安定区新集初中2009年人教版九年级上语文第一次月考试卷_九年级上语文第一次月考试卷16K.doc_大学文库

- 2 - （二）语言运用（7－13 小题，30 分）阅读下面的文字，完成第 8～9 题。（4 分） ①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们走过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。 7、第②句中有两个错别字，请找出来并改正。（2 分）改为，改为。 8、第④句有语病，请修改：。（2 分） 9、下列各句加点的成语使用恰当的一项是（）（2 分） A、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后灾区刻不容缓．．．．的头等大事。 B、用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工．．．．的作为素材。 C、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。 D、为了备战空前绝后．．．．的北京奥运会，全国上下都在同心协力争创佳绩。 10、根据语境仿写。（7 分） ⑴阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又能够提升素养；阅读名著既可以丰富情感，；阅读名著，。 ⑵微笑是和煦的春风，能融化严冬的坚冰；微笑是__________________，_____________ _________；微笑是__________________，_____________ ________。 11．下面是某位同学的作文片段，请根据文后要求，用规定的符号在原文上直接修改。（4 分）换用号：增补号：删除号：调位号： ①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动。②中午，我早早地来到学校，和同学们尽情地玩耍起来。③没想到：学校分给我们班是那块长着许多带刺植物的地方。④男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆。⑤ 一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。⑥看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪，我便忍痛苦干起来。要求：（1）删掉片段中与中心无关的一个句子。（1 分）（2）片段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择 3～4 处加以修改。（3 分）

我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。(13分) 1.本段写于勒,“我”,“父亲”和“母亲”,各用了什么描写手法?(4分) ①写于勒用描写手法。②写“我”主要用描写手法。 ③写“父亲”用描写手法。④写“母亲”用描写手法。 2.“我”默念的三句话,修辞手法是 ,表达的思想感情是 (2分) 3.“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中描写。其作用是()(2分) A.渲染了一种悲哀。阴冷的气氛。B.衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。 C.衬托了菲利普全家沮丧的心情。D.衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情 4.“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义?(2分) 答 5.小说的三要素是什么?本文的几个人物中谁是主人公?(3分) 答老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀母亲和宏儿都睡着了。我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来--然而我又不愿意他们因为要—气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活,也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。(9分) 6、这是“我”离开故乡时的一段文字,这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪?(2分)答: 7、文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。 (2分) 答:① ②」 ③ 8、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?(2分)

- 4 - 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（13 分） 1.本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？（4 分） ①写于勒用__________描写手法。 ②写“我”主要用__________描写手法。 ③写“父亲”用__________描写手法。④写“母亲”用__________描写手法。 2．“我”默念的三句话，修辞手法是_____________，表达的思想感情是 _____________ ___________________________________。（2 分） 3．“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中________ 描写。其作用是（）（2 分） A．渲染了一种悲哀。阴冷的气氛。B．衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。 C．衬托了菲利普全家沮丧的心情。D．衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。 4．“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？（2 分）答:_______________________________________________________________ _____________________________________________________ 。 5．小说的三要素是什么？本文的几个人物中谁是主人公？（3 分）答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。（9 分） 6、这是“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？（2 分）答: ___________________________________________________________________ 7、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。（2 分）答：①_________________②____________________③________________ 8、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？（2 分）答：_____________________________________________________________

9、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此,你有何看法?(3分) (二)议论文阅读(15分) 在巴尔扎克葬礼上的演说雨果各位先生: 方才入土的人是属于那些有公众悲痛送殡的人。在我们今天,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的不是统治人物,而是思维人物。一位思维人物不存在了,举国为之震动。今天,人民哀悼的,是死了有才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。各位先生,巴尔扎克的名字将打入我们的时代,给未来留下光辉的线路。巴尔扎克先生参预了19世纪以来在拿破仑之后的强有力的作家一代,正如汆17世纪群显赫的作家,涌现在黎希留之后一样,——就像文化发展中,出现了如一种规律,促使精神统治者继承了武力统治者一样。在最伟大的人物中间,巴尔扎克是第一等的人;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是最高的一个。他的理智是壮丽的、颖特的,成就不是眼下说得尽的。他的全部书仅仅形成了一本书:一本有生命的、有光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文化走动、来去,带着我说不清楚的、和现实打成一片的惊惶与恐怖的感觉。一部了不起的书,他题作喜剧,其实就是题作历史也没有什么, 这里有一切形式与一切风格,超过塔席特,上溯到徐艾陶诺,经过博马舍,上溯种|到拉伯雷;一部又是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎報粗鄙,但是骤然之间就是现实的帷幕撕开了,留下一条宽缝,立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作总的作者,就在自己不知道的时候,加入了革命作家的强大的行列。巴尔扎克笔直崇地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚象,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘恶习,解剖热情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑与各个人有的深渊。巴尔扎克由于他天赋的自由而强壮的本性,由于理智在我们的时代所具有的特权,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解了什么是天意,于是面带微笑,心胸爽朗,摆脱开了那些令人望而生畏的研究,不髀像莫里哀,陷入忧郁,也不像卢梭,起憎世之心。这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品、高大而又坚固的作品、金岗岩层的雄伟的堆积、纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟大人物给自己安装座子;未来负起放雕像的责任他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己快要死了,希望再看一眼祖国,就像一个人出远门之前,要吻抱一下自己的亲娘一样他的一生是短促的,然而也是饱满的;作品比岁月还多唉!这强有力的、永不疲倦的工作者,这哲学家,这思想家,这诗人,这天才

