江西省高安市2015-2016学年七年级语文下学期期中试题 、语言知识及其运用(12分) 1、下列各组词语中加点字的注音或书写正确的一组是(A)(2分) A、彷徨 huang踌躇chu 确凿zdo 人迹罕han至 B、叮瞩zh瞬息sin 脑髓sui马革果guo尸 C、骊歌1 嫉妒j 蝉蜕dui鞠躬尽瘁zu D、花圃b祈祷d0重荷he妇儒ru皆知 2、下列句子中加点的四字短语使用恰当的一项是(D)(2分) A、无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然惟妙惟肖的艺术品 B、庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 C、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,拉帮结派地卖弄淸脆的喉咙。 D、一旦产生小的灵感,我们就应当相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。 3、下列句子中没有语病的一项是(D)(2分) A、中国体育健儿斗志昂扬,一举囊括了13枚金牌中的11枚,大长了中国人民的志气 B、电门一关,就可以阻止电流不再进来 C、过去这个学校不执行“学生以学为主”,所以学生的学习水平很低。 D、凡事要依靠群众,否则就做不成什么大事。 4、下列有关文学常识表述有误的一项是(C)(2分) A、《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特写的一首诗,作者常被称为是“交替性诗人” B、《福楼拜家的星期天》作者是法国著名作家莫泊桑,他被称为短篇小说巨匠,代表作有《项 链》、《羊脂球》等 C、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时南方的一首乐府民歌 D、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》,作者鲁迅,代表作有中国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记》、小说集《呐喊》、《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花 夕拾》。 5.下列句子顺序排列正确的一项是(C) ①比起事事都凭一己之力的项羽,刘邦更懂得用人之道 ②刘邦比起项羽几乎没什么优势 ③但他也有出众的地方,就是知人善任和体恤臣下。 ④相比力拔山河的项羽,刘邦既没有武勇,又缺乏主张,对平天下的哲学又知之甚少 ⑤秦末,刘邦项羽相争。 A.③②①④⑤B.⑤③①②④ C.⑤②④③①D.③⑤①④② 6,将下列选项依次填入文中空缺处,正确的一项是( 在人生的旅途中,能拥有那来至四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊 提醒可以是婉转的和风细雨,也可以是 可以是 寥寥的片言只语,也可以是 可以直对相知的友人 也可以朝向 可以是面对面的激烈争辩,也可以只 是 (1)素不相识的陌生人(2)走了火的雷霆霹雳(3)悄无声息的暗示眼神(4)不停的絮
江西省高安市 2015-2016 学年七年级语文下学期期中试题 一、语言知识及其运用(12 分) 1、下列各组词语中加点字的注音或书写正确的一组是（ A ）（2 分） A、 彷徨．huáng 踌躇．chú 确凿．záo 人迹罕．hǎn 至 B、 叮瞩．zhǔ 瞬．息 sùn 脑髓． suí 马革果．gǔo 尸 C、 骊．歌 lì 嫉．妒 jì 蝉蜕． duì 鞠躬尽瘁．zú D、 花圃．bǔ 祈祷．dǒo 重荷．hè 妇儒．rú皆知 2、下列句子中加点的四字短语使用恰当的一项是（ D ）（2 分） A、无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖 ．．．．的艺术品。 B、庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁 ．．．．地开怀大笑。 C、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派 ．．．．地卖弄清脆的喉咙。 D、一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍 ．．．．地把它发展下去。 3、下列句子中没有语病的一项是（ D ）（2 分） A、 中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了 13 枚金牌中的 11 枚，大长了中国人民的志气。 B、 电门一关，就可以阻止电流不再进来。 C、 过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。 D、 凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。 4、下列有关文学常识表述有误的一项是（ C ）（2 分） A、《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特写的一首诗，作者常被称为是“交替性诗人”。 B、《福楼拜家的星期天》作者是法国著名作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项 链》、《羊脂球》等。 C、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时南方的一首乐府民歌。 D、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅,代表作有中国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记》、小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花 夕拾》。 5.下列句子顺序排列正确的一项是（ C ） ①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。 ②刘邦比起项羽几乎没什么优势。 ③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。 ④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。 ⑤秦末，刘邦项羽相争。 A．③②①④⑤ B．⑤③①②④ C．⑤②④③① D．③⑤①④② 6，将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（ A ） 在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。 提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是 寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人， 也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只 是 。 ⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳 ⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮
絮叨叨 A.(2)(4)(1)(3) B.(1)(2)(3)(4) C.(3)(2)(1)(4) D.(1)(3)(4)(2) 二、古诗文阅读与积累(22分) (一)阅读下面古诗,完成第7-8题(4分) 立春偶成 [宋]张栻 律回①岁晚②冰霜少, 春到人间草木知 便觉眼前生意满 东风吹水绿参差③ [注释]①律回:即大地回春的意思。②岁晚:写这首诗时的立春是在年前,民间称作内春, 所以叫岁晚。③参差:不齐的样子 7.诗中写实的诗句是(A)(2分) A、律回岁晚冰霜少 B、春到人间草木知 C、便觉眼前生意满 D、东风吹水绿参差 8.下面对诗的理解不正确的一项是(D)(2分) A.诗人紧紧把握住立春这一节气,真实地描绘了春到人间的动人情景。 B.从“草木知”到“生意满”,诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化 过程。 C.“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情 D.此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁 (二)阅读下面文言文,完成第9-13小题(10分) 当止不止 有樵者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入。穴故嵌空而缭曲,辗转内避,渐不容虎, 而虎必欲搏樵者,努力强入。樵者窘迫,见旁一小窦,仅足容身,遂蛇行而入。不意蜿蜒数 步,忽睹天光,竟反出穴外,乃力运数石,窒虎退路,两穴并聚柴以焚之,虎被熏灼,吼震 岩谷,不食顷死矣。此事亦足为当止不止之戒也。(选自纪昀《阅微草堂笔记 【注】①故:通“固”,本来。②窦:孔穴。③不意:没想到。④不食顷:不到一顿饭工夫 9.为下列句子划分节奏正确的一项是(B)(2分) A.穴故嵌空而/缭曲 B.穴/故嵌空而缭曲 C.穴故嵌空/而缭曲 D.穴故/嵌空而缭曲 10.解释加点的词。(2分) (1)遂蛇行而入()(2)室虎退路() 11.翻译下列句子。(2分) 此事亦足为当止不止之戒也。 2.从文中可以看出这是一只什么样的老虎?(2分) 联系全文说说从中你得到了什么启示?(2分) (三)古诗文积累。(8分)
絮叨叨 A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵ 二、古诗文阅读与积累（22 分） （一）阅读下面古诗，完成第 7-8 题（4 分） 立春偶成 [宋]张栻 律回①岁晚②冰霜少， 春到人间草木知。 便觉眼前生意满， 东风吹水绿参差③ 。 [注释] ①律回：即大地回春的意思。②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春， 所以叫岁晚。③参差：不齐的样子。 7．诗中写实的诗句是（ A ）（2 分） A、律回岁晚冰霜少 B、春到人间草木知 C、便觉眼前生意满 D、东风吹水绿参差 8．下面对诗的理解不正确的一项是（ D ）（2 分） A. 诗人紧紧把握住立春这一节气，真实地描绘了春到人间的动人情景。 B. 从“草木知”到“生意满”，诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化 过程。 C. “便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。 D. 此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。 （二）阅读下面文言文，完成第 9-13 小题(10 分) 当止不止 有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐不容虎， 而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒数 步，忽睹天光，竟反出穴外，乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震 岩谷，不食顷死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自纪昀《阅微草堂笔记） 【注】①故：通“固”，本来。②窦：孔穴。③不意：没想到。④不食顷：不到一顿饭工夫。 9. 为下列句子划分节奏正确的一项是（ B ）（2 分） A. 穴故嵌空而∕缭曲 B. 穴∕故嵌空而缭曲 C. 穴故嵌空∕而缭曲 D. 穴故∕嵌空而缭曲 10.解释加点的词。（2 分） (1) 遂蛇．行而入( ) (2) 窒．虎退路( ) 11． 翻译下列句子。（2 分） 此事亦足为当止不止之戒也。 12．从文中可以看出这是一只什么样的老虎? （2 分） 13．联系全文说说从中你得到了什么启示？（2 分） （三）古诗文积累。（8 分）
14.填补下列名句的空缺处或按要求填空(每空1分) (1)马上相逢无纸笔, (岑参《逢入京使》) (2)夜发清溪向三峡, 。(李白《峨眉山月歌》) (3) 散入春风满洛城。 ,何人不起故国情。(李白《春 夜洛城闻笛》) (4)侧面描写木兰战功显赫的句子是 (5)运用夸张,描写木兰矫健的雄姿和行军的迅速的句子是 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下文,完成第15-19题。(14分) 18英里的惩罚 我成长在西班牙南部一个叫伊斯蒂普纳的小社区里。16岁那年的一个早上,父亲说我可以开 4载个叫嘶拄,大概18英里之外的一个地方,然后我需要把车开到附近的一个加 油站去加油。那时候我刚刚学会开车,并且我几乎没有什么机会可以用车,所以我毫不犹豫 地答应了 我开把父亲了籼嘶,谦下午4点来接他,然后我去了附近的一个加油站,把车放在了 那里。因为我还有好几个小时的空余时间,我决定去加油站附近的一家电影院看电影。然 而,我完全沉浸在影片的情节之中了,以至于忘记了时间。当最后一部影片结束的时候,我 看了看手表,下午6点,我迟了整整两个小时! 我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定会非常生气,他肯定不会再让我开车了。我决定 告诉他车出了一些毛病,需要修理,可是他们花了太长的时间。然后,我把车开到∫我 们玓的地点父亲正坐在个角蕗則`地等待着。我首先为道了歉再告诉他我本来想尽可能 快地过来的,但是这辆车的一些主要部件出了毛病。我将永远不会忘记那一刻他看我的眼神 “对于你认为你必须对我撒谎这一点,我感到非常失望,杰森。” 噢你说什么呀?我讲的全都是实话 父亲又一次看了我一眼。“当你没有拗时出现的时候,我电諾站否出 了什么问题,他们告诉我你一直没有过去取车。所以,你瞧,我知道车根本没有任何毛病。” 阵负罪感顿时袭遍了我的全身,我无力地承认了我去看电影的事实以及迟到的 真正原因。父亲专心听着,一阵悲凉掠过他的脸庞。 “我很生气,不是对你,而是对我自己。你看,我已经认识到我作为一个父亲其实是很 失败的,如果这么多年你仍然感觉你必须对我撒谎的话。我很失败是因为我养了一个甚至不 能跟他父亲说真话的儿子。我现在要走回家去,并对我这些年做错的一些事情进行谴责。 “但是父亲,从这儿回家有整整18英里。天已经黑了,你不能走回去。 我的抗议,我的道歉,以及我的后来所有的语言都是徒劳的。我不得不让父亲走在车外 并将要学到我生命中最痛苦的一课。父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。我迅速跳到 车上并紧紧地跟着他,希望他可以发发善心停下来。我一路上都在祈祷,告诉他我是 多么难过和抱歉,但是他根本不理睬我,继续沉默着,思索着,脸上写满了痛苦。整整18 英里的行程,我一直跟着他。 看着父亲遭受如此肉体上和情感上的双重痛苦,是我所面对过的最令人难过和疼痛的经 历。然而,它同样是生命中最成功的一课。自此,我再也没有对父亲说过慌。 15、“我”当时产生“负罪感”最主要的原因是什么?(2分)
