2014年中考语文专题复习15:文言文比较阅读 专题15文言文比较阅读 中考命题规律 1.考点扫描 考点热 考点名称 度 (1)理解常见文言实词在文中的意义和常见文言虚词在文中女☆☆☆ 的用法 ☆ ☆☆☆☆ (2)理解翻译文中的句子 ☆ (3)归纳内容要点,概括文章中心 ☆☆☆☆ 4)对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价,对阅读材 料的内容 ☆☆☆☆ 语言和表达技巧进行赏析 (5)正确划分朗读节奏并断句 ☆☆☆ (6)对比分析,拓展迁移 ☆☆☆ 2.命题趋势分析 (1)本专题以选择题、填空题、翻译题、问答题为主,分值在8~15分 之间 (2)预计2013年考查的内容是:(1)判断语句的朗读停顿与断句;(2)理 解常见实词含义的异同,如,通假字、古今异义、一词多义等;(3)用课
2014 年中考语文专题复习 15：文言文比较阅读 专题 15 文言文比较阅读 中考命题规律 1．考点扫描 考点名称 考点热 度 (1)理解常见文言实词在文中的意义和常见文言虚词在文中 的用法 ☆☆☆☆ ☆ (2)理解翻译文中的句子 ☆☆☆☆ ☆ (3)归纳内容要点，概括文章中心 ☆☆☆☆ (4)对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，对阅读材 料的内容、 语言和表达技巧进行赏析 ☆☆☆☆ ☆ (5)正确划分朗读节奏并断句 ☆☆☆ (6)对比分析，拓展迁移 ☆☆☆ 2．命题趋势分析 (1)本专题以选择题、填空题、翻译题、问答题为主，分值在 8～15 分 之间。 (2)预计 2013 年考查的内容是：(1)判断语句的朗读停顿与断句；(2)理 解常见实词含义的异同，如，通假字、古今异义、一词多义等；(3)用课
内掌握的常见文言虚词的用法解决文言文比较阅读材料中相应的问顾 4)将阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语;(5)比较阅读材料内容、 写法、结构及表达方式的异同;(6)领悟两个阅读材料中作者的观点和情 感的异同;(7)就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从 文中所受到的不同启示 知识梳理与归纳 【基础知识梳理】 (见专题11知识梳理与归纳)【典型例题精讲】 【例1】(2012,河北)阅读下面的文言文,回答1~5题。 【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持 汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同 舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨 然若神人;余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】义阳①朱詹,世居江陵,后出扬都②。嗜学 家贫无资。累日不爨③,乃时吞纸以实腹④。寒无毡被,抱犬而卧。犬 亦饥虚,起行盗食。呼之不至,哀声动邻⑤。犹⑥不废业,卒成学士。 [注]⑩①义阳:地名。②后出扬都:后来到了扬都。③累日不爨(cuan): 连续几天不能生火做饭。④实腹:填充肚子。⑤哀声动邻:哀痛的喊声 惊动了邻里。⑥犹 仍然
内掌握的常见文言虚词的用法解决文言文比较阅读材料中相应的问顾； (4)将阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；(5)比较阅读材料内容、 写法、结构及表达方式的异同；(6)领悟两个阅读材料中作者的观点和情 感的异同;(7)就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从 文中所受到的不同启示。 知识梳理与归纳 【基础知识梳理】 （见专题 11 知识梳理与归纳）【典型例题精讲】 【例 1】（2012，河北）阅读下面的文言文，回答 1～5 题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持 汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同 舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都②。嗜学 ! 家贫无资。累日不爨③，乃时吞纸以实腹④。寒无毡被，抱犬而卧。犬 亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻⑤。犹⑥不废业，卒成学士。 [注]①义阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨(cuan)： 连续几天不能生火做饭。④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声 惊动了邻里。⑥犹： 仍然
1给甲段文字中画线部分加上标点符号。 至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。 2.解释下列句子中加着重号的词语。 (1)负箧曳展曳 (2)以中有足乐者以: (3)乃时吞纸以实腹时: (4)卒成学士卒 3.把下列句子翻译成现代汉语。 1)盖余之勤且艰若此 (2)嗜学,家贫无资。 4.乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方?(用原文回答) 5.甲乙两段文字在内容上有什么相同之处? 【答案】 1.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。(“不 能动”的后面加句号也算对;有一个标点错误扣1分,有两个及两个以 上标点错误不给分)2.(1)拖(拖着)(2)因为(3)时常(经常)(4)终于3.(1) 我求学时的勤奋和艰辛大概(大体)就是这样 (2)特别爱好学习,家里贫穷没有钱财。 4.乃时吞纸以实腹(吞纸以实腹);抱犬而卧 5.两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。(答出“求学的艰辛 即可给分,意思对即可) 【参考译文】
1 给甲段文字中画线部分加上标点符号。 至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。 2．解释下列句子中加着重号的词语。 (1)负箧曳展 曳：_ ___ (2)以中有足乐者 以：_ ___ (3)乃时吞纸以实腹时：______ (4)卒成学士 卒：_____ 3．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)盖余之勤且艰若此。 (2)嗜学，家贫无资。 4．乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方？（用原文回答） 5．甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？ 【答案】 1．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（“不 能动”的后面加句号也算对；有一个标点错误扣 1 分，有两个及两个以 上标点错误不给分）2．(1)拖（拖着）(2)因为(3)时常（经常）(4)终于 3．(1) 我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。 (2)特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。 4．乃时吞纸以实腹（吞纸以实腹）；抱犬而卧。 5．两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。（答出“求学的艰辛” 即可给分，意思对即可） 【参考译文】
