江苏省徐州市2016年苏教版七年级语文下学期期中试题_江苏省徐州市2015-2016学年七年级语文下学期期中试题.doc_大学文库

江苏省徐州市 2015-2016 学年七年级语文下学期期中试题（满分为 120 分，考试时间为 120 分钟）一积累与运用(29 分) 1．根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(8 分) shàn 笑 léi 弱杂乱无 zhānɡ bó 学多识辐．（）射花圃．（）潜．（）心贯注鲜．（）为人知 2．根据要求填写作家作品或古诗名句。（10 分） ⑴鸟向檐上飞，。（吴均《》） ⑵ ，凭君传语报平安。（《逢入京使》） ⑶ ，。，。（李白《峨眉山月歌》） ⑷李白在《春夜洛城闻笛》中抒写“闻笛思乡”的诗句是，。 3.阅读下面一段文字，完成问题。（5 分）你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉,或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧?你有没有注意到,当它还是涓涓细流的时候,就表现出倔强的意志和旺盛的生命力。人们为了拦住一洼泉水,曾特意挖了一个小潭,潭上围着石块,潭边长满青草,还点缀着五颜六色的小花。对于刚刚冒出地面的泉水来说,这未尝是一个熟悉的、安逸的小天地。它蛮可以在这里留连徜徉,直到春花凋谢,秋草枯黄,让这些东西沉落潭底变成渣滓,连同自己一起在干涸的冬天成为一滩烂泥。但是,不,涓滴之水,志在海洋。小水潭①（）不了它,小石块② （）不住它,小花草③（）不了它。 ⑴为括号处选择恰当的词语。（3 分） A.阻拦 B. 吸引 C.挽留 ①（） ②（） ③（） ⑵请修改文中画线句子的语病，写出正确的句子。（1 分） ⑶请你根据语境，为文段续写一个结尾。（1 分） 4．文学常识与名著阅读。（6 分） ⑴下列对文学常识相关内容的表述，不正确．．．的一项是（）（3 分） A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的散文作品，选自《朝花夕拾》。 B.《伤仲永》选自北宋王安石的《临川先生文集》，《夸父逐日》是《淮南子》中的名篇。 C．《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的经典童话，我们耳熟能详的还有《卖火柴的小女孩》

《皇帝的新装》等。 D.《在沙漠中心》是法国作家圣埃克絮佩里的作品,它揭示了一种新的“冒险”的意义 (2)阅读下面选文,回答问题。(3分) 个猎手捕猎归来了,它把蟋蟀放到住所的入口处,独自进到洞里去了。我迅速拿走这只蟋蟀,把我的蟋蟀摆在离泂口稍远处。猎手回来了,它望了望便跑去抓住放得太远的猎物我睁着大眼,聚精会神。我无论如何也不会放弃观看即将上演的这幕悲剧的机会的。蟋蟀惊慌失措,连蹦带跳拼命逃窜。飞蝗泥蜂朝它猛扑过去,彼此打成一团,尘土飞扬,两个决斗者轮番占着上风,一时胜负难分。最后,猎手终于赢了,蟋蟀被打得仰面朝天,仍在那儿足爪胡乱踢蹬,双颚乱咬这段文字选自法布尔的《》,主要描写的过程二古诗文阅读(16分) (一)阅读下面的文言语段《孙权劝学》,完成5-8题。(13分) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰 “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 5.解释下列加点的字。(4分) (1)但当涉猎 (2)见往事耳 (3)及鲁肃过寻阳 (4)即更刮目相待 6.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)蒙辞以军中多务 (2)蒙乃始就学。 7.下面加点词语意思和用法相同的一组是( )(3分) A.权谓吕蒙曰其此之谓乎卿今当涂掌事但当涉猎 C.自以为大有所益精益求精 D.肃遂拜蒙母遂反溯流逆上矣 8.这则故事告诉了我们什么道理?(2分) (二)古诗词赏析。(3分) 竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照 9.下列对这首诗赏析不正确的一项是( )(3分) A.这首诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月为伴的情景 B.前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作,后二句写夜静人寂,明月相伴

