中考宝典 、2014年中考诗词赏析题 (一)望岳(杜甫):▲主题诗中热们地美了山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透了诗人早年的远大抱负,历来被 誉为歌咏泰山的名篇。 ▲这首诗历来被着为咏山的名作。全诗紧打顯目中的望字展开,热美了泰山的高大雄伟气勢和神奇秀丽的景色。 《望岳》中每一都有“”的意思,首联是远望,联是近,虱跌是细望,属联悬俯视。(望)和(会当)表明诗人并没到 达裂山 ▲诗的前两联着力写泰山的体象后两联着力表现的是诗人的惑受。 ●赏析:造化钟神秀,阴阳劑管晓。 此联中一个“钟”辛用拟人的手法,表现了山神奇秀丽的景象。体现出作者对剩山奇秀丽美景的喜爱。一个“”字写出了高 大山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出了爽山速天蔽且高峻奇险的形象。这两包是写出了泰山(神奇秀逦 和高大)的景象 ▲赏析;“会当凌绝顶,一览众山小” 此包化用了孔子的“置山而小天下”。它既是诗人要置囊山极顶的『,也是人要人生顶峰的量,表达了作者不怕困 难,敢于终顶,视一切的雄心壮志。 望(杜甫)▲主旨:这首诗抒发了诗人面对国都沦陷,山河破碎的沉痛和忧伤。 ▲诗的前四包都统领在一个疃 人的视野由远及近,由(山河)到(草木花鸟) ▲全诗从结构看,首联总写量中所见,额联分写,通过花和鸟两种毫物写春天。送通过一封家书表达了诗人对家人的悬想,屋 联总写忧国思家的感情。 ▲“国破山河在,城春草木深”一句历来为人们所称道,请你从结构和对比手法两方面谈谈你的惑 此联对仗工,用“国破”的衰败与“城賽”的生机作对比,出了山河礅败的贔象,抒发了作者内心的忧。 ▲首联中“破”、“深”字炼得极好,试分析其表达作用 簦案:“破”字写出触目惊心之景色。“深”字写出會人满目凄然之景。 ▲谈谈你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的理解 簦:此联意思是伤时勢,只到开放的鲜花,也禁不住悲伤流粗r为别所恨,听到鸟儿的叫声,也禁不住魂性 感时表珝了 诗人忧国的忙感,恨别表现了诗人思家的情感,抒发了诗人面对国都沦驺,山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。 “火连三月,家书抵万金”成为干古传语的名包,请你从形式和内容上对这两包诗作箇要赏析 些联用对售的手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人跟烹人难通音值,此时的一封信极其珍贵,可以胜过万金,达 诗人念家人的深切惑情。尤其是“家书抵万贪”写出了消息绝久盼音讯不至的急迫心情,这是人人心中都有的想法,很自 人产生共鸣。 ▲请展开想像,描述“自头量更短,浑欲不胜鲁”所展现的画面,并播示诗句的含义。 面对沦陷的山河,一位满头自发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷斷,已经短得无法糖插警 的这一细节,含而深刻地表现了诗人忧国思烹的情怀。 (三)过丁洋(文天祥)▲中心:《过丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历,作者沉痛地述说了国家的危难,个人的遇,裹 现诗人忧国之痛和意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 ▲首联写了在诗人因科举走入仕逸在国家危急存亡的关头,起兵勒王抗元之 ▲联运用了比喻的修方法,写了国家山河破碎,局势危急,个人命运也动薄不安,暗示国家命运和个人命运紧密相连。 ▲颈联中的憧恐”了”用了双关的修静手法,一是推两个地名,二是指形势险恶和境况的危。其中第一个憧恐和丁指地名 第二个憧恐和丁分别指(心里憧恐)和(孤苦伦们) ▲赏析属联“人生自古谁无死?貿取丹心照汗”;此联直抒胸障,表明了诗人食身取义,以死明志 充分体现了他的民族 气节,抒发了作者愛国热情e ▲首联回顾了作者经历的两件①经过科举考试进入仕途。②國家危急存亡关头,响应号召起兵抗元。 ▲“辛苦暹逢起一经”中“经”指的是家经典。 ▲氯联“河破碎风黑絮,身世浮沉雨打萍”两包有何联系?用了什么修? 屋家山河支离破碎,局勢危急,个人命运也动荡不安,国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危。“风絮”形客国勢如柳晝 黑散,无可挽回“雨打萍”比喻自身世坎坷匆雨中浮萍泊无根,时起时沉。用了比喻、对俱的修辞。 (四)无题▲、选择理解有误的一项是(o) A首联骂基春时与自己所爱的女子别离的伤感情景,第一个“难”指困难,第二个“难”指难受,“东风无力直花残”疒染了当 时别离的气氛,情量交,东 风,字使有的感觉。 B、氧联写别后相思,以两个生动的比喻表自自己所爱的人致死不潝的深情。 G、颈联表达了诗人的愿望,尾联设想对方伤感久别的种种忙形。 D、全诗把别后相思写的缠绵恻,诗人对爱执者追求令人动容
