教科版小学科学三年级上册 第二单元《空气》 第4课 空气有质量吗 授课教师：马俊华 深圳实验承翰学校 2021年7月18日 ©0⑧可 BY NC SA 转载本视频请遵守知识共享协议【CCBY-NC-SA4.0,署名-非商业用途-相同方式共享】
空气有质量吗 授课教师：马俊华 深圳实验承翰学校 2021年7月18日 转载本视频请遵守知识共享协议 【CC BY-NC-SA 4.0，署名-非商业用途-相同方式共享】 教科版小学科学三年级上册 第二单元《空气》 第4课
一、复习空气的特征 特征 无色 无味 透明 观察 方法 思考：你是怎么观察出空气的特征的？ CULTIVATE NTNA6S8励中国心做国际人
一、复习空气的特征 特征 观察 方法 无色 无味 透明 思考：你是怎么观察出空气的特征的？
二、探讨：空气有质量吗？ 1、什么是质量？ 表示物体的量的量度。 2、有哪些生活经验？ 有质量吗？ 净含量800克 挂面的净含量是800克
二、探讨：空气有质量吗？ 有质量吗？ 1、什么是质量？ 表示物体的量的量度。 2、有哪些生活经验？ 挂面的净含量是800克
二、探讨：空气有质量吗？ 2、有哪些生活经验？ 比 重得多 图花写 有质量吗？ 轻的面√重的画○
二、探讨：空气有质量吗？ 有质量吗？ 2、有哪些生活经验？ 比 重得多
二、探讨：空气有质量吗？ 没有空气，动 植物无法生存。 空气比较轻，不 YES 空气看不到，摸不 代表没有质量 着，像不存在一样 NO 空气抓都抓不到， 像隐形一样
二、探讨：空气有质量吗？ 空气比较轻，不 代表没有质量 空气看不到，摸不 着，像不存在一样 没有空气，动 植物无法生存。 空气抓都抓不到， 像隐形一样
三、实验证明空气是否有质量 《空气有质量吗》学习任务单 班级： 址名： 一、同桌之间互相讨论以下问题，并做好记录。 1、研究的问题是： 学习活动一 2、检测物体是否有质量的工具可以用： 活动内容：同桌之间讨论《学习任务单》 3、把空气装起来，需要用到的工具有： 中的问题，并做好记录。 讨论时间：5分钟。 4、实验目的是， 5、实验预测：
三、实验证明空气是否有质量 学习活动一 活动内容：同桌之间讨论《学习任务单》 中的问题，并做好记录。 讨论时间：5分钟
三、实验证明空气是否有质量 1、研究的问题是：空气是否有质量？ 2、检测物体是否有质量的工具可以用： 3、把空气装起来，需要用到的工具有： 4、实验的目的是：对比注入空气的气球和没有空气的气球的质量 5:实验的预测：注入空气的气球质量更大
三、实验证明空气是否有质量 1、研究的问题是： 2、检测物体是否有质量的工具可以用： 3、把空气装起来，需要用到的工具有： 4、实验的目的是： 5：实验的预测： 空气是否有质量？ √ √ √ 对比注入空气的气球和没有空气的气球的质量 注入空气的气球质量更大
三、实验证明空气是否有质量 思考：实验过程中有哪些需要注意的？ 注入的空气不能太少了，也不 能注入太多，防止气球撑爆了。 应该准备两个一样的气球 检查天平的 指针是否对 把气球绑紧，防止漏 齐标尺红线？ 气
三、实验证明空气是否有质量 思考：实验过程中有哪些需要注意的？ 检查天平的 指针是否对 齐标尺红线？ 应该准备两个一样的气球 把气球绑紧，防止漏 气 注入的空气不能太少了，也不 能注入太多，防止气球撑爆了
三、实验证明空气是否有质量 学习活动二 活动内容：对比有空气的气球和没有空气的气球的质量 实验器材：一个天平、两个气球、一个加气筒 活动时间：5分钟
三、实验证明空气是否有质量 学习活动二 活动内容：对比有空气的气球和没有空气的气球的质量 实验器材：一个天平、两个气球、一个加气筒 活动时间：5分钟
三、实验证明空气是否有质量 结论：两个气球质量大小一样
三、实验证明空气是否有质量 结论：两个气球质量大小一样