《汉字的魅力》学案 武汉市蔡甸区成功中学陈友雄 教学目标: 了解汉字的基本常识,把握汉字的构字特征 了解汉字的魅力所在。 3、感悟文中体现的强烈的情感色彩,增强热爱祖国语言的情感。 二熟悉课文内容,了解汉字的有关知识: 1汉字的构字特点: 中国汉字历史悠久,魅力独特,每个炎黄子孙都与它有深厚的情结,它在构字特点上有 集音形义于一体的独特魅力,这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一,具体来说它有 六种构字方法,即:指事,象形,形声会意,转注,假借 象形字属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾 画出来。例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣 有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“卿”(草的本字)是两束草,“门”字就 是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看 到的形态 指事也属于“独体造字法”。与象形的主要分别,是指事字含有绘画较抽像中的东西。例 如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示:“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号:“上” “下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号;“三”则由三横来表示。这些字的勾画 都有较抽象的部分。 形声字属于“合体造字法”。形声字由两部份组成:形旁(又称“义符)和声旁(又称“音符” 形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字,形旁是“木”, 表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与婴”字一样:“齿”字的下方是形旁,画出 了牙齿的形状,上方的“止”是声旁,表示这个字的相近读音。 会意字也属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义, 合并起来,表达此字的意思。例如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水合起来,表达字义 “休”意指人靠着一棵大树,取其休息之意:“鸣”指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组合而成 转注属于“用字法”。不同地区因为发音有不同,以及地域上的隔阂,以至对同样的事物 会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西,词义一样时,它们会有相同的部首或 部件。例如“考”、“老”二字,本义都是长者:“颠”、“顶”二字,本义都是头顶:“窍”、“空”二字, 本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析,读音上也是有音转的关系 假借就是同音替代。口语里有的词,没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同 的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字,后来借作“自己”的“自”。 2汉字的发展演变过程:甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书 三朗读课文,感受文中所介绍的汉字的魅力,思考: 1汉字的魅力体现在哪些方面? 2作者文中洋溢着怎样的情感? 四阅读文章后归纳填空
《汉字的魅力》学案 ——武汉市蔡甸区成功中学 陈友雄 一.教学目标： 1、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。 2、了解汉字的魅力所在。 3、感悟文中体现的强烈的情感色彩，增强热爱祖国语言的情感。 二.熟悉课文内容，了解汉字的有关知识： 1.汉字的构字特点： 中国汉字历史悠久，魅力独特，每个炎黄子孙都与它有深厚的情结，它在构字特点上有 集音形义于一体的独特魅力，这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一，具体来说它有 六种构字方法，即：指事,象形,形声,会意,转注,假借。 象形字属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾 画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、 有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就 是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看 到的形态。 指事也属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例 如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、 “下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画， 都有较抽象的部分。 形声字属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。 形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”， 表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样； “齿”字的下方是形旁，画出 了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。 会意字也属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义， 合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义； “休”意指人靠着一棵大树，取其休息之意；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组合而成。 转注属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物 会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或 部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字， 本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。 假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同 的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。 2.汉字的发展演变过程：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书 三.朗读课文，感受文中所介绍的汉字的魅力，思考： 1.汉字的魅力体现在哪些方面？ 2.作者文中洋溢着怎样的情感？ 四.阅读文章后归纳填空：
