2014年七年级期末试卷 (考试时间:120分钟:满分:100分) 第一部分积累与运用(共22分) 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(书写要工整美观)(4分) 入夜,万籁俱寂。深sui的天空,群星 cuican。偶尔,有流星sh忽划过,留下一道美 丽的身影 2.下列标点符号使用有错误的一项是 )(2分) A.面对发射导弹的威胁,人们不禁怀疑:朝鲜到底是在维护国家主权,还是扰乱地区和 平 B.“且慢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。” C.我把知道的故事写成小册子,每册三、四页。 D.传说农历五月初五“端午节”是为了纪念屈原而设立的。因为屈原,人们记住了端 午;也因为端午,人们记住了屈原 3.下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A.全市各行各业积极响应市委的号召,投入到“四城同创”。 B.通过多种渠道,大力开展法制育,使責少年知法、懂法、守法。 C.夏天的牧城公园,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节 D.针对“保护自己,还是见义勇为”这一辩题,大家见仁见智,争得面红耳赤 4.根据提示补写名句或填写课文原句。(7分,每题1分) (1)桃李不言, (2)了却君王天下事, 可笑不自量。 (4)皮之不存 吾将上下而求索。 (6)《使至塞上》中描写塞外景象,气势雄浑、对仗工整的千古名句是 (⑦)杜甫在《登岳阳楼》中被誉为描写洞庭湖的千古绝唱的两句是 5.名著阅读与综合实践活动。(4分) 这一番斗,比前果更不同。你看他:宝杖轮,钉钯筑,言语不通非眷属,只因木母克刀 圭,致令两下相战触。没输赢,无反复,翻波淘浪不和睦。这个怒气怎含容?那个伤心难忍 辱。钯来杖架逞英雄,水滚流沙能恶毒。气昂昂,劳碌碌,多因三藏朝西域。钉钯老大凶, 宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖,那个抓来就将水里沃。声如霹雳动鱼龙,云暗天昏神鬼 伏。这一场,来来往往,斗经三十回合,不见强弱。 (1)这段文字出自 所著的长篇神话小说《西游记》。(1分) (2)请用一句话概括这个故事。(1分) (3)从打斗的两人中任选一个,分析其性格特点。(2分)
第一部分 积累与运用(共 22 分) 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(书写要工整美观) (4 分) 入夜,万籁俱寂。深 suì 的天空,群星 cuǐcàn。偶尔,有流星 shū 忽划过,留下一道美 丽的身影。 2.下列标点符号使用有错误的一项是 ( )(2 分) A.面对发射导弹的威胁,人们不禁怀疑:朝鲜到底是在维护国家主权,还是扰乱地区和 平? B.“且慢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。” C. 我把知道的故事写成小册子,每册三、四页。 D. 传说农历五月初五“端午节”是为了纪念屈原而设立的。因为屈原,人们记住了端 午;也因为端午,人们记住了屈原。 4.根据提示补写名句或填写课文原句。(7 分,每题 1 分) (1)桃李不言,___________________。 (2)了却君王天下事,______________________。 (3)____________________,可笑不自量。 (4)皮之不存,_______________________。 (5)____________________,吾将上下而求索。 (6)《使至塞上》中描写塞外景象,气势雄浑、对仗工整的千古名句是 , ___________________。 (7)杜甫在《登岳阳楼》中被誉为描写洞庭湖的千古绝唱的两句是______________________, ___________________ 。 5.名著阅读与综合实践活动。(4 分) 这一番斗,比前果更不同。你看他:宝杖轮,钉钯筑,言语不通非眷属,只因木母克刀 圭,致令两下相战触。没输赢,无反复,翻波淘浪不和睦。这个怒气怎含容?那个伤心难忍 辱。钯来杖架逞英雄,水滚流沙能恶毒。气昂昂,劳碌碌,多因三藏朝西域。钉钯老大凶, 宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖,那个抓来就将水里沃。声如霹雳动鱼龙,云暗天昏神鬼 伏。这一场,来来往往,斗经三十回合,不见强弱。 (1)这段文字出自 所著的长篇神话小说《西游记》。(1 分) (2)请用一句话概括这个故事。(1 分) (3)从打斗的两人中任选一个,分析其性格特点。(2 分)
