第10章眼动实验法 、目的要求: 了解眼动实验的方法 、讲授内容 (一)眼动实验方法的发展 (二)眼动实验原理 (三)心理学中的眼动实验研究 眼动技术 (一)眼动实验方法的发展 眼动仪:运用方法和原理 (二)眼动实验原理 眼动的基本形式 眼动信息加工模型 (三)眼动仪的应用:基础和应用领域 神经生理学和眼科学 临床研究 眼跳程序;眼动控制 精神错乱:精神分裂症 眼球平滑追踪:眼球震颤诊断发展性障碍:诵读困难,ADHD 会聚眼动 神经退化疾病:帕金森氏症, 知觉和认知 闭合性头部损伤 早期视觉和心理物理学; 应用研究 眼跳整合;变化检测; 人机互动;人因学;工效学; 场景、面部和物体知觉:三维图形用户界面和网络应用评价 知觉;眼手协调; ;广告心理学;眼控人机界面 视觉注意和视觉搜索:注意和 注视跟随;虚拟现实 动作;心理语言学 生物医学工程;人工智能和机 阅读和语言加工;双语和言语器人学 记忆编码和提取:工作记忆警觉:运动心理学:军事:航 推理和决策 空和交通心理学;人事评鉴
第 10 章 眼动实验法 一、目的要求： 了解眼动实验的方法。 二、讲授内容： （一）眼动实验方法的发展 （二）眼动实验原理 （三）心理学中的眼动实验研究 一、眼动技术 （一）眼动实验方法的发展 眼动仪：运用方法和原理 （二）眼动实验原理 眼动的基本形式 眼动信息加工模型 (三)眼动仪的应用：基础和应用领域
通过分析注视位置、次数、时间、回扫、眼跳等眼动指标来硏究各个水平的 阅读问题。沈德立、舒华、陈烜之等为代表。 开窗法( opening window technique):设置有界限的窗口让被试阅读,可 度量阅读广度,都涉及到注视跟随技术。 移动窗口法( moving window, McConkie& Rayner,1975)跟随注视点的 窗口不断移动,其余部分被遮蔽。即时加工、边界效应;眼音距(eye- voice span) 测量。 移动遮蔽法( moving mask, Rayner et al.,1979)刚好相反,探索阅 读策略。阅读知觉广度的不对称性。 指定法、反应时法(蔡志的汉字视角对再认速度的影响硏究)、命名法等。 ·阅读中的主要眼动模式:注视、眼跳、回扫、回视 典型研究示例一一经典领域:阅读和语言研究概述 影响阅读效率的因素:材料条件、眼动机能、阅读节奏、边缘视觉、眼动控 制、其他阅读策略 阅读的眼动模型:视觉缓冲器加工理论( Bouma,1974)、直接假说和眼一脑 假说(Just& Carpenter,1980;1978)、聚光灯理论( McConkie,l979)、战略战术模 型(0’ Regan,1992)、 E- Z Reader模型( Reichle)。 儿童阅读能力发展(争议很大)、快速阅读硏究(影响因素有头部跟随移动 默读、逐字阅读、频繁回扫),速读训练 一个成长的学习领域! ·语言障碍:阅读困难、注意缺陷、口吃、失语症、盲视。 ·中文阅读研究一一方兴未艾! 推荐入门书:天津师大,沈德立《学生汉语阅读过程的眼动研究》(教育科学 出版社)、阎国利《眼动分析法在心理学研究中的应用》(修订版,天津教育出版社)!
