万间，_____________________杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑤_____________________。鬓微霜，又何妨! 苏轼《江城子·密州出猎》 ⑥峰峦如聚．波涛如怒，_____________________。张养浩《山坡羊·潼关怀古》 ⑦_____________________，小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》 ⑧四境之内莫不有求于王：由此观之，_____________________《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 ⑨窈窕淑女，_____________________《诗经·关雎》 ⑩以中有足乐者，_____________________。宋濂《送东阳马生序》 (2)默写辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的下阕 马作的卢飞快，____________。____________，____________。____________! 2．阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(9分) 我们有很多幢房屋，无论公共的,私人的，简直有数不清的房间，有巨大的厅堂， A 伫藏酒液 和其他和平时代的军需品的地窖，我总觉得对住在里面的人说来，它们大而无当。它们太大，又太 华丽，住在里面的人仿佛是败坏它们的一些寄生虫。 B 我大吃一惊。当那些大旅馆如托莱蒙，阿 斯托尔或米德尔塞克斯的司阍，通报客来，却看到一只可笑的小老鼠．爬过游廊，立刻又在铺道上 的一个小窟( )里不见了。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字沣音。(3分) 幢．( ) 窟．( ) 地窖．( ) (2)短文中有一个词语“______”有错别字。应改为“______”。(2分) (3)词语“有时”“还有”是从文中抽出来的，请你把它准确地放同原文的A和B处。(2分) (4)请把文中画下划线的句子改成反问句。(2分) 3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)一(2)题。(4分) (1)“她来到森林里后，看到一座小房子，里而有三个小矮人在向外张望。她向他们问好，然后轻 轻地敲了敲门。他们叫“进来”，她便走进屋。 这段文字选自_________国童话作家格林写的一篇童话《_________》。 (2)《海底两万里》是一本好书，讲述的故事有三个重要人物，这三个人：一个是教授阿隆纳斯先生， 一个为鱼叉手(姓名) _________和(身份) _________康塞尔，为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号， 他们被请到“林肯”号船上。 4．综合性学习(12分) 下列文段是从科学家屠呦呦的“获奖感言”中节选来的，请读完后完成问题。 1930年12月30日黎明时分，我出生于中国浙江宁波市开明街508号的一间小屋，听到我人生第一 次“呦呦”的哭声后，父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿呜，食野之蒿……
并给我取名呦呦 我时常在想:煆如没有成文史医研究院:假如把我分配到一个乡村医院,我顶多是一个平康的 史医,更别谈什么青蒿素,什么诺贝尔浆了 当年,每每遇到研究困境时,我就一遍又一遍温习中医古籍,正是葛洪《肘后备急方》有关“青 蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”的截疟记载,给了我灵感和启发,使我联想到提取过程可 能需要避免高温,由此改用低沸点溶剂的提取方法,并最终突破了科硏瓶颈。 最后,我要万分感谢的,是一种生长在中国大地上的草本植物一一青蒿。它星散生长于低海拔、 湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等广大地区,也见于滨海地区。在中国近二十个省、区都能 见到它的身影。 (1)读了这几段文字,你认为科学家屠呦呦成功的秘决是什么?(3分) (2)请在这四段话中选两个角度,结合你的学习谈谈你的感悟。(4分) (3)请仿照画线的句子形式仿写一句内容连贯的话。(3分) 4)画一一句子有一处语病,可把“ 词语删除。(2分) 、阅读(55分) 阅读下面文字,分别回答问题 (一)耳根的清静(22分) 王开玲 (1)从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:寂静 (2)“长安一片月,万户捣衣声。”(李白)“雨中山果落,灯下草虫鸣。”(王维)“鸟宿池边树 僧敲月下门。”(贾岛)在我眼里,古诗中最好的句子,所言之物皆为“静”。读它时,你会觉得全 世界一片清寂,心境安谧至极,连发丝坠地都听得见。古人真有耳福啊!【A】 (3)我一直认为,在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中,“寂静”,乃最贵重的成分之 音乐未诞生前,它是耳朵最大的福祉,也是唯一的爱情 (4)并非无声才叫寂静,深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声.更显淸幽, 更让人神思旷远。美景除了悦目,必营养耳朵 (5)儿时,逢夜醒,耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音,心神即被它拐走了:厅堂有一盏木壳挂 钟,叮当叮当,永不疲倦的样子……那钟摆声静极了,全世界似乎只剩下它,我边默默帮它计数, 二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁,会想起老师说的“一寸光阴一寸金”,我 想,这叮当声就是光阴,就是黄金了罢。 (6)回头看,那会儿的夜真静啊,童年耳朵是有福的。【B】 (⑦)刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册 名:喧嚣。这是时代对耳朵的围剿,你无处躲藏,双手捂耳也没用。耳朵。从未遭遇这般黑压压 强悍而傲慢的敌人,我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。机械统治的年代,它粗大的 喉结,只会发出尖利的啸音,像磨砂,像钝器从玻璃上狠狠刮过 (8)我们拿什么抵御嘈声的进攻呢? (9)耳塞?