2016-2017学年度第二学期汪沟二中七年级语文第一次月考201703 姓名 班级 考号(组号) 「题号 写作 总分 四 分数 积累与运用(24分) 1.下列加点字注音全部正确的一项是()(2分) A.场院 chang气氛fen漂白piao抹杀ma泛滥1ian夹竹桃ja鲜为人知xian潜心贯注qidn B.憎恶zeng殷红yin哺育p溜冰1i嗥鸣ho白桦林hu锲而不舍q顺顺流流liu C.胸脯f校补xiao疙瘩da挚痛chl默契qie罗布泊p诗兴不作zu0警报迭起di白 D.咳嗷sou些微xi强迫 qiang亘古gen凑合cou试帖诗td气冲斗牛du截然不同je 2.下列词语书写正确的一项是()(2分) A.琢磨烦燥震悚屏障胯骨夜肓症庄稼茬家喻户晓篷断草枯头发零乱参天碧绿 B.砌缝家圃骷髅污秽粗绌小凹凼执干威兽挺亡群迥迥目光韭菜盒子莫明其妙 烦锁土匪蚱蜢醒悟斑澜诗画舫揩桌子感情振荡无瑕及此一泄万丈情有可源 3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是()(2分) A.中国足球的发展壮大不是一蹴而就的,这需要各方的共同努力 B.《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖,赢得了观众的一致好评。 C.优秀的文学作品能够丰富人的精神世界,它对人的影响是潜移款化的 D.邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家,在公开场合便销声匿迹了。 4.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.临沂汪沟第二中学采取了丰富多彩的读书活动,激发学生们的阅读热情 B.在教育部公示的《通用规范汉字表》中,对44个汉字的字形进行了微调c C.拓展性课程从培养孩子兴越与特长作为出发点,为学生创造个性发展的平台。 D.央视举办的“汉字听写大赛”,使人们重拾汉字之美,越发珍惜纸质时代的美好。 5.下列标点符号使用正确的一项是()(2分) A.但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽、九头的蛇、一脚的牛、袋子似的帝江、没有头而“以乳为目, 以脐为口”,还要“执干成而舞”的刑天 B.做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面 C.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,一你们走吧 D.因为吃了他的香油和鸡蛋,因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个 幸运的人对一个不幸着的愧作 6.文学常识和名著阅读填空(4分) (1)《最后一课》作者是 《阿长与》选自 (2)他来自农村,老实,健壮,坚韧。来到北京后,他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业一拉 洋车。他自尊好强,吃苦耐劳,经历了三起三落,他失去了生活的信心,最后变成了麻木、狡猾、自 曝自弃的行尸走肉。“他”是小说 》中的主人公,该小说的作者是 7.补写出下列名句中的空缺部分(8分) 弹琴复长啸 明月来相照。 (3)故园东望路漫漫 凭君传语报平安 (5草树知春不久归 (6)杨花榆荚无才思, ( ,寒光照铁衣 (8)当窗理云鬓, 8.请在横线上续写句子,要求语意连贯,句式一致。(2分) 聆听自然,万物皆有情。小雨渐沥,泉水叮咚,诉说着心中的喜悦;夜莺歌唱,喜鹊报春,讲述 着人间的欢乐;
1 2016-2017 学年度第二学期汪沟二中七年级语文第一次月考 2017.03 姓名 班级 考号（组号） 题号 一 二 写作 总分 一 二 三 四 分数 一、积累与运用(24 分) 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2 分） A．场．院 chǎng 气氛．fēn 漂．白 piāo 抹．杀 mǎ 泛滥．liàn 夹．竹桃 jiā 鲜．为人知 xiǎn 潜．心贯注 qián B．憎．恶 zēng 殷．红 yīn 哺．育 pǔ 溜．冰 liū 嗥．鸣 háo 白桦．林 huá 锲．而不舍 qì 顺顺流．流 liú C．胸脯．fú 校．补 xiào 疙瘩．da 挚．痛 chì 默契．qiè 罗布泊．pō 诗兴不作．zuō 警报迭．起 dié D．咳嗽．sou 些．微 xiē 强．迫 qiǎng 亘．古 gèn 凑．合 còu 试帖．诗 tiě 气冲斗．牛 dǒu 截．然不同 jié 2.下列词语书写正确的一项是（ ）（2 分） A．琢磨 烦燥 震悚 屏障 胯骨 夜肓症 庄稼茬 家喻户晓 篷断草枯 头发零乱 参天碧绿 B．砌缝 家圃 骷髅 污秽 粗绌 小凹凼 执干戚 兽挺亡群 迥迥目光 韭菜盒子 莫明其妙 C．自矜 愧怍 涎水 稻棵 劈成 黄几几 青幽幽 燕然勒功 沥尽心血 浊流宛转 大庭广众 D．烦锁 土匪 蚱蜢 醒悟 斑澜 诗画舫 揩桌子 感情振荡 无瑕及此 一泄万丈 情有可源 3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2 分） A．中国足球的发展壮大不是一蹴而就 ．．．．的，这需要各方的共同努力。 B．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖 ．．．．，赢得了观众的一致好评。 C．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化 ．．．．的。 D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹 ．．．．了。 4．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2 分） A．临沂汪沟第二中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。 B．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对 44 个汉字的字形进行了微 调 c C．