教科版小学科学三年级上册 第三单元《天气》 3.7整理我们的天气日历 授课教师：朱巧芬 授课时间：2021.7.18 课型 新授课 授课对象 三年级 科学概念目标 ·天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可 以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 ·气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标 教学 ·能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气 目标 情况进行解释。 科学态度目标 ·感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。 科学、技术、社会与环境目标 ·了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产密切相关。 重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识 教学 天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 重难点 难点：分析、概括天气变化的规律。 教学 课件 准备 教学环节 教学过程 个性化备课 今天，村长给羊羊们上了一节有关天气的科学 课，当讲到一位非常厉害的人物时，小羊们非常的 感兴趣，也想成为他那样的科学家。他就是气象学 的创始人竺可桢，在他晚年眼晴看不见的时候依旧 一、 创设情境 可以判断天气和季节的到来，为农民伯伯们耕作各 种粮食庄稼提供了很大了帮助。 竺可桢从小就爱记录有关天气的内容，要想成 为像他那样的科学家，我们就要养成观察记录和分
教科版小学科学三年级上册 第三单元《天气》 3.7 整理我们的天气日历 授课教师：朱巧芬 授课时间：2021.7.18 课型 新授课 授课对象 三年级 教学 目标 科学概念目标 ▪ 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可 以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 ▪ 气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标 ▪ 能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气 情况进行解释。 科学态度目标 ▪ 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。 科学、技术、社会与环境目标 ▪ 了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产密切相关。 教学 重难点 重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识 天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 难点：分析、概括天气变化的规律。 教学 准备 课件 教学环节 教学过程 个性化备课 一、创设情境 今天，村长给羊羊们上了一节有关天气的科学 课，当讲到一位非常厉害的人物时，小羊们非常的 感兴趣，也想成为他那样的科学家。他就是气象学 的创始人竺可桢，在他晚年眼睛看不见的时候依旧 可以判断天气和季节的到来，为农民伯伯们耕作各 种粮食庄稼提供了很大了帮助。 竺可桢从小就爱记录有关天气的内容，要想成 为像他那样的科学家，我们就要养成观察记录和分
教科版小学科学三年级上册 第三单元《天气》 析的好习惯。今天村长将带领小羊们将之前记录的 天气日历进行整理和分析。 1.观察我们的天气日历，如此繁杂，我们该怎么 整理呢？ 2.回顾天气日历包含的内容，发现天气日历中包 括的有云量、降水量、风速风向。 3. 小组分工合作，分别按照云量、降水量、风的 情况进行分类整理小组的天气日历，统计分析。 4.针对云量的统计，采用画“正”字的方法来记 录出现晴天、阴天、多云的天数，并完成记录 单上的内容。 5.针对风的情况统计，分别找出刮风了和没有刮 风的天数，以及风最大的那天的风速和风向。 二、整理与分析 完成记录单后，小组讨论你们的发现。 6. 回顾气温柱状图的画法。 7 拓展常用的数据统计图：表格法、柱状图法、 折线图法。 8.观察气温柱状图，判断该数据是在什么条件下 测得的？由此复习测量一天的气温、比较不同 地点的温度与测量一个月气温的测量条件。 9.观察思考最高气温与最低气温以及这一个月气 温的变化情况。 10.观察降水量柱状图，思考从图中发现的信息， 并拓展平均降水量的计算方法
教科版小学科学三年级上册 第三单元《天气》 析的好习惯。今天村长将带领小羊们将之前记录的 天气日历进行整理和分析。 二、整理与分析 1. 观察我们的天气日历，如此繁杂，我们该怎么 整理呢？ 2. 回顾天气日历包含的内容，发现天气日历中包 括的有云量、降水量、风速风向。 3. 小组分工合作，分别按照云量、降水量、风的 情况进行分类整理小组的天气日历，统计分析。 4. 针对云量的统计，采用画“正”字的方法来记 录出现晴天、阴天、多云的天数，并完成记录 单上的内容。 5. 针对风的情况统计，分别找出刮风了和没有刮 风的天数，以及风最大的那天的风速和风向。 完成记录单后，小组讨论你们的发现。 6. 回顾气温柱状图的画法。 7. 拓展常用的数据统计图：表格法、柱状图法、 折线图法。 8. 观察气温柱状图，判断该数据是在什么条件下 测得的？由此复习测量一天的气温、比较不同 地点的温度与测量一个月气温的测量条件。 9. 观察思考最高气温与最低气温以及这一个月气 温的变化情况。 10. 观察降水量柱状图，思考从图中发现的信息， 并拓展平均降水量的计算方法
教科版小学科学三年级上册 第三单元《天气》 1.经过对天气日历的整理与分析，这段时间的天 气变化有什么特点？ 2.描述天气的变化，可以从云量、降水量、气温、 风等方面进行观察。 3.天气的变化又会给我们的生活带来什么影响 呢？ 4.天气：一个地区短时间内的大气状况；气候： 一个地区长期的天气平均状况。 5.在不同的地区，因为气候的不同会有不同的自 三、归纳与总结 然景象。例如，深圳的春夏秋冬四季分明，云 南则四季如春，南极则四季冰雪覆盖，撒哈拉 沙漠则四季干旱，而美国的夏威夷群岛则全年 多雨。 6.因此，对天气的长期观察有利于我们认识到这 个地区的气候变化。在古代，人们通过观察记 录发现了季节的变化规律，由此出现了24节气 歌，对我国的农业产生了很大的影响，它告诉 我们何时播种、何时收成。不仅对种植庄稼还 有人们的衣食住行都产生了影响。 结合本节课所学，对小组的天气日历进行统计 作业设计 分析并完成实验记录单
教科版小学科学三年级上册 第三单元《天气》 三、归纳与总结 1. 经过对天气日历的整理与分析，这段时间的天 气变化有什么特点？ 2. 描述天气的变化，可以从云量、降水量、气温、 风等方面进行观察。 3. 天气的变化又会给我们的生活带来什么影响 呢？ 4. 天气：一个地区短时间内的大气状况；气候： 一个地区长期的天气平均状况。 5. 在不同的地区，因为气候的不同会有不同的自 然景象。例如，深圳的春夏秋冬四季分明，云 南则四季如春，南极则四季冰雪覆盖，撒哈拉 沙漠则四季干旱，而美国的夏威夷群岛则全年 多雨。 6. 因此，对天气的长期观察有利于我们认识到这 个地区的气候变化。在古代，人们通过观察记 录发现了季节的变化规律，由此出现了 24 节气 歌，对我国的农业产生了很大的影响，它告诉 我们何时播种、何时收成。不仅对种植庄稼还 有人们的衣食住行都产生了影响。 作业设计 结合本节课所学，对小组的天气日历进行统计 分析并完成实验记录单