1 中考宝典： 一、2014 年中考诗词赏析题 （一）望岳（杜甫）：▲主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被 誉为歌咏泰山的名篇。 ▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 望 字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。 ▲《望岳》中每一联都有“望”的意思，首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联是俯视。（望）和（会当）表明诗人并没到 达泰山。 ▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是 诗人的感受_。 ●赏析：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 此联中一个“钟”字用拟人的手法，表现了泰山神奇秀丽的景象。体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。一个“割”字写出了高 大的大山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。这两句是写出了泰山（神奇秀丽 和巍峨高大）的景象。 ▲赏析：“会当凌绝顶，一览众山小”。 此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困 难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。 （二）春 望（杜甫）▲主旨：这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。 ▲诗的前四句都统领在一个“望 ”字中，诗人的视野由远及近，由 （山河 ） 到 （草木花鸟 ） 。 ▲全诗从结构看，首联总写望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾 联总写 忧国思家的感情。 ▲“国破山河在，城春草木深”一句历来为人们所称道，请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。 此联对仗工整，用“国破”的衰败与“城春”的生机作对比，突出了山河破败的景象，抒发了作者内心的忧虑。 ▲首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。 答案：“破”字写出触目惊心之景色。“深”字写出令人满目凄然之景。 ▲谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。 答：此联意思是：感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。感时表现了 诗人忧国的情感，恨别表现了诗人思家的情感，抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。 ▲“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要赏析。 此联用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达 了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然的使 人产生共鸣。 ▲请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。 诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。 （三）过零丁洋（文天祥）▲中心：《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，作者沉痛地述说了国家的危难，个人的遭遇，表 现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 ▲首联写了在诗人因科举走入仕途；在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元之事。 ▲颔联运用了比喻的修辞方法，写了国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。 ▲颈联中的"惶恐""零丁"用了双关的修辞手法，一是指两个地名，二是指形势险恶和境况的危苦。其中第一个惶恐和零丁指地名， 第二个惶恐和零丁分别指（心里惶恐）和（孤苦伶仃）。 ▲赏析尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：此联直抒胸臆，表明了诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族 气节，抒发了作者爱国热情。 ▲首联回顾了作者经历的两件事 ①经过科举考试进入仕途。 ②国家危急存亡关头，响应号召起兵抗元。 ▲“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 儒家经典 。 ▲颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句有何联系？用了什么修辞？ 国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮 飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻、对偶的修辞。 （四）无题 ▲、选择理解有误的一项是（c ） A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当 时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。 B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。 C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。 D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容