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。 D．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。 5．下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2 分） A．但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽、九头的蛇、一脚的牛、袋子似的帝江、没有头而“以乳为目， 以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 C．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。” D．因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个 幸运的人对一个不幸者的愧怍。 6.文学常识和名著阅读填空（4 分） ⑴《最后一课》作者是 。 《阿长与》选自 。 ⑵他来自农村，老实，健壮，坚韧。来到北京后，他选择了当时城市底层老百 姓很普通的行业—拉 洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自 曝自弃的行尸走肉。 “他”是小说《 》中的主人公，该小说的作者是 。 7.补写出下列名句中的空缺部分（8 分） ⑴ ， 弹琴复长啸。 ⑵ ，明月来相照。 ⑶故园东望路漫漫， 。 ⑷ ，凭君传语报平安。 ⑸草树知春不久归， 。 ⑹杨花榆荚无才思， 。 ⑺ ，寒光照铁衣。 ⑻当窗理云鬓， 。 8. 请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（2 分） 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述 着人间的欢乐； ， ，
二、阅读理解(46分)(一)(4分)春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 9.表达了作者怎样的思想感情? 10.为什么说“折柳”是全诗的关键词? (二)(15分)阅读甲乙两段文言文,完成11-15题。(选择题每题2分) 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学蒙游以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎, 往事耳。卿盲多务,孰着弧?孤常读书,自以为大有所益。”豪乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿 今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别 【乙】一年来归,妻跪问其故。羊子曰:“久行怀思,无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰:“此织生 自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织也,则捐②失成功,稽 废时日。夫子积学,当日知其所亡⑧,以就懿④德。若中道而归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复 还终业,遂七年不返。(节选自《后汉书烈女传》 【注】①趋,快步走向②捐,抛弃⑧亡,通“无”,不足④懿,美好 11.解释加点的字。(3分) (1)刮目相待( )(2)及鲁肃过寻阳( )(3)当日知其所亡() 12.下列各组句子中加点字的意义或用法不相同的一项是()(2分) A.蒙辞以军中多务以我酌油知之。B.蒙乃始就学妻乃引刀趋机而言曰 C.遂七年不返肃遂拜蒙母 结友而别 若中道而归 13.下列说法不正确的一项是()(2分) A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,而且要钻研经书。 B.乙文段中羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业 C.甲乙两文段中,孙权、羊子之妻都劝学有法,并达到了劝学的目的 D.甲文段孙权指出“学”的必要性;乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累,持之以恒 14.把下列的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)蒙辞以军中多务。(2分) (2)何异断斯织乎?(2分) 15.你读完【甲】【乙】后各得到了什么启发?(4分) (三)(16分)初冬萧红 1初冬,我走在清凉的街道上,遇见了我的弟弟。2“莹姐,你走到哪里去?3“随便走走吧!” 4“我们去吃一杯咖啡,好不好,莹姐。”5咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在 衣架上。6我们开始搅着杯子玲琅地响了。7“天冷了吧!并且也太孤寂了,你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深 色的。8我摇了头,我说:“你们学校的篮球队近来怎么样?还活跃吗?你还是很热心吗?”9“我掷筐掷得更进步, 可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的。”10我仍搅着杯子,也许飘流久了的心情,就和离了岸 的海水一般,若非遇到大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他,仿佛自己是沉坠在 深远的幻想的井里。11我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时,弟弟说:“再来一杯吧!” 12女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边,她又用很响亮的脚步播摇地走了去。 13也许因为清早或天寒,再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候,在我的思想宁静得玻璃般平的时 候,壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了 16“太坏的心情与你有什么好处呢?”17“为什么要说我的心情不好呢? 14“天冷了,还是回家好,心情这样不畅快,长久了是无益的。”15“怎么 18我们又都搅着杯子。有外国人走进来,那响着嗓子的、嘴不住在说的女人,就坐在我们的近边。她高得我越近
