江西省宜春高安太阳中学人教版七年级下册语文月考试卷.doc_大学文库

七年级下册语文月考试卷----出卷人：江西省宜春高安太阳中学刘林一、语言的积累与运用： 1、语言积累：（ 1 ）、《木兰诗》中描写边塞夜景的对偶句是 ________________ ， ________________。（2）、《山中杂诗》中描写世外神奇景观的一句是 ____________________,___________________。（3）、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的 __________________,_________________。 (4)、假如好友多时不见，你决定连夜乘车（或乘船）去寻找拜访他，这时可用 _______________________，_________________________来抒怀。（《峨眉山月歌》) (5)、当你独爱这路途中视、听到闲淡宁静之景时，你可用 _______________________,_________________。(《滁州西涧》) 2、下列注音全对的一项是（） A、深遂(suì) 一拍即(jí)合义愤填膺(yīng) B、捋(luō)胡须气冲斗(dòu)牛妇孺(rú)皆知 C、踌(chú)躇狩(shè)猎者锲(qì)而不舍 D、亘(gèng)古钦(qīng)佩不已潜(qiǎn)心灌注 3、下列字形全对的一项是（） A、仿徨历尽心血杂乱无章 B、萦带警报迭起家喻户晓 C、篷勃炯乎不同兽挺亡群 D、荒漻锋芒必露人迹罕至 4、下列解释全对的一项是（） A、①书诗四句书：写 ②稍稍宾客其父稍稍：渐渐 ③大兄何见事之晚乎见事：认清事物 B、①弥高弥：更 ②著我旧时裳著：穿 ③迥乎不同迥：差不多 C、①兀兀终身兀兀：劳苦的样子 ②愿为市鞍马市：集市 ③义愤填膺膺：胸 D、①卿今当涂掌事当涂：当路，当权 ②刮目相看刮：擦擦眼 ③蒙辞以军中多务辞：言辞 5、下列各句成语运用完全正确的一项是：( ) A、春天到了，小草五光十色，到处都生机勃勃。 B、张华的作业做得不堪设想，受到老师的批评。 C、夜深了，我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸中回忆过去。 D、那是一件鲜为人知的往事，老奶奶一直默默的把它记在心里。 6、下列各句没有语病、句意明确的一项是：( ) A、“十五”期间，泰州市将建立质量技术保证体系，力创国家级名牌产品30

个。 B、源于新疆的沙土在西风环流带的吹送下,影响到太平洋地区、东亚和中国。 C、我们热烈欢迎教委领导到我校莅临指导 D、三年来,这个县的粮食总产量,以平均每年递增20%的速度,大踏步地向前发展。 7、对下面各句所采用的修辞手法和它在句中所起作用的理解正确的一项是 A、人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是运用了反复、反问的手法;加强语势,强调了对唯心主义认识论的否定。 B、那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着运用了比喻的手法;写出了水花的形状、水花之多和水花飘落的姿态 C、这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。运用了夸张的手法;写出了水花数量之多、色彩之艳、形状之美。 D、粘在铜胎上的图画全是线条画,而且一般是繁笔,没有疏疏朗朗只用少数几笔的。运用了对比的手法;强调景泰蓝的构图没有只用少数几笔的。 8、下列四组对话中,语言得体的一项是 A、甲:昨天我生日,你送我一支笔,十分感谢! 乙:那只笔挺贵的,是在精品商店买的,希望你喜欢。 B、甲:你的作文没话说,全班第一。乙:你知道我付出了多大的代价,我是天天写日记的! C、甲:谢谢您给我让座! 乙:没关系,帮助老人,这是我应该做的。 D、甲:欢迎你下次再次光临我们的商场! 乙:你们这里服务态度好,下次我一定光临。 9、在下面文段的横线处填入恰当的内容使之与上下文句式协调,文意贯通。(2 分/空) 世界上最宝贵的东西是什么?政客说:"是至高无上的权力。"乞丐说:"是色味俱佳的美食。”商人说: 病人说。……看来,这个问题不会有统一的答案。我们只能说,一个人最重要、最喜欢的,就是最宝贵的 10、哲理分析(3分) 位阿拉伯王子出门去寻宝,临行前许多人送了贵重的东西,而一位长老却送了一柄长勺,他很不以为然。沙漠的路途十分劳苦,他就扔掉了随身携带的那柄长勺。经过两年的长途跋涉,王子找到了埋着宝藏的山谷,可他用三年的时间都没有打开藏宝的大门。一天夜里,真主显灵,告诉他,打开山谷的钥匙就是那柄不起眼的小木勺。你从这则寓言故事明白了什么哲理?请写下来

