盐城市2014-2015学年上学期9月月考 七年级语文试题 (卷面总分:120分考试时间:120分钟) 【温馨寄语】亲爱的同学,让我们穿越文学之门,步入语文的美妙殿堂,用字词句章、诗词 曲赋的盛装,扮靓青春的风采 积累与运用(共35分) 1.诗文名句填空。(10分) ①求剑若此, (《吕氏春秋》) 雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》) ③然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉 (冰心《成功的花》) ④等闲识得东风面 。(朱熹《春日》) ⑤草木知春不久归 。(韩愈《晚春》 ⑥谁道人生无再少, 休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》) ⑦《次北固山下》一诗中描写时序交替中的事物,暗示时光流逝,蕴含自然哲理的一联是: ⑧古往今来,吟咏花草树木的诗句很多,请你写出连续的两句来。 2.根据拼音写出汉字或给加点字注音。(4分) 新学期里,我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》,在文学的殿堂里徜( 明白了青年应该“发展你自己”,“奉献你自己”:聆听了于漪老师的谆谆( 要多读书,读好书;与荼峒人一起过端午节,了解了祖国斑1an )多彩的民俗文化 品茗苏轼的《水调歌头》,感受了文学潜移m()化的力量。 3.下面加点成语使用不正确的一项是()(2分) A.很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴,并且乐此不疲 B.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷。 C.辩论赛上,他引经据典,挥洒自如,气势夺人,为赛队夺冠立下了汗马功劳。 D.中学生使用手机,不但浪费时间金钱,而且影响身体健康,这并不危言耸听 4.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.近几年来,中小学生书写水平下降的问题,已经广泛引起了全社会的关注 B.在经典诵读比赛的舞台上,动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。 C.在阅读文学名著的过程中,常常能使我们明白做人的道理,感悟人生的真谛
盐城市 2014-2015 学年上学期 9 月月考 七年级语文试题 （卷面总分：120 分 考试时间：120 分钟） 【温馨寄语】亲爱的同学，让我们穿越文学之门，步入语文的美妙殿堂，用字词句章、诗词 曲赋的盛装，扮靓青春的风采。 一、积累与运用（共35 分） 1．诗文名句填空。(10 分) ①求剑若此，_________ __________？ （《吕氏春秋》） ② ，雪却输梅一段香。 （卢梅坡《雪梅》） ③然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，_________ __________。 （冰心《成功的花》） ④等闲识得东风面，______ _______。（朱熹《春日》） ⑤草木知春不久归，________ ____________。（韩愈《晚春》） ⑥谁道人生无再少， ，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》） ⑦《次北固山下》一诗中描写时序交替中的事物，暗示时光流逝，蕴含自然哲理的一联是： _________ __________，_____________ ____________。 ⑧古往今来，吟咏花草树木的诗句很多，请你写出连续的两句来。 ， 。 2.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4 分） 新学期里，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜．（ ）徉， 明白了青年应该“发展你自己”，“奉献你自己”；聆听了于漪老师的谆谆．（ ）教导 ---要多读书，读好书；与茶峒人一起过端午节，了解了祖国斑 lán（ ）多彩的民俗文化； 品茗苏轼的《水调歌头》，感受了文学潜移 mò（ ）化的力量。 3.下面加点成语使用不正确的一项是（ ）（2 分） Ａ．很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲 ．．．．。 Ｂ．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷 ．．．．。 Ｃ．辩论赛上，他引经据典，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳 ．．．．。 Ｄ．中学生使用手机，不但浪费时间金钱，而且影响身体健康，这并不危言耸听 ．．．．．。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2 分） A. 近几年来，中小学生书写水平下降的问题，已经广泛引起了全社会的关注。 B.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。 C. 在阅读文学名著的过程中，常常能使我们明白做人的道理，感悟人生的真谛
D.苏老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题,让我受益匪浅。 5.参照划线部分续写两个句子,使之构成排比句。要求:语意连贯,具体形象。(2分) 位诗人曾说:“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。” 珠里有浪花的影子 个眼神里有思念的影子 块岩石里 有群山的影 声细语里有关爱的影子。的确,任何小事物都藏有大世界,任何细微处都 含有真感情。 6.名著阅读。(4分) (1)这是一位把“有了爱就有了一切”作为一生信念的作家,沈从文先生评价其文字真 如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。犹如一池春水,风过后,漾起锦似的涟漪。这位作家 是,“母爱、童心、大自然”的主题在诗集 中得到了很好 体现。(2分) (2)“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂,她第一次感到要流出眼泪。在那条船 上,人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的 泡沫,好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额,她对 王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道,骑上玫瑰色的云块,升入天空里去了。” 上面语段出自 (国家)作家安徒生的童话名篇《_ 》。其中的主人公 小人鱼,为了能和王子在一起,她用自己的 交换巫婆的药物,让巫婆帮她变成了 人,但最终她还是没能得到王子的爱情,只能变成了」 (2分) 7、专题与语文实践活动。(7分) 学校举行“我爱文学吧”系列语文活动,请你参加。 [活动一:创作空间]请你围绕主题,为本次活动拟写一条富有文采的宣传语。(2分) 【答】 【活动二:口语交际】近期学校想请,《草房子》的作者曹文轩前来为大家进行一次文学方面 的讲座,学校委派你去邀请他。见面后你会说 (2分) 【活动三:综合探究】下面两则材料是演讲比赛“我心中的文学”演讲摘录,请分辨两这内容 侧重点有什么不同? 材料一:我爱文学,在我眼中,文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗,清新、隽 永;又像一股清泉,流淌着纯真和甜美。刚懂事时,就开始爱上了文学,直到现在,还痴迷着 材料二:我爱文学,她是我生命的动脉,她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学 比作海,那我就是她怀抱中的一滴小水滴,是大海给了我生命;如果把文学比作阳光,那我就 是一棵沐浴着阳光,是阳光给了我茁壮成长希望。 (1)上面两则材料是“我心目中的文学”演讲摘录,请分辨二者内容侧重点有什么不同?(1分) 【答】 【活动四:现状调査】七年级一班组织一次名著阅读情况调査,统计数据如下。请分析调査结 果,用自己的话简要概括下表中反映的情况。(2分)