《皇帝的新装》等。 D．《在沙漠中心》是法国作家圣埃克絮佩里的作品，它揭示了一种新的“冒险”的意义。 ⑵阅读下面选文，回答问题。（3 分）一个猎手捕猎归来了，它把蟋蟀放到住所的入口处，独自进到洞里去了。我迅速拿走这只蟋蟀，把我的蟋蟀摆在离洞口稍远处。猎手回来了，它望了望便跑去抓住放得太远的猎物。我睁着大眼，聚精会神。我无论如何也不会放弃观看即将上演的这幕悲剧的机会的。蟋蟀惊慌失措，连蹦带跳拼命逃窜。飞蝗泥蜂朝它猛扑过去，彼此打成一团，尘土飞扬，两个决斗者轮番占着上风，一时胜负难分。最后，猎手终于赢了，蟋蟀被打得仰面朝天，仍在那儿足爪胡乱踢蹬，双颚乱咬。这段文字选自法布尔的《》，主要描写的过程。二古诗文阅读(16 分) （一）阅读下面的文言语段《孙权劝学》，完成 5-8 题。（13 分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5．解释下列加点的字。（4 分） ⑴但．当涉猎 ⑵见往事．．耳 ⑶及鲁肃过．寻阳 ⑷即更．刮目相待 6．用现代汉语翻译下面句子。（4 分） ⑴蒙辞以军中多务。 ⑵蒙乃始就学。 7．下面加点词语意思和用法相同的一组是（）（3 分） A．权谓．吕蒙曰其此之谓．乎 B．卿今当．涂掌事但当．涉猎 C．自以为大有所益．精益．求精 D．肃遂．拜蒙母遂．反溯流逆上矣 8．这则故事告诉了我们什么道理？（2 分）（二）古诗词赏析。（3 分）竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 9．下列对这首诗赏析不正确．．．的一项是（）（3 分） A.这首诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月为伴的情景。 B.前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴

C.全诗人与物浑然一体,营造出优美高雅的意境。 D.全诗传达出诗人孤苦无聊,渴望宁静、淡泊的心情。三现代文阅读(20分) )阅读《邓稼先》中选文,完成11-12题。(4分) (1)青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》 “浩浩乎!……往往鬼哭,天阴则闻!” 〔2)也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情 3)“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖? (4)戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。 (5)假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 (6)我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。 10.“我不能走”这句话表现了邓稼先怎样的精神品质?(2分) 1.“也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”请你联系上下文,以第一人称来描写邓稼先当时的心情。(2分) (二)阅读下面文章,完成12-15题。(16分) 榆钱饭香王卫东 (1)春天一到,总会想起“蒸榆钱”。 (2)去年吃过两回,都是在家乡的土菜馆。菜做得够精致,且是精面粉蒸出的,随上的蘸料也七碟八碗的,却感觉没有早先母亲做得好吃,全然找不到记忆中的味儿。 (3)儿时的早舂,榆树的钱钱一出,母亲便吩咐两个哥哥挎着篮子去摘。我年龄小,爬不上树,只好待在树下,拣些散落下来的“零钱”。偶尔哥哥们会掰下树枝扔下来。我拿

C.全诗人与物浑然一体，营造出优美高雅的意境。 D.全诗传达出诗人孤苦无聊，渴望宁静、淡泊的心情。三现代文阅读（20 分）（一）阅读《邓稼先》中选文，完成 11-12 题。（4 分）（1）青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： “浩浩乎!……往往鬼哭，天阴则闻!” （2）也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? （3）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? （4）戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” （5）假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红（6）我父亲诞生于 1896 年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 10.“我不能走”这句话表现了邓稼先怎样的精神品质?(2 分) 11.“也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”请你联系上下文，以第一人称来描写邓稼先当时的心情。(2 分) （二）阅读下面文章，完成 12-15 题。（16 分）榆钱饭香王卫东（1）春天一到，总会想起“蒸榆钱”。（2）去年吃过两回，都是在家乡的土菜馆。菜做得够精致，且是精面粉蒸出的，随上的蘸料也七碟八碗的，却感觉没有早先母亲做得好吃，全然找不到记忆中的味儿。（3）儿时的早春，榆树的钱钱一出，母亲便吩咐两个哥哥挎着篮子去摘。我年龄小，爬不上树，只好待在树下，拣些散落下来的“零钱”。偶尔哥哥们会掰下树枝扔下来。我拿