第一复用“难”字,并被大家认为用巧效,谈你的看法 “相见时难别亦难”指两个有情人难得姐巩。第一个“难”指因难,第二个“难”指难受,两个“难”辛,凸显出两人情深意 ▲、赏析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始王” 这里的“丝”与“思”谐音,用了谐音双关,以象征手法揸写了至死不潝的爱,现多指亳献神。 〔五)送杜少府之任州(王勃)▲【评析】此诗是首(送别)诗。起句严,对仗,三、四包以散谓之,以实转成,文情跌 宥。第三联“海内存知已,天涯若比邻”,奇突起,高度地氰括了“友情深厚江山难阻”的情景,伟词自铸,传之壬古,有口黄碑 尾联点出“送”的主。全诗意境旷达,哀而不伤,孕迈于悲凉,别离中寄寓乐观豁达的感情。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气, 音调爽朗,清新高远,独树碑石 赏析:“海内存知己,天涯比邻”。 此联以理性的议论展现友情和别情的新峡界。真正的友情不受时间和空间的阻,既是永恒的,也是无所不在的。 ▲赏析:“无为在岐路,儿女共沾巾”慰勉友人不要像膏年男女一样,为离别泪湿衣巾,而 达,坦然面对。足见情深盒 长,同时,全诗气氛变悲凉为膏放 (六)渔家做(范仲渣)▲主冒此诗抒发了将士们有家滩回、壮志难酬、思乡忧国的怀。 ▲该词是范仲渣驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色,下阕写思乡之情,笔力雄,感情沉郁 ▲词的上片写景,以”异"字统领背景,既渲染了西北边地的荒澳,又暗示出将士们的(思乡)之情 ▲词的下片抒情,“将军自发征发沮”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感和思乡忧国的情怀 ▲全词的上片写景,“异”一字统领文贔物的摧写,渲染了边境环境孤寰荒凉的特点。 “千雌里,长烟烹目孤城闭”写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。 群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表现了边塞的悲凉 ▲“人不,将军自发征夫泪”表达了作者怎样的情感? 此俪抒发了将士们(壮志难利、思乡忧国)的情怀。雄浑沉郁,苍凉悲壮。 七)浣溪沙(殊)▲思想内容:本词表达了旋人对年华流逝,好不再的感伤,同时也流冖了词人对人生的感叹和对美好物 上香径熟智中的“字透出作(放度)勿,魔的迥 的留恋。▲艺术特色:1、借景抒情2、巧用对比 这首词表达了作者怎样的感情? 诗人用自然规律的变迁更箮r出对美好亭物的貿恋,同时也不免流寘出对光阴流逝的无限惆忙 “无可竞何花去,似相识燕归来”是古名,诚简析这两包好在哪里 对仗工,音讥和谐,运用对的修“”“来”对比,授发对时光流逝的情之情,情感浓郁 (八)已亥杂诗(糞自珍)▲主旨:这首抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复心情,既有回归的喜悦,又 有离别的愁绪,更有忠心报国继服务乡民的信念。 ▲这首诗写诗人离京的感受,将政治抱负、个人志向融为一体,将(抒情和议论)有机结合,抒发了诗人复杂的感情 ▲请用第一人称摧述“浩离愁自且斜,吟,东指即天理”所呈现的内客 夕阳西下我怀着无边无际的离愁舞动马,,离京东去,打算回到那远在天涯的家纟 ▲赏析:“红不是无情物。化作賽泥更护花。”请自选一个角度(或语直,或诗意,或情感,或哲理)写一段赏性文字。(40 :从语上谈,这两句诗语直精美,用新奇的比喻表现自已的理想和值念。这两句称于物,表达了对新生命的赞美。或从情 感上谈,这两包诗表现了积极的人生态度,意境高远,表达了诗人对理想和信念的热着迫求。 二综合实践考题设计:1、x学校开展“我的中国梦”主瓢教育活动,请你设计适动主和活动形式 题是:“我的梦·中国梦”▲、活动形式有:(1)、开展征文大赛。(2 (4)、开展社会实践活动。(5)开展书信文化活动 ▲2、四联创指创建国家卫生城市、园林市、环保城市、文明城市。x学校行“四联创”活动,请你设計活动主凰和活Σ 形式以及宣传口号 ▲主顯是:“四撼联创美我校园。▲宣传标语是(1)、积极开展四城创,构真洁、有序、和谐的 环境。(2)、创量佳环境,冀幸福园。▲活动形有:(1)、手纱报展1(2)、召开主班会;(3)、学生征文t(4)绿化美化校 三、古文⑧▲《岳阻楼记》 1、重点解词:增其旧,制,规模。朝夕阴:晖,且光。大國最象。前人之备奥:备详反