【甲】当我去从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,在深山大谷中奔 走。(当时)刮着猛烈的寒风,大雪有几尺深,脚上的皮肤冻裂了却不 知道。等走到客舍,四肢冻僵了不能动弹,服侍的人拿来热水(给我) 洗手暖脚,用被子(给我)盖上,很久才暖和过来。 住在客舍里,每天只吃两顿饭,没有鲜美的东西可以享受。跟我住在 起的同学,都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰 上系着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,浑身光彩耀眼好像神仙 样;我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中问,但我一点也不羡慕他们, 因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋 和艰苦大概就是这样。 【乙】义阳的朱詹,世代居住在江陵,后来到了扬都。他非常喜爱学习 家中贫穷没有钱。有时连续几天都不能生火煮饭,他就经常吞食废纸来 充饥 天冷没有被子盖,就抱着狗睡觉。狗也非常饥饿,就跑到外面去偷东西 吃。朱詹大声呼唤也不见它回家,哀伤的喊声惊动了邻里。(尽管这样, 他)还是没有荒废学业,终于成为学士。 【例2】(2012,陕西)阅读下面的文字,完成1~4题 【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣 乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏 出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之,青藓环周。又折西行,旁陷岩石 下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多僚鱼 又北曲行纡馀,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石怪木,奇卉荚箭②
【甲】当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔 走。（当时）刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不 知道。等走到客舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我） 洗手暖脚，用被子（给我）盖上，很久才暖和过来。 住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的东西可以享受。跟我住在一 起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰 上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩耀眼好像神仙一 样；我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中问，但我一点也不羡慕他们， 因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋 和艰苦大概就是这样。 【乙】义阳的朱詹，世代居住在江陵，后来到了扬都。他非常喜爱学习， 家中贫穷没有钱。有时连续几天都不能生火煮饭，他就经常吞食废纸来 充饥。 天冷没有被子盖，就抱着狗睡觉。狗也非常饥饿，就跑到外面去偷东西 吃。朱詹大声呼唤也不见它回家，哀伤的喊声惊动了邻里。（尽管这样， 他）还是没有荒废学业，终于成为学士。 【例 2】（2012，陕西）阅读下面的文字，完成 1～4 题。 【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣 乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏 出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石 下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多僚鱼。 又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉荚箭②
可列坐而庥③焉。风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。(节选 自柳宗元《石渠记》) 【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐 竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓, 蒙络摇缀,参差披拂。 (节选自柳宗元《小石潭记》)[注⑩渴(he):地名,指袁家渴。②箭: 小竹。③庥(u 树荫 1.解释下列句子中加点词的含义。 (1)民桥其上() (2)逾石而往有石泓() (3)北堕小潭() (4)卷石底以出() 2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是() A有泉幽幽然 然胡不已乎 B其侧皆诡石怪木 安陵君其许寡人 c然卒入于渴 兴复汉室,还于旧都 行不能百步
可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。（节选 自柳宗元《石渠记》） 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 （节选自柳宗元《小石潭记》）[注]①渴(he)：地名，指袁家渴。②箭： 小竹。③庥(xiu)： 树荫。 1．解释下列句子中加点词的含义。 (1)民桥其上 ( ) (2)逾石而往有石泓 ( ) (3)北堕小潭 ( ) (4)卷石底以出 ( ) 2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 ( ) A 有泉幽幽然 然胡不已乎 B 其侧皆诡石怪木 安陵君其许寡人 c 然卒入于渴 兴复汉室，还于旧都 行不能百步
D自渴西南行不能百步自非亭午夜分,不见曦月 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)其长可十许步 (2)风摇其巅,韵动崖谷。 甲、乙两段文字所描写的水,各有什么特点?请简要概括 【解析】2本题考查文言词语的一词多义现象。 选项A中“然”,前者是“样子”的意思,后者是“然而”的意思;选项 B中“其”,前者是代词,指代渴”,后者是助词,表祈使;选项C中“于” 都是介词,“到”的意思;选项D中“自”,前者是介词,“从” 的意思,后者是连词,“如果”的意思。 【答案】1.(1)搭桥,架桥(2)越过,经过(3)落入(4)弯曲,翻卷 2.C 3.(1)它的长度大约十来步。 (2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。 4.甲文:清澈幽深,鸣声多变。乙文:潭水清冽,水声悦耳。(甲文 乙文中水的特点答对,各得1分。共2分。意思对即可) 【参考译文】 【甲】从渴潭往西南走不到一百步,就看见一个石渠。百姓在渠上搭有 一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌,它流淌时的声音时大时小。泉渠的 宽度有时不足一尺,有时则有两尺宽,它的长度大约十来步。它的水流 遇到一块大石头,就漫过石头往下流 越过大石头再往前走,就发现一个石泓(凹石积水而成的小潭),菖蒲
D 自渴西南行不能百步 自非亭午夜分，不见曦月 3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)其长可十许步。 (2)风摇其巅，韵动崖谷。 4．甲、乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。 【解析】2.本题考查文言词语的一词多义现象。 选项 A 中“然”，前者是“……的样子”的意思，后者是“然而”的意思；选项 B 中“其”，前者是代词，指代“渴”，后者是助词，表祈使；选项 C 中“于” 都是介词，“到”的意思；选项 D 中“自”，前者是介词，“从” 的意思，后者是连词，“如果”的意思。 【答案】1．(1)搭桥，架桥(2)越过，经过(3)落入(4)弯曲，翻卷 2．C 3．(1)它的长度大约十来步。 (2)山风吹动树梢，悦耳的声音响动山谷。 4．甲文：清澈幽深，鸣声多变。乙文：潭水清冽，水声悦耳。（甲文 乙文中水的特点答对，各得 1 分。共 2 分。意思对即可） 【参考译文】 【甲】从渴潭往西南走不到一百步，就看见一个石渠。百姓在渠上搭有 一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的 宽度有时不足一尺，有时则有两尺宽，它的长度大约十来步。它的水流 遇到一块大石头，就漫过石头往下流。 越过大石头再往前走，就发现一个石泓（凹石积水而成的小潭），菖蒲
