《汉字王国中的“人》预习案 班级姓名 一、走进作者 林西莉:1971年起,林西莉在瑞典任汉语教师,1978年后为瑞典电视台做有关中国语言 的节目。现专心研究中国文化。出版有关中国的著作多部,两次获瑞典最高文学奖—一奥 古斯特文学奖,在瑞典掀起中国热、古琴热 二、背景介绍 “令全世界的华人汗颜的书” 本文选自《汉字王国》。该书以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点,选取200多 个与人的生活有关的字进行细致的讲解,如与人的身体、住房、器皿、丝和麻、家畜、农 具、车船、道路等有关的字,同时分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯,从而使人加 深对文字的理解,把学术性与趣味性熔于一炉。是西方人学习汉语的主要读物 为了写《汉字王国》,林西莉到中国进行了十多年的田野调查,因为她等不及考古报告的 出版,决定亲自到考古工地上找寻那些汉字最初的故事。“我见了很多考古学、建筑学、 语言学、植物学等的专家,他们都对我非常好,给我看他们的研究成果,讲解我不明白的 东西。”1989年,历时十五年完成的《汉字王国》在瑞典出版,它让林西莉第一次获得了 奥古斯特文学奖。后被媒体评论:林西莉的书“令全世界的华人汗颜”。 、基础预习 发善()拓片()主宰()虔诚()面模() 模范()颗骨()雏形()蔓生()瓜蔓() 桦树()藁城()嫉妒()肚脐()饥肠辘辘 ()大腹便便() 四、知识延伸(造字法) 、象形字:象形者,画成其物,随体诘诎。(文字描摹实物的形状)如:人、门、日、月、 山、水、衣、目, 2、指示字:指事者,视而可识,察而见意。上、下是也。(文字由指示性的符号构成)特 点:多为抽象事物,而无具体形象可画,所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。例 木一本,添加的部分表示树根:木一末,添加部分表示树梢:木一朱,表示红色的树 芯 刀一刃,表刀口处 3、会意字:会意者,比类合谊,以见指搗。武、信是也。(用两个或两个以上的独体字根 据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义)如:灶、尘 4、形声字:形声者,以事为名,取譬相成。江、河是也。就是取一个字表示事类(一般 称为“形旁”),另一字表示读音(一般称为“声旁”)。江字、河字就是这样的
《汉字王国中的“人”》预习案 班级 姓名 一、走进作者 林西莉：1971 年起，林西莉在瑞典任汉语教师，1978 年后为瑞典电视台做有关中国语言 的节目。现专心研究中国文化。出版有关中国的著作多部，两次获瑞典最高文学奖——奥 古斯特文学奖，在瑞典掀起中国热、古琴热 二、背景介绍 “令全世界的华人汗颜的书” 本文选自《汉字王国》。该书以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点，选取 200 多 个与人的生活有关的字进行细致的讲解，如与人的身体、住房、器皿、丝和麻、家畜、农 具、车船、道路等有关的字，同时分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯，从而使人加 深对文字的理解，把学术性与趣味性熔于一炉。是西方人学习汉语的主要读物。 为了写《汉字王国》，林西莉到中国进行了十多年的田野调查，因为她等不及考古报告的 出版，决定亲自到考古工地上找寻那些汉字最初的故事。“我见了很多考古学、建筑学、 语言学、植物学等的专家，他们都对我非常好，给我看他们的研究成果，讲解我不明白的 东西。”1989 年，历时十五年完成的《汉字王国》在瑞典出版，它让林西莉第一次获得了 奥古斯特文学奖。后被媒体评论：林西莉的书“令全世界的华人汗颜”。 三、基础预习 发髻（ ） 拓片（ ） 主宰（ ） 虔诚（ ） 面模（ ） 模范（ ） 颧骨（ ） 雏形（ ） 蔓生（ ） 瓜蔓（ ） 桦树（ ） 藁城（ ） 嫉妒（ ） 肚脐（ ） 饥肠辘辘 （ ） 大腹便便（ ） 四、知识延伸（造字法） 1、象形字：象形者，画成其物，随体诘诎。（文字描摹实物的形状）如：人、门、日、月、 山、水、衣、目„„ 2、指示字：指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成） 特 点：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。例 如： 木—本，添加的部分表示树根； 木—末，添加部分表示树梢； 木—朱，表示红色的树 芯； 刀—刃，表刀口处； 3、会意字：会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（用两个或两个以上的独体字根 据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义）如：灶、尘、 4、形声字：形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。就是取一个字表示事类（一般 称为“形旁”），另一字表示读音（一般称为“声旁”）。江字、河字就是这样的
五、自主阅读 1.本文从《汉字王国》的“人与人类”这个章节节选出来的,他围绕着与人相关的字进行 溯源和分析,我们可以把这16个字分成几类? 2作者解读汉字有怎样的特点? 六、合作探究(预习“身”字部分) 1分析“可能仅仅是一个般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。 2.分析选用“喜佛”一例的好处。 3为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”? 参考答案 明确:三类:“人”的由来:“人”的合体字:人体不同部位的字。 明确:图文并茂。它既有不同时代演变中的图片来佐证,又有小字的解说,还有生动的 故事,使一个个的汉字灵动起来,富有了情感 明确:“挺着大肚子、举着手的胖子”说出了“身”字的字形特点,用“可能”“仅仅”加 以限制,是因为对“身”的来历没有定论,只能猜测 明确:选取喜佛做例子再恰当不过。他在中国广受喜爱,且胖的特征鲜明,因而具有典型。 尤其是“他变得这样胖要吃多少东西”的感叹,形象的表现出贫穷饥饿的人对“胖”的羡 慕,为喜佛的流行找到了根源,为解释“身”字的大肚子寻找证据。 明确:(1)这两句问候语都和“吃”有关,吃而变胖,从而为解释下文的“身”的字意义 作铺垫。 (2)文字是与生活密切相关的,是人类在生产和劳动中创造出来的,从文字可以看出人 类生活所发生的变化
五、自主阅读 1.本文从《汉字王国》的 “人与人类”这个章节节选出来的，他围绕着与人相关的字进行 溯源和分析，我们可以把这 16 个字分成几类？ 2.作者解读汉字有怎样的特点？ 六、合作探究（预习“身”字部分） 1.分析“可能仅仅是一个般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。 2.分析选用“喜佛”一例的好处。 3.为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”？ 参考答案 明确：三类：“人”的由来；“人”的合体字：人体不同部位的字。 明确：图文并茂。它既有不同时代演 变中的图片来佐证，又有小字的解说， 还有生动的 故事，使一个个的汉字灵动起来，富有了情感。 明确:“挺着大肚子、举着手的胖子”说出了“身”字的字形特点，用“可能”“仅仅”加 以限制，是因为对“身”的来历没有定论，只能猜测。 明确:选取喜佛做例子再恰当不过。他在中国广受喜爱，且胖的特征鲜明，因而具有典型。 尤其是“他变得这样胖要吃多少东西”的感叹，形象的表现出贫穷饥饿的人对“胖”的羡 慕，为喜佛的流行找到了根源，为解释“身”字的大肚子寻找证据。 明确:（1）这两句问候语都和“吃”有关，吃而变胖，从而为解释下文的“身”的字意义 作铺垫。 （2）文字是与生活密切相关的，是人类在生产和劳动中创造出来的，从文字可以看出人 类生活所发生的变化