2 ▲、第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。 “相见时难别亦难”指两个有情人难得相见。第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，两个“难”字，凸显出两人情深意重。 ▲、赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 这里的“丝”与“思”谐音，用了谐音双关，以象征手法描写了至死不渝的爱情，现多指奉献精神。 （五）送杜少府之任蜀州（王勃）▲【评 析】 此诗是首（送别）诗。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌 宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。 尾联点出“送”的主题。全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气， 音调爽朗，清新高远，独树碑石。 ▲ 赏析：“海内存知己，天涯若比邻”。 此联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。 ▲赏析： “无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意 长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。 （六）渔家傲（范仲淹）▲主旨：此诗抒发了将士们有家难回、壮志难酬、思乡忧国的情怀。 ▲该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。 ▲词的上片写景，以"异"字统领背景，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的（思乡）之情。 ▲词的下片抒情，“将军白发征发泪”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。 ▲全词的上片写景，“异”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。 ▲ “千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 ▲ “人不寐，将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感？ 此句抒发了将士们（壮志难酬、思乡忧国）的情怀。雄浑沉郁，苍凉悲壮。 （七） 浣溪沙（晏殊）▲思想内容:本词表达了诗人对年华流逝，好景不再的感伤，同时也流露了词人对人生的感叹和对美好事物 的留恋。 ▲艺术特色：1、借景抒情 2、巧用对比 风格： 婉约词 ▲、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者（孤独寂寞 ）的情感? ▲、这首词表达了作者怎样的感情？ 诗人用自然规律的变迁更替透露出对美好事物的留恋，同时也不免流露出对光阴流逝的无限惆怅。 ▲、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句好在哪里？ 对仗工整，音调和谐，运用对偶的修辞“去”“来”对比，抒发对时光流逝的惋惜之情，情感浓郁。 （八） 己亥杂诗（龚自珍）▲主旨：这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又 有离别的愁绪，更有忠心报国继续服务乡民的信念。 ▲这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负 、个人志向融为一体，将（抒情和议论）有机结合，抒发了诗人复杂的感情。 ▲请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所呈现的内容： 夕阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡. ▲ 赏析：“落红不是无情物。化作春泥更护花。”请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40 字以内） 答：从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。 或从情 感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。 二 综合实践考题设计：1、xx 学校开展“我的中国梦”主题教育活动，请你设计活动主题和活动形式。 ▲、活动主题是：“我的梦·中国梦”▲、活动形式有：（1）、开展征文大赛。（2）、开展演讲比赛 （3）、推进校园文化建设。 （4）、开展社会实践活动。（5）开展书信文化活动 ▲2、四城联创指创建国家卫生城市、园林城市、环保城市、文明城市。xx 学校举行“四城联创”活动，请你设计活动主题和活动 形式以及宣传口号。 ▲主题是：“四城联创，美我校园”。 ▲宣传标语是：（1）、积极开展四城联创， 构建整洁、有序、和谐的 人居环境。（2）、.创最佳环境，建幸福家园。▲活动形式有：（1）、手抄报展；（2）、召开主题班会；（3）、学生征文；（4）、绿化美化校 园。 三、古文▲《岳阳楼记》 1、重点解词 :增其旧制：。制，规模。朝晖夕阴：晖，日光。大 观：景象。前人之述备矣：备，详尽