覆盖着它,碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流,在岩石边流入 石隙里,最后流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺,潭水清澈并 且较深,有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一段,看上去好像 没有穷尽,就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树 木,奇异的花革、美丽的小竹,人可以并列坐在那里休息。山风吹动树 梢,悦耳的声音响动山谷,看它虽很宁静,但听起来却很辽远。 【乙】从小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到流水的声音,好像人 身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音,我心里对此感到高兴。砍倒竹子, 开辟出一条小路,往下走就看见一个小潭,潭水特别清澈透明。小潭以 整块石头作为潭底,靠近岸边,石底有些部分翻卷上来露出水面,有的 成为水中高地,有的成为小岛屿,有的成为不平的岩石,也有的成为小 石垒。青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖着,缠绕着,摇动着,联结着 参差不齐,随风飘拂 【例3(2011,四川达州)阅读下面两段文言文。 回答1~5题。 【甲文】邹忌修八尺有余,而形貌映丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻日 “我孰与城北徐公美?”其妻日 “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信, 而复问其妾,日:“吾孰与徐公美? 妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客日:“吾与 徐公孰美?”客日:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以 为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,日:“吾妻之美我者
覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入 石隙里，最后流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈并 且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一段，看上去好像 没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树 木，奇异的花革、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。山风吹动树 梢，悦耳的声音响动山谷，看它虽很宁静，但听起来却很辽远。 【乙】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，好像人 身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心里对此感到高兴。砍倒竹子， 开辟出一条小路，往下走就看见一个小潭，潭水特别清澈透明。小潭以 整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，有的 成为水中高地，有的成为小岛屿，有的成为不平的岩石，也有的成为小 石垒。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，联结着， 参差不齐，随风飘拂。 【例 3l(2011，四川达州)阅读下面两段文言文。 回答 1～5 题。 【甲文】邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日： “我孰与城北徐公美？”其妻日： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾，日：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与 徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以 为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者
私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 于是入朝见威王,日:“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣,臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左 右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之, 王之蔽甚矣。” 王日:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏 寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下, 群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而闻进;期年之后,虽欲言,无 可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王 纳谏》) 【乙文】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之 殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者 宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。(《出 师表》选段) 1.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)今齐地方千里 2.下列加点词语意义相同的一项是() A官妇左右莫不私王不宜偏私,使内外异法也。 B由此观之,王之蔽甚矣。横柯上蔽,在昼犹昏
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左 右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之， 王之蔽甚矣。” 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏 寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下， 群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而闻进；期年之后，虽欲言，无 可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王 纳谏》） 【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之 殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出 师表》选段） 1．用“／”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）今齐地方千里 2．下列加点词语意义相同的一项是 ( ) A 官妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也。 B 由此观之，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏
C臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也 D.孰视之,自以为不如我孰与城北徐公美 3.翻译下列句子。 (1)令初下,群臣进谏,门庭若市 (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 4.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都煞费苦心地劝谏他们的君主,他们希 望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同,你认为他们 的不同表现在哪里? 5.【迁移拓展】劝谏是一门艺术,魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗,实现 了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公,打嬴了“长勺之战”。因为 要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程,为了让班主 任恢复你们的这些课程,你准备和他(她)这样说: 【解析12.A项中的“私”,第一个解释为“偏爱”,第二个解释为“有私心”; B项中的“蔽”,第一个解释为“受蒙蔽”,第二个解释为“遮蔽”,C项中的 ˆ诚”,均解释为“果真、确实”;D项中的“孰”,第一个解释为“仔细”,第 个解释为“谁”。 【答案】1.今齐地/方千里 3.(1)命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。 (2)皇宫中和朝廷中都是一个整体,提升、处分、表扬、批评、不应该(因 在宫中或在府中)有所不同。 4.第一问:都希望他们的君主能广开言路,接受意见。第二问:邹忌:
C 臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也 D．孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美 3．翻译下列句子。 (1)令初下，群臣进谏，门庭若市。 (2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 4．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都煞费苦心地劝谏他们的君主，他们希 望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们 的不同表现在哪里？ 5．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现 了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为 要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主 任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说： 【解析 l2．A 项中的“私”，第一个解释为“偏爱”，第二个解释为“有私心”； B 项中的“蔽”，第一个解释为“受蒙蔽”，第二个解释为“遮蔽”，C 项中的 “诚”，均解释为“果真、确实”；D 项中的“孰”，第一个解释为“仔细”，第 二个解释为“谁”。 【答案】1．今齐地／方千里 2．C 3．(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 (2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该（因 在宫中或在府中）有所不同。 4．第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。第二问：邹忌：
用日常生活小事设喻,由己及君,现身说法,由家事到国事,以小见大, 道理由浅入深,具有极强的说服力。诸葛亮:以情动人,以理服人,由 主而次,循循善诱,谆谆告诫,不失人臣身份。 5.略。评分要点:注意称谓、说话的语气、分寸,符合情景内容即可 【方法总结】拓展迁移就是从阅读材料出发,联想、延伸到与之相关的 话题、观点、材料等,提出解决问题的办法。其考査的着重点是知识积 累及运用所学知识解决问题的能力。 对接中考 基础测试 1.(12分)(2012,昆明)阅读下面两篇短文,完成下题 【甲】黔之驴黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎 见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,愁愁然,莫相知 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉 无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒, 驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之日:“技止此耳!"因跳踉大谰,断其喉, 尽其肉,乃去。 【乙】当止不止有樵①者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入 穴故②嵌空③而缭曲④,辗转内避,渐不容虎,而虎必欲搏樵者,努力 强入。 樵者窘迫,见旁一小窦⑤,仅足容身,遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步, 忽睹天光,竟反出穴外 乃力运数石,室⑦虎退路,两穴并⑧聚柴以焚之
用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大， 道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由 主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 5．略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。 【方法总结】拓展迁移就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的 话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积 累及运用所学知识解决问题的能力。 对接中考 基础测试 1．（12 分）（2012，昆明）阅读下面两篇短文，完成下题。 【甲】黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎 见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉 无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒， 驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳！”因跳踉大谰，断其喉， 尽其肉，乃去。 【乙】当止不止有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。 穴故②嵌空③而缭曲④，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力 强入。 樵者窘迫，见旁一小窦⑤，仅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步， 忽睹天光，竟反出穴外。 乃力运数石，窒⑦虎退路，两穴并⑧聚柴以焚之