2014年中考语文专题复习19:文学作品阅读 专题19文学作品阅读 中考命题规律 1.考点扫描 考点热 考点名称 度 (1)理解文章的中心及主题 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ (2)结合语境理解重点词语和句子的含义 ☆ (3)把握文章结构,明确文章思路 ☆☆☆ (4)通过人物肖像、语言、动作、心理、细节等描写分析人☆☆☆☆ 物的性格 (5)理解作品的思想内涵和表现手法 ☆☆☆ 6)结合文章的具体内容和艺术表现手法进行文学欣赏☆☆☆☆ 2.命题趋势分析 (1)本专题以主观题为主,分值在10~25分之间。 (2)预计2013年考查的内容是:小说与散文的文体知识;文学作品选文 内容的整体把握;分析文章的结构、顺序与线索;文学作品中的描写与 抒情;小说的表现手法,散文的表现手法;欣赏文中优美、精辟的语句 初步欣赏文学作品中的形象与描写;文学作品的细节性知识,如详写与 略写、联想与想象、正面与侧面、先抑后扬等;表达自己的体验、感受
2014 年中考语文专题复习 19：文学作品阅读 专题 1 9 文学作品阅读 中考命题规律 1．考点扫描 考点名称 考点热 度 (1)理解文章的中心及主题 ☆☆☆☆ (2)结合语境理解重点词语和句子的含义 ☆☆☆☆ ☆ (3)把握文章结构，明确文章思路 ☆☆☆ (4)通过人物肖像、语言、动作、心理、细节等描写分析人 物的性格 ☆☆☆☆ ☆ (5)理解作品的思想内涵和表现手法 ☆☆☆ (6)结合文 章的具体内容和艺术表现手法进行文学欣赏 ☆☆☆☆ 2．命题趋势分析 (1)本专题以主观题为主，分值在 10～25 分之间。 (2)预计 2013 年考查的内容是：小说与散文的文体知识；文学作品选文 内容的整体把握；分析文章的结构、顺序与线索；文学作品中的描写与 抒情；小说的表现手法，散文的表现手法；欣赏文中优美、精辟的语句； 初步欣赏文学作品中的形象与描写；文学作品的细节性知识，如详写与 略写、联想与想象、正面与侧面、先抑后扬等；表达自己的体验、感受
与评价等 知识梳理与归纳 【基础知识梳理】 (一)小说文体知识小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情 节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素 1.人物描写(1)小说中人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、神态描写等 (2)对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌) 描写。 ③3)对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语畜描写。,(4)从描 写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描写,也叫 直接描写和间接描写 2.人物形象(1)小说的三要素是(生动的)人物形象、(完整的)故事 情节、(人物活动的)环境。 (2)在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题 思想的人物是小说的中心人物,也叫做主人公 (3)人物形象的核心是人物表现出来的思想性格,分析好小说的人物形 象,才能很好地分析小说的主题思想 3.故事情节故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。 小说的情节一般可分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有的小说还 有序幕、尾声两部分
与评价等。 知识梳理与归纳 【基础知识梳理】 （一）小说文体知识小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情 节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 1．人物描写(1)小说中人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、神态描写等。 (2)对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌） 描写。 (3)对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语畜描写。．(4)从描 写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也叫 直接描写和间接描写。 2．人物形象(1)小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事 情节、（人物活动的）环境。 (2)在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题 思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。 (3)人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形 象，才能很好地分析小说的主题思想。 3．故事情节故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。 小说的情节一般可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的小说还 有序幕、尾声两部分
(1)开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事 (2)发展是作品矛盾冲突从展开到激化的演变过程 (3)高潮是决定矛盾各方的命运,是主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛 盾冲突发展到顶点,人物思想最紧张、最激烈、最尖锐的阶段 (4)结局是矛盾得到解决的部分,人物的性格发展已经完成,事件有了最 后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。 4.环境描写(1)环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描 写,包括自然环境描写和社会环境描写。 (2)自然环境描写也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季 节、气候以及花鸟鱼虫等场景的描写。 ③3)社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际 关系的描写 (4)环境描写的主要作用有:①交代事情发生的时间、地点,为人物活动 提供具体的背景。②渲染气氛,烘托人物。③有些环境描写还有推动情 节发展的作用。 (二)散文文体知识 1.散文的特点内容上:是作者把自己对生活感悟至深的生活经验,通 过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓感悟,就是对事物的特殊意 义和美的发现、认识 形式上:①以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉。②从细处 落笔,小中见大。③从侧面暗示,激发读者的想象力。④行文自由,结 构灵活