14.填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空 1 分） (1) 马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） (2) 夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） (3) ，散入春风满洛城。 ，何人不起故国情。（李白《春 夜洛城闻笛》） (4) 侧面描写木兰战功显赫的句子是 ， 。 (5) 运 用 夸 张 ， 描 写 木 兰 矫 健 的 雄 姿 和 行 军 的 迅 速 的 句 子 是 ， 。 三、现代文阅读（30 分） （一）阅读下文，完成第 15 - 19 题。（14 分） 18 英里的惩罚 我成长在西班牙南部一个叫伊斯蒂普纳的小社区里。16 岁那年的一个早上，父亲说我可以开 车载他到一个叫米加斯的村庄，大概 18 英里之外的一个地方，然后我需要把车开到附近的一个加 油站去加油。那时候我刚刚学会开车，并且我几乎没有什么机会可以用车，所以我毫不犹豫 地答应了。 我开车把父亲送到了米加斯，说好下午4 点来接他，然后我去了附近的一个加油站，把车放在了 那里。因为我 还有好几个小时的空余时间，我决定去加油站附近的一家电影院看电影。然 而，我完全沉浸在影片的情节之中了，以至于忘记了时间。当最后一部影片结束的时候，我 看了看手表，下午 6 点，我迟了整整两个小时！ 我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定会非常生气，他肯定不会再让我开车了。我决定 告诉他车出了一些毛病，需要修理，可是他们花了太长的时间。然后，我把车开到了我 们约定的地点，父亲正坐在一个角落里耐心地等待着。我首先为我的迟到道了歉，再告诉他我本来想尽可能 快地过来的，但是这辆车的一些主要部件出了毛病。我将永远不会忘记那一刻他看我的眼神。 “对于你认为你必须对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。” “噢，你说什么呀？我讲的全都是实话。” 父亲又一次看了我一眼。“当你没有按时出现的时候，我就打电话给加油站问是否出 了什么问题，他们告诉我你一直没有过去取车。所以，你瞧，我知道车根本没有任何毛病。” 一阵负罪感顿时袭遍了我的全身，我无力地承认了我去看电影的事实以及迟到的 真正原因。父亲专心听着，一阵悲凉掠过他的脸庞。 “我很生气，不是对你，而是对我自己。你看，我已经认识到我作为一个父亲其实是很 失败的，如果这么多年你仍然感觉你必须对我撒谎的话。我很失败是因为我养了一个甚至不 能跟他父亲说真话的儿子。我现在要走回家去，并对我这些年做错的一些事情进行谴责。” “但是父亲，从这儿回家有整整18 英里。天已经黑了，你不能走回去。” 我的抗议，我的道歉，以及我的后来所有的语言都是徒劳的。我不得不让父亲走在车外， 并将要学到我生命中最痛苦的一课。父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。我迅速跳到 车上并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下来。我一路上都在祈祷，告诉他我是 多么难过和抱歉，但是他根本不理睬我，继续沉默着，思索着，脸上写满了痛苦。整整 18 英里的行程，我一直跟着他。 看着父亲遭受如此肉体上和情感上的双重痛苦，是我所面对过的最令人难过和疼痛的经 历。然而，它同样是生命中最成功的一课。自此，我再也没有对父亲说过慌。 15、“我”当时产生“负罪感”最主要的原因是什么？（2 分）
16、摘录出文中能够反映出父亲当时心情的句子。(2分) 17、通过想象,用自己的语言描绘出父亲在尘土弥漫道路上行走的情景。(3分) 18、用简洁的语言概括父亲的性格特点。(3分) 19、“我不得不让父亲走在车外,并将学到我生命中最痛苦的一课”,为什么“我” 说是“最痛苦的一课”?为什么在文章结尾处,“我”又说它是生命中最成功的一课?(4 分) (二)阅读下文,完成第20-24题。(16分) 梨一样的苹果 耿青 ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画 课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。 ②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他 绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌 上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作似 乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的 根本就不是苹果。“你画的是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的」 老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色 再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使尤 里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林 里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵树, 面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的 人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了 ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页 像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不要 来上课了!” ④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角, 但他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果