冥冥:意,迫近,集栖止鸟停息在树上长口空:一金回酒临风 热 2、置点语甸翻译 (1)、不以物喜,不以已悲。译:不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(以因为)。 (2)、先天下之忧而忧1后天下之乐而乐。译:在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。(先:在…之前,后:在…之后 3、理解背通:(1)写迁客人“悲”、“”的包子分别是什么?答:悲“去国怀乡恍谗畏讥:”喜“心旷神怕,瘛辱偕忘。 (2)第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?篷:刻膺贤今人诗于其上。 (3)“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里? 答悲喜观不同1迁客骚人“以物喜,以已悲”。古仁人“不以物喜,不以已悲1居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。” 4)第五段的议论作用是什么?篷:揭示了古仁人之心的内酒抒发了作者的政治抱负:熟励友人。点明中心。 4、中心思想:本文以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以已悲”的旷达脚漱和“先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐”的政治抱鱼 ▲《生于忧死于安乐》1词语解囊:于:被任用人恒回犯过失。傅说團于:被选拔圖于虚同“ 画阳查起指有所作为心志:使-征于脸色其筋骨:使-劳黑國其体肤,使饥镀而习明 白 其身:使贫因 法家團士:同“”辅佐固其所为:使-错乱囚则:推国内 :指国外所以 國圈性用这些办法使动使-坚靓,[益其所不能曾同“维,增加 2、罰包子:(1)、故天将隆大任于是人也,必先其心志,劳其筋骨,其体肤,白乏其身,行乱其所为 :所以,上天将要下达重大责任给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳暴,使他经受饥饿之苦以致肌肤消烹,使他 受到贫困之苦,使他所做的事情顺倒错乱 (2)、入则无法家拂士,出则无敌国外息者,國恒亡 译:(一个国家)国内如果没有坚持法度的大臣和熊糯佐君王的贤士,国外没有敌对的国家和外國侵犯的危险,这个国家常笥会灭亡 (3)、然后知生于忧息,而死于安乐也。译;这样以后,人们才会明自,忧息使人生存发展,而安逸享乐使人灭亡。 (4)、因于心衡于虑,而后作征于色,发于声,而后 译:内心困扰,思虑阻塞,然后才能奋起有所作为惴悴枯表现在脆色上,吟咏叹息之气发于声音,然后人们才能了解他。 主旨孟子认为人才是艰环塊造就的,有了艰环境的练,才能使人性格坚韧、顽强,才熊担负大的使命 4、内容理解:(1)文中第一段所举历史人物的共同特点都是:在经历了艰难因普之后才成就了不平凡的辜业 第一段运用排比句式的作用是非常有力的说明人才悬在艰苦环境中造就的道理。 (2)第二段讲客条件对造就人才的作用,述的理是;成就大业,必须先终受苦难 (3)第三段从正反两方面论述经受磨练的好处,从正面讲个人练可激发斗志。 从反面提示国家灭亡的原因:入则无法家拂士出则无敌国外息者,国恒亡 (4)孟子对治理国家提出的论断是:入则无法家拂士,出则无敌国外息者,国恒亡 孟子认为国家要长盛不衰,就需要(有法家拂士和敌国外息)。 请举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名。 例:司马远惨宫刑而作(史记》1越王勾践,经受奴仆之着,而卧荒尝胆,战胜吴国,成就大业 名盲:书山有路勒为径,学海无涯苦作舟 ⑧▲《寶刿论战》1、解加点的词小未徧:同“遍”遍及、董遺小大之寨件,齐师囤我攻打 酒性玉帛指牛、羊之类用于祭把的品。又何面参与。肉食者目光短浅弗敢囫也虛夸,以少报多。属不能察即 再而寰第二次,必以育语真实團之屑也尽力儆好本分的事回以战可以用来。神典冒也赐福-國作气击 望其旗倒下弗敢也/熟占。小值未园为人所信服。公圆之驱车遍赶一戴性气:振作。 2、翻译句子:(1)肉食者邮,未能远谋。译:居高位、得厚禄的大官们目光短浅,不能深谋远虑 (2),忠之也。可以一战。战则请从。译:(这是)尽了本职的一类的(1),可以凭借(这个条件打一仗。(如果)作战,就请允许(我) 跟随者去。 (3)小大之狱,虽不熊察,必以情。译:大大小小的爽件,我即使不能—一了解清楚,也一定根据实情来处理
3 薄暮冥冥：薄，迫近。翔集：集，栖止鸟停息在树上。长烟一空：一，全。把酒临风：把，持、执。 微斯人：微，无。吾谁与归归，归依。 2、重点语句翻译 (1)、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以，因为）。 (2)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（先：在……之前，后：在……之后） 3、理解背诵:（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。” （2）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？答：刻唐贤今人诗赋于其上。 （3）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” （4）第五段的议论作用是什么？ 答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。 4、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的政治抱负。 ▲《生于忧患死于安乐》1、词语解释：舜发于：被任用 人恒 过：犯过失。 