(1)开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事。 (2)发展是作品矛盾冲突从展开到激化的演变过程。 (3)高潮是决定矛盾各方的命运，是主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛 盾冲突发展到顶点，人物思想最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。 (4)结局是矛盾得到解决的部分，人物的性格发展已经完成，事件有了最 后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 4．环境描写(1)环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描 写，包括自然环境描写和社会环境描写。 (2)自然环境描写也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季 节、气候以及花鸟鱼虫等场景的描写。 (3)社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际 关系的描写。 (4)环境描写的主要作用有：①交代事情发生的时间、地点，为人物活动 提供具体的背景。②渲染气氛，烘托人物。③有些环境描写还有推动情 节发展的作用。 （二）散文文体知识 1．散文的特点内容上：是作者把自己对生活感悟至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓感悟，就是对事物的特殊意 义和美的发现、认识。 形式上：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉。②从细处 落笔，小中见大。③从侧面暗示，激发读者的想象力。④行文自由，结 构灵活
综合以上两点:散文的特点是“形散神不散 阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要 抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。 2.散文的分类散文有广义、狭义之分。广义散文,是指诗词以外的散 体文章;狭义散文,则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。 这里所要谈的是狭义散文 根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论 散文三类。 记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中,有 的着重记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。例如朱德同志的<母亲 的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它们虽然也是以写人物为主,但与小 说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也 不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文,还有的侧重记写一定的风物、 场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以 表达一定的思想,抒发一定的感情。 抒情散文:以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感 受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章 揭示的思想意义是否深广有极大的关系。抒情散文的“情 不是虚的、空的,而是有所依据的。即是说,总有一定的人物、事件或 景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描写,达到托物言志、 寓情于物的目的 议论散文:以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述、形象
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。 阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要 抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 2．散文的分类散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散 体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。 这里所要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论 散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有 的着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的<母亲 的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它们虽然也是以写人物为主，但与小 说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也 不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重记写一定的风物、 场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以 表达一定的思想，抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感 受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章 揭示的思想意义是否深广有极大的关系。抒情散文的“情” 不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或 景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、 寓情于物的目的。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述、形象
