高考语文115分夺分》案 www.flowercn.com
高考语文115分夺分方案
基础是关键,整理很必要!(1-6题,选择题 共18分;目标:确保12分。) 1、(1)拼音:整理做过的拼音题。我整理了吗? ·语音题特别注意以义定音的方法。注意多音多义 字、形声字、形似字 (2)错别字:注意别字的方法——同音别字、形 近别字。我注意了吗?我整理了吗? 整理方法: ①整理常见的两写字或三写字 ·②整理常见的又容易误写的成语 ③整理形似字,从意义的角度加以辨析
• 一、基础是关键，整理很必要！（1-6题，选择题， 共18分；目标：确保12分。） • 1、(1)拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？ • 语音题特别注意以义定音的方法。注意多音多义 字、形声字、形似字 • （2）错别字：注意别字的方法——同音别字、形 近别字。我注意了吗？我整理了吗？ • 整理方法： • ①整理常见的两写字或三写字 • ②整理常见的又容易误写的成语 • ③整理形似字，从意义的角度加以辨析
整理提示: ①整理声旁相同的形声字; ②整理形似字;③整理多音字 (2)错别字:注意别字的方法同音别字、 形近别字。我注意了吗?我整理了吗? 整理方法 ①整理常见的两写字或三写字 ②整理常见的又容易误写的成语 ·③整理形似字,从意义的角度加以辨析
• 整理提示： • ①整理声旁相同的形声字； • ②整理形似字；③整理多音字 （2）错别字：注意别字的方法——同音别字、 形近别字。我注意了吗？我整理了吗？ • 整理方法： • ①整理常见的两写字或三写字 • ②整理常见的又容易误写的成语 • ③整理形似字，从意义的角度加以辨析
2、近义词:注意辨析:语义轻重、范围大小、感 情色彩(褒、贬、中)、口语色彩(书面语、口头 语)。做过的题,我整理了吗?有什么启发? 整理方法: ①整理一些常见的近义实词,理解辨析的角度 ②整理一些常见的近义虚词,辨析其意义及用法 3、成语等:理解成语的意义,注意成语的色彩 注意成语适用的范围和对象,注意句子的语境与成 语的意义、色彩、范围、对象是否统 做过的题,我整理了吗?有启发吗? 整理方法:从容易误用的类型的角度进行整理,比 如,可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度 失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归 类整理
• 2、近义词：注意辨析：语义轻重、范围大小、感 情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头 语）。做过的题，我整理了吗？有什么启发？ • 整理方法： • ①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度 • ②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 • 3、成语等：理解成语的意义，注意成语的色彩， • 注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成 语的意义、色彩、范围、对象是否统一。 • 做过的题，我整理了吗？有启发吗？ • 整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比 如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度 失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归 类整理
4、语病 类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱 (语序不当、句式杂糅)、表意不明、不合逻辑 (强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概 念误用)。 语病分析的方法:压缩主千求残缺、搭配,咏读求语 感,造句求类比,逻辑分析求错误。将做过的题目, 尤其是错题再分析一遍,积累经验。我做好了吗? 解题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→ 推敲词语运用,是否搭配→心里默读,看是否有不 同的句式混用→综合思考,是否符合逻辑思维。整 理方法:将每种病句类型的各种子类型列成表格, 每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的 参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了,整理 遍后,你才会思路大开
4、语病： 类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱 （语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑 （强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概 念误用）。 语病分析的方法：压缩主干求残缺、搭配，咏读求语 感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目， 尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？ • 解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ 推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不 同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。整 理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格， 每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的 参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理 一遍后，你才会思路大开
·5、街接:肯定有相应的解题方法,那么,就请你 从方法入手来进行整理吧。当然,整理的时候按 照由常见方法到特殊方法的次序来做,比较有效 果一些。别忘记剪贴上一些例句。 提示:解题思路一般是:话题是否一致(如果题 目上有几个句子,谈的是同一个问题,那么,省 略掉的一句必然也应该以此为话题)→主语是否 致(题目上就一个句子,但是有几个分句,分 句的主要最好是要选保持一致的)→前后句式是 否一致(结构和修辞上看句式)→音节是否和谐 (如果题干上有“音节和谐”的字样,那一定是 要用到这一方法的,请你注意压韵,短句、长句 的运用,对仗等问题)→感情是否统一等
• 5、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你 从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按 照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效 果一些。别忘记剪贴上一些例句。 • 提示：解题思路一般是：话题是否一致（如果题 目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省 略掉的一句必然也应该以此为话题）→主语是否 一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分 句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式是 否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐 （如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是 要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句 的运用，对仗等问题）→感情是否统一等
·6、背诵默写 ·鉴于近年默写题的变化走向,我作如下建议: 扎扎实实复习好高中古代诗文中的名句段,做到会背会 默。要求背诵的部分固然要熟记于心,即使不要求背诵的 名句名篇,也要格外重视。 2、对于教材注释中的名言名句,也要作专题整理复习。 3、课外名句应在平时注意积累,考前也可专门背诵一些, 特别注重《论语》的背诵(近几年常考《论语》),但还 是应以课内为主。 4、现代诗文中的背诵部分,可依然不作为复习重点。 初中六册的相关课文,高中六册的相关课文,最好能全背 出来,如果长“文”难以背出,你就应该把精力放在诗词 全篇背诵上。 ·把课内名白整理起来!