在手里,直接捋进篮子,间或抓一把揉到嘴里。新出的榆钱,黄绿光鲜,青翠欲滴,一串串一簇簇地缀在枝桠上。吃起来,柔软中带着丝丝的甘甜,缠绵在舌尖上,沁人心脾。 (4)母亲把采回的榆钱漂洗一下,晾得半干,撒些盐,拌上平时舍不得多吃的白面,上笼蒸一刻钟即好。出锅的榆钱,细幼滑嫩,佐以三合油(酱油、醋、麻油)调的蒜泥,柔嫩鲜香。母亲嗜辣,会独自加些辣酱,或在蒸菜时,撒些干辣椒面拌蒸,我是不敢吃的 (5)作家刘绍棠写有《榆钱饭》一文,记录了从儿时到中年吃“榆钱饭”的事。平淡的叙述中,道出了农村生活的变迁,也影射了社会的发展。文中所言的榆钱饭,是加玉米面蒸制的。在我待过的那个海岛,农家的条件则差多了。除特例外,大多以山芋粉蒸食。黑黢黢的窝窝头,拿在手里黏哒哒的。手指捏巴捏巴,会拽得老长,吃进嘴里,难以下咽。 (6)上述的吃法,北方叫蒸榆钱,南方叫榆钱饭,制作方法相同,只是蘸料有别,都是时令美味。就像程琳在《采榆钱》歌中所唱的:“东家妞,西家娃,采回了榆钱过家家。一串串,一把把,童年时我也采过它。那时采回的榆钱,不是看着它玩耍,妈妈要做饭要我去采它。榆钱饭,榆钱饭,尝一口永远不忘它… (7)榆钱,又名榆荚。因其扁圆的外形酷似古时串起来的麻钱而得名,又因与“余钱” 谐音,颇讨口彩。虽榆钱多是农民在青黄不接或荒年时的救命粮,可也是富裕人家应时的尝新菜。当然,其做法精致了许多。 (8)上世纪九十年代初,早春某日,与友去胶东出差。中午错过了饭时,餐厅多已打烊无奈,随意找了家卖小吃的铺子。店主告知,有包子稀饭可售,随口问了句什么馅的,答曰:“榆钱三鲜馅。”当时愣了下,有些诧异,但想来别无选择,吃了再说吧。胶东的包子,像山东大汉,个个都魁梧得很。皮薄,馅多,看着就踏实。一口咬下,鲜香中透着清爽,汁水润润的,饶有风味。仔细端详,有鲜虾仁和鸡蛋皮,还有些嫩黄淡绿的,就是榆钱了。这顿偶遇的午餐,我二人啖尽了八只大包、四碗玉米渣子粥。两天后上火车前,忍不住又光顾了一次,尽兴而归 (9)久居城市,榆树难得一觅。开了春的农贸市场,也少有榆钱可卖。偶然碰到,定要买些回家。清水洗罢,简单地拌入盐、麻油和少许的香醋。搛(音jn,用筷子夹)起二撮入口,刹那间,便仿佛咬住了整个春天。 (选自2016年3月14日《徐州日报》,有删改) 12.作者围绕“榆钱饭香”,回忆了与榆钱有关的几件往事。请你简要概述。(3分) 第3节: 第4节: 第8节: 13.请根据句后的要求,具体分析下面两个句子是如何描写榆钱的。(6分) ①新出的榆钱,黄绿光鲜,青翠欲滴,一串串一簇簇地缀在枝桠上。(从词语运用的角度分析)(3分) ②吃起来,柔软中带着丝丝的甘甜,缠绵在舌尖上,沁人心脾。(从运用感官描写的角度分析)(3分)