傅说 举于：被选拔 衡于虑：同“横”梗 塞， 而后作：奋起，指有所作为。苦其心志：使┅痛苦 征于色：脸色 劳其筋骨：使┅劳累 饿其体肤：使┅饥饿 而后喻：明 白。 空乏其身：使┅贫困 法家拂士：同“弼”辅佐 乱其所为：使┅错乱 入则：指国内 出则：指国外 所以 动心 忍性：用这些办法；使┅惊动；使┅坚韧。 曾 益其所不能：曾同“增”，增加。 2、翻译句子:（1）、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 译：：所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦以致肌肤消瘦，使他 受到贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱。 （2）、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 译：（一个国家）国内如果没有坚持法度的大臣和能辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。 （3）、然后知生于忧患，而死于安乐也。译： 这样以后，人们才会明白，忧患使人生存发展，而安逸享乐使人灭亡。 （4）、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能奋起有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能了解他。 3、主旨：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。 4、内容理解：（1）文中第一段所举历史人物的共同特点都是：在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。 （2）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。 （3）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲个人磨练可激发斗志。 从反面提示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （4）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 孟子认为国家要长盛不衰，就需要(有法家拂士和敌国外患)。 5、请举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。 事例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。 名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。 ▲《曹刿论战》1、解释加点的词： 小惠未徧，徧：同“遍”，遍及、普遍 小大之狱 案件。齐师 伐我 攻打。 牺牲 玉帛 指牛、羊之类用于祭祀的祭品。又何间焉 参与。肉食者鄙 目光短浅 弗敢 加也 虚夸，以少报多。虽不能察 即 使。 再而衰 第二次，必以信 言语真实 忠 之属也尽力做好本分的事 可以一战 可以用来。神弗福也 赐福 一鼓作气 击 鼓 望其旗 靡：倒下 弗敢 专也/独占。小信未孚：为人所信服。公将驰之：驱车追赶 一鼓 作气：振作。 2、翻译句子：（1.）肉食者鄙，未能远谋。译： 居高位、得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。 （2）.忠之属也。可以一战。战则请从。译：(这是)尽了本职的一类的(事情)，可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我) 跟随着去。 （3）.小大之狱，虽不能察，必以情。译：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理
(4),一藪作气,再而衰,三而竭。译:第一次击藪,(能够)振作(兵们的)勇气第二次击藪,士兵们的勇气就减弱了;第三次 击藪,士兵们的勇气就消耗尽了。 3、内容理解:(1)、刿认为“可以一战”的最置要的条件是什么?*小大之狱,虽不熊察,必以情 2)、本文叙述了战前的政治准备是(取信于民)有科于转入反攻的阵地是(长勺);鲁军发起反攻的时机选择在(彼斗我盈)之时 军追击敌军的时机选择在(齐军乱旗)之时。这可以说是政治上(取信于民),军上(后发制人) (3)、刿分析取胜的原因有两条;一条是选择有利进攻的时机,即文中的(彼竭我盈)一条是把握有利追击的时,即文中的〔轴 (4)、如何评价刿这一人物形象? 他是一个深谋远虑的军毫家,论战表现出他的勇气,作战“下视其辙"“轼而望”,充分体现了他谨和丰的军事经验 (5)、本文多处将鲁庄公与刿进行对比摧写,请丝出其中一例,分析这样写的好处 前:鲁:浅,直:有远谋//中鲁:不作训查,急噪进寶:实地训查,抓准时机/战后::茫然不知 s细说原季通过对比,突出剀刿摧揖作战的军才熊。 6)、刿的“远谋”体现在哪里?用自己的话从政淮和军事两方面筒要说说 篷:(1)政淮方面:认为取信于民是作战的先决条件。(2)军事方面:蓍把握进攻和追击的时机。(或:适时出击,适时追击) (7)、谈谈“肉食者,未能远谋”一包在全文中的作用。①为下文写庄公作锦垫②社托刿的远吧卓识 (8)、有人说,“长勺之战”的胜利剀刿功不可没但从基种意义上说,庄公也有一定的功劳。