6.综合性学习(3分) 仿照下面的示例,以“荷”为题写一段话,要求引用两处古诗文。 示例:梅,有人赞其香气:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香;有人赞其品格:不要人 夸好颜色,只留清气满乾坤。 第二部分阅读理解(共38分) (一)阅读郑谷的《鹧鸪》,然后答题。(6分) 鹧鸪郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡 雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 7.(1)颔联中“雨昏,花落”渲染了怎样的环境特点?(2分) (2)体会颈联中“乍”“才”的表达作用。(2分) (3)这首诗抒发了怎样的情感?(2分) (二)阅读文言文,完成8~10题。(12分) 赵普独相凡十年……有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕 不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也 岂得以喜怒专之?”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请 日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。普因言:“外间百姓正望雨, 于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏 技。”帝大悦,终宴。(选自《续资治通鉴·卷七》) 8.(1)写出下列句子中加点词的意思。(4分) ①有立功当迁官者( ②良久不去() ③帝怒形于色()④帝大悦,终宴() (2)下列各句中的“之”与“普力请与之”中的“之”用法相同的一项是:(2分) A、亦荆吴形胜之最也 B、久之,目似瞑 C、驱之别院 D、至之市 将下面句子翻译为现代汉语。(4分,每句2分) (1)外间百姓正望雨,于大宴何损! (2)太祖乃悟,卒用其人 10.课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答:赵普这种胸怀天下的 精神体现在哪两个方面?(2分)
6.综合性学习(3 分) 仿照下面的示例,以“荷”为题写一段话,要求引用两处古诗文。 示例:梅,有人赞其香气:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香;有人赞其品格:不要人 夸好颜色,只留清气满乾坤。 ______________________________________________________________ ________________ ______________________________________________________ _____ 第二部分 阅读理解(共 38 分) (一)阅读郑谷的《鹧鸪》,然后答题。(6 分) 鹧 鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐, 品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过, 花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿, 佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔, 苦竹丛深日向西。 7.(1)颔联中“雨昏,花落”渲染了怎样的环境特点?(2 分) (2)体会颈联中“乍”“才”的表达作用。(2 分) [来源: w w w.s hul ihu a.n et] (3)这首诗抒发了怎样的情感?(2 分) (二)阅读文言文,完成 8~10 题。(12 分) 赵普独相凡十年……有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕 不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也, 岂得以喜怒专之?”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。 一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。普因言:“外间百姓正望雨, 于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏 技。”帝大悦,终宴。 (选自《续资治通鉴·卷七》) 9.将下面句子翻译为现代汉语。(4 分,每句 2 分) (1)外间百姓正望雨,于大宴何损! _____________________________________________________________________ (2)太祖乃悟,卒用其人。 _____________________________________________________________________ 10.课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答:赵普这种胸怀天下的 精神体现在哪两个方面?(2 分) ___________________________________________________________________