地下室?把窗户封得像砖厚?将门缝塞得密不透隙?当然还有,即麻木和迟钝,以此减弱 耳朵的受伤,有个词叫“失聪”,就是这状态。偶尔在山里或僻乡留宿,却翻来覆去睡不着,那份 静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏,就像一个饿者乍食荤腥会滑肠 (10)我对朋友说.现代人的特征是:溺爱嘴巴。宠幸眼睛,虐待耳朵。【C】 (11)不是吗?论吃喝,我们食不厌精、脍不厌细,华夏之餮、举世无双。视觉上,美色、服饰、 花草、橱窗、广场、霓虹,所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫 (12)口福和眼福俱饱矣,耳福呢?无一座城市致力于“音容”,无一处居所以“寂静”命名,我 们几乎满足了肉体所有部位,惟独冷遇了耳朵。甚至连冷遇都不算,是折磨,是羞辱。做一只现代 耳朵真的太不幸了,古人枉造了“悦耳”一词,实在对不住。我们更多的是“虐耳”。【D】
并给我取名呦呦。 我时常在想：假如没有成立中医研究院；假如把我分配到一个乡村医院，我顶多是一个平庸的 中医，更别谈什么青蒿素，什么诺贝尔奖了。 当年，每每遇到研究困境时，我就一遍又一遍温习中医古籍，正是葛洪《肘后备急方》有关“青 蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载，给了我灵感和启发，使我联想到提取过程可 能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法，并最终突破了科研瓶颈。 最后，我要万分感谢的，是一种生长在中国大地上的草本植物一一青蒿。它星散生长于低海拔、 湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等广大地区，也见于滨海地区。在中国近二十个省、区都能 见到它的身影。 (1)读了这几段文字，你认为科学家屠呦呦成功的秘决是什么?(3分) (2)请在这四段话中选两个角度，结合你的学习谈谈你的感悟。(4分) (3)请仿照画 线的句子形式仿写一句内容连贯的话。(3分) (4)画——句子有一处语病，可把“___________”词语删除。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面文字，分别回答问题。 (一)耳根的清静(22分) 王开玲 (1)从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：寂静。 (2)“长安一片月，万户捣衣声。”(李白)“雨中山果落，灯下草虫鸣。”(王维)“鸟宿池边树， 僧敲月下门。”(贾岛)在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。读它时，你会觉得全 世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。古人真有耳福啊!【A】 (3)我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中，“寂静”，乃最贵重的成分之一。 音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱情。 (4)并非无声才叫寂静，深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声．更显清幽， 更让人神思旷远。美景除了悦目，必营养耳朵。 (5)儿时，逢夜醒，耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：厅堂有一盏木壳挂 钟，叮当叮当，永不疲倦的样子……那钟摆声静极了，全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数， 一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁，会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我 想，这叮当声就是光阴，就是黄金了罢。 (6)回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的。【B】 (7)刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册 名：喧嚣。这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用。耳朵。从未遭遇这般黑压压、 强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。机械统治的年代，它粗大的 喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。 (8)我们拿什么抵御嘈声的进攻呢? (9)耳塞?地下室?把窗户封得像砖厚?将门缝塞得密不透隙?当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱 耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份 静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。 (10)我对朋友说．现代人的特征是：溺爱嘴巴。宠幸眼睛，虐待耳朵。【C】 (11)不是吗?论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餮、举世无双。视觉上，美色、服饰、 花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。 (12)口福和眼福俱饱矣，耳福呢?无一座城市致力于“音容”，无一处居所以“寂静”命名，我 们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。甚至连冷遇都不算，是折磨，是羞辱。做一只现代 耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悦耳”一词，实在对不住。我们更多的是“虐耳”。【D】