的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。它同一般议论文一样,要 求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是,它不 需要逻辑推理,严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍 的文章,皆属此类。作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物 的描述来说理,显得妙趣横生并富于感情 三)小说的阅读把握小说的体裁特点,是阅读小说的基础。阅读小说 应做到: 1.分析典型人物形象:一是通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其 他人物关系的分析,把握人物的性格及其与主题思想的联系;二是要分 析作者塑造这个人物时所采用的表现手法;三是把人物放到作者特设的 情节和环境中去分析。这样多方面的综合分析,才能从整体上把握人物 的形象,理解小说的主题和技巧 2.理清小说的情节结构:把握故事发生、发展、高潮、结局这四个环 节,概括出各部分的内容,以便提炼主题思想;还应从情节的发展中把 握人物形象。 3.分析小说环境描写:要注意环境对情节发展的推动作用,对人物性 格的强化作用,对主题的暗示作用。 品析小说语言的魅力,欣赏小说的文学技巧 阅读小说时,要重点解决以下几个问题: 1.如何分析小说中主要人物的性格特征及其典型意义? 所谓人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有 的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。所谓典型意义是指人物的性
的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要 求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不 需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍 的文章，皆属此类。作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物 的描述来说理，显得妙趣横生并富于感情。 （三）小说的阅读把握小说的体裁特点，是阅读小说的基础。阅读小说 应做到： 1．分析典型人物形象：一是通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其 他人物关系的分析，把握人物的性格及其与主题思想的联系；二是要分 析作者塑造这个人物时所采用的表现手法；三是把人物放到作者特设的 情节和环境中去分析。这样多方面的综合分析，才能从整体上把握人物 的形象，理解小说的主题和技巧。 2．理清小说的情节结构：把握故事发生、发展、高潮、结局这四个环 节，概括出各部分的内容，以便提炼主题思想；还应从情节的发展中把 握人物形象。 3．分析小说环境描写：要注意环境对情节发展的推动作用，对人物性 格的强化作用，对主题的暗示作用。 4．品析小说语言的魅力，欣赏小说的文学技巧。 阅读小说时，要重点解决以下几个问题： 1．如何分析小说中主要人物的性格特征及其典型意义？ 所谓人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有 的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。所谓典型意义是指人物的性
格所具有的广泛的代表性。人物形象的分析是考查小说阅读的重要内 容。它主要涉及以下几个方面:区分主要人物与次要人物;概括人物的 性格特征;分析人物形象的典型意义。 判断人物是否是主人公,不是看人物是否贯穿始终和用的笔墨的多少, 而是依据作者所要表达的中心意思,看他是否体现了作者的创作意图。 概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。因为,人物的性格和人物的 言语行动是统一的,什么样的性格决定有什么样的行为,不同性格的人 物都有自己独特的语言习惯,所以从人物的语言行动人手,不难把握人 物形象的性格特征。肖像、心理描写也是刻画人物的重要手段,分析时 也不能忽视。而对那些既具有独特而鲜明的个性,又能反映社会的某些 本质,具有某种共性的典型人物,还要从人物之间的关系和人物与主题 的关系去分析其典型意义。 2.如何理清小说的情节结构? 情节就是人物在一定时间内的行动过程,小说一般都有较为完整的情节 结构,即有开端、发展、高潮、结局几个部分。当然,有时四个部分或 许难以截然分开,如有很多小说的高潮结局同时到来,也有小说开端之 前有序幕,结局之后有尾声。 划分情节结构可以从以下几条途径人手:依时空的变化划分;依场景的 转换划分;依相关材料的角度变化划分。分析情节还要把握情节发展的 脉络,即线索。线索有明暗之分,作正面描写的叫“明线”,作侧面描写 的叫"暗线”。情节是人物性格形成的轨迹,分析情节结构要和人物性格 的分析结合起来,看它是否表现了小说的主题
格所具有的广泛的代表性。人物形象的分析是考查小说阅读的重要内 容。它主要涉及以下几个方面：区分主要人物与次要人物；概括人物的 性格特征；分析人物形象的典型意义。 判断人物是否是主人公，不是看人物是否贯穿始终和用的笔墨的多少， 而是依据作者所要表达的中心意思，看他是否体现了作者的创作意图。 概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。因为，人物的性格和人物的 言语行动是统一的，什么样的性格决定有什么样的行为，不同性格的人 物都有自己独特的语言习惯，所以从人物的语言行动人手，不难把握人 物形象的性格特征。肖像、心理描写也是刻画人物的重要手段，分析时 也不能忽视。而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些 本质，具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题 的关系去分析其典型意义。 2．如何理清小说的情节结构？ 情节就是人物在一定时间内的行动过程，小说一般都有较为完整的情节 结构，即有开端、发展、高潮、结局几个部分。当然，有时四个部分或 许难以截然分开，如有很多小说的高潮结局同时到来，也有小说开端之 前有序幕，结局之后有尾声。 划分情节结构可以从以下几条途径人手：依时空的变化划分；依场景的 转换划分；依相关材料的角度变化划分。分析情节还要把握情节发展的 脉络，即线索。线索有明暗之分，作正面描写的叫“明线”，作侧面描写 的叫“暗线”。情节是人物性格形成的轨迹，分析情节结构要和人物性格 的分析结合起来，看它是否表现了小说的主题