(三)阅读《黑匣子》一文,完成11~13题(7分) ①每当飞机发生空难,广播、电视或报纸总是在报道中提“黑匣子”。那么,“黑匣 子”到底是什么呢? ②“黑匣子”是一个密封的金属盒,有普通鞋盒那么大。它里面装有两种飞行记录系统 其中一种是无线电话记录系统,可以把飞机驾驶舱内每个人的谈话和机场地面指挥及外界的 通话全部接收下来,记录在“黑匣子”中的磁带上。飞机一起飞,无线电话记录器便开始不 停地工作。由于磁带最大的录音量只有30分钟,录满30分钟,就会抹去旧的声音,再录下 新的声音,因此磁带上总能保留飞机出事前最后30分钟驾驶舱内每个人的谈话和通话的信 息 ③“黑匣子”中另一个系统是数据记录系统。它可以记录飞机起飞后的飞行速度、方位、 高度和航向,发动机工作参数,驾驶员动作反应时间等多种数据。它的记录时间为50分钟, 以后就除掉旧的数据,再记录新的数据。 ④一旦飞机发生灾难,专家便可以根据“黑匣子”中记录的各种声音和数据来分析飞机 失事的原因。因此,空难发生后,除了营救机上人员,寻找“黑匣子”也就成了刻不容缓的 事情 ⑤早期“黑匣子”的外壳是黑色的,后来为了便于在各种复杂环境条件下寻找,它的外 壳已不再是黑色,而是涂成了国际通用的荧光橘红色。它被安装在飞机尾部最安全的部位 “黑匣子”能承受很大的冲击力,能耐受110℃的髙温30分钟,在30米深的水下30天 匣子不渗水,能承受近2吨的静压力不变形。匣子里记录的多种信号和数据还不受外界无 线电波干扰和磁力效应等方面的影响。有些“黑匣子”还装有用电池作能源的微型声波发射 机,可连续发射一种超声波信号。由于有这么多特点,在飞机机毁人亡后,“黑匣子”往往 是唯一的“幸存者”,即使“黑匣子”随飞机残骸散落在丛林、沙漠、海底、深谷等人迹罕 至的地方,也能迅速被人发现寻获。 ⑥目前,“黑匣子“不仅使用在飞机上,许多国家的交通运输部门在高速火车和汽车上 也安装了“黑匣子”。“黑匣子”的用途变得越来越广泛了。 11.第五段画线的句子运用了什么说明方法?有何作用?(2分) 2.“有些‘黑匣子’还装有用电池作能源的微型声波发射机,可连续发射一种超声波信号 句中“有些”一词能否删去?为什么?(2分) 13.有一次上小学五年级的小强看电视里报道说,某国某航空公司一家“麦道”飞机失事 有关方面正在对飞机失事前30分钟黑匣子记录的信号和数据进行分析。小强不解地问:黑 匣子那么聪明吗?它怎么能预知半小时后飞机要失事了,就事先及时记录下了讲话声音和数 据?请你根据文章的介绍,用自己的话,简要回答小强的疑问。(3分) (四)阅读《有月亮的晚上》,完成18-21题。(13分) 有月亮的晚上 ①窗外有悄悄说话声,嘁嘁喳喳。我故做大声地问:“谁呀!”说话声顿止,突然又响 起一阵哄笑,接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里,惊起几声响亮的犬吠 ②我拿起书走出屋子。我知道,那是我的学生们,他们是来叫我去学校的。我们这里 是山地,学生居住分散,到学校要翻山,穿林,过河,走不少的路。为了大家的安全,学校
(三)阅读 《黑匣子》一文,完成 11~13 题(7 分) ①每当飞机发生空难,广播、电视或报纸总是在报道中提“黑匣子”。那么,“黑匣 子”到底是什么呢? ②“黑匣子”是一个密封的金属盒,有普通鞋盒那么大。它里面装有两种飞行记录系统。 其中一种是无线电话记录系统,可以把飞机驾驶舱内每个人的谈话和机场地面指挥及外界的 通话全部接收下来,记录在“黑匣子”中的磁带上。飞机一起飞,无线电话记录器便开始不 停地工作。由于磁带最大的录音量只有 30 分钟,录满 30 分钟,就会抹去旧的声音,再录下 新的声音,因此磁带上总能保留飞机出事前最后 30 分钟驾驶舱内每个人的谈话和通话的信 息。 ③“黑匣子”中另一个系统是数据记录系统。它可以记录飞机起飞后的飞行速度、方位、 高度和航向,发动机工作参数,驾驶员动作反应时间等多种数据。它的记录时间为 50 分钟, 以后就除掉旧的数据,再记录新的数据。 ④一旦飞机发生灾难,专家便可以根据“黑匣子”中记录的各种声音和数据来分析飞机 失事的原因。因此,空难发生后,除了营救机上人员,寻找“黑匣子”也就成了刻不容缓的 事情。 ⑤早期“黑匣子”的外壳是黑色的,后来为了便于在各种复杂环境条件下寻找,它的外 壳已不再是黑色,而是涂成了国际通用的荧光橘红色。它被安装在飞机尾部最安全的部位。 “黑匣子”能承受很大的冲击力,能耐受 1100℃的高温 30 分钟,在 30 米深的水下 30 天内 匣子不渗水,能承受近 2 吨的静压力不变形。匣子里记录的多 种信号和数据还不受外界无 线电波干扰和磁力效应等方面的影响。有些“黑匣子”还装有用电池作能源的微型声波发射 机,可连续发射一种超声波信号。由于有这么多特点,在飞机机毁人亡后,“黑匣子”往往 是唯一的“幸存者”,即使“黑匣子”随飞机残骸散落在丛林、沙漠、海底、深谷等人迹罕 至的地方,也能迅速被人发现寻获。 ⑥目前,“黑匣子“不仅使用在飞机上,许多国家的交通运输部门在高速火车和汽车上 也安装了“黑匣子”。“黑匣子”的用途变得越来越广泛了。 11.第五段画线的句子运用了什么说明方法?有何作用?(2 分) ___________________________________________________________________ 12.“有些‘黑匣子'还装有用电池作能源的微型声波发射机,可连续发射一种超声波信号” 句中“有些”一词能否删去?为什么?(2 分) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 13. 有一次上小学五年级的小强看电视里报道说,某国某航空公司一家“麦道”飞机失事, 有关方面正在对飞机失事前 30 分钟黑匣子记录的信号和数据进行分析。小强不解地问:黑 匣子那么聪明吗?