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《门槛》ppt课件2_门槛2

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(俄)屠格涅夫

门 槛 (俄)屠格涅夫

学习目标 °了解《门槛》的写作背景 °理解“门槛”的象征意义

学习目标 • 了解《门槛》的写作背景 • 理解“门槛”的象征意义

氢司 什么叫散文诗,它有什么特点 兼有诗歌和散文的特点的一种文 学体裁。是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的,篇幅短小,有 诗的意境、韵味和节奏感,一般 不分行、不押韵

复 习 • 什么叫散文诗,它有什么特点 兼有诗歌和散文的特点的一种文 学体裁。是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的,篇幅短小,有 诗的意境、韵味和节奏感,一般 不分行、不押韵

屠格涅夫简介 俄国作家。出生于贵族家庭。母亲 独断专横。屠格涅夫从小目睹他家 农奴的非人待遇,对农奴制产生厌 恶。年轻时赴德国读哲学,受到卢 梭等启蒙思想的影响。回到俄国后, 在1842年底结识别林斯基,成为至 交,他的反农奴制的态度更为坚决。 早在大学时代他就曾尝试写诗。特 写集《猎人笔记》是屠格涅夫的成 名之作,使他获得作家的声誉

屠格涅夫简介 俄国作家。出生于贵族家庭。母亲 独断专横。屠格涅夫从小目睹他家 农奴的非人待遇,对农奴制产生厌 恶。年轻时赴德国读哲学,受到卢 梭等启蒙思想的影响。回到俄国后, 在1842年底结识别林斯基,成为至 交,他的反农奴制的态度更为坚决。 早在大学时代他就曾尝试写诗。特 写集《猎人笔记》是屠格涅夫的成 名之作,使他获得作家的声誉

同期他还写了一些剧本。以后他把 目光转向观察新的社会典型,创作 出刻画“新人”形象的两部长篇 《前夜》(1860)和《父与子》 (1862),1867年发表长篇小说 《烟》。屠格涅夫被称为“小说家 中的小说家”。他的小说语言纯净 优美,结构简洁严密,擅长自然风 景描写,常用隐蔽手法描写人物心 理。作品充满诗意的氛围和淡淡的 哀愁,给人无尽回味

同期他还写了一些剧本。以后他把 目光转向观察新的社会典型,创作 出刻画“新人”形象的两部长篇 《前夜》(1860)和《父与子》 (1862),1867年发表长篇小说 《烟》。屠格涅夫被称为“小说家 中的小说家”。他的小说语言纯净 优美,结构简洁严密,擅长自然风 景描写,常用隐蔽手法描写人物心 理。作品充满诗意的氛围和淡淡的 哀愁,给人无尽回味

写作背景 《门槛》是屠格涅夫晚年的作品。 当时他与俄国女革命家一直有来往, 1878年发生了行刺彼德堡总督事件, 使他对那些为俄国的解放事业不惜 牺牲一切的女英雄敬仰不已。于是, 集她们于“俄罗斯姑娘”于一身, 通过虚幻的梦境,讴歌了俄国现实 社会中的优秀分子,着力表现她们 的崇高信仰和无私无畏的献身精神

写作背景 《门槛》是屠格涅夫晚年的作品。 当时他与俄国女革命家一直有来往, 1878年发生了行刺彼德堡总督事件, 使他对那些为俄国的解放事业不惜 牺牲一切的女英雄敬仰不已。于是, 集她们于“俄罗斯姑娘”于一身, 通过虚幻的梦境,讴歌了俄国现实 社会中的优秀分子,着力表现她们 的崇高信仰和无私无畏的献身精神

朗指导 1、注意人物的情感 2、注意逻辑重音 3、注意语调、语速在表达感情上 的作用

朗读指导 1、注意人物的情感 2、注意逻辑重音 3、注意语调、语速在表达感情上 的作用

课文分析 1、文中为我们呈现的是怎样一个环境? 这样的环境描写有什么象征意义?对表 现女主人公的形象又有什么作用? 大楼、窄门,门里一片黑暗,望不透的黑暗中 散发着寒气,一幅厚帘子掩盖了所有的凶险。 这阴森恐怖的环境象征着当时俄国严酷的社会 环境和严峻的革命形势。这个阴森恐怖的环境 是人物活动的背景,是人物形象凸现的底色

课文分析 1、 文中为我们呈现的是怎样一个环境? 这样的环境描写有什么象征意义?对表 现女主人公的形象又有什么作用? 大楼、窄门,门里一片黑暗,望不透的黑暗中 散发着寒气,一幅厚帘子掩盖了所有的凶险。 这阴森恐怖的环境象征着当时俄国严酷的社会 环境和严峻的革命形势。这个阴森恐怖的环境 是人物活动的背景,是人物形象凸现的底色

2、品味文中语言描写的句子,想一想女主 人公有哪些优秀品质,作者对她寄予了 怎样的思想感情? 文中的语言描写有三类:一类是问话,声音慢 吞吞、不响亮,语调冰冷,语句长,陈述一切苦 难,表现正义事业的艰难,衬托女主人公坚强的 品质;另一类是答语,简短、坚决、果敢、有力, 直接表现了女主人公的坚强品质;最后一类是评 语,“疯子”“圣人”截然相反,表现女主人公 品格的伟大,也暗示出这种人物性格不被广泛理 解造成的悲剧性

2、品味文中语言描写的句子,想一想女主 人公有哪些优秀品质,作者对她寄予了 怎样的思想感情? 文中的语言描写有三类:一类是问话,声音慢 吞吞、不响亮,语调冰冷,语句长,陈述一切苦 难,表现正义事业的艰难,衬托女主人公坚强的 品质;另一类是答语,简短、坚决、果敢、有力, 直接表现了女主人公的坚强品质;最后一类是评 语, “疯子”“圣人”截然相反,表现女主人公 品格的伟大,也暗示出这种人物性格不被广泛理 解造成的悲剧性

在塑造女主人公 形象时,作者寄托了 对女主人公由衷的赞 美和颂扬之情

在塑造女主人公 形象时,作者寄托了 对女主人公由衷的赞 美和颂扬之情

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