3.如何分析小说中的环境描写? 小说描写环境有两种:一是自然环境,它包括人物活动的地点、时间、 季节、气候、地理风貌等,这些对表现人物身份、地位,对渲染气氛 抒发感情,衬托人物心境,刻画人物性格,推动情节发展有积极作用。 二是社会环境,即人物活动、事件发展的社会背景、时代特征、家庭陈 设、社会风俗等,社会环境描写交代作品反映的社会情况和人物关系, 揭示人物命运的必然趋势。分析环境描写要注意环境对人物性格起的强 化作用,对主题所起的暗示作用。 4.如何分析和归纳小说的主题? 小说的主题是小说通过现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表达出来 的中心思想。小说的三要素人物、情节、环境都是为表现主题服务的。 因此,在分析小说主题时,首先要从人物、情节、环境出发,进行认真 的考察。其次,还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机 归纳小说的主题一般用“通过记叙(描写)……表达(赞扬、揭露) 的方式。 (四)散文的阅读散文阅读要求做到 1.分析散文的结构:体会散文讲求章法、布局精致的特点;体会散文 围绕一个中心,牵住一条线索组织材料的方法;体会散文抒写一种心境 抒写一种情绪,形式自由灵活的表达方法 2.把握散文的基调:基调中融合了作者对人生或自然的特殊感悟。 3.品析散文的语言:不只是一般意义上的语言文字的精炼和优美,更 注重由作者个性同语言美共同融合成的特殊的文调,因此要留心作者怎
3．如何分析小说中的环境描写？ 小说描写环境有两种：一是自然环境，它包括人物活动的地点、时间、 季节、气候、地理风貌等，这些对表现人物身份、地位，对渲染气氛， 抒发感情，衬托人物心境，刻画人物性格，推动情节发展有积极作用。 二是社会环境，即人物活动、事件发展的社会背景、时代特征、家庭陈 设、社会风俗等，社会环境描写交代作品反映的社会情况和人物关系， 揭示人物命运的必然趋势。分析环境描写要注意环境对人物性格起的强 化作用，对主题所起的暗示作用。 4．如何分析和归纳小说的主题？ 小说的主题是小说通过现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表达出来 的中心思想。小说的三要素人物、情节、环境都是为表现主题服务的。 因此，在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真 的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。 归纳小说的主题一般用“通过记叙（描写）……表达（赞扬、揭露）……” 的方式。 （四）散文的阅读散文阅读要求做到： 1．分析散文的结构：体会散文讲求章法、布局精致的特点；体会散文 围绕一个中心，牵住一条线索组织材料的方法；体会散文抒写一种心境 抒写一种情绪，形式自由灵活的表达方法。 2．把握散文的基调：基调中融合了作者对人生或自然的特殊感悟。 3．品析散文的语言：不只是一般意义上的语言文字的精炼和优美，更 注重由作者个性同语言美共同融合成的特殊的文调，因此要留心作者怎
样积极地修辞、灵活地结构和安排语句,使语言产生特殊的审美效应 4.鉴赏散文的技巧:叙事散文的细处落笔小中见大;写景散文的情景 交融、融情于景;咏物散文的托物言志和象征手法。 以下是散文阅读中应解决的几个重点问题: 1.如何理解散文“形散神不散”的特点? “形散神不散”,是人们用来概括散文特征的常见说法。散文的“形”指散 文的外在形式,即选用了怎样的材料,材料又是怎样组织的,采用了怎 样的语言和表达方式等 散文的“神”就是散文的主旨,即蕴涵于外在的“形”中的思想感情。所谓“形 散神不散”,是指散文选材自由、灵活,材料是“散”的,但一经布局谋篇, 其“神”始终不散。如何分析散文的“形”?首先要弄清作者布局谋篇的特 点和表现手法上的特点;其次要理清散文的线索,如抒情散文一般都是 以某种感情为线索来组织、安排材料,采用托物言志、借景抒情的写法, 应抓住所托之“物”、所借之“景”进行分析。怎样迅速准确地抓住散文的 神”呢?可以从抓中心句,关键句入手,它们是理解散文主旨的钥匙。 这样的句子往往由作者直接点明,常常在文章的开头、结尾和关联过渡 的地方,形式上多为议论抒情句。它是作者对所描述内容的直接评价, 是散文的“文眼”。 2.如何分析散文的线索和联想? 线索是将文章材料贯穿起来使之成为整体的脉络。叙事散文以其中心事 件为线索;记人散文以中心人物的性格特征为线索;写景散文以景物特 征为线索;抒情散文以感情或感情变化为线索。抓住了散文的线索,理
样积极地修辞、灵活地结构和安排语句，使语言产生特殊的审美效应。 4．鉴赏散文的技巧：叙事散文的细处落笔小中见大；写景散文的情景 交融、融情于景；咏物散文的托物言志和象征手法。 以下是散文阅读中应解决的几个重点问题： 1．如何理解散文“形散神不散”的特点？ “形散神不散”，是人们用来概括散文特征的常见说法。散文的“形”指散 文的外在形式，即选用了怎样的材料，材料又是怎样组织的，采用了怎 样的语言和表达方式等。 散文的“神”就是散文的主旨，即蕴涵于外在的“形”中的思想感情。所谓“形 散神不散”，是指散文选材自由、灵活，材料是“散”的，但一经布局谋篇， 其“神”始终不散。如何分析散文的“形”？首先要弄清作者布局谋篇的特 点和表现手法上的特点；其次要理清散文的线索，如抒情散文一般都是 以某种感情为线索来组织、安排材料，采用托物言志、借景抒情的写法， 应抓住所托之“物”、所借之“景”进行分析。怎样迅速准确地抓住散文的 “神”呢？可以从抓中心句，关键句入手，它们是理解散文主旨的钥匙。 这样的句子往往由作者直接点明，常常在文章的开头、结尾和关联过渡 的地方，形式上多为议论抒情句。它是作者对所描述内容的直接评价， 是散文的“文眼”。 2．如何分析散文的线索和联想？ 线索是将文章材料贯穿起来使之成为整体的脉络。叙事散文以其中心事 件为线索；记人散文以中心人物的性格特征为线索；写景散文以景物特 征为线索；抒情散文以感情或感情变化为线索。抓住了散文的线索，理