• 通过分析注视位置、次数、时间、回扫、眼跳等眼动指标来研究各个水平的 阅读问题。沈德立、舒华、陈烜之等为代表。 • 开窗法（opening window technique）:设置有界限的窗口让被试阅读，可 度量阅读广度，都涉及到注视跟随技术。 移动窗口法（moving window，McConkie & Rayner, 1975 ）跟随注视点的 窗口不断移动，其余部分被遮蔽。即时加工、边界效应；眼音距（eye-voice span） 测量。 移动遮蔽法（moving mask， Rayner et al., 1979 ）刚好相反，探索阅 读策略。阅读知觉广度的不对称性。 指定法、反应时法（蔡志的汉字视角对再认速度的影响研究）、命名法等。 • 阅读中的主要眼动模式：注视、眼跳、回扫、回视。 典型研究示例——经典领域：阅读和语言研究概述 • 影响阅读效率的因素：材料条件、眼动机能、阅读节奏、边缘视觉、眼动控 制、其他阅读策略。 • 阅读的眼动模型：视觉缓冲器加工理论（Bouma,1974）、直接假说和眼—脑 假说（Just & Carpenter,1980;1978）、聚光灯理论（McConkie,1979）、战略战术模 型（O’Regan,1992）、 E-Z Reader 模型（Reichle）。 • 儿童阅读能力发展（争议很大）、快速阅读研究（影响因素有头部跟随移动、 默读、逐字阅读、频繁回扫），速读训练 —— 一个成长的学习领域！ • 语言障碍：阅读困难、注意缺陷、口吃、失语症、盲视。 • 中文阅读研究——方兴未艾！ 推荐入门书：天津师大，沈德立《学生汉语阅读过程的眼动研究》（教育科学 出版社）、阎国利《眼动分析法在心理学研究中的应用》（修订版，天津教育出版社）！
T ANCHOR BUGGY C 思维关系密 DONALD I+GERALD ROBERT 其中D=5 典型研究示例一一拓展的基础领域 因自a口。5回回@图 ull. Peniod ATrial Viev: picture Trin: I 区鹵画的回画 +Iterest Area Templates a0 Fixation: Bms Recordng Fi picture edr Recoerdrv Stat Tme 62787388 ms Recordno Duration 20234 ms Period End Resctor 20234m RT Evert Type NO _ MATCH Visual search和其它领域 选择性和视觉搜索是图像、物体和场景认知区别于一般阅读的关键之一。 兴趣点、特征检测、眼动扫描轨迹。对发展心理学来说更有意义,眼动能
典型研究示例——拓展的基础领域 Visual Search 和其它领域 • 选择性和视觉搜索是图像、物体和场景认知区别于一般阅读的关键之一。 • 兴趣点、特征检测、眼动扫描轨迹。对发展心理学来说更有意义，眼动能
力和眼动模式发展。 眼动与视错觉、双关图形认知。 眼动与问题解决:密码算题、解应用题(杨东关于学生解题专家和新手阅 读题面的眼动模式研究)、 Tower of Hanoi、心理旋转、几何解题。 眼动指标与情绪、兴趣、态度:瞳孔变化及其与非言语交流,瞳孔灵敏度 的遗传性、瞳孔变化与记忆、思维关系密切;眨眼与认知活动、眨眼与说谎、眨眼 与焦虑( Nixon effect)。 眼动和能力、人格硏究:一般能力、能力倾向测验、言语测验、棒框测验、 投射测验。 典型研究示例—— Chess Cognition, A Comparison 楚河 手集新手分 漢界 楚河 D 界 界 典型研究示例一一广告和产品分析 分析注视和兴趣区域,确定关键项目和计算信息传递效率:分析不同区 域和项目的偏好眼动轨迹,确定信息加工流和计算有关信息集群间的距离,达到优 化设计目的。 通过分析眼动轨迹、反应时、情绪反应,设计最佳的用户界面,包括家 用电器、仪器仪表、汽车、飞行器控制面板、化妆品等
力和眼动模式发展。 • 眼动与视错觉、双关图形认知。 • 眼动与问题解决：密码算题、解应用题（杨东关于学生解题专家和新手阅 读题面的眼动模式研究）、Tower of Hanoi、心理旋转、几何解题。 • 眼动指标与情绪、兴趣、态度：瞳孔变化及其与非言语交流，瞳孔灵敏度 的遗传性、瞳孔变化与记忆、思维关系密切；眨眼与认知活动、眨眼与说谎、眨眼 与焦虑（Nixon effect）。 • 眼动和能力、人格研究：一般能力、能力倾向测验、言语测验、棒框测验、 投射测验。 典型研究示例——Chess Cognition, A Comparison 典型研究示例——广告和产品分析 分析注视和兴趣区域，确定关键项目和计算信息传递效率；分析不同区 域和项目的偏好眼动轨迹，确定信息加工流和计算有关信息集群间的距离，达到优 化设计目的。 通过分析眼动轨迹、反应时、情绪反应，设计最佳的用户界面，包括家 用电器、仪器仪表、汽车、飞行器控制面板、化妆品等