它怎么能预知半小时后飞机要失事了,就事先及时记录下了讲话声音和数 据?请你根据文章的介绍,用自己的话,简要回答小强的疑问。(3 分) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (四)阅读《有月亮的晚上》,完成 18-21 题。(13 分) 有月亮的晚上 ①窗外有悄悄说话声,嘁嘁喳喳。我故做大声地问:“谁呀!”说话声顿止,突然又响 起一阵哄笑,接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里,惊起几声响亮的犬吠。[来源:www.shu lihu a.n et] ②我拿起书走出 屋子。我知道,那是我的学生们,他们是来叫我去学校的。我们这里 是山地,学生居住分散,到学校要翻山,穿林,过河,走不少的路。为了大家的安全,学校
不让学生晩上到校自习。但是,学生几次向我提出,晚上要到学校做功课,并提出了许多理 由:什么家里没通电,一盏油灯一家人争着用啦:什么家里人口多太吵,不安静等等。总之 好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意,学生就提出了折中的办法:没有月亮 的晚上在家做功课,有月亮的晚上,就到学校去。我仍不同意。其实,我不同意是出于个 人的“私心杂念”。因为,晚上是我惟一一点可供自己支配的业余时间,我得充分利用这 点时间,静下心来读读写写。可是,到了有月亮的晚上,就有一群群学生来我家里,他们问 我在家干啥。我说看书。他们就说,那咱们赶快去学校吧,你看书,我们做功课,那多好! 我逗他们:说说看,好在哪里?于是,他们就笑,而且笑而不答 ③学生这样“烦”我,我不讨厌,也不生气,因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹 着两本书,同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时,夜凉如水,真有点儿“凉露霏霏沾衣 的感觉。长空里,纤尘不染。圆圆的月亮很洁净,挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛清水 刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼,如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着,时 而走在树影里,时而走在月光下,这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学生们簇拥 着我,蹦蹦跳跳,书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷,高声笑,全然没有了平时课 堂上的拘谨。偶尔谁还“啊—— 地喊一噪子,肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛 围里,学生们最能敞开心扉,一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给 我听,肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系,这样和谐,也如月光似的柔和了。 ④一路欢乐一路歌,到了学校走进教室后,学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻 开书,他们便不再说笑,一个个轻手轻脚坐到位子上。这时,一阵翻动文具的响声之后,教 室里便渐渐安静下来。他们开始做功课,女孩子的头发从耳边垂下,遮住了半边脸,男孩子 的小眉头微皱,一本正经的样子。那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候,有的学生 偶然抬头向前看,师生目光相遇,都相视一笑。有时,有的学生会歪着头,拿起橡皮, 夸张的动作擦本子,擦完了,又抬头朝老师望一眼,娇态可掬。 ⑤看一会儿书,我站起来在教室里巡视,并轻声指点。发现有的学生写得很快,字却不 工整,不用批评他,只要走到他身边停一下,他写字的速度就骤然放慢,字也马上变得规规 矩矩。我刚一离开,背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问,他一定是重写了。双方谁也没说 一句话,但又分明是进行了一阵“对话”。 ⑥月光下的晚上,窗子大开,夜风悄然潜入教室,能感触到额际的发丝被风拂动着。窗 外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错,我看书,他们做功课,大家无言地相 互守着,这样的确很好。 ⑦但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了,他们的家长会惦记。只要功课 做完,马上赶他们回家。学生说:“你不走,我们也不走。”我说你们先走吧,一边走 边唱歌,我坐在教室里听你们唱,等听不到你们的歌声时,我再走。终于,大家快活地答应 了。他们一出校门就唱起来,而且故意大声唱。我想,他们一定是笑着唱的吧!山村的夜晩 很宁静,那歌声,那夹带着稚气的童声,显得极为清亮,且传得很远很远。清脆的歌声不时 惊起此起彼伏的狗叫,静寂的夜一下子被搅乱了,于是,喧闹起来,生动起来 ⑧听着学生们的歌声,我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了,进了哪道沟, 上了哪条岭……歌声渐远渐弱,终于,完全消失,狗也不叫了。夜又归于宁静,像搅动的水 又重新平复了。这时,只有明亮的月光,默默地照着山野、村庄。那阵喧闹,如幻觉一般, 让人怀疑是不是真的发生过 ⑨那些有月亮的晚上,真美! 14.根据文章内容填空:(3分) 故事情节 孩子们的表现 我决定自习 兴高采烈