在手里，直接捋进篮子，间或抓一把揉到嘴里。新出的榆钱，黄绿光鲜，青翠欲滴，一串串一簇簇地缀在枝桠上。吃起来，柔软中带着丝丝的甘甜，缠绵在舌尖上，沁人心脾。（4）母亲把采回的榆钱漂洗一下，晾得半干，撒些盐，拌上平时舍不得多吃的白面，上笼蒸一刻钟即好。出锅的榆钱，细幼滑嫩，佐以三合油（酱油、醋、麻油）调的蒜泥，柔嫩鲜香。母亲嗜辣，会独自加些辣酱，或在蒸菜时，撒些干辣椒面拌蒸，我是不敢吃的。（5）作家刘绍棠写有《榆钱饭》一文，记录了从儿时到中年吃“榆钱饭”的事。平淡的叙述中，道出了农村生活的变迁，也影射了社会的发展。文中所言的榆钱饭，是加玉米面蒸制的。在我待过的那个海岛，农家的条件则差多了。除特例外，大多以山芋粉蒸食。黑黢黢的窝窝头，拿在手里黏哒哒的。手指捏巴捏巴，会拽得老长，吃进嘴里，难以下咽。（6）上述的吃法，北方叫蒸榆钱，南方叫榆钱饭，制作方法相同，只是蘸料有别，都是时令美味。就像程琳在《采榆钱》歌中所唱的：“东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家。一串串，一把把，童年时我也采过它。那时采回的榆钱，不是看着它玩耍，妈妈要做饭，要我去采它。榆钱饭，榆钱饭，尝一口永远不忘它……” （7）榆钱，又名榆荚。因其扁圆的外形酷似古时串起来的麻钱而得名，又因与“余钱” 谐音，颇讨口彩。虽榆钱多是农民在青黄不接或荒年时的救命粮，可也是富裕人家应时的尝新菜。当然，其做法精致了许多。（8）上世纪九十年代初，早春某日，与友去胶东出差。中午错过了饭时，餐厅多已打烊。无奈，随意找了家卖小吃的铺子。店主告知，有包子稀饭可售，随口问了句什么馅的，答曰：“榆钱三鲜馅。”当时愣了下，有些诧异，但想来别无选择，吃了再说吧。胶东的包子，像山东大汉，个个都魁梧得很。皮薄，馅多，看着就踏实。一口咬下，鲜香中透着清爽，汁水润润的，饶有风味。仔细端详，有鲜虾仁和鸡蛋皮，还有些嫩黄淡绿的，就是榆钱了。这顿偶遇的午餐，我二人啖尽了八只大包、四碗玉米渣子粥。两天后上火车前，忍不住又光顾了一次，尽兴而归。（9）久居城市，榆树难得一觅。开了春的农贸市场，也少有榆钱可卖。偶然碰到，定要买些回家。清水洗罢，简单地拌入盐、麻油和少许的香醋。搛（音 jiān，用筷子夹）起一撮入口，刹那间，便仿佛咬住了整个春天。（选自 2016 年 3 月 14 日《徐州日报》，有删改） 12.作者围绕“榆钱饭香”，回忆了与榆钱有关的几件往事。请你简要概述。（3 分）第 3 节：第 4 节：第 8 节： 13.请根据句后的要求，具体分析下面两个句子是如何描写榆钱的。（6 分） ①新出的榆钱，黄绿光鲜，青翠欲滴，一串串一簇簇地缀在枝桠上。（从词语运用的角度分析）（3 分） ②吃起来，柔软中带着丝丝的甘甜，缠绵在舌尖上，沁人心脾。（从运用感官描写的角度分析）（3 分）

2015-2016学年度第二学期期中检测七年级语文试题参考答案及评分标准积累与运用(29分) 1.(8分,每处1分:其中汉字书写工整,过于潦草者,可酌情扣分)讪羸章博f pu qlan xIan 2.(10分,每空1分;添字、漏字、错字该空不得分)(1)云从窗里出山中杂诗(2)马上相逢无纸笔岑参(③)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(4)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 3.(5分)(1)(3分,每空1分)①C②A③B(2)(1分)对于刚刚冒出地面的泉水来说,这未尝不是一个熟悉的、安逸的小天地。(3)(1分,符合语境,意思连贯,语句通顺即可给分)它一个转身,滑下斜坡,唱着歌,汩汩地向前流去 4.(6分)(1)(3分)B(②)(3分)昆虫记(1分)飞蝗泥蜂捕获蟋蟀(2分,大意对即二古诗文阅读(16分) 5.(4分,每词1分)(1)只(2)历史(3)到(4)重新 6.(4分:每句2分:关键词解释正确,句子通顺即给满分)(1)吕蒙用军中事务繁多来推托。(2)吕蒙于是开始学习。 7.(2分)D 8.(2分;答出任意一点即可给分,其它答案言之有理亦可)示例(1):我们不要以一成不变的态度看待别人,要以发展的眼光看待事物。示例(2):学习需要广泛涉猎。示例(3):我们要善于听取他人的建议或意见。示例(4):要善于听取别人的建议。示例(5):学习无早晚之分,随时开始学习都会有所收获。 9.(3分)D 三现代文阅读(20分) (一)(4分) 10.(2分;大意对即可)表现邓稼先勇于负责、身先士卒、不怕牺牲、甘为科学事业献身的精神 11.(2分)略。(能以第一人称来描写,写出邓稼先为同事逝去的悲伤的心情,表达出为未竟的事业继续奋斗的决心,即可得满分。只分析邓稼先当时的心情,未使用第一人称的, 得1分。) (二)(16分) 12.(3分,每处1分;大意对即可;过于啰嗦者可酌情扣分)第3节:哥哥和我摘榆钱。第4节:母亲蒸榆钱,拌调料。第8节:我和朋友在胶东吃榆钱馅的包子。 13.(6分,每句3分) ①(3分;必须从“词语运用”的角度分析,词语选用、表达作用、作者情感等各占1分

