诗词鉴赏的答题程式 题型答题程 对应练习(各选做一题) 鉴赏人166人物身份+166杜甫塑造了一个漂P1691.2.3 物形象性格特征+形象泊异乡、孤苦无依、年老多病仍 意义作者情感不忘报国的儒士形象抒发了怀 才见弃的不平之气和晚年仍思 报国的慷慨情怀 二鉴赏景|167意象画面+166辛弃疾描|P169.4.5.6.7 物形象「画面情调+寄托|绘了由柔桑吐芽、蚕种孵化、青 情趣 草黄牛、夕阳暮鸦等意象组成的 幅生机盎然的乡村早春图,表 达了作者热爱乡村田园生活和 鄙弃城市官场生活的思想感情 三鉴赏事|168物象名称+167杜甫描|P170.810 物形象物象特征+象征绘了新竹的形象嫩竹新出,竹景 寄托 阴凉,雨洗竹净风送竹香抒发 了要呵护人才和希望得到提携 的思想感情 四赏析意步骤:①找准意鹧鸪天[宋晏几道 答:诗人用杜鹃的意象,仿 象,然后加以描十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃|佛令人感觉到它哀切的啼 述:②概括意象啼。殷勤自与行人语,不似流莺声,渲染了悲伤的氛围,委 特点及作用:③取次飞。惊梦觉,弄晴时。「婉含蓄地(术语概括作用) 分析揭示意象声声只道不如归。天涯岂是无归地表现了诗人流落天涯,有 中蕴含的诗人意,争奈归期未可期 家难归的悲伤之情。 的情感 问:词人为何写杜鹃的啼叫声? 五.鉴赏格式:这首诗描1襄樊四中卷 2.十五夜望月王建 意境 绘了一幅…的《西厢记》崔莺莺唱。 中庭地白栖树鸦,冷露无声 画面,营造了一落红成阵,风飘万点正愁人。池湿桂花 种…的氛围(意塘梦晓,阑槛辞春:蝶粉轻沾飞|今夜月明人尽望,不知秋思 境)表现了诗絮雪,燕泥香惹落花尘:系春心落谁家? 人…的感情。情短柳丝长,隔花阴人远天涯问:这首诗描绘了一幅怎样 147意境=描近。香消了六朝金粉,清减了三的画面?表达了诗人怎样 绘诗歌用哪些楚精神 的思想感情 意象组成了一问:请从“情”与“景”的角度|2答:诗人描绘了一幅中秋 幅有什么情调赏析“落红-一风飘一-”两句。月夜图:月光照射在庭院 的什么画面+作1答:这两句一情一景,情景交中,地上好像铺了一层霜 者用何手法抒融。(1分)“成阵”“风飘”写雪,院中的树上乌鸦停止了 了何情+情与景|地上空中落英缤纷,这纷纷扬扬聒噪,在这万籁俱寂的时 之间有何对比的暮春落花既是莺莺将要逝去刻,秋露轻盈无迹,打湿了 映衬关系 的豆蔻年华的写照,也是莺莺愁庭中的桂花。这是一幅宁静 A诗句意境绪的寄托。以情观景情借景生,伤感的画面,将别离思聚的 B全诗意境 者融合。(2分)含蓄地表达情意表现得非常委婉动人
诗词鉴赏的答题程式 题 型 答 题 程 式 示 例 对 应 练 习(各选做一题) 一.鉴赏人 物形象 166 人物身份+ 性格特征+形象 意义/作者情感 166 杜甫塑造了一个漂 泊异乡、孤苦无依、年老多病仍 不忘报国的儒士形象,抒发了怀 才见弃的不平之气和晚年仍思 报国的慷慨情怀. P169.1.2.3. 二.鉴赏景 物形象 167 意象画面+ 画面情调+寄托 情趣 166 辛弃疾描 绘了由柔桑吐芽、蚕种孵化、青 草黄牛、夕阳暮鸦等意象组成的 一幅生机盎然的乡村早春图,表 达了作者热爱乡村田园生活和 鄙弃城市官场生活的思想感情. P169.4.5.6.7. 三.鉴赏事 物形象 168 物象名称+ 物象特征+象征 寄托 167 杜甫描 绘了新竹的形象:嫩竹新出,竹景 阴凉,雨洗竹净,风送竹香.抒发 了要呵护人才和希望得到提携 的思想感情. P170.8.9.10. 四.赏析意 象 步骤:①找准意 象，然后加以描 述；②概括意象 特点及作用；③ 分析揭示意象 中蕴含的诗人 的情感。 鹧鸪天 [宋]晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃 啼。殷勤自与行人语，不似流莺 取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归 意，争奈归期未可期。 问：词人为何写杜鹃的啼叫声？ 答:诗人用杜鹃的意象，仿 佛令人感觉到它哀切的啼 声，渲染了悲伤的氛围，委 婉含蓄地（术语概括作用） 地表现了诗人流落天涯，有 家难归的悲伤之情。 