个。 B、源于新疆的沙土在西风环流带的吹送下，影响到太平洋地区、东亚和中国。 C、我们热烈欢迎教委领导到我校莅临指导。 D、三年来，这个县的粮食总产量，以平均每年递增20%的速度，大踏步地向前发展。 7、对下面各句所采用的修辞手法和它在句中所起作用的理解正确的一项是：（）Ａ、人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。 ──运用了反复、反问的手法；加强语势，强调了对唯心主义认识论的否定。Ｂ、那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 ──运用了比喻的手法；写出了水花的形状、水花之多和水花飘落的姿态。Ｃ、这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 ──运用了夸张的手法；写出了水花数量之多、色彩之艳、形状之美。Ｄ、粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。 ──运用了对比的手法；强调景泰蓝的构图没有只用少数几笔的。 8、下列四组对话中，语言得体的一项是（） A、甲：昨天我生日，你送我一支笔，十分感谢！乙：那只笔挺贵的，是在精品商店买的，希望你喜欢。 B、甲：你的作文没话说，全班第一。乙：你知道我付出了多大的代价，我是天天写日记的！ C、甲：谢谢您给我让座！乙：没关系，帮助老人，这是我应该做的。 D、甲：欢迎你下次再次光临我们的商场！乙：你们这里服务态度好，下次我一定光临。 9、在下面文段的横线处填入恰当的内容使之与上下文句式协调，文意贯通。（2 分/空）世界上最宝贵的东西是什么?政客说："是至高无上的权力。"乞丐说："是色味俱佳的美食。"商人说： "_______________________。"病人说："___________________。……看来，这个问题不会有统一的答案。我们只能说，一个人最重要、最喜欢的，就是最宝贵的。 10、哲理分析（3分）一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前许多人送了贵重的东西，而一位长老却送了一柄长勺，他很不以为然。沙漠的路途十分劳苦，他就扔掉了随身携带的那柄长勺。经过两年的长途跋涉，王子找到了埋着宝藏的山谷，可他用三年的时间都没有打开藏宝的大门。一天夜里，真主显灵，告诉他，打开山谷的钥匙就是那柄不起眼的小木勺。你从这则寓言故事明白了什么哲理？请写下来

________________________________________ 二、古诗文阅读春雪韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 11、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2 分） 12、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2 分）王冕读书（明）宋濂王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以．居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 13、用“|”线划分朗读节奏。（2 分）执策映长明灯读之。 14、从选文中找出一个与“窃入学舍”的“窃”意思相近的词语。（2 分） 15、对选文中“依僧寺以．居”中的“以”解释正确的一项是（）（3 分） A、动词，认为，以为。 B、介词，用，凭借。 C、连词，相当于“而”，连接修饰语和动词。 D、副词，相当于“已”，已经。 16、试翻译“儿痴如此，曷不听其所为？”。（3 分） 17、本文为了表现王冕读书勤奋选择了两个典型的事例，请用自己的话概括归纳。（4分）三、现代文阅读沉默的竹笛（17 分） 16 岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A 洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹

笛手。好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭睻,嫰绿的小草在晩风中动,像是生命活泼的舞蹈。我边吹着竹笛—一显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的-天。深夜, 同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声点也不悠扬动听但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒, 在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉想不到吹笛竟会是这样的艰难在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汘流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 18、全文以为线索,叙述了作者从盼望回味的心理变化过程。(3分) 19、文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(5分) 20、本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。 (可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分) 赏析

笛手。好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B 落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 18、全文以__________________为线索，叙述了作者从盼望 —__________________——________________——回味的心理变化过程。（3分） 19、文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（5 分） 20、本文景物描写很精彩，请从文中 A、B 两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3 分）选_________________________。赏析：__________________________________

21、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分) 22、.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。(3分) 田野上的白发刘益善 ①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后采是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛 ②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么? ③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去 ④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆, 手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫丁声母亲,母亲见是我,停丁下采,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪, 撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟 ⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘

_______________________________________________ 21、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3 分） _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ 22、.作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（3 分）田野上的白发刘益善 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘

拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。她太累了体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命! ⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧, 哭了 ①母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。 (11)啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么! 23.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(2分) 24.母亲的白发,让我”感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(2分) 答:(1) (2) 25.结合语境,对下列句子作简要赏析。(4分) (1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。答: (2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水量,艰难地爬行 26.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是()2分 A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。 B.③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似

拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命! ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。（11）啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 23．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(2分) 答： 24．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(2分) 答：(1) (2) 25．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分) (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。答： (2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。答： 26．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分) A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B．③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似

11、“惊”体现了作者看到春芽初露之后的欣喜之情。 12、赏析略 13、执策/映长明灯/读之。 14、“潜 15、C 16、孩子对读书既然这样入迷,为什么不听凭他做自己想做的事情呢? 17、牧牛时窃入学舍听人读书乃至暮归忘牛;坐在佛像的膝上夜读达旦 18竹笛兴奋(“喜悦”等)伤心(“难过”等) 19.愁闷忧伤听竹笛:如愿以偿买竹笛:回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛(意思对即可) 20.A运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。B作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可) 21班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果 22.作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程,而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分 23.(3分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可 24.(4分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 25.(4分)(1)运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成或:“立起来ˆ运用拟人的手法,写出秧苗的动态之美,而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强。(意思对即可) 26.(2分)D 27.(3分)“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意思对即可)

11、“惊”体现了作者看到春芽初露之后的欣喜之情。 12、赏析略 13、执策／映长明灯／读之。 14、“潜” 15、C 16、孩子对读书既然这样入迷，为什么不听凭他做自己想做的事情呢？ 17、牧牛时窃入学舍听人读书乃至暮归忘牛；坐在佛像的膝上夜读达旦。 18 竹笛兴奋（“喜悦”等）伤心（“难过”等） 19. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛（意思对即可） 20. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可） 21 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。 22. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。 23．(3 分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) 24．(4 分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 25．(4 分)(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可) 26．(2 分)D 27．(3 分)“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可)