16、摘录出文中能够反映出父亲当时心情的句子。（2 分） 17、通过想象，用自己的语言描绘出父亲在尘土弥漫道路上行走的情景。（3 分） 18、用简洁的语言概括父亲的性格特点。（3 分） 19、“我不得不让父亲走在车外，并将学到我生命中最痛苦的一课”，为什么“我” 说是“最痛苦的一课”？为什么在文章结尾处，“我”又说它是生命中最成功的一课？（4 分） （二）阅读下文，完成第 20 - 24 题。（16 分） 梨一样的苹果 耿青 ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画 课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。 ②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的 小胡子走上讲台，教学生画苹果。他 绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌 上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似 乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的 根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的， 老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色， 再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤 里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林 里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树， 一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的 人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。 ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页 像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要 来上课了！” ④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来 的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角， 但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我 吃过这种苹果
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是,这些 苹果比其他学生的苹果都画得妤,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍 ⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访 尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患 了感冒,再也不会欢乐地枓动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨 他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似 的扎在心上。 ⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听,他一趟趟到 邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风 尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里,园艺家米丘林听完他的故事,突 然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬 的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有 这种苹果,但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一 个像梨一样的苹果。” ⑧三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走 了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲 台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过: “这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的 神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生 尤里卡。” ⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:“同学们 让我们再画一次苹果我要说的是,请画出和我不一样的苹果尤里卡同学,请务必再画一幅梨 苹果 ⑩尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 (选自《读者》,有删改) 20、请以“梨苹果”为线索,按要求概括故事的主要情节。(3分) 起因: 经过: 结果: 21、文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用?(3分) 22、结合语境,品味下面加点文字的表达效果。(3分) 每一节课都是一次折磨一他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑 那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上 23、结合文意,谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。(请从“痛苦 的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述)(4分) 24、批注是一种很好的读书方法,它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注 的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容(1)的批注任选一个角度 批注摘录内容(2)。(3分) 摘录内容(1) 我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些 苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍 ⑥如果尤里卡是一 个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访， 尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患 了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨 ——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似 的扎在心上。 ⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到 邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天， 他跳上了一辆破旧的汽车，风 尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突 然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬 的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有 这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一 个像梨一样的苹果。” ⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走 了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的 苹果。