- 5 - 9、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？（3 分）（二）议论文阅读（15 分）在巴尔扎克葬礼上的演说雨果各位先生：方才入土的人是属于那些有公众悲痛送殡的人。在我们今天，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的不是统治人物，而是思维人物。一位思维人物不存在了，举国为之震动。今天，人民哀悼的，是死了有才的人；国家哀悼的，是死了有天才的人。各位先生，巴尔扎克的名字将打入我们的时代，给未来留下光辉的线路。巴尔扎克先生参预了 19 世纪以来在拿破仑之后的强有力的作家一代，正如 17 世纪一群显赫的作家，涌现在黎希留之后一样，——就像文化发展中，出现了一种规律，促使精神统治者继承了武力统治者一样。在最伟大的人物中间，巴尔扎克是第一等的人；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是最高的一个。他的理智是壮丽的、颖特的，成就不是眼下说得尽的。他的全部书仅仅形成了一本书：一本有生命的、有光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文化走动、来去，带着我说不清楚的、和现实打成一片的惊惶与恐怖的感觉。一部了不起的书，他题作喜剧，其实就是题作历史也没有什么，这里有一切形式与一切风格，超过塔席特，上溯到徐艾陶诺，经过博马舍，上溯到拉伯雷；一部又是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙，但是骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大的行列。巴尔扎克笔直地奔到目的地，抓住了现代社会肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚象，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘恶习，解剖热情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑与各个人有的深渊。巴尔扎克由于他天赋的自由而强壮的本性，由于理智在我们的时代所具有的特权，身经革命，更看出了什么是人类的末日，也更了解了什么是天意，于是面带微笑，心胸爽朗，摆脱开了那些令人望而生畏的研究，不像莫里哀，陷入忧郁，也不像卢梭，起憎世之心。这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品、高大而又坚固的作品、金岗岩层的雄伟的堆积、纪念碑!从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟大人物给自己安装座子；未来负起放雕像的责任。他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己快要死了，希望再看一眼祖国，就像一个人出远门之前，要吻抱一下自己的亲娘一样。他的一生是短促的，然而也是饱满的；作品比岁月还多。唉!这强有力的、永不疲倦的工作者，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，学校班级学号姓名 -------------------- 密---------------------- 封---------------------- 线------------

在我们中间,过着暴风雨的生活,充满了斗争、争吵、战斗、一切伟大人物在每一个时代遭逢的生活。今天,他安息了。他走出了纷呶与仇恨。他在同一天步入了光荣,也步入坟墓。从今以后,他和祖国的星星在一起,熠耀于我们上空的云层之上。你们站在这里,有没有羡忌他的心思? 各位先生,面对着这样一种损失,不管我们怎样悲痛,就忍受一下这些重大打击吧。打击再伤心,再严重,也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代,不时有伟大的死亡刺激充满了疑问与怀疑论的心灵,因而对宗教发生动摇;这也许是适宜的,这也许是必要的。上天使人民面对着最高的神秘,对死亡加以思维, 知道自己做的是什么。死亡是伟大的平等,也是伟大的自由上天知道自己做的是什么,因为这是最高的教训。一个崇高的心灵,气象万干,走进另一世界,他本来扇着天才的看得见的翅膀,久久停在群众的上空,忽而展开人看不见的另外的翅膀,骤然投入了不可知。这时候各个人心所能有的只是庄严和严肃的思想。不,不是不可知!不,我在另一个沉痛的场合已经说过了,我就不疲倦地再说一遍吧:不,不是夜晚,而是光明!不是结束,而是开始!不是空虚,而是永生!你们中间有谁嫌我这话不对吗?这样的棺柩,表明的就是不朽。面对着某些显赫的死者,人更清清楚楚地感到这种理智的神圣命运,走过大地为了受难、为了冼净自己。大家把这种理智叫做人,还彼此说:那些生时是天才的人,死后就不可能不是灵! (1850年8月20日) 10.雨果在这篇演讲中,是怎样高度评价巴尔扎克的?(3分) 11.你是怎样理解“一部了不起的书,他题作喜剧,其实就是题作历史也没什么……”(3 分) 12.评析下面的句子。(3分) “他的一生是短促的,然而也是饱满的;作品比岁月还多。” 3.赏析下面的句子。(3分) “不是夜晚,而是光明!不是结束,而是开始!不是空虚,而是永生!” 14.你读过巴尔扎克的小说吗?谈谈你读后的感受。(3分)