2 二、阅读理解（46 分）（一）（4 分）春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．表达了作者怎样的思想感情？ 10．为什么说“折柳”是全诗的关键词？ （二）（15 分）阅读甲乙两段文言文，完成 11-15 题。（选择题每题 2 分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生 自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽 废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复 还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书•烈女传》） 【注】①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好 11．解释加点的字。（3 分） （1）刮．目相待 （ ） （2）及．鲁肃过寻阳（ ） （3）当日．知其所亡（ ） 12．下列各组句子中加点字的意义或用法不相同的一项是（ ）（2 分） A. 蒙辞以．军中多务 以．我酌油知之。 B. 蒙乃．始就学 妻乃．引刀趋机而言曰 C. 遂．七年不返 肃遂．拜蒙母 D. 结友而．别 若中道而．归 13．下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 14．把下列的句子翻译成现代汉语。（4 分） ⑴蒙辞以军中多务。（2 分）__________________________________________ ⑵何异断斯织乎？（2 分） ___________________________________________ 15.你读完【甲】【乙】后各得到了什么启发？（4 分） （三）(16 分) 初冬 萧红 1 初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。 2“莹姐，你走到哪里去？”3“随便走走吧！” 4“我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。” 5 咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在 衣架上。 6 我们开始搅着杯子玲琅地响了。 7“天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑 色的。 8 我摇了头，我说：“你们学校的篮球队近来怎么样？还活跃吗？你还是很热心吗？”9“我掷筐掷得更进步， 可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的。”10 我仍搅着杯子，也许飘流久了的心情，就和离了岸 的海水一般，若非遇到大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在 深远的幻想的井里。11 我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：“再来一杯吧！” 12 女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。 13 也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候，在我的思想宁静得玻璃一般平的时 候，壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了。 14“天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。”15“怎么？” 16“太坏的心情与你有什么好处呢？”17“为什么要说我的心情不好呢？” 18 我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们的近边。她离得我越近
我越嗅到她满衣的香气,那使我感到她高得我更辽远,也感到全人类高得我更辽远也许她那安闲而率福的态度与我 点联系也没有。19我们搅着杯子,杯子不能像起初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来,闪在窗子上的人影,迅速 而且繁多了。隔着窗子,可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音 20“耋姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了,再不能飘流下去,回家去吧I”弟弟说,“你的头发这样长了,怎 么不到理发店去一次呢?我不知道为什么为他这话所激动了。21也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来,热力和光明 鼓荡着我:22“那样的家我是不想回去的。”23“那么职流着,就这样队流着?”弟弟的眼晴是深黑色的。他的杯子 留在左手边,另一只手在桌面上,手心向上翻张了开来,要在空间摸着什么似的。最后,他捉住自己的领巾。我看 着他在抖动的嘴唇:“莹姐,我真担心你这个女浪人I”他牙齿好像更白了些,更大些,而且有力了,而且充满热情了。 为热情而波动,他的嘴是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人,然而安静,完全被热情侵占着。 24出了咖啡店,我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。25初冬,早展的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感 弟弟不住地在手下 摇着帽子,肩头耸起了又落下了;心脏也是高了又低了。26渺小的同情者和被同情 者高开了市街。