(13)是的,你必须承认,世界已把寂静一一这大自然的“原配”。给弄丢了。是的,你必须承 认,耳朵一一失去了最伟大的爱情 (14)我听不见花开的声音。 (15)我 (选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》,有删节。) 5.根据选文内容按要求填空。(6分) 人前人类的耳朵里住着的房客是①,而现在人们的耳朵里却住着②,作者对此用一个拟人、比 喻句③,以表达痛惜、愤慨之情。(①②填文中词语,③填文中句子。) 6.结合全文,理解文中画线句子的含义。(6分) 我听不见花开的声音。 我只听见耳朵的惨叫 7.从表达技巧的角度赏析选文第(5)段。(4分) “今天,昔辈耳朵里住着哪螳房客呢?”是从文中抽出来的一个句子,请选择它在文中的准确位 置。()(2分) A.【A】处B.【B】处C.【C】处D.【D】处 9.结合全文,谈淡我们怎样才能保持耳根的清净。(4分) (二)教养真的不是你读过多少书(18分) 毕淑敏 (1)什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”,但我更愿意理解为“因教育而养成的优 良品质和习惯”。 2)一个人可以受过教育,但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西,但他的肠胃 不吸收,竹篮打水一场空,还是骨瘦如柴,不过这话似乎不能反过来说一一一个人没有受过系统的 教育,他却能够很有教养。 (3)教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识,他必定是愚昧和 粗浅的。当然,这个“教”是广义的,除了指学校教育,也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染 (4)教养和财富一样,是需要证据的。你说你有钱不成,得拿出一个资产证明。教养的证据不是 你读过多少书,家庭背景如何显赫,也不是你通晓多少礼节规范,能够熟练使用刀叉,会穿晚礼服 (5)这些仅仅是一些表面的气泡,最关键的证据可能有如下若干。 (6)热爱大自然。把它列为有教养的证据之首,是因为一个不懂得敬畏大自然,不知道人类渺小 的人.必是井底之蛙,与教养谬之千里。这也许怪不得他,因为如果不经教育,一个人是很难自发 地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识,人除了显得蒙昧和狭隘以外,注定也 是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草,正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到 个成人野蛮地攀折林木,通常人们就会亳不迟疑地评判道一一这个人太没有教养了。可见教养和 绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处,懂得爱护无言的植物的人。推而广之,他多 半也可能会爱惜更多的动物,爱护自己的同类 (7)一个有教养的人,应该能够自如地运用公共的语言,表达自己的内心和同他人交流,并能妥 帖地付诸文字。我所说的公共语言,是指大家一一从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的 语言,而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足,在这个 千帆竞发的时代,太多的人,只会说他那个行业的内部语言,只会说机器仪器能听懂的语言,却不 懂得和人亲密地交流。那些虽然拥有一技之长,但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介.来沟 通和解读自我心灵的人,难以算是一个有教养的人。 ⑧8)一个有教养的人。对历史有恰如其分的了解,知道我们作为人类走过了怎样曲折的道路。当 然。教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今,但是教养却能使一个有思考爱好的人,知晓 我们是从哪里来,要到哪里去。教养通过历史,使我们不单活在此时此刻,也活在从前和以后,如 同生活在一条奔腾的大河里,知道泉眼和海洋的方向
(13)是的，你必须承认，世界已把寂静一一这大自然的“原配”。给弄丢了。是的，你必须承 认，耳朵一一失去了最伟大的爱情。 (14)我听不见花开的声音。 (15)我只听见耳朵的惨叫。 (选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》，有删节。) 5．根据选文内容按要求填空。(6分) 从前人类的耳朵里住着的房客是①，而现在人们的耳朵里却住着②，作者对此用一个拟人、比 喻句③，以表达痛惜、愤慨之情。(①②填文中词语，③填文中句子。) 6．结合全文，理解文中画线句子的含义。(6分) 我听不见花开的声音。_____________________________________ 我只听见耳朵的惨叫。________________________________________ 7．从表达技巧的角度赏析选文第(5)段。(4分) 8．“今天，昔辈耳朵里住着哪螳房客呢?”是从文中抽出来的一个句子，请选择它在文中的准确位 置。( )(2分) A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处 9．结合全文，谈淡我们怎样才能保持耳根的清净。(4分) (二)教养真的不是你读过多少书(18分) 毕淑敏 (1)什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优 良品质和习惯”。 (2)一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃 不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说一一一个人没有受过系统的 教育，他却能够很有教养。 (3)教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和 粗浅的。当然，这个“教”是广义的，除了指学校教育，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。 (4)教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是 你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服…… (5)这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。 (6)热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小 的人．