门槛 俄我)屠格涅夫 制作者:新都一中吴乔
（俄）屠格涅夫 制作者：新都一中 吴乔
目板 了解散文诗的特学习详的语言 提痛运用请這的能 2领会中的多种象 等会鱉赏散文诗的方法
学习目标： 1、了解散文诗的特点，学习诗的语言， 以提高运用语言的能力； 2、领会文中的多种象征意义； 3、学会鉴赏散文诗的一般方法
比较阅读两篇《门槛》,思考以下问题: 1、两文写作背景有何不同?主题思想各是什 么? 2、屠文中“门槛”象征什么?“姑娘”象征 什么人物?本文中的“我”象征什么人 物? 3、屠文中“姑娘”说“我也准备犯罪”,这 里的“犯罪”指什么?如果照此理解, 本文中的“我”有无“犯罪嫌疑”?
比较阅读两篇《门槛》，思考以下问题： 1、两文写作背景有何不同？主题思想各是什 么？ 2、屠文中“门槛”象征什么？“姑娘”象征 什么人物？本文中的“我”象征什么人 物？ 3、屠文中“姑娘”说“我也准备犯罪”，这 里的“犯罪”指什么？如果照此理解， 本文中的“我”有无“犯罪嫌疑”？
屠文写于俄国资产阶级民主革命时期。 文章赞颂了革命者勇敢地跨过“门 槛”—革命征途上的艰难险阻,义无反 顾地投身于伟大而壮丽的革命事业的大 无畏精神。本文写于中国当代改革开放 初期,通过对保留“门槛”还是锯掉 门槛”的情节描述,揭示了新旧观念 的矛盾冲突,批判了传统守旧的观念, 赞扬了改革精神,说明了改革开放的必 然趋势
屠文写于俄国资产阶级民主革命时期。 文章赞颂了革命者勇敢地跨过“门 槛”—革命征途上的艰难险阻，义无反 顾地投身于伟大而壮丽的革命事业的大 无畏精神。本文写于中国当代改革开放 初期，通过对保留“门槛”还是锯掉 “门槛”的情节描述，揭示了新旧观念 的矛盾冲突，批判了传统守旧的观念， 赞扬了改革精神，说明了改革开放的必 然趋势
屠文中的“门槛”象征革命征途的险峻 一个姑娘”象征勇于献身的革命勇士 本文中的“我”象征思想解放、观念更新、 大胆开拓前进的改革者
屠文中的“门槛”象征革命征途的险峻； “一个姑娘”象征勇于献身的革命勇士。 本文中的“我”象征思想解放、观念更新、 大胆开拓前进的改革者
犯罪”是指触犯维护沙俄封建统治的 法律”。从维护传统旧秩序的意义上 讲,本文中的“我”似也有“犯罪嫌 疑”,因为他不仅破坏了“祖上留下的 产业”,而且让爷爷摔了跤。但由于时 代不同,二者本质上是有差别的
“犯罪”是指触犯维护沙俄封建统治的 “法律” 。从维护传统旧秩序的意义上 讲，本文中的“我”似也有“犯罪嫌 疑” ，因为他不仅破坏了“祖上留下的 产业” ，而且让爷爷摔了跤。但由于时 代不同，二者本质上是有差别的
环境描写的象征意义是什么? 大楼,窄门,高高的门槛,门里一片阴森 的黑暗,望不透的黑暗中散发着寒气, 副厚帘子掩盖着所有的凶险邪恶。这阴森 恐怖的环境,象征着当时俄国社会中的严 酷环境和革命形势,成为人物活动的背景 和人物形象凸现的底色
环境描写的象征意义是什么？ 大楼，窄门，高高的门槛，门里一片阴森 的黑暗，望不透的黑暗中散发着寒气，一 副厚帘子掩盖着所有的凶险邪恶。这阴森 恐怖的环境，象征着当时俄国社会中的严 酷环境和革命形势，成为人物活动的背景 和人物形象凸现的底色
对俄罗斯姑娘是从哪些方面来描写的? 语言描写: (1)问语一声音慢吞吞、不响亮,语调冷冰冰, 语句长,陈述一切苦难,从反面表现正义事业的艰 难,衬托出女主人公的坚强性格。(2)答语—简 短,坚决,果断,直接表现女主人公的坚强性格 (3)评语一截然相反,表现出女主人公品格的伟 大,也暗示岀这种人物性格不被广泛理解造成的悲 剧性
对俄罗斯姑娘是从哪些方面来描写的？ 语言描写： （1）问语—声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰， 语句长，陈述一切苦难，从反面表现正义事业的艰 难，衬托出女主人公的坚强性格。（2）答语—简 短，坚决，果断，直接表现女主人公的坚强性格。 （3）评语—截然相反，表现出女主人公品格的伟 大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲 剧性
神态描写: 忍受着屈辱,显示出女主人公特有的坚强。 心理描写 贯穿在语言描写和神态描写之中,女主人公表现岀 性格的一致性,还伴随着心理活动的波澜,即在表 现坚强的性格的同时,又有忍受屈辱、复又更坚强 这一插曲。渐次高昂之中,有间歇、转折和新的起 点,避免了平铺直叙
神态描写： 忍受着屈辱，显示出女主人公特有的坚强。 心理描写： 贯穿在语言描写和神态描写之中，女主人公表现出 性格的一致性，还伴随着心理活动的波澜，即在表 现坚强的性格的同时，又有忍受屈辱、复又更坚强 这一插曲。渐次高昂之中，有间歇、转折和新的起 点，避免了平铺直叙
写作练习: 借助设想、想象、联想等多种手法曲 折地表达自己的好恶爱憎,运用象征 或调动排比、比喻的多种修辞手法将 真意委婉含蓄地表达出来,写一篇散 文或散文诗
写作练习： 借助设想、想象、联想等多种手法曲 折地表达自己的好恶爱憎，运用象征 或调动排比、比喻的多种修辞手法将 真意委婉含蓄地表达出来，写一篇散 文或散文诗