2015-2016 学年度第二学期期中检测七年级语文试题参考答案及评分标准一积累与运用(29 分) 1．( 8 分，每处 1 分；其中汉字书写工整，过于潦草者，可酌情扣分 )讪羸章博 f ú pǔ qián xiǎn 2.（10 分，每空 1 分；添字、漏字、错字该空不得分） ⑴云从窗里出山中杂诗 ⑵马上相逢无纸笔岑参 ⑶峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 ⑷此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.（5 分）⑴（3 分，每空 1 分） ①C ②A ③B ⑵（1 分）对于刚刚冒出地面的泉水来说,这未尝不是．．．．一个熟悉的、安逸的小天地。 ⑶（1 分，符合语境，意思连贯，语句通顺即可给分）它一个转身，滑下斜坡，唱着歌，汩汩地向前流去。 4.（6 分）⑴（3 分）B ⑵（3 分）昆虫记（1 分）飞蝗泥蜂捕获蟋蟀（2 分，大意对即可）二古诗文阅读(16 分) 5.(4 分，每词 1 分)(1)只 (2)历史 (3)到 (4)重新 6.（4 分；每句 2 分；关键词解释正确，句子通顺即给满分）(1)吕蒙用军中事务繁多来推托。(2)吕蒙于是开始学习。 7.（2 分）D 8.（2 分；答出任意一点即可给分，其它答案言之有理亦可）示例⑴：我们不要以一成不变的态度看待别人，要以发展的眼光看待事物。示例⑵：学习需要广泛涉猎。示例⑶：我们要善于听取他人的建议或意见。示例⑷：要善于听取别人的建议。示例⑸：学习无早晚之分，随时开始学习都会有所收获。 9.（3 分）D 三现代文阅读(20 分) （一）（4 分） 10.（2 分；大意对即可）表现邓稼先勇于负责、身先士卒、不怕牺牲、甘为科学事业献身的精神。 11.（2 分）略。（能以第一人称来描写，写出邓稼先为同事逝去的悲伤的心情，表达出为未竟的事业继续奋斗的决心，即可得满分。只分析邓稼先当时的心情，未使用第一人称的，得 1 分。）（二）（16 分） 12.（3 分，每处 1 分；大意对即可；过于啰嗦者可酌情扣分）第 3 节：哥哥和我摘榆钱。第 4 节：母亲蒸榆钱，拌调料。第 8 节：我和朋友在胶东吃榆钱馅的包子。 13.（6 分，每句 3 分） ①（3 分；必须从“词语运用”的角度分析，词语选用、表达作用、作者情感等各占 1 分；