五．鉴赏 意境 格式:这首诗描 绘了一幅…的 画面，营造了一 种…的氛围(意 境)表现了诗 人…的感情。 147 意境==描 绘诗歌用哪些 意象组成了一 幅有什么情调 的什么画面+作 者用何手法抒 了何情+情与景 之间有何对比 映衬关系. A 诗句意境 B 全诗意境 1.襄樊四中卷。 《西厢记》崔莺莺唱。 落红成阵，风飘万点正愁人。池 塘梦晓，阑槛辞春；蝶粉轻沾飞 絮雪，燕泥香惹落花尘；系春心 情短柳丝长，隔花阴人远天涯 近。香消了六朝金粉，清减了三 楚精神。 问：请从“情”与“景”的角度 赏析“落红-----风飘------”两句。 1.答：这两句一情一景，情景交 融。（1 分）“成阵”“风飘”写 地上空中落英缤纷，这纷纷扬扬 的暮春落花既是莺莺将要逝去 的豆蔻年华的写照，也是莺莺愁 绪的寄托。以情观景，情借景生， 二者融合。（2 分）含蓄地表达 2.十五夜望月 王建 中庭地白栖树鸦，冷露无声 湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思 落谁家？ 问：这首诗描绘了一幅怎样 的画面？表达了诗人怎样 的思想感情？ 2.答：诗人描绘了一幅中秋 月夜图：月光照射在庭院 中，地上好像铺了一层霜 雪，院中的树上乌鸦停止了 聒噪，在这万籁俱寂的时 刻，秋露轻盈无迹，打湿了 庭中的桂花。这是一幅宁静 伤感的画面，将别离思聚的 情意表现得非常委婉动人
出莺莺青春虚度、有爱难成的万抒发了诗人望月情怀-乡 _端愁绪 六鉴赏炼172含义手法+172谢枋得中的孤”P741-6 描述景象+表达字用得好孤即孤单以孤山喻孤 效果 臣抒发了诗人要像孤山那样做 南宋的中流砥柱、勇猛杀敌、精 忠报国的豪情壮志同时也表达 了力挽狂澜、抗元必胜的信心 七鉴赏诗|173指出诗眼+|173王昌令中的凉P1757.8 对主旨意境结字用双关手法明写风雨入舟的 构的作用 天气寒凉,暗写月夜思亲的心情 凄凉结构上承上启下,构筑了情 景交融的意境突出了思乡的主 八鉴赏词|表层含义+深层|C180杜牧的寄远>中的”悠 含义+描述作用悠”意思是空间辽阔时间久远 在诗中的字面义是描绘水流的 悠长和江面的空寂,∥深层含义 是用以景写情手法,烘托出客 子思归的孤寂之情 九鉴赏语|173语言特色+173王观的P175.910 言风格「具体表现+抒发语言特色1.修辞巧妙用语绮丽, 感情 如”水是烟波横,山是眉峰聚”” 送春归””和春住”2想像别致 意蕴生动如”眉眼盈盈处”若 到江南赶上春,千万和春住”这 些特色生动形象地写出了浙东 山水的美好抒发了送别的祝福 之意 鉴赏表179指明手法+179杨万里P1801--10 达技巧表具体运用+点明用了虚实结合的手法构筑了情表达方式1 达方式修好处 景交融的意境前两句实写淮河修辞手法2345 辞手法/表 两岸舟船背驰连波痕接触也难表现手法678910 现手法 以做到,虚写作者对国家南北分 离的痛苦与无奈;后两句实写鸥 鹭可以南北自由飞翔,虚写作者 对国家统一、人民自由往来的强 烈愿望 概括|184题材形象+184岳飞是一篇建功立业之作用”珠 主旨/情感 翠绕”笙歌作”表达对统治者荒 淫误国的痛心;用”铁骑满郊畿”, 士兵”膏锋锷”,百姓”填沟壑
出莺莺青春虚度、有爱难成的万 端愁绪。 抒发了诗人望月情怀---乡 愁。 六.鉴赏炼 字 172 含义手法+ 描述景象+表达 效果 172 谢枋得中的”孤” 字用得好,孤即孤单,以孤山喻孤 臣,抒发了诗人要像孤山那样做 南宋的中流砥柱、勇猛杀敌、精 忠报国的豪情壮志,同时也表达 了力挽狂澜、抗元必胜的信心. P174.1----6 七.鉴赏诗 眼 173 指出诗眼+ 对主旨/意境/结 构的作用 173 王昌令中的”凉” 字,用双关手法,明写风雨入舟的 天气寒凉,暗写月夜思亲的心情 凄凉,结构上承上启下,构筑了情 景交融的意境,突出了思乡的主 旨. P175.7.8. 八.鉴赏词 语 表层含义+深层 含义+描述作用 C180.1 杜牧的中的”悠 悠” 意思是空间辽阔,时间久远. 在诗中的字面义是描绘水流的 悠长和江面的空寂,//深层含义 是用以景写情手法,//烘托出客 子思归的孤寂之情. 九.