米丘林走上讲 台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过： “这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的 神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生 尤里卡。” ⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们， 让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨 苹果。” ⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 （选自《读者》，有删改） 20、请以“梨苹果”为线索，按要求概括故事的主要情节。（3 分） 起因： 经过： 结果： 21、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3 分） 22、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分） 每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑， 那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 23、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦 ” 的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分） 24、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注 的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度 批注摘录内容（2 ）。（3 分） 摘录内容（1） 我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年
也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果 批注(1) 示例:“的确”“必须”,语气坚定,表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科 学无比热爱的精神 摘录内容(2) ①要么就乖乖地画我的苹果 ②请画出和我不一样的苹果。 批注(2) 四、综合性学习与写作(56分) 25、综合性学习(共6分) 班级开展“黄河之旅”综合性学习活动,请你参与,(6分) (1)【古之黄河】面对黄河,唐朝大诗人李白曾吟咏道:君不见,黄河之水天上来,奔流 到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句(含上下句)(2分) (2)【近之黄河】阅读下面两则材料,读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(2 分) 材料一1948年,解放战争胜利前夕,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身 边的卫士们说道:“谁如果藐视黄河,就是藐视我们这个民族……” 材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河!你一泻万丈,浩 浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬 滋长!” (3)【今之黄河】2011年3月12日,地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河 大堤,植树种草,绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动,请你拟写一则 宣传语。(2分) 26.写作(共50分 家是什么?是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国。在这里,父母用慈爱的伞为儿女 撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍:在这里,洋溢着哝哝的师生之情、伙 伴之情 请以“有家真好”为题,写一篇600字的文章,除诗歌外,文体不限,文中不能出现真实 的校名、姓名等,要有真情实感,要努力做到有新意有创见
也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。 批注（1） 示例：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科 学无比热爱的精神。 摘录内容（2） ① 要么就乖乖地画我的苹果。 ②请画出和我不一样的苹果。 批注（2） 四、综合性学习与写作（56 分） 25、综合性学习（共 6 分） 班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，（6 分） （1）【古之黄河】 面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流 到海不复回。 请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（2 分） （2）【近之黄河】 阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。（2 分） 材料一 1948 年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身 边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩 浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬 滋长！” （3）【今之黄河】 2011 年 3 月 12 日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河 大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则 宣传语。（2 分） 26. 写作（共 50 分） 家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女 撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙 伴之情…… 请以“有家真好”为题，写一篇 600 字的文章， 除诗歌外，文体不限，文中不能出现真实 的校名、姓名等，要有真情实感，要努力做到有新意有创见