你的看法呢? 庄公是个平庸的国君,作为统淮者目光知浅,不熊深谋远虐,他把战鲁的希望寄托在施行“小”和祈求神灵的保佑上,说明他 政治上、军喜上的无熊,完全依刿的才能才取得这场战的胜利。但他也有好的一面:他知人誉任,用人不懸,成心听取刿的意 见,作为决策者,也有一定的功劳。 四现代文常识重点 三种文体开头段作用的相同点是:着用问包是为了引起者的思考,着讲故、讲轶喜、讲神话或设量悬念是为了引起读者的阅读 若引用诗文,是为了增强文学性。若是撞写,是为了渲染气氨。不同点是:(1)记叙文开头段还有以下作用:,开篇点。B 总顿全文,0,引起下文,为下文做铺垫。(2)说明文开头段还有以下作用:,引出说明对象(指物说明文) 出说明内客(指L 明文)。(3)议论文开头段还有以下作用:.引出论题b提出作者观点(或中心论点)0若是事例,为后文论述儆事实论据 着是名人名盲,为后文论述做道理论据。三种文体结尾甸作用的共同点是:总结全文,深化主旨。首属呼应。不同点u(1)记叙文结尾 甸的作用还有:篡末点,b画龙点睛。0貿有余味、发人深省。(2)说明文结尾的作用还有提出倡议和希。(3)议论文结尾 句的作用还有:强调中心论点,发出号召。中间句的作用要么是永上启下,要么是过渡。也有少数是启下。 2、记叙文—包话氰括文章内蜜的方法是人物件;说明文括说明内容的方法:戏象情征其他(用途或原因),记叙文拟小整 的方法是;人物件或动词+件。新闽消息拟标顯的方法s殚象+件(即進干了什么),一句话新问概写法:时间±地点t人物件 3.考说明文语育主要从准确性方面回答,考议论文语言主要从准确性和严密性两方面回答。文的表达方式有记叙、摧写、议论,抒 厘五种。表现(写作)手法主要有:修辞 设量悬念 先抑、联想、想象、社托,托物盲志、借景抒忙、以 4记叙文的顺序有:顺叙、倒叙、摑叙。其中顺叙的作用是;条理消楚,滕终流晰。倒叙的作用:制遺悬念。吸引读者。袈的作用 扑充内率,丰节丰满形象。奥出 5、常巩的修辞手法的作用;(1)比喻:生动形象地写出xx毫物的xx特点(2)拟人:圣物以人的性格、思想、情和动作, 使物人格化,生动形象地写出x亭物的ⅹ特点。(3)排比:理凊斷,节龑鲜明,増强谮勢,长于抒情。增强文气勢,增加惑燊 力、说服力。(4)设问:自问自,引人注意,肩发思考。(5)反问:态度鲜明,加强语气,强烈情。 第一人称的作用是:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感,散文中的“我”是作者本人但小说中的“我”是是线人物1 不是作者本人。第二人称的作用是:亲切自然,能计读煮产生身临其境的感觉。第三人称的作用是不受时空限制,行文自由。 7下定义与作诠的区别:(1)下定义”:示被说明对象的本质特点。(甲是乙,乙是甲。)(2)“作诠事”:解说物某一方面的特 点。下定义左右两边可以耳换,作诠喜则不行 8说明方法的作用:(1)举例子作用:簦题格式:运用了举例子的说明方法,举了…的例子,更好地说明了…的特征,使文具体 真切,增强了说明力。(2)列数字作用:运用了列敷字的说明方法,更科学、准确、具体地说明了…的特点。(3)分类别:运用了分 类别的说明方法,使得对……的说明更有加粲理躉。(4)作比较:运用了作比较的说明方法,把…与……进行比,使物的……
4 （4）.一鼓作气，再而衰，三而竭。译：第一次击鼓，（能够）振作（士兵们的）勇气；第二次击鼓，士兵们的勇气就减弱了；第三次 击鼓，士兵们的勇气就消耗尽了。 3、内容理解：（1）、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？*小大之狱，虽不能察，必以情 （2）、本文叙述了战前的政治准备是（取信于民）；有利于转入反攻的阵地是（长勺）；鲁军发起反攻的时机选择在（彼竭我盈）之时， 鲁军追击敌军的时机选择在（齐军辙乱旗靡）之时。这可以说是政治上（取信于民），军事上（后发制人）。 （3）、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的（彼竭我盈）一条是把握有利于追击的时机，即文中的（辙 乱旗靡）。 （4）、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。 （5）、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。 战前：鲁： 浅陋 ； 曹 ：有远谋 //战中：鲁 ：不作调查，急躁冒进； 曹： 实地调查，抓准时机 //战后：鲁 ：茫然不知 曹： 细说原委通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。 （6）、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。 答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。 （2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击） （7）、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识 (8)、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？ 