27停在一个荒败的枣树园的前面时,他突然把很厚的手伸给了我,这是我们要告别了 28“我到学校去上谋!”他脱开我的手,向着我相反的方向背转过去。可是走了几步,又转回来: 29“莹姐,我看你还是回家的好!”30“那样的家我是不能回去的,我不愿意受和我站在两极端的父亲的蒙养 31“那么你要钱用吗?”32“不要的。”33“那么,你就这个样子吗?你瘦了!你快要生病了1你的衣服也太薄啊!” 弟弟的眼睛是滦飄色的,充满着祈神和愿望。34我们又握过手,分别向不同的方向走去。35太阳在我的脸面上闪闪 耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样,我穿过街头,我无目的地走。寒风,刺着喉头,时时要发作小小的咳嗽。36弟弟留 给我的是深黑色的眼晴,这在我散漫与孤独的流荡人的心板上,怎能不微温了一个时刻? 写作背景:1930年,萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚,她不愿意;后因劝伯父不要再增加地租而遑 到毒打,便高家出走,又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间,偶通正在同一所城市上学的弟弟 16.通读全文,说说本文题目的作用。(2分) 17.作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用?(2分) 18.谈谈你对文中画线句子“初冬,朝晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂寞” 含义的理解。(4分) 19.从全文来看,文中大量语言描写有哪些作用?(4分) 20.文中五次出现“深黑色”的眼暗,请用简洁的词语概括出其中蕴藏的弟弟对“我”的情感、态度。 (4分) (四)(10分)最小的星星也闪光 ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲 誉看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往似乎 成了被遗忘的人 ②那天,我正在神采飞扬地讲着课学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪 我怒火中烧,循声望去,发现是潛小锋的同桌张晓 。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头 ③我铁背着脸说:“张晓琴你笑什么?”④张晓琴立马站起来小声说:“老师他在画你
3 我越嗅到她满衣的香气，那使我感到她离得我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我 一点联系也没有。19 我们搅着杯子，杯子不能像起初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人影，迅速 而且繁多了。隔着窗子，可 以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。 20“莹姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了，再不能飘流下去，回家去吧！”弟弟说，“你的头发这样长了，怎 么不到理发店去一次呢？”我不知道为什么为他这话所激动了。21 也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明 鼓荡着我：22“那样的家我是不想回去的。”23“那么飘流着，就这样飘流着？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子 留在左手边，另一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。最后，他捉住自己的领巾。我看 着他在抖动的嘴唇：“莹姐，我真担心你这个女浪人！”他牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。 为热情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安静，完全被热情侵占着。 24 出了咖啡店，我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。25 初冬，早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感 到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下摇着帽子，肩头耸起了又落下了；心脏也是高了又低了。26 渺小的同情者和被同情 者离开了市街。27 停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。 28“我到学校去上课！”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走了几步，又转回来： 29“莹姐，我看你还是回家的好！”30“那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……” 31“那么你要钱用吗？”32“不要的。”33“那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了 ！你的衣服也太薄啊！” 弟弟的眼睛是深黑色的，充满着祈祷和愿望。34 我们又握过手，分别向不同的方向走去。35 太阳在我的脸面上闪闪 耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿过街头，我无目的地走。寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽。36 弟弟留 给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻？ 写作背景：1930 年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭 到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间，偶遇正在同一所城市上学的弟弟。 