七年级语文(下)期中测试题参考答案 1、A2、D3、D4、C5.C6.A7.A8.D 9.B10.(1)像蛇一样(2)堵住 11.这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。 12.本文中的老虎:愚蠢鲁莽,有勇无谋,急躁冒进,当止不止 13.做任何事情应当先看情况而定结果,不能意气用事。告诉人们要适可而止,不能一味强 求,过于的强求终将后悔 【翻译】 有个砍柴的人,在山里走着走着遇到了一只老虎,(他)就躲到一个石洞里,老虎也跟 着他进了洞。石洞本来幽深而曲折,(砍柴人)辗转向里走,洞渐渐地容不下老虎了,可是 老虎一心想吃了砍柴的人,就拼力强行向里走。砍柴人十分为难,(他)看到旁边一个小洞, 仅能容下一人,就像蛇一样爬了进去。没想到曲曲折折地爬了几步,忽然看到光亮,最终, (他)竟然走出山洞。于是(砍柴人)就用力搬来几块石头,堵住老虎的退路,在两个洞口 架柴堆来烧老虎,老虎被烟火熏烧,怒吼声震动山谷,不到一顿饭工夫,就死了。这件事足 以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。 14.(4)策勋十二转,赏赐百千强。(5)万里赴戎机,关山度若飞。 15、“我”的粗心和父亲的关心所形成的落差深深地刺痛了“我”。 16、能够反映出父亲当时心情的句子是“父亲专心地听着,一阵悲凉掠过他的脸庞”, “他根本不理睬我,继续沉默着,思索着,脸上写满了痛苦。 17、车灯照着尘土弥漫的道路,父亲被裹在那团昏黄的光里,他努力使自己走得快 一些,再快些,仿佛要把所有的怒气发泄在这条路上。 18、父亲的性格特点:严于律己,严格教子,有责任感。 19、“我”亲眼看着父亲遭受肉体上和情感上地双重痛苦,“我”也因撒谎而饱受 煎熬,这比肉体上的惩罚更为痛苦。父亲用自虐的的方法教育我,使我再也没有对他 说过慌。这心灵上的震撼,带来的教育和深远影响,是最成功的,令“我“终身受益。 20、起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他。 经过:米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果,他到处 询问,甚至找到国家园林科研所。 结果:苹果嫁接成功,米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果 21、外貌描写(神态描写或细节描写)作用:巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情,使 人物形象更鲜明、更丰满。 22、运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 23、(1)米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡,内心感到不安、自责。(意思对 即可) (2)一方面这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。另一方面他到处询问,千里 奔波,这种求实态度和执著精神,同样令人尊敬。(意思对即可。) 24、(2)示例一:“我的”“和我不一样的”,这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的 转变。示例二:一样的课堂,不一样的理念,不一样的收获。(言之成理即可) 25.(1)略(2)黄河是中华民族的象征:是中华民族不惧艰险,勇于开拓,勇往直前的 伟大精神的象征:是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。(答出一点给1分,答出两点给 满分)(3)符合题意1分,简洁有力1分。例:保护母亲河,我们在行动。你我齐携 手,保护母亲河
七年级语文（下）期中测试题参考答案 1、A 2、D 3、D 4、C 5.C 6. A 7. A 8. D 9. B 10.(1) 像蛇一样 (2) 堵住 11.这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。 12.本文中的老虎：愚蠢鲁莽，有勇无谋，急躁冒进，当止不止。 13.做任何事情应当先看情况而定结果，不能意气用事。告诉人们要适可而止，不能一味强 求，过于的强求终将后悔。 【翻译】 有个砍柴的人，在山里走着走着遇到了一只老虎，（他）就躲到一个石洞里，老虎也跟 着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，（砍柴人）辗转向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是 老虎一心想吃了砍柴的人，就拼力强行向里走。砍柴人十分为难，（他）看到旁边一个小洞， 仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去。没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终， （他）竟然走出山洞。于是（砍柴人）就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口 架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足 以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。 14.（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）万里赴戎机，关山度若飞。 15、“我”的粗心和父亲的关心所形成的落差深深地刺痛了“我”。 16、能够反映出父亲当时心情的句子是“父亲专心地听着，一阵悲凉掠过他的脸庞”， “他根本不理睬我，继续沉默着，思索着，脸上写满了痛苦。 17、车灯照着尘土弥漫的道路，父亲被裹在那团昏黄的光里，他努力使自己走得快 一些，再快些，仿佛要把所有的怒气发泄在这条路上。 18、父亲的性格特点：严于律己，严格教子，有责任感。 19、“我”亲眼看着父亲遭受肉体上和情感上地双重痛苦，“我”也因撒谎而饱受 煎熬，这比肉体上的惩罚更为痛苦。父亲用自虐的的方法教育我，使我再也没有对他 说过慌。这心灵上的震撼，带来的教育和深远影响，是最成功的，令“我“终身受益。 20、起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。 经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处 询问，甚至找到国家园林科研所。 结果：苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。 21、外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使 人物形象更鲜明、更丰满。 22、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 23、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对 即可） （2）一方面这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。另一方面他到处询问，千里 奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。） 24、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的 转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可） 25.（1）略 （2）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的 伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。（答出一点给 1 分，答出两点给 满分） （3）符合题意 1 分，简洁有力 1 分。例：保护母亲河，我们在行动。 你我齐携 手，保护母亲河
26.写作略
26. 写作略