D.苏老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 5．参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。（2 分） 一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一 个眼神里有思念的影子； ， ；一块岩石里 有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都 含有真感情。 6.名著阅读。（4 分） （1）这是一位把“有了爱就有了一切”作为一生信念的作家，沈从文先生评价其文字真 如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。犹如一池春水，风过后，漾起锦似的涟漪。这位作家 是 ，“母爱、童心、大自然”的主题在诗集 中得到了很好 体现。（2 分） （2）“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船 上，人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的 泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对 王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。” 上面语段出自 （国家）作家安徒生的童话名篇《 》。其中的主人公 小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的 交换巫婆的药物，让巫婆帮她变成了 人，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了 。（2 分） 7、专题与语文实践活动。（7 分） 学校举行“我爱文学吧”系列语文活动，请你参加。 [活动一：创作空间]请你围绕主题，为本次活动拟写一条富有文采的宣传语。（2 分） 【答】 【活动二:口语交际】近期学校想请,《草房子》的作者曹文轩前来为大家进行一次文学方面 的讲座，学校委派你去邀请他。见面后你会说： 。（2 分） 【活动三:综合探究】下面两则材料是演讲比赛“我心中的文学”演讲摘录，请分辨两这内容 侧重点有什么不同？ 材料一：我爱文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽 永;又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，就开始爱上了文学，直到现在，还痴迷着 它。 材料二：我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学 比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命;如果把文学比作阳光，那我就 是一棵沐浴着阳光，是阳光给了我茁壮成长希望。 (1)上面两则材料是“我心目中的文学”演讲摘录，请分辨二者内容侧重点有什么不同?(1 分) 【答】 【活动四:现状调查】七年级一班组织一次名著阅读情况调查，统计数据如下。请分析调查结 果，用自己的话简要概括下表中反映的情况。（2 分）
阅读情况 怎样阅读 常隅偶尔从不测览词句阼作批注摘要心得不做笔记 请分析调查结果,用自己的话简要概括上表中反映出的情况。 、阅读理解。(共45分) (一)阅读下面诗歌,完成第8-9题。(5分) 次北固山下王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边 8.首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是 (2分) 9.请描述划线诗句在你脑海中的画面。(不超过40字)。(3分) (二)阅读下面文言文,完成10-14题。(16分) 《幼时记趣》沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。 又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快ε 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫 蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得 日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌 吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐:神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 10.解释下列加粗的字。(4分) ①鹤唳云端( ②私拟作群鹤舞空( ③徐喷以烟 ④鞭数十 11.加点字意义或用法相同的一项是 )(2分) A、心之所向昂首观之 B、徐喷以烟以丛草为林 C、又留蚊于素帐中于土墙凹凸处D、拔山倒树而来舌一吐而二虫尽为所吞 12.翻译下列句子。(4分) ①心之所向,则或千或百果然鹤也 ②舌一吐而二虫尽为所吞。 13.用自己的话说说作者幼时为什么会有这么多的趣事?(2分) 14.在你的生活经历中曾经有过“物外之趣”吗?说一件事给大家听听