16．通读全文，说说本文题目的作用。（2 分） 17．作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用？（2 分） 18．谈谈你对文中画线句子“初冬，朝晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞” 含义的理解。（4 分） 19．从全文来看，文中大量语言描写有哪些作用？（4 分） 20．文中五次出现“深黑色”的眼睛，请用简洁的词语概括出其中蕴藏的弟弟对“我”的情感、态度。 （4 分） (四)（10分）最小的星星也闪光 ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生, 瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲 着看他的动漫书, 偶尔也会在纸上涂鸦着什么, 平时很少参与班集体的活动, 与班上的其他同学也极少来往, 似乎 成了被遗忘的人。 ②那天, 我正在神采飞扬地讲着课, 学生都安静地听着。突然, 原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。 我怒火中烧, 循声望去, 发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她, 不好意思地低下了头。 ③我铁青着脸说: “张晓琴, 你笑什么? ”④张晓琴立马站起来小声说: “老师, 他在画你———
⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。我 个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着 看着他画的我上课的样子,真是气不打一处来! ⑥“潘小,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开 小差也就算了,竟敢丑化老师!明天叫你家长来。”他仍然低头不语脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头 交锋,也是他进入我视线的开始 ⑦放学后,着缴来的画来到办公室,我慢慢平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象有几分趣味,心情 也渐渐舒展开来。 )第二天我在办公室静等他和他家长的到来,可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道 这一切后,我和他父亲一起在一家网吧中找到了他并把他带回了家 到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门招呼我:“老师辛苦了!坐 坐,家里太小太乱不好意思。”我笑笑便坐了下来环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房墙壁灰暗,摇 摇的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊看来已许久没整理过了 ⑩“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨换啊 他父亲说着就妥打他,我连忙制止 “不是这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊难得有时间在家。 他有空就到书摊来帮我照看,喜欢看动漫书没事时也暗画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师您矓,这 墙上的奖状是他得的奖。 贮我朝他指的方向看去,好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画,有各种可爱有趣的人 物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了 台面的。 我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画得不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。” 还“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说 U“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好学习,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。”我还是用老师 的职业口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!” U“我会的,没间题。”他爽快地答应了。 U我欣慰地点点头,说:“好了,我也该走了。”他父亲忙说道:“那我送送您吧! t“不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。 告别了他父子俩,我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗 微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最 小的星星,虽然小,其实也一样会发光 1.下列对文章内容理解正确的一项是()(2分) A.从第①段对溍小锋特点的介绍,我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生 B.第②段到第⑧段,文章设量了两个小插曲—课堂上的笑声和潘小锋的送学有一定的悬念,目的都是为了表 现潘小锋的叛逆和推动情节发展 C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。 D.本文语言平易朴素,人物语言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心 爱护孩子的父亲形象 22.阅读全文,结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。(4分) 23.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处?请简答。(4分) 三、写作表达(50分) 24.请以“最后一分钟的 为题目,写一篇文章。 要求:①请将题目补充完整;②除诗歌、戏剧外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等; ③字迹工整,书写规范,字数不少于600字;④文中请不要出现真实的姓名、校名;⑤文中不得引用 抄袭本试题卷阅读理解部分的材料