清了散文的线索,文章各部分内容与中心的关系就可以一目了然。然而 散文在行文上不仅就事论事,就人写人,就物写物,就景写景,它常常 由近及远,由此及彼,由物及人,因景写情 这种从某一事物想到与之有一定联系的别的事物的方法就是联想。充分 地展开联想,是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段。分析 联想的缘由,抓住联想的“联系点”—形与神的共同点,能更好地体味 散文的感情。尤其是托物言志的散文,联想常常贯穿全篇,起重大作用。 作者的写作目的不在物而在人或精神。 3.如何分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用? 托物言志、借景抒情,是作者在生活中对某些事物有所感触而借助记叙、 描写、议论来抒发思想感情的一种艺术手法,其特点是通过描写某一事 物的具体形象,运用象征手法(把意义寄托在所描写、赞扬的事物上的 写法)来表达作者的某种思想、抒发作者的某种情感。抒情散文多用这 种写法。 阅读时可从以下方面人手:首先要把握此类文章的结构特点,即先托物 后言志或象征体加象征意义。其次要分析所托之物的外形特征和内在品 格 托物言志的文章往往把大量笔墨花在对所托物的外在的形和内在的质 的描绘上,以使所托之意有依附。然而这又不是作者的写作目的,写作 的目的还是“意”,即与“物”相应的精神、品质。分析时要从“物”的外形特 征和内在品质人手,揭示其象征意义。 第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点,看文章是如何展开联想
清了散文的线索，文章各部分内容与中心的关系就可以一目了然。然而 散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，它常常 由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。 这种从某一事物想到与之有一定联系的别的事物的方法就是联想。充分 地展开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段。分析 联想的缘由，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好地体味 散文的感情。尤其是托物言志的散文，联想常常贯穿全篇，起重大作用。 作者的写作目的不在物而在人或精神。 3．如何分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用？ 托物言志、借景抒情，是作者在生活中对某些事物有所感触而借助记叙、 描写、议论来抒发思想感情的一种艺术手法，其特点是通过描写某一事 物的具体形象，运用象征手法（把意义寄托在所描写、赞扬的事物上的 写法）来表达作者的某种思想、抒发作者的某种情感。抒情散文多用这 种写法。 阅读时可从以下方面人手：首先要把握此类文章的结构特点，即先托物 后言志或象征体加象征意义。其次要分析所托之物的外形特征和内在品 格。 托物言志的文章往往把大量笔墨花在对所托物的外在的形和内在的质 的描绘上，以使所托之意有依附。然而这又不是作者的写作目的，写作 的目的还是“意”，即与“物”相应的精神、品质。分析时要从“物”的外形特 征和内在品质人手，揭示其象征意义。 第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点，看文章是如何展开联想
的 【典型例题精讲】 【例1】(2012,青海)阅读《老王》(节选),完成1~5题。 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常 他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也 许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着 层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里 倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上 棍就会散成一堆白骨:我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。 他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个, 因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明 白,那是他送我们的 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃? 他只说:“我不吃:” 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我 说:“我不是要钱。 我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎 了 他也许觉得我这话有理,站着等我 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿
的。 【典型例题精讲】 【例 1】（2012，青海）阅读《老王》（节选），完成 1～5 题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常 他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也 许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着 一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里 倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨：我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。 他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个， 因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明 白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃：” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我 说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎 了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