必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发 地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也 是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到 一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道一—这个人太没有教养了。可见教养和 绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人。推而广之，他多 半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。 (7)一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥 帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家一一从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的 语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个 千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不 懂得和人亲密地交流。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介．来沟 通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。 (8)一个有教养的人。对历史有恰如其分的了解，知道我们作为人类走过了怎样曲折的道路。当 然。教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓 我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如 同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向
(9)一个有教养的人,除了眼前的事物和得失以外,他还会不由自主地想到他远大的目标。教养 把人的注意力拓展了,变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻,当你在跋涉和攀 援中伤痕累累,但因为你具有教养,确知时间是流动的.明了暂时与永久。相信在遥远的地方,定 有峡谷的出口,那里有瀑布在轰鸣。 (10)一个有教养的人,对人类种种优秀的品质.比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救 人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行.但 他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰.但他不能把这些陋习伪装成高风亮节,不能出于 自己做不到高尚,就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里.但你不可以把污泥抹上整 个世界的胸膛,并因此煞有介事地说到处都是污垢。 (11)教养是不可一蹴而就的,教养是细水长流的,教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也 具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和,在某种程度上。教养不是活在我们 的皮肤上,是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的。是后天和社会的产物。教养必须 要有酵母,在潜移默化和条件反射的珐冋烘烤下,假以足够的时日,才能自然而然地散发出香气 教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦,但只有内在的健硕 才经得起冲刷和考验,才是力量的象征 (选自《你要好好爱自己》,有删节) 10.梳理短文内容,简要回答一个有教养的人需要具备哪些素质.(5分) 11.本文的中心沦点是什么?(4分) 12.请简析第(7)段的论证思路。(3分) 13.结合语境,简析文中画横线句子的论证作用。(3分) 教养必须要有酵母,在潜移默化和条件反射的共冋烘烤下,假以足够的时日,才能自然而然地 散发出香气。 14.分析下面句子加点词语的作用。(3分) 懂得与自然协调地相处,懂得爱护无言的植物的人,推而广之。他多半也可能会爱惜更多的动 物,爱护自己的同类 (三)文言文阅读(15分) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈 顾臣於草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际.奉 命于危难之间,尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明.故 五月渡泸,深入不毛。今南方已定。兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶.兴 复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言。则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、 允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言.深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激 15.解释下列加点词语在文中的意思。(5分) (1)先帝不以臣卑鄙卑鄙 2)后值倾覆倾覆 (3)则责攸之、柑、允等之慢慢: (4)以彰其咎咎: (5)以伤先帝之明以 16.翻译下列句子:(4分) (1)遂许先帝以驱驰 (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 17.选文主要运用了何种表达方式。(2分)