- 6 - 在我们中间，过着暴风雨的生活，充满了斗争、争吵、战斗、一切伟大人物在每一个时代遭逢的生活。今天，他安息了。他走出了纷呶与仇恨。他在同一天步入了光荣，也步入坟墓。从今以后，他和祖国的星星在一起，熠耀于我们上空的云层之上。你们站在这里，有没有羡忌他的心思？各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这些重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代，不时有伟大的死亡刺激充满了疑问与怀疑论的心灵，因而对宗教发生动摇；这也许是适宜的，这也许是必要的。上天使人民面对着最高的神秘，对死亡加以思维，知道自己做的是什么。死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训。一个崇高的心灵，气象万千，走进另一世界，他本来扇着天才的看得见的翅膀，久久停在群众的上空，忽而展开人看不见的另外的翅膀，骤然投入了不可知。这时候各个人心所能有的，只是庄严和严肃的思想。不，不是不可知！不，我在另一个沉痛的场合已经说过了，我就不疲倦地再说一遍吧：不，不是夜晚，而是光明！不是结束，而是开始！不是空虚，而是永生！你们中间有谁嫌我这话不对吗？这样的棺柩，表明的就是不朽。面对着某些显赫的死者，人更清清楚楚地感到这种理智的神圣命运，走过大地为了受难、为了冼净自己。大家把这种理智叫做人，还彼此说：那些生时是天才的人，死后就不可能不是灵！（1850 年 8 月 20 日） 10．雨果在这篇演讲中，是怎样高度评价巴尔扎克的？（3 分） 11．你是怎样理解“一部了不起的书，他题作喜剧，其实就是题作历史也没什么……”（3 分） 12．评析下面的句子。（3 分） “他的一生是短促的，然而也是饱满的；作品比岁月还多。” 13．赏析下面的句子。（3 分） “不是夜晚，而是光明！不是结束，而是开始！不是空虚，而是永生！” 14．你读过巴尔扎克的小说吗？谈谈你读后的感受。（3 分）

(三)散文阅读(13分) 语文诗话 ①语文的实质是什么?有人认为语文的实质是工具性。我认为,这种观点是片面的,它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中,每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流,甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为, 语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践,具有工具性;高层次表达则是精神万象,具有精神性。 ②我想,语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心,怎会有“朝辞白帝彩云间,干里江陵一日还”的热烈浪漫?没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往, 怎会有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”的拳拳诗情?怎会有采菊东篱下,悠然见南山”的怡然陶醉? ③热爱生活,热爱山川风物,更应该热爱我们人自己,爱亲,爱友,爱人, 便会有诗情,便会有语文。 ④“近乡情更怯,不敢问来人”,关爱亲人反使诗情更怯生;“海内存知己, 天涯若比邻″,友情因诗句而彼此拉近;"劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,寂寞因诗句而得以慰藉;“桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情”,诗情因友情而更酣畅;“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识″,多少萍水相逢的人因此而更具人文关 ⑤语文不仅表达着热爱,悠悠干古,浩瀚的文学海洋,更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争。 ⑥屈原忧愁悲思而抒《离骚》,愤懑情极乃发《天问》;东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去,浪淘尽,干古风流人物”;稼轩胡虏未灭而叹“干古江山,英雄无觅孙仲谋处”;陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎?″ ⑦古今中外,灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字,但也不乏冷静理性。 ⑧陶渊明“问君何篚尔,心远地自偏”折射岀冷静的人生选择;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”道岀政治家的深重责任感;杜甫“安得广厦千

- 7 - （三）散文阅读(13 分) 语文诗话 ①语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。 ②我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有 “采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？…… ③热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。 ④“近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己，天涯若比邻”，友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀…… ⑤语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争。 ⑥屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”…… ⑦古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。 ⑧陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千