项目 人数 阅读情况 怎样阅读 经常 偶尔 从不 测览 抄词句 作批注 写摘要 写心得 不做笔记 50 26 16 8 13 ll 2 2 1 13 请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况。 [答] 二、阅读理解。（共 45 分） （一）阅读下面诗歌，完成第 8-9 题。(5 分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 8．首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是 、 （2 分） 9．请描述划线诗句在你脑海中的画面。（不超过 40 字）。（3 分） （二）阅读下面文言文，完成 10—14 题。（16 分） 《幼时记趣》 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫 蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一 吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 10．解释下列加粗的字。（4 分） ①鹤唳．云端（ ） ②私拟．作群鹤舞空（ ） ③徐．喷以烟（ ） ④鞭．数十 （ ） 11．加点字意义或用法相同的一项是 （ ）（2 分） A、心之．所向 昂首观之． B、徐喷以．烟 以．丛草为林 C、又留蚊于．素帐中 于．土墙凹凸处 D、拔山倒树而．来 舌一吐而．二虫尽为所吞 12．翻译下列句子。(4 分) ①心之所向，则或千或百果然鹤也。 ②舌一吐而二虫尽为所吞。 13．用自己的话说说作者幼时为什么会有这么多的趣事？（2 分） 14．在你的生活经历中曾经有过“物外之趣”吗？说一件事给大家听听
(不少于80字,4分) (四)阅读《往事依依》的节选部分,完成15-17题。(6分) 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教 师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭怀》,老师朗诵时头 与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登 上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词 我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了 位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗: “模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊 烟”。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室, 一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口 背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与 时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思 的眼睛 老师常对我们说:“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书 多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心,使 我一生受用不尽 5.选段回忆了作者读书时听两位国文老师讲课的情形,抒写“我”听课的感受,请在选段中 各找一句“我”当时感受的句子。(2分) 6.课文子啊介绍两位老师入情入理的讲课给“我”留下深刻的印象时,各用一词与“雕镂 相照应,请分别找出来。 (1) (2分) 17.“这种感情迅速传染了整个教室”一句中“传染”一次能否改为“传遍”,为什么?(2 分) (四)请认真阅读下面文章,完成18-22题。(18分) 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到 心痛。 ②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾, 患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
(不少于 80 字，4 分） （四）阅读《往事依依》的节选部分，完成 15—17 题。（6 分） 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教 师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭怀》，老师朗诵时头 与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生 ．．．．。此后我每次登 上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词 我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一 位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： “模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊 烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室， 一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口．． 背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与 时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思 的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书； 多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使 我一生受用不尽。 15.选段回忆了作者读书时听两位国文老师讲课的情形，抒写“我”听课的感受，请在选段中 各找一句“我”当时感受的句子。（2 分） 16.课文子啊介绍两位老师入情入理的讲课给“我”留下深刻的印象时，各用一词与“雕镂” 相照应，请分别找出来。 （1）___ _____ （2）__ _____（2 分） 17.“这种感情迅速传染了整个教室”一句中“传染”一次能否改为“传遍”，为什么？（2 分） （四）请认真阅读下面文章，完成 18 一 22 题。（18 分） 田野上的白发 刘益善 ①母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到 心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾， 患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点 多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹 过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵 阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。 ④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手 握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯 火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄 手里不停地敲击着。我叫了声母亲,母亲见是我。