不让学生晚上到校自习。但是,学生几次向我提出,晚上要到学校做功课,并提出了许多理 由:什么家里没通电,一盏油灯一家人争着用啦;什么家里人口多太吵,不安静等等。总之, 好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意,学生就提出了折中的办法:没有月亮 的晚上在家做功课,有月亮的晚上,就到学校去。我仍不同意。其实,我不同意是出 于个 人的“私心杂念”。因为,晚上是我惟一一点可供自己支配的业余时间,我得充分利用 这 点时间,静下心来读读写写。可是,到了有月亮的晚上,就有一群群学生来我家里,他们问 我在家干啥。我说看书。他们就说,那咱们赶快去学校吧,你看书,我们做功课,那多好! 我逗他们:说说看,好在哪里?于是,他们就笑,而且笑而不答。 ③学生这样“烦”我,我不讨厌,也不生气,因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹 着两本书,同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时,夜凉如水,真有点儿“凉露霏霏沾衣” 的感觉。长空里,纤尘不染。圆圆的月亮很洁净,挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛清水 刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼,如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着,时 而走在树影里,时而走在月光下,这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学生们簇拥 着我,蹦蹦跳跳,书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷,高声笑,全然没有了平时课 堂上的拘谨。偶尔谁还“啊——嗬——”地喊一噪子,肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛 围里,学生们最能敞开心扉,一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给 我听,肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系,这样和谐,也如月光似的柔和了。 ④一路欢乐一路歌,到了学校走进教室后,学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻 开书,他们便不再说笑,一个个轻手轻脚坐到位子上。这时,一阵翻动文具的响声之后,教 室里便渐渐安静下来。他们开始做功课,女孩子的头发从耳边垂下,遮住了半边脸,男孩子 的小眉头微皱,一本正经的样子。那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候,有的学生 偶然抬头向前看,师生目光相遇,都相视一笑。有时,有的学生会歪着头,拿 起橡皮,用 夸张的动作擦本子,擦完了,又抬头朝老师望一眼,娇态可掬。 ⑤看一会儿书,我站起来在教室里巡视,并轻声指点。发现有的学生写得很快,字却不 工整,不用批评他,只要走到他身边停一下,他写字的速度就骤然放慢,字也马上变得规规 矩矩。我刚一离开,背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问,他一定是重写了。双方谁也没说 一句话,但又分明是进行了一阵“对话”。[来源:www.sh ulihua.net] ⑥月光下的晚上,窗子大开,夜风悄然潜入教室,能感触到额际的发丝被风拂动着。窗 外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错,我看书,他们做功课,大家无言地相 互守着,这样的确很好。 ⑦但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了,他们的家长会惦记。只要功课一 做完,马上赶他们回家。学生说:“你不走,我们也不走。”我说你们先走吧,一边走,一 边唱歌,我坐在教室里听你们唱,等听不到你们的歌声时,我再走。终于,大家快活地答应 了。他们一出校门就唱起来,而且故意大声唱。我想,他们一定是笑着唱的吧!山村的夜晚 很宁静,那歌声,那夹带着稚气的童声,显得极为清亮,且传得很远很远。清脆的歌声不时 惊起此起彼伏的狗叫,静寂的夜一下子被搅乱了,于是,喧闹起来,生动起来。 ⑧听着学生们的歌声,我能准确地判断出哪几个学生朝哪个 方向分路了,进了哪道沟, 上了哪条岭……歌声渐远渐弱,终于,完全消失,狗也不叫了。夜又归于宁静,像搅动的水 又重新平复了。这时,只有明亮的月光,默默地照着山野、村庄。那阵喧闹,如幻觉一般, 让人怀疑是不是真的发生过。 ⑨那些有月亮的晚上,真美! 14.根据文章内容填空:(3 分) 故事情节 孩子们的表现 我决定自习[来源: w w w.s hul ihu a.n et] 兴高采烈