鲁庄公是个平庸的 国 君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他 政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。但他也有好的一面：他知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意 见，作为决策者，也有一定的功劳。 四 现代文常识重点 1、三种文体开头段作用的相同点是：若用问句是为了引起读者的思考，若讲故事、讲轶事、讲神话或设置悬念是为了引起读者的阅读 兴趣，若引用诗文，是为了增强文学性。若是描写，是为了渲染气氛。不同点是：（1）记叙文开头段还有以下作用：a.开篇点题。B. 总领全文，c.引起下文，为下文做铺垫。(2)说明文开头段还有以下作用：a. 引出说明对象（指事物说明文） b.引出说明内容（指事 理说明文）。（3）议论文开头段还有以下作用：a. 引出论题 b.提出作者观点（或中心论点 ） c.若是事例，为后文论述做事实论据； 若是名人名言，为后文论述做道理论据。三种文体结尾句作用的共同点是：总结全文，深化主旨。首尾呼应。不同点：（1）记叙文结尾 句的作用还有：a.篇末点题，b.画龙点睛。C.留有余味、发人深省。（2）说明文结尾句的作用还有：提出倡议和希望。（3）议论文结尾 句的作用还有：强调中心论点，发出号召。中间句的作用要么是承上启下，要么是过渡。也有少数是启下。 2、记叙文一句话概括文章内容的方法是：人物+事件；说明文概括说明内容的方法：对象+特征+其他（用途或原因），记叙文拟小标题 的方法是：人物+事件或动词+事件。新闻消息拟标题的方法：对象+事件（即谁干了什么），一句话新闻概写法：时间+地点+人物+事件。 3．考说明文语言主要从准确性方面回答，考议论文语言主要从准确性和严密性两方面回答。文章的表达方式有记叙、描写、议论，抒 情五种。表现（写作）手法主要有：修辞手法，表现手法，象征、设置悬念、欲扬先抑、联想、想象、衬托，托物言志、借景抒情、以 小见大等，。 4.记叙文的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。其中顺叙的作用是：条理清楚，脉络清晰。倒叙的作用：制造悬念。吸引读者。插叙的作用： 补充内容，丰富情节，丰满形象。突出中心。 5、常见的修辞手法的作用：（1） 比喻：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 使物人格化，生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。（3） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染 力、说服力。（4） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（5） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 6、第一人称的作用是：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，散文中的“我”是作者本人；但小说中的“我”是是线索人物， 不是作者本人。第二人称的作用是：亲切自然，能让读者产生身临其境的感觉。第三人称的作用是：不受时空限制，行文自由。 7.下定义与作诠释的区别：（1）下定义”：揭示被说明对象的本质特点。（甲是乙，乙是甲。）（2）“作诠释”：解说事物某一方面的特 点。下定义左右两边可以互换，作诠释则不行。 8.说明方法的作用：（1）举例子作用：答题格式：运用了举例子的说明方法，举了……的例子，更好地说明了……的特征，使文章具体 真切，增强了说明力。（2）列数字作用：运用了列数字的说明方法，更科学、准确、具体地说明了……的特点。（3）分类别：运用了分 类别的说明方法，使得对……的说明更有加条理清楚。（4）作比较：运用了作比较的说明方法，把……与……进行比较，使事物的……
特征更加鲜明。(5)打比方作用运用了打比方的说明方法,形象生动地说明了……特征,化抽象为具,增强了文的趣味性。中考 般考科技说明文,其说明顺序一般是(誓)厕序 9、论证方法的作用:(!)举例论证的作用:本文通过举出…的事例,(具体有力)地论证了…的观点。(2)道理论证的作用:本文 通过引用"的刍盲或引用格盲、俗语等,(充分有力)地论证了…的观点,(增强了文章的说服力)。(3)对比论证的作用:本文使甩 对比论证方法,将“和…加以比较,(出强训了…的观点。(4)比论证的作用:本文使用比喻论证方法,把…比作…形 象生动地论证了…的观点,使论证浅显易堂,易被接
5 特征更加鲜明。（5）打比方作用:运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了……特征，化抽象为具体，增强了文章的趣味性。中考 一般考科技说明文，其说明顺序一般是（逻辑）顺序。 9、论证方法的作用：（！）举例论证的作用：本文通过举出……的事例，（具体有力）地论证了……的观点。（2）道理论证的作用：本文 通过引用……的名言或引用格言、俗语等，（充分有力）地论证了……的观点，（增强了文章的说服力）。(3)对比论证的作用:本文使用 对比论证方法，将……和……加以比较，(突出强调)了……的观点。(4)比喻论证的作用：本文使用比喻论证方法，把……比作……形 象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受