停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲 停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散 而去。母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家 只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在 田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母 亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不该享享福么?我知道,我是劝不动 母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我 做一天算一天,也好照料你爹和你弟 ⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只 有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花, 飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里 早回家服侍父亲吃药,再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在 移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地 毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,叶着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半,她太累了,体力不 支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地 方,浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:“妈, 您不该这样拼命!” ⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮 包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂 了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:“抢季节要紧啦,这秧早插一天, 就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家,就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛 但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。 我一口气插完大田的秧,哭了… ⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。 母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。 18.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分) 答 19.从某一种修辞角度赏析文中的画线句子(4分) 母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝 20.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则在 文章结构上必不可少,请分析它所起的作用。(4分)
③4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点 多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹 过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵 阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手 握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯 火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄， 手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲 停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散 而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家 只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在 田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母 亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动 母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我 做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只 有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花， 飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。 一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在 移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地 毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不 支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地 方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈， 您不该这样拼命！” ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮 包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂 了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天， 就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛， 但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。 我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。 母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 18．文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？（4 分） 答： 19．从某一种修辞角度赏析文中的画线句子（4 分） 母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 答： 20.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在 文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。（4 分）
21.“白发”是全文线索,突出了母亲的什么特点?表达了作者什么样的情感?(3分) 答 22.结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。(3分) 三、作文(共40分) 23.你喜欢什么样的语文课?你期盼老师运用什么样的教学方法?你乐于参与什么样的课堂 模式?请你发挥大胆的想象和联想,以“我梦想中的语文课堂”为题目,描述出你心目中理 想的语文课堂。立意自定,除了诗歌外,文体不限,书写工整规范,字数不得少于500字
答： 21.“白发”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？（3 分） 答： 22．结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。(3 分） 答： 三、作文（共 40 分） 23. 你喜欢什么样的语文课？你期盼老师运用什么样的教学方法？你乐于参与什么样的课堂 模式？请你发挥大胆的想象和联想，以“我梦想中的语文课堂”为题目，描述出你心目中理 想的语文课堂。立意自定，除了诗歌外，文体不限，书写工整规范，字数不得少于 500 字
600
参考答案 1.略2、 chang zhun斓默3.D4. (4分)示例:一片绿叶里有春天的影子,一个微笑里有鼓励的影子一朵白云里有天空的 影子,一次抚摸里有信任的影子。(语意连贯2分,具体、形象2分) 6(1)冰心《繁星春水》(2)丹麦《海的女儿》声音(舌头)泡沫 7、(1)实例:徜徉书海,感悟人生。走进书的海洋,领略大师风采。(切合主题1分, 文采1分,共2分)(2)称呼恰当1分,如“曹教授”“曹老师”,然后说出自己的目的, 态度诚恳,语气委婉即可。(每点1分,共2分) (3)材料一突出文学的美丽:材料二突出文学美丽给人以无穷的精神享受。(共2分) 4)示例:七(1)班的大多数同学阅读过名著,但阅读的方法有待改进。(能说出参与阅 读的人数多得1分,方法不当得1分,语句通顺1分,共2分) 8、青山、绿水(2分) 9、潮水上涨,江面顿时开阔:船行江中,和风吹来,船帆端端正正地高挂着。(2分) 10、(4分)(1)高亢的鸣叫(2)比(3)慢慢地(4)用鞭子打11、(2分)C 12.(4分)①心中想像的是鹤,那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真 (觉得它们)是鹤了。②(蛤蟆)舌头一伸,两只虫子全部被它吞进肚子里去了 13.①他有很好的眼力,能“张目对日”。②养成良好的观察习惯(观察仔细)。 ③能大胆联想和想象,富于幻想。(2分,答对两点即可) 14、言之有理,重在有“趣”即可(2分) 15.(2分)(1)我们这些做学生的,爱国情怀油然而生 (2)这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动 16.(2分)(1)(镌刻 )(2)(铭刻 17.(2分)不能,因为传染说明老师的情感以深深地感染了我们的心灵,而传遍没有这种感 染的情感 18、(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧。(各2分,共4分。) 、运用比喻(对偶、比拟)的修辞手法,写出了母亲的勤劳和无私奉献。(任答对一个修辞 得1分,答对相应的分析得1分,作用2分,共4分) 20、为后文的情节发展作铺垫(或推动故事情节的发展)。(4分) 21、突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(答对母亲的辛劳得 1分,作者的情感答对1点得1分,答对2点及2点以上得2分,共3分。) 22、吃苦耐劳、坚强、乐观。(答对1点得1分,共3分) 作文参考中考标准
参考答案： 1．略 2、cháng zhūn 斓 默 3.D 4. D 5.（4 分）示例：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子 一朵白云里有天空的 影子，一次抚摸里有信任的影子。（语意连贯 2 分，具体、形象 2 分） 6（1）冰心 《繁星 春水》（2）丹麦 《海的女儿》 声音（舌头） 泡沫 7、（1）实例：徜徉书海，感悟人生。 走进书的海洋，领略大师风采。（切合主题 1 分， 文采 1 分，共 2 分）（2）称呼恰当 1 分，如“曹教授”“曹老师”，然后说出自己的目的， 态度诚恳，语气委婉即可。（每点 1 分，共 2 分） （3）材料一突出文学的美丽；材料二突出文学美丽给人以无穷的精神享受。（共 2 分） （4）示例：七（1）班的大多数同学阅读过名著，但阅读的方法有待改进。（能说出参与阅 读的人数多得 1 分，方法不当得 1 分，语句通顺 1 分，共 2 分） 8、青山、绿水（2 分） 9、潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。（2 分） 10、（4 分）（1）高亢的鸣叫（2）比（3）慢慢地（4）用鞭子打 11、（2 分）C 12．（4 分）①心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真 （觉得它们）是鹤了。 ②（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子全部被它吞进肚子里去了。 13．①他有很好的眼力，能“张目对日”。 ②养成良好的观察习惯（观察仔细）。 ③能大胆联想和想象，富于幻想。 (2 分，答对两点即可) 14、言之有理，重在有“趣”即可（2 分）。 15.（2 分）（1）我们这些做学生的，爱国情怀油然而生 （2）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动。 16．（2 分）（1）（ 镌刻 ）（2）（ 铭刻 ） 17.（2 分）不能，因为传染说明老师的情感以深深地感染了我们的心灵，而传遍没有这种感 染的情感。 18、 （1）母亲深夜敲盆赶鼠（2）母亲跪在田中插秧。（各 2 分，共 4 分。） 19、运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲的勤劳和无私奉献。（任答对一个修辞 得 1 分，答对相应的分析得 1 分，作用 2 分，共 4 分） 20、为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。（4 分） 21、突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（答对母亲的辛劳得 1 分，作者的情感答对 1 点得 1 分，答对 2 点及 2 点以上得 2 分，共 3 分。） 22、吃苦耐劳、坚强、乐观。（答对 1 点得 1 分，共 3 分） 作文参考中考标准