欢声笑语 自习课上 唱着歌回家 15.赏析第③段画线句子。(3分) 16.文章最后一段说:“那些有月亮的晚上,真美!”“有月亮的晚上”美在哪些方面? (3分) 链接 我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给 我们每人倒了一小杯儿,说:“孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!” 我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚 动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。 《月迹》 《月迹》与《有月亮的晚上》都写到月亮,联系原文分析两篇文章的主题有何不同。(4 分) 第三部分写作(40分) 20.题目:我的心第一次被触动 要求:①不少于600字,要有必要的细节描写。②要说真话,抒真情,忌抄袭。③字迹清楚, 书写工整。④文中不得出现真实的人名、校名、地名
欢声笑语 自习课上 唱着歌回家 15.赏析第③段画线句子。(3 分) 16.文章最后一段说:“那些有月亮的晚上,真美!” “有月亮的晚上”美在哪些方面? (3 分) 17.链接: 我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给 我们每人倒了一小杯儿,说:“孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!” 我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚 一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说: “月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。” ——《月迹》 《月迹》与《有月亮的晚上》都写到月亮,联系原文分析两篇文章的主题有何不同。(4 分) 第三部分 写作(40 分) 20.题目:我的心第一次被触动 要求:①不少于 600 字,要有必要的细节描写。②要说真话,抒真情,忌抄袭。③字迹清楚, 书写工整。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 [来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ]
参考答案 1.邃璀璨倏 2.C3.D 略 5.(1)吴承恩 (2)猪八戒大战流沙河(沙僧、沙和尚、沙悟净) (3)猪八戒:吃苦耐劳、憨厚率直,贪婪自私、好吃懒做 沙僧:惡厚朴实、正直无私、任劳任怨。 6.例:荷,有人赞其颜色:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红;有人赞其品格:出淤泥而不 染,濯清涟而不妖 7.(1)渲染了一种凄迷幽远的意境和令人魂消肠断的氛围 (2)游子闻声而泪下,佳人才唱而蹙眉这两个细节,用“乍”、“才”两个虚词加以强调, 有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。 3)通过对游子、佳人的伤感,和落花暮雨的意境,抒发作者沉重的羁旅乡思之愁 8.(1)①…的人②离开③脸色④完成 (2)C 9.(1)外面的百姓正盼望下雨,这对于大宴有什么损 (2)略 10.①劝说皇帝以国事为重,公正刑赏;②劝说皇帝要体恤民情,站在百姓的立场思考间题。 11.运用列数字的说明方法,具体准确地说明黑匣子坚固耐压的特点。 12.“有些“表示范围,说明只是一部分黑匣子还装有用电池作能源的微型声波发射机,可 连续发射一种超声波信号。去掉就交成全部了。(体现了说明文语言的准确性)。 13.小强,并不是黑匣子能预知半小时后飞机要失事,其实从飞机起飞开始,黑匣子就开始 记录声音信号和数据,只是记录的容童有限,事后保留的只能是最近30分钟的声音信号 和最近50分钟的数据。 14.自习路上,安静地学习,放学回家 15.运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地表现了月亮的皎洁,烘托了纯洁质朴的师生 情感 16.景美:山村宁静柔和的月夜:人美:纯朴可爱的山村孩子和平凡可敬的山村老师;情美 师生纯洁美好的心灵以及师生之间和谐美好的真挚情感 17.《月迹》记叙了几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮 的景象,表现了孩童奇特敏锐的想像,以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世 界 《有月亮的晚上》记叙了乡村教师和学生在有月亮的晚上一起上夜自习的过程,表现了纯洁 质朴的师生情感
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