4 ⑤一下子, 全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画, 也都偷笑起来。我 一个箭步过去, 一把抢过他的画, 圆睁着愤怒的双眼, 看着他画的我上课的样子, 真是气不打一处来! ⑥ “潘小锋, 你给我站到墙角去! ” 我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开 小差也就算了, 竟敢丑化老师! 明天叫你家长来。” 他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回 交锋, 也是他进入我视线的开始。 ⑦放学后, 拿着缴来的画来到办公室, 我慢慢平静下来。细细端详他的画, 觉得倒十分形象,有几分趣味, 心情 也渐渐舒展开来。 ⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来, 可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道 这一切后, 我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。 ⑨到他家天色已晚了, 天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了! 坐一 坐, 家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇 摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。 ⑩ “你小子尽给我惹事, 骨头又痒了, 想挨揍啊———” 他父亲说着就要打他, 我连忙制止。 ○11“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管, 没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。 他有空就到书摊来帮我照看, 喜欢看动漫书,没事时也瞎画, 我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师, 您瞧, 这 墙上的奖状是他得的奖。” ○12我朝他指的方向看去, 好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画, 有各种可爱有趣的人 物, 惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看, 这时他父亲迅速地收拾起来, 说道: “老师见笑了, 小孩子瞎画着玩, 上不了 台面的。” ○13我笑道: “其实, 你儿子挺有天赋的, 画得不错, 他画我的那张我还留着呢, 别说还蛮像。” ○14“对不起, 老师! 我不是有意画您, 我当时只是觉得您上课很有精神, 所以不知不觉就画了下来。” 潘小锋说 道。 ○15“潘小锋, 既然你有这方面的天赋就应好好学习, 可以向这方面发展, 创作出更好的动漫画。” 我还是用老师 的职业口吻教育他, “以后要是有这样的活动, 希望你能发挥出你的特长哦, 为班集体争得荣誉! ” ○16“我会的, 没问题。” 他爽快地答应了。 ○17我欣慰地点点头, 说: “好了, 我也该走了。” 他父亲忙说道: “那我送送您吧! ” ○18“不用, 我一个人走就行了。好好培养你儿子, 他会有出息的。” ○19告别了他父子俩, 我走在星光和灯光掩映的路上, 抬头望着天空, 繁星满天, 装饰着静谧的夜, 忽然发现一颗 微小的星星正闪着微弱的亮光, 脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久, 觉得他就像天空中的那颗最 小的星星, 虽然小, 其实也一样会发光。 21. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）(2分) A. 从第①段对潘小锋特点的介绍, 我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。 B. 第②段到第⑧段, 文章设置了两个小插曲———课堂上的笑声和潘小锋的逃学, 有一定的悬念, 目的都是为了表 现潘小锋的叛逆和推动情节发展。 C. 小说以“我” 对潘小锋的态度转变为线索组织全文, 将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。 D. 本文语言平易朴素, 人物语言符合各自的身份特征。如: 潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心 爱护孩子的父亲形象。 22. 阅读全文, 结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。( 4 分) 23.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处? 请简答。(4 分) 三、 写作表达（50 分） 24.请以“最后一分钟的 ”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数不少于 600 字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、 抄袭本试题卷阅读理解部分的材料