(9)一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养 把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀 援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的．明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定 有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。 (10)一个有教养的人，对人类种种优秀的品质．比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救 人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行．但 他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰．但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于 自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里．但你不可以把污泥抹上整 个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。 (11)教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也 具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和，在某种程度上。教养不是活在我们 的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的。是后天和社会的产物。教养必须 要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。 教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕， 才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。 (选自《你要好好爱自己》，有删节) 10．梳理短文内容，简要回答一个有教养的人需要具备哪些素质．(5分) 11．本文的中心沦点是什么?(4分) 12．请简析第(7)段的论证思路。(3分) 13．结合语境，简析文中画横线句子的论证作用。(3分) 教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地 散发出香气。 14．分析下面句子加点词语的作用。(3分) 懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之。他多半．．也可能会爱惜更多的动 物，爱护自己的同类。 (三)文言文阅读(15分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣於草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际．奉 命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明．故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定。兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶．兴 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言。则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言．深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 15．解释下列加点词语在文中的意思。(5分) (1)先帝不以臣卑．鄙 卑鄙：________________ (2)后值倾覆．． 倾覆：________________ (3)则责攸之、柑、允等之慢． 慢：________________ (4)以彰其咎． 咎：________________ (5)以．伤先帝之明 以：________________。 16．翻译下列句子：(4分) (1)遂许先帝以驱驰: ________________________________ (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:________________________________ 17．选文主要运用了何种表达方式。(2分)
18.结合选文,谈谈选文中体现出诸葛亮哪些优秀品质。(4分) 三、写作(55分) 19.请以“不该消失的 为题,写一篇文章。(55分) (1)选择合适的词语或短语,把题目补充完整 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的史章,否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字
18．结合选文，谈谈选文中体现出诸葛亮哪些优秀品质。(4分) 三、写作(55分) 19．请以“不该消失的________________”为题，写一篇文章。(55分) (1)选择合适的词语或短语，把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的史章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字