鉴赏语 言风格 173 语言特色+ 具体表现+抒发 感情 173 王观的 语言特色:1.修辞巧妙,用语绮丽, 如”水是烟波横,山是眉峰聚”” 送春归””和春住”.2.想像别致, 意蕴生动,如”眉眼盈盈处””若 到江南赶上春,千万和春住”.这 些特色生动形象地写出了浙东 山水的美好,抒发了送别的祝福 之意. P175.9.10. 十.鉴赏表 达技巧:表 达方式/修 辞手法/表 现手法 179 指明手法+ 具体运用+点明 好处 179 杨万里 用了虚实结合的手法,构筑了情 景交融的意境:前两句实写淮河 两岸舟船背驰,连波痕接触也难 以做到,虚写作者对国家南北分 离的痛苦与无奈;后两句实写鸥 鹭可以南北自由飞翔,虚写作者 对国家统一、人民自由往来的强 烈愿望. P180.1------10. 表达方式 1. 修辞手法 2.3.4.5. 表现手法 6.7.8.9.10. 十一..概括 内容主旨 184 题材形象+ 概述内容+揭示 主旨/情感 184 岳飞是一篇建功立业之作.用”珠 翠绕””笙歌作”表达对统治者荒 淫误国的痛心;用”铁骑满郊畿”, 士兵”膏锋锷”,百姓”填沟壑”,” P187.1.2
千村寥落”等意象构成一幅国破 家亡的惨烈画面,表达对侵略者 的痛恨;而”提锐旅”清河洛”则 表达了作者抗敌御侮、收复失地 的壮志豪情 二.分析185作者情感+184李弥逊表达了P187.34567 思想感情诗中体现(用总作者被罢官后的寂寞和对世态 分式) 炎凉的感叹一二句写暮春黄昏, 小雨霏霏,落花狼藉的凄凉景色 表达被罢官后的失意之情;三四 句写门可罗雀黄昏掩门,表达对 世态炎凉的感叹 三评价185作者观点+185杜牧同意这是一首P18889.0 作者观点自己评价+说明咏史诗抒发的是对国家兴亡的 态度 理由 感慨可谓大内容大主题但诗人 却是通过小物小事来表现的诗 由一个小小的文物折戟”联想 到汉未动荡不安的年代,想到赤 避大战中的英雄人物可谓“ 粒沙里见世界”后两句把“二 乔”不曾被捉住这件小事与东吴 霸业,三国鼎立的大主题联系起 来,写得具体可感,有情味,有风 韵可谓”半瓣花上说人情 赏评对象+诗中体现+作用效果 答题|1.人事景物 1.内容上:字词句篇.1.描绘画面,铺设环境烘托气氛 总体|2技巧语言 2形式上:表修现语,2抒发感情,构筑意境,表达主题 思路|3内容观点 3主体上作者考生3使语言更形象,更鲜明,更生动更 蕴藉,更有感染力,富有节奏感 富有音韵美 答题∏1.分清颋型.2.依据程式.3.运用术语 原贝 教学因例求法易学易用.对照范例,反复修改 建议 武汉新东方高考复读中心语文组整理2010.10.31
千村寥落”等意象构成一幅国破 家亡的惨烈画面,表达对侵略者 的痛恨;而”提锐旅””清河洛”则 表达了作者抗敌御侮、收复失地 的壮志豪情.. 十二.分析 思想感情 185 作者情感+ 诗中体现(用总 分式) 184 李弥逊表达了 作者被罢官后的寂寞和对世态 炎凉的感叹.一二句写暮春黄昏, 小雨霏霏,落花狼藉的凄凉景色, 表达被罢官后的失意之情;三四 句写门可罗雀,黄昏掩门,表达对 世态炎凉的感叹. P187.3.4.5.6.7. 十三.评价 作者观点 态度 185 作者观点+ 自己评价+说明 理由 185 杜牧.同意.这是一首 咏史诗,抒发的是对国家兴亡的 感慨,可谓大内容大主题,但诗人 却是通过小物小事来表现的.诗 由一个小小的文物”折戟”联想 到汉未动荡不安的年代,想到赤 避大战中的英雄人物,可谓“一 粒沙里见世界”;后两句把“二 乔”不曾被捉住这件小事与东吴 霸业,三国鼎立的大主题联系起 来,写得具体可感,有情味,有风 韵,可谓”半瓣花上说人情”. P188.8.9.10. 答题 总体 思路 赏评对象+诗中体现+作用效果 1.人事景物; 1.内容上:字词句篇. 1.描绘画面,铺设环境,烘托气氛 2.技巧语言; 2.形式上:表修现语, 2.抒发感情,构筑意境,表达主题 3.内容观点. 3.主体上:作者考生. 3.使语言更形象,更鲜明,更生动,更 蕴藉,更有感染力,富有节奏感, 富有音韵美. 答题 原则 1.分清题型.2.依据程式.3.运用术语 教学 建议 因例求法,易学易用.对照范例,反复修改. 武汉新东方高考复读中心语文组整理 2010.10.31