大意对即可)示例1 串串一簇簇”连用两个叠词(1分),写榆钱繁多、繁密,表现榆钱的形态之美(1分),流露出作者对榆钱的喜爱之情(1分) 示例2:用“缀” 这一动词(1分),生动形象地表现出榆钱在枝桠上的生长状态(1分),流露出作者对榆钱的喜爱之情(1分) 示例3:用“黄绿光鲜,青翠欲滴”等词(1分),生动形象地写出了榆钱的黄绿青翠,表现榆钱的色彩之美(1分),流露出作者对榆钱的喜爱之情(1分) ②(3分:;必须从“感官描写”的角度分析,感官运用、表达效果、作者情感等各占1分大意对即可)此句从触觉与味觉的角度(能写出1点即可)描写榆钱,非常有表现力地突出了榆钱的柔软与甘甜(1分),使作者产生“沁人心脾”的愉悦感受(1分)。 14.(3分:分析歌曲内容、前后呼应的写法、表达的情感等各占1分)歌中表现了童年时采榆钱、吃榆钱的情形(Ⅰ分),与作者上文所写的捋榆钱、蒸榆钱、吃榆钱等相呼应 1分),表现了作者对榆钱的喜爱之情,对童年的留恋之情,对家乡的怀念之情(1分, 答出一点亦可)。 15.(4分:大意对即可)含义(2分):作者由榆钱饭香,感受到了春天的清新与烂漫, 感受到了生活的美好。作用(2分,内容与结构各1分):在内容上,深化了文章主旨在结构上,呼应题目与开头四作文(55分) 16.作文(55分,其中含书写分5分) 从内容、结构、语言三方面综合评价,参照下列标准评分。(不包括书写分) 一类卷:45-50分(90-100)(以47分为基准分) 内容充实,结构严谨,思路清晰,语言流畅、生动。(内容有新意,构思有创意,语言美感强的,可以得满分。) 类卷:38-44分(75-89)(以41分为基准分内容比较充实,结构完整,条理清楚,语言通顺。三类卷:30-37分(60-74)(以35分为基准分) 内容具体,结构基本完整,条理基本清楚,语言基本通顺。四类卷:30分以下(60分以下) 或内容空泛:或结构残缺:或思路混乱:或语言极不通顺;或确属抄袭之作。注意:作文的切入分为35分(不包括书写) 书写(5分)。卷面整洁、书写美观得5分;卷面工整、书写认真得3分;卷面一般、字迹清楚得1分:卷面较乱、书写潦草不得分。不设2、4分值

大意对即可）示例 1：“一串串一簇簇”连用两个叠词（1 分），写榆钱繁多、繁密，表现榆钱的形态之美（1 分），流露出作者对榆钱的喜爱之情（1 分）。示例 2：用“缀” 这一动词（1 分），生动形象地表现出榆钱在枝桠上的生长状态（1 分），流露出作者对榆钱的喜爱之情（1 分）。示例 3：用“黄绿光鲜，青翠欲滴”等词（1 分），生动形象地写出了榆钱的黄绿青翠，表现榆钱的色彩之美（1 分），流露出作者对榆钱的喜爱之情（1 分）。 ②（3 分；必须从“感官描写”的角度分析，感官运用、表达效果、作者情感等各占 1 分；大意对即可）此句从触觉与味觉的角度（能写出 1 点即可）描写榆钱，非常有表现力地突出了榆钱的柔软与甘甜（1 分），使作者产生“沁人心脾”的愉悦感受（1 分）。 14.（3 分；分析歌曲内容、前后呼应的写法、表达的情感等各占 1 分）歌中表现了童年时采榆钱、吃榆钱的情形（1 分），与作者上文所写的捋榆钱、蒸榆钱、吃榆钱等相呼应（1 分），表现了作者对榆钱的喜爱之情，对童年的留恋之情，对家乡的怀念之情（1 分，答出一点亦可）。 15.（4 分；大意对即可）含义（2 分）：作者由榆钱饭香，感受到了春天的清新与烂漫，感受到了生活的美好。作用（2 分，内容与结构各 1 分）：在内容上，深化了文章主旨；在结构上，呼应题目与开头。四作文(55 分) 16.作文（55 分，其中含书写分 5 分）从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）一类卷: 45－50 分（90—100）（以 47 分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）二类卷：38—44 分（75—89）（以 41 分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。三类卷：30—37 分（60—74）（以 35 分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。四类卷：30 分以下（60 分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。注意：作文的切入分为 35 分（不包括书写）。书写（5 分）。卷面整洁、书写美观得 5 分；卷面工整、书写认真得 3 分；卷面一般、字迹清楚得 1 分；卷面较乱、书写潦草不得分。不设 2、4 分值