闲情记趣 板芙中学 周学红 2002.11.1
闲情记趣 板芙中学 周学红 2002.11.1
闲情记趣 教学目标: l、理清课文思路结构 2、关于作者 3、学习课文前两段 4、熟读课文
闲情记趣 • 教学目标： 1、理清课文思路结构。 2、关于作者。 3、学习课文前两段。 4、熟读课文
闲情记趣 关手作者 沈复 江苏吴县人。代 。本文选自
闲情记趣 • 关于作者： 沈复，字三白，江苏吴县人。清代文学 家。本文选自《浮生六记》
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物 必细察其纹理,故时有物外之趣 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或 百果然鹤也。品管观之,项为之强。文留蚊于素帐中 徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云自鹤观,果如鹤唳云 端恰然称快。 于土墙凹凸处,花台小草从杂处,常蹲其身,使与 台齐:定神细视,以从草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸 者为,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 目,见虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔 山倒树而来,盖癞虾蟆也,舌一吐而虫尽为所吞。 余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,提虾蟆,鞭数 十,驱之别院 此替幼时闲情也
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物， 必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或 百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中， 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云 端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与 台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸 者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔 山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数 十，驱之别院。 此皆幼时闲情也
闲情记趣 余忆童稚 时,能张目对 日,明察秋毫 见藐小微物, 必细察其纹理 故时有物外之
闲情记趣 余忆童稚 时，能张目对 日，明察秋毫， 见藐小微物， 必细察其纹理， 故时有物外之 趣
解释下列词语 张目: 明祭秋毫 物外之趣
解释下列词语： 张目： 明察秋毫： 物外之趣：
2夏蚊成,私、 拟作群稠舞空。心↑ 之所向,则或千或 百果然鹤也。昂首 观之,项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟,使其 烟飞鸣,作青云自 鹤观,果如鹤唳云 端怡然称快
夏蚊成雷，私 拟作群鹤舞空。心 之所向，则或千或 百果然鹤也。昂首 观之，项为之强。 又留蚊于素帐中， 徐喷以烟，使其冲 烟飞鸣，作青云白 鹤观，果如鹤唳云 端，怡然称快
1、“复蚊成霹”运用了什么修辞 明确:比喻、夸张 2、拟作群鹤舞空”句把什么当作了 “确:蚊子 3、这些描写与第一段的哪些话相照应? 明确:“明察秋毫,见藐小之物,必 细察其纹理
1、“夏蚊成雷”运用了什么修辞？ 明确：比喻、夸张 2、“拟作群鹤舞空”一句把什么当作了 “鹤”？ 明确：蚊子 3、这些描写与第一段的哪些话相照应？ 明确：“明察秋毫，见藐小之物，必 细察其纹理
解释下列加点字词 私拟作 2、项 为之强( 3、素帐( 4、鹤唳 云端 5、怡然( )称快
解释下列加点字词： 1、私拟作（ ） 2、项（ ）为之强（ ） 3、素帐 （ ） 4、鹤唳（ ）云端 5、怡然（ ）称快
1、背诵课文 2、注意重点字词
1、背诵课文 2、注意重点字词