• 6、背诵默写 • 鉴于近年默写题的变化走向，我作如下建议： 1、扎扎实实复习好高中古代诗文中的名句段，做到会背会 默。要求背诵的部分固然要熟记于心，即使不要求背诵的 名句名篇，也要格外重视。 2、对于教材注释中的名言名句，也要作专题整理复习。 3、课外名句应在平时注意积累，考前也可专门背诵一些， 特别注重《论语》的背诵（近几年常考《论语》），但还 是应以课内为主。 4、现代诗文中的背诵部分，可依然不作为复习重点。 初中六册的相关课文，高中六册的相关课文，最好能全背 出来，如果长“文”难以背出，你就应该把精力放在诗词 全篇背诵上。 • 把课内名句整理起来！
二、现代文小阅读(选择,12分力争9分) 总说:小阅读注意是自然科学类的还是社 会科学类的。 方法:耐心和细心 注意:要集中精力阅读
• 二、现代文小阅读（选择，12分力争9分） • 总说：小阅读注意是自然科学类的还是社 会科学类的。 • 方法：耐心和细心 • 注意：要集中精力阅读
、文言文是提高,丢一分都可惜。(11-14题,选择题 12分,15题,文字翻译题5分,断句3分。共20分。争取15 分。) 1、一读,划出难字,疏通文意。 2、二读,理解全文,了解全文写了什么人,写了多少件 事,说明了什么性格、什么思想、什么精神。 3、答实词、虚词,注意联系课文已学的字词,注意词语 的古今异义(古—单音解析,今—双音解析),并将 选项的解析套入原文,检验解析是否正确。(附录) ·4、答13题必须联系原文,逐句逐句翻译、对比分析,选 出正确的答案。 ·5、答14题注意准确理解内容 6、翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法),保持原句 的句式,尽量做到语言流畅。 ·7、断句注意看虚词,联系内容
• 三、文言文是提高，丢一分都可惜。（11-14题，选择题， 12分，15题，文字翻译题5分，断句3分。共20分。争取15 分。） • 1、一读，划出难字，疏通文意。 • 2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件 事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。 • 3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语 的古今异义（古——单音解析，今——双音解析），并将 选项的解析套入原文，检验解析是否正确。（附录） • 4、答13题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选 出正确的答案。 • 5、答14题注意准确理解内容 • 6、翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法），保持原句 的句式，尽量做到语言流畅。 • 7、断句注意看虚词，联系内容
古诗赏析,有点难。(第16题,文字题, 般6分,争取5分甚至满分。) 1、注意标题,明了意思; 注意注解,明了背景(人物的心情,写作 的缘由) 注意景物、品味语言,明了意境(景物+ 感情) 注意作者,明了风格流派; 注意流派,明了写作技巧。其中最重要的 是对意象(人、物、景的把握,它们都指 向“情”)
• 古诗赏析，有点难。（第16题，文字题， 一般6分，争取5分甚至满分。） • 1、注意标题，明了意思； 注意注解，明了背景（人物的心情，写作 的缘由）； 注意景物、品味语言，明了意境（景物+ 感情）； 注意作者，明了风格流派； 注意流派，明了写作技巧。其中最重要的 是对意象（人、物、景的把握，它们都指 向“情”）