2016-2017学年度第二学期汪沟二中七年级语文第二次月考201703 一、1D2C3B.D(A项搭配不当,“采取”应改为“开展”;B项成分残缺,缺少主语,可将“在… 中”删去;C项句子杂糅)5C6略7略 8.示例一:红梅傚雪,白杏吐落,绽放着生活的芬芳。 示例二:金风送爽,白雪轻舞,吟咏着生活的美好。(2分) (一)9.表达了作者对故乡的思念。(2分) 10“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。(1分)本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折 柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。(1分) (二)11(1)擦拭(2)到,等到(3)每天12A13A 14.(1)吕蒙以军中事务多为由推辞。(2)同割断这丝织品有什么不同呢? 15【甲】:从热爱学习、珍惜时间、普于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(1分) 【乙】:学习要持之以恒 (三)(共17分)16.(共2分)一是交代了故事发生的环境、时间(任一点均可,1分),二是表 现了作者孤寂的心情(1分)。17.(共3分)一是以她们的快乐反衬出“我”“不畅快”的心情(1 分),二是写出了“我”与弟弟交谈时心不在薏的状态(1分)。18.(共4分)“红光”象征 着弟弟的热情与关心,让我感到“欣快”(2分);“初冬”象征现实的残酷,再加上对我的不理 解,使我感到寂寞”(2分)。19.(共4分)交代了他们生活的现状,表达了各自的心情及彼此间的 感情。(任一点均可),交代了事情发生的原委(经过),突出了“我”倔强与弟弟热情的性格特点 每点1分)20.(共4分)关爱、期待、无奈、不理解、同情、热情(每点1分,答对4点满分) (四)(13分)21.(2分)C(A项对潘小锋的性格分析不准确,不是“自私、不关心集体”;B项 第②段到第⑧段的内容不是悬念;D项对“潘小锋的父亲”形象的概括不正确) 22.(4分)(每一个要点1分,共4分。意思对即可。 ①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是一比较急躁的老师。 ②放学看了那张画后,平息了自己的怒气,说明“我”是一个能发现学生优点的老师 ③亲自家访,说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。 ④鼓励潘小锋发挥特长,说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师 (如果考生对“我”有其他看法并言之有据,可酌情给分) 28.(4分)①运用比喻的修辞手法,(1分)形象地说明了每个人都有自己的长处。(1分)②设 置悬念,能引起读者的阅读兴趣;(1分)③暗示了文章的主旨,每个人都有闪光的地方(优点), 我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。(1分)
5 2016-2017 学年度第二学期汪沟二中七年级语文第二次月考 2017.03 一、1D2C3 B4.D (A 项搭配不当，“采取”应改为“开展”；B 项成分残缺，缺少主语，可将“在…… 中”删去；C 项句子杂糅）5 C6 略 7 略 8.示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。 示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。（2 分） 二(一)9．表达了作者对故乡的思念。（2 分） 10“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。（1 分）本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折 柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（1 分） (二)11（1） 擦拭（2）到，等到（3）每天 12 A13.A 14. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？ 15 【甲】：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（1 分） 【乙】：学习要持之以恒 (三)(共 17 分 ) 16.(共 2 分 )一 是交代了故事发生的环境、时间 (任一点均可，1 分 )，二是表 现了作者孤寂的心情 (1 分)。17.(共 3 分 )一 是以她们的快乐反衬 出 “我 ”“不畅快”的心情 (1 分 )，二 是写出了 “我 ”与弟弟交谈时心不在焉的状态 (1 分 )。 18.(共 4 分 )“ 红光”象征 着弟弟的热情与关心，让我感到 “欣快 ”(2 分 )；“ 初冬”象征现实的残酷，再加上对我的不理 解，使我感到寂寞”(2 分 )。 19.(共 4 分 )交代了他们生活的现状，表达了各自的心情及彼此间的 感情。（任一点均可)， 交代了事情发生的原委（经过），突出了“我”倔强与弟弟热情的性格特点。 (每点 1 分 〉20.(共 4 分)关爱、期待、无奈、不理解、同情、热情 (每 点 1 分 ，答对 4 点满分) (四) ( 13 分)21. ( 2 分) C( A 项对潘小锋的性格分析不准确, 不是“自私、不关心集体”; B 项 第② 段到第⑧ 段的内容不是悬念; D 项对“潘小锋的父亲” 形象的概括不正确) 22. ( 4 分) ( 每一个要点 1 分, 共 4 分。意思对即可。) ①课堂上窃笑搅起的波浪让“我” 怒火中烧, 说明“我” 是一比较急躁的老师。 ②放学看了那张画后, 平息了自己的怒 气, 说明“我” 是一个能发现学生优点的老师。 ③亲自家访, 说明“我” 是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。 ④鼓励潘小锋发挥特长, 说明“我” 是一个善于鼓励、引导学生的老师。 ( 如果考生对“我” 有其他看法并言之有据, 可酌情给分) 23. ( 4 分)①运用比喻的修辞手法, ( 1 分) 形象地说明了每个人都有自己的长处。( 1 分) ②设 置悬念, 能引起读者的阅读兴趣; ( 1 分) ③ 暗示了文章的主旨, 每个人都有闪光的地方( 优点) , 我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。( 1 分)