典型研究示例一—GUI和网络应用评价 典型研究示例——0 ur Experiments ·H选拔和评鉴 神经动作机能测试、注意和控制系统测试、植物神经系统反应测试、记 忆测试,通过分析注视准确度、时长和次数,眼跳幅度、时长、速度和加速度、潜 伏期、捕获、眨眼次数、平滑追踪轨迹来测试员工的基本认知功能,为一般心理测 试提供客观依据和交叉验证 交通心理学和航空心理学 硏究驾驶经验对驾驶员眼动特征的影响,路况和场景对驾驶员眼动特征 影响,性格特征对驾驶员眼动的影响;汽车和飞行器驾驶舱设计对飞行效能的影响 飞行任务要求、不同飞行状况(起飞、着陆、导航飞行等)等对飞行员眼动特征的
典型研究示例——GUI 和网络应用评价 典型研究示例——Our Experiments • HR 选拔和评鉴 神经动作机能测试、注意和控制系统测试、植物神经系统反应测试、记 忆测试，通过分析注视准确度、时长和次数，眼跳幅度、时长、速度和加速度、潜 伏期、捕获、眨眼次数、平滑追踪轨迹来测试员工的基本认知功能，为一般心理测 试提供客观依据和交叉验证。 • 交通心理学和航空心理学 研究驾驶经验对驾驶员眼动特征的影响，路况和场景对驾驶员眼动特征 影响，性格特征对驾驶员眼动的影响；汽车和飞行器驾驶舱设计对飞行效能的影响， 飞行任务要求、不同飞行状况（起飞、着陆、导航飞行等）等对飞行员眼动特征的
影响及眼动和心理负荷的关系。 运动心理学 研究过各种球类、拳击、自行车、体操运动员的眼动特征,不同水平教 练和观众欣赏体育比赛时的眼动特征 二、眼动实验 (一)阅读的眼动研究 (二)图形认知的眼动研究 (三)眼动与其他心理活动 (一)阅读的眼动研究 1.阅读中眼动的基础研究 2.阅读理解过程中的眼动研究 1.阅读中眼动的基础研究 (1)阅读过程中的眼动模式 注视 跳动 回视 回扫 (2)阅读的知觉广度 2.阅读理解过程中的眼动研究 (1)阅读过程中词加工的眼动研究 (2)阅读过程中句法加工的眼动研究 (3)阅读过程中语段加工的眼动研究 (4)阅读中眼动特征的年龄差异 (5)汉语阅读的眼动研究 (二)图形认知的眼动研究 1.眼动与图画观看 2.眼动与视觉搜索和模式识别 1.眼动与图画观看 (1)信息量与眼动 (2)图画观看与扫描轨迹 (3)眼动与图画记忆
影响及眼动和心理负荷的关系。 • 运动心理学 研究过各种球类、拳击、自行车、体操运动员的眼动特征，不同水平教 练和观众欣赏体育比赛时的眼动特征。 二、眼动实验 （一）阅读的眼动研究 （二）图形认知的眼动研究 （三）眼动与其他心理活动 （一）阅读的眼动研究 1.阅读中眼动的基础研究 2.阅读理解过程中的眼动研究 1.阅读中眼动的基础研究 （1）阅读过程中的眼动模式 注视 跳动 回视 回扫 （2）阅读的知觉广度 2.阅读理解过程中的眼动研究 （1）阅读过程中词加工的眼动研究 （2）阅读过程中句法加工的眼动研究 （3）阅读过程中语段加工的眼动研究 （4）阅读中眼动特征的年龄差异 （5）汉语阅读的眼动研究 （二）图形认知的眼动研究 1.眼动与图画观看 2.眼动与视觉搜索和模式识别 1.眼动与图画观看 （1）信息量与眼动 （2）图画观看与扫描轨迹 （3）眼动与图画记忆
(4)图画观看的眼动顺序性 2.眼动与视觉搜索和模式识别 (三)眼动与其他心理活动 1.眼动与视错觉 2.眼动与双关图形 3.眼动与心理表征 4.眼动与性格特征 眼动研究评价 可提供对于认知活动的实时测量; 可满足心理学研究对于生态学效度的要求; 多媒体技术的发展为眼动技术的运用提供了更为广阔的空间。 对于许多高级的内在心理活动过程无法通过眼动记录观察到
（4）图画观看的眼动顺序性 2.眼动与视觉搜索和模式识别 （三）眼动与其他心理活动 1.眼动与视错觉 2.眼动与双关图形 3.眼动与心理表征 4.眼动与性格特征 眼动研究评价 可提供对于认知活动的实时测量； 可满足心理学研究对于生态学效度的要求； 多媒体技术的发展为眼动技术的运用提供了更为广阔的空间。 对于许多高级的内在心理活动过程无法通过眼动记录观察到