2016年安徽中考“合肥十校”大联考(一)语文答案 、语文积累与综合运用(35分) 1.(10分) (1)(6分,任选其中6句,每句1分) ①濯清涟而不妖:②颓然乎其间者:③瀚海阑干百丈冰:④大庇天下寒士俱开颜 ⑤酒酣胸胆尚开张;⑥山河表里潼关路;⑦枯藤老树昏鸦:⑧王之蔽甚矣; ⑨君子好逑;(寤寐求之;琴瑟友之:钟鼓乐之)⑩不知口体之奉不若人也。 (2)(4分,每句1分) 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 2.(9分) (1)(3分) zhuang窿jiao (2)(2分)“伫藏”改为“贮藏” (3)(2分)A.还有B.有时(4)难道住在里面的人不是败坏它们的寄生虫吗? 3.(4分)(1)(2分,每空1分)德森林中的三个小矮人 (2)(2分,每空1分)尼德·兰仆人 4.(12分) (1)(3分,答对1点得1分)有优良的家风:有很好的机遇:读书思考就会有灵感;大自然是智 慧的源泉。 (2)(4分,每个角度2分)可参照上题的答案选两个角度,切合文段内容并有自己的真实感受即 (3)(3分)要求格式正确,语句通顺,有主题 (4)(2分)把“广大地区”删除。 二、阅读(55分) 《耳根的清静》 5.(6分,每空2分。)①寂静②喧嚣③世界已把寂静—一这大自然的“原配”,给弄丢了。(或 耳朵一一失去了最伟大的爱情。) (6分,每空2分。)含义:作者用对比手法表现出对破坏宁静自然和清净环境的痛惜与愤慨,(2 分)对原生态自然的怀念。(2分)警醒人们要保护宜居环境,期盼人们建立人与自然和谐相处、顺 其自然的生活。(2分)(6分,意近即可。) 7.(4分,意近即可。) 用了以动衬静和拟人手法(或用想象的笔法),(1分)细致传神地写出了童年时夜晩的寂静,(1 分)表达作者对那种宁静的怀念,(1分)也为下文写如今无比喧闹的现实作了反衬和铺垫。(1分) 8.B(2分) 9.示例:人类要有节制发展,发展不能以牺牲人类的舒适及忍耐限度为代价,善待环境,就是 善待自我。(4分,意近即可。) 《教养真的不是你读过多少书》 10.①热爱大自然,②用公共语言表达内心、与人交流,③了解历史,④有远大目标,⑤敬重 敬畏敬仰人类优秀品质。(每点1分,共5分) 11.我们必须通过后天教育(学校教育、家庭教育、社会教育),做一个有教养的人。(4分,意 近即可。用题目回答,得1分。) 12.首先提出本段论点“一个有教养的人,应该能够自如地运用公共的语言,表达自己的内心和 同他人交流,并能妥帖地付诸文字。”(1分)接着解释公共语言的内涵及用公共语言交流的意义,(1 分)最后从反面论证不会用公共语言交流的人难以算是有教养的人。(1分) 13.用了比喻论证的方法,(1分)把后天教育(即学校教育、家庭教育、社会教育)比作酵母,论 证了后天教育在培养人的教养上的重要作用,(1分)使论证生动形象、浅显易懂。(1分)
2016 年安徽中考“合肥十校”大联考（一）语文答案 一、语文积累与综合运用（35 分） 1．（10分） （1）（6 分，任选其中 6 句，每句 1 分） ①濯清涟而不妖；②颓然乎其间者；③瀚海阑干百丈冰；④大庇天下寒士俱开颜； ⑤酒酣胸胆尚开张；⑥山河表里潼关路；⑦枯藤老树昏鸦；⑧王之蔽甚矣； ⑨君子好逑；（寤寐求之；琴瑟友之；钟鼓乐之）⑩不知口体之奉不若人也。 （2）（4 分，每句 1 分） 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 2.（9 分） (1) （3 分）zhuàng 窿 jiào （2）（2 分）“伫藏” 改为“贮藏” （3）（2 分）A.还有 B.有时 （4）难道住在里面的人不是败坏它们的寄生虫吗？ 3．（4 分）（1）（2 分，每空 1 分）德 森林中的三个小矮人 （2）（2 分，每空 1 分）尼德·兰 仆人 4.（12 分） （1）（3 分，答对 1 点得 1 分）有优良的家 风；有很好的机遇；读书思考就会有灵感；大自然是智 慧的源泉。 （2）（4 分，每个角度 2 分）可参照上题的答案选两个角度，切合文段内容并有自己的真实感受即 可。 （3）（3 分）要求格式正确，语句通顺，有主题。 （4）（2 分）把“广大地区”删除。 二、阅读（55 分） 《耳根的清静》 5．（6 分，每空 2 分。）①寂静 ②喧嚣 ③世界已把寂静——这大自然的“原配”，给弄丢了。（或： 耳朵——失去了最伟大的爱情。） 6．（6 分，每空 2 分。）含义：作者用对比手法表现出对破坏宁静自然和清净环境的痛惜与愤慨，（2 分）对原生态自然的怀念。（2 分）警醒人们要保护宜居环境，期盼人们建立人与自然和谐相处、顺 其自然的生活。（2 分）（6 分，意近即可。） 7．（4 分，意近即可。） 用了以动衬静和拟人手法（或用想象的笔法），（1 分）细致传神地写出了童年时夜晚的寂静，（1 分）表达作者对那种宁静的怀念，（1 分）也为下文写如今无比喧闹的现实作了反衬和铺垫。（1 分） 8． B（2 分） 9． 示例：人类要有节制发展，发展不能以牺牲人类的舒适及忍耐限度为代价，善待环境，就是 善待自我。（4 分，意近即可。） 《教养真的不是你读过多少书》 10． ① 热爱大自然，②用公共语言表达内心、与人交流，③了解历史，④有远大目标，⑤敬重 敬畏敬仰人类优秀品质。（每点 1 分，共 5 分） 11． 我们必须通过后天教育（学校教育、家庭教育、社会教育），做一个有教养的人。（4 分，意 近即可。用题目回答，得 1 分。） 12． 首先提出本段论点“一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和 同他人交流，并能妥帖地付诸文字。”（1 分）接着解释公共语言的内涵及用公共语言交流的意义，（1 分）最后从反面论证不会用公共语言交流的人难以算是有教养的人。（1 分） 13．用了比喻论证的方法，（1 分）把后天教育（即学校教育、家庭教育、社会教育）比作酵母，论 证了后天教育在培养人的教养上的重要作用，（1 分）使论证生动形象、浅显易懂。（1 分）
14.(3分)“多半”在这里是“大概”的意思,(1分)表推测,指的是一个懂得爱护与自然和谐相 处、懂得爱护植物的人,也可能会爱护动物、爱护动物,(1分)体现了议论文语言的严密准确,避 免了表达的绝对化。(1分 15.(5分,每小题1分) (1)卑鄙:身份低微,见识短浅。(2)倾覆:兵败。(3)慢:怠慢,疏忽。 (4)咎:过失。(5)以:以致 16.(4分,每句2分)(1)就答应为先帝奔走效劳。(2)这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责 和本分啊 17.(2分)记叙议论 18.(4分,每点1分)要点:(1)忠诚(2)尽职(3)守信(4)坚韧(若从其他角度回答,言之 有理也给分。) 三、写作 19.作文(略)
14．（3 分）“多半”在这里是“大概”的意思，（1 分）表推测，指的是一个懂得爱护与自然和谐相 处、懂得爱护植物的人，也可能会爱护动物、爱护动物，（1 分）体现了议论文语言的严密准确，避 免了表达的绝对化。（1 分） 15．（5 分，每小题 1 分） （1）卑鄙：身份低微，见识短浅。（2）倾覆：兵败。（3）慢：怠慢，疏忽。 （4）咎：过失。（5）以：以致。 16．（4 分，每句 2 分）（1）就答应为先帝奔走效劳。（2）这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责 和本分啊。 17．（2 分）记叙议论 18．（4 分，每点 1 分）要点：（1）忠诚（2）尽职（3）守信（4）坚韧（若从其他角度回答，言之 有理也给分。） 三、写作 19．作文（略）