1.文章主旨:《汉字的魅力》是一篇科学小品文,以富有文学色彩和感情色彩的语言,抓 住汉字集 于一体的特征,举例说明了汉字的精神魅力 2汉字的魅力表现在如下几个方面: A.汉字引发人们( 这是汉字的表形魅力 B.汉字能引发孩子们的学习兴趣,会对孩子们产生巨大的吸引力→这是汉字的去意魍 团 C.汉字会陪伴人们一生,人们依靠它去扬起人生和理想的风帆,说明它有极强的工具性 和人文性一这是汉字的内在魅力 D.汉字将海外游子带到父母面前→说明它有极强的[()魅力 3结合下面的提示体会文章寄予的作者对中国汉字的丰富情感,完成填空 举例引出说明中心“汉字的魅力”(第1、2节 汉字作为母语,将伴随人的一生(第4节)(自豪) 汉字的特点及魅力(第5节) 推崇 汉字给漂泊异乡的人的力量(第6节) (崇敬) 借《俄罗斯语言》赞中国汉字(第7、8节) 根据对作者的情感分析朗诵有代表性的语句,注意体现出作者的这些情感 五再次有感情地朗读课文,体验作者情感,完成课堂练习: 1.字词练习,给汉字注音或根据拼音写汉字。 mei()力启d()借jian()枯zo()无味pe()养 娴熟()深谙()良师yi()友瑰宝()淘toi) 漂泊()偏僻()疲be()j()目无亲无可t()代 kaizhi()人口悲tng()欲绝xied() 2试着判断下列汉字属于汉字造字中的哪一种造字法 )恐 )人()( )救()结() 暮→莫(它的本义是暮,后变为否定词)()上()() 逆() 本()、末()() 3.下面两句话应该还原到文段中的()和()处。 ①我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变、也 是无可替代的。 ②中文汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝,也是我们终身的良师益友,每个人的 人生几十年,一切学外之的,衣、房层、书、用具、庭院,都将发生多次变异 (B)新陈代谢,过时的淘汰了,破损的废弃了,家用电器、电脑不多久就要换代,人们都习 以为常,毫不为怪。(C)天地万物,只有语言文字是永远存在的。(D)即使是汉语拼音,可以 作为学习汉语的辅助工具,但是决不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。 (日看到一个“ming"字,怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢?(F) 4判断下列句子使用的修辞手法 A这个生动的例子,不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父 母们以启迪和借鉴吗? B不管你们自己是否意识到,实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园
1.文章主旨：《汉字的魅力》是一篇科学小品文，以富有文学色彩和感情色彩的语言，抓 住汉字集 、 、 于一体的特征，举例说明了汉字的精神魅力。 2.汉字的魅力表现在如下几个方面： A. 汉字引发人们（ ）→ 这是汉字的表形魅力 B. 汉字能引发孩子们的学习兴趣，会对孩子们产生巨大的吸引力→ 这是汉字的表意魅 力 C.汉字会陪伴人们一生，人们依靠它去扬起人生和理想的风帆，说明它有极强的工具性 和人文性→这是汉字的内在魅力 D. 汉字将海外游子带到父母面前→说明它有极强的（ ）魅力 3.结合下面的提示体会文章寄予的作者对中国汉字的丰富情感，完成填空。 举例引出说明中心“汉字的魅力”（第 1、2 节） （ ） 汉字作为母语，将伴随人的一生（第 4 节） （自豪） 汉字的特点及魅力 （第 5 节） （推崇） 汉字给漂泊异乡的人的力量 （第 6 节） （崇敬） 借《俄罗斯语言》赞中国汉字（第 7、8 节） （ ） 根据对作者的情感分析朗诵有代表性的语句，注意体现出作者的这些情感。 五.再次有感情地朗读课文，体验作者情感，完成课堂练习： 1.字词练习，给汉字注音或根据拼音写汉字。 mèi( )力 启 dí( ) 借 jiàn( ) 枯 zào( )无味 péi( )养 娴．熟（ ） 深谙．（ ） 良师 yì( )友 瑰．宝（ ） 淘 tài( ) 漂泊．（ ） 偏僻．（ ） 疲 bèi( ) jǔ( )目无亲 无可 tì（ )代 kuàizhì( )人口 悲 tòng( )欲绝 xièdú( ) 2.试着判断下列汉字属于汉字造字中的哪一种造字法。 男（ ） 恐（ ） 人（ ）（ ） 救（ ） 结（ ） 暮→莫（它的本义是暮，后变为否定词）（ ） 上（ ）（ ） →逆（ ） 本（ ）、末（ ）（ ） 牛（ ）（ ） 期（ ） 3. 下面两句话应该还原到文段中的（ ）和（ ）处。 ①我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也 是无可替代的。 ②中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的 精神家园。 (A)人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。 (B)新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习 以为常，毫不为怪。(C)天地万物，只有语言文字是永远存在的。(D)即使是汉语拼音，可以 作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。 (E)看到一个“ｍíｎɡ”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？(F) 4.判断下列句子使用的修辞手法。 A.这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父 母们以启迪和借鉴吗？ （ ） B.不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园
C.三个汉字,立即就像一团火,像一盏灯,像一声乡音,将你带到父母面前,使你抛却一切 疲惫、孤独以至恐惧。 5问答题: ①文章着重说明的是什么? ②分析“这就是我们中国汉字的魅力,几乎是独一无二的魅力。”中“几乎”一词的作用 ③“从这儿迈开第一步,以后由幼年到少年,到青年、壮年,直到老年,他的一生都将同充 满魅力的汉字做伴,依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋,依靠它去扬起人生 和理想的风帆,走过几十年岁月的每一段征程。”中两个“依靠”强调了什么? ④“恐怕中国以外任何一个国家的孩子,是不可能从他本民族母语中的“明”字(光明、明亮的 意思)里引发出‘太阳公公和月亮公公在一起’这样美妙而大胆的联想的。”为什么这样说? 你认为有道理吗? 中国汉字图片欣赏: 甲骨文: 串K和檫◆ 单 左 吉 龚 陆 井》M公 家 封 弓牧 车 金文、篆书: 乌(烏)。昌N 金 篆
（ ） C.三个汉字，立即就像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切 疲惫、孤独以至恐惧。 （ ） 5.问答题： ①文章着重说明的是什么？ ②分析“这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。”中“几乎”一词的作用。 ③“从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充 满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生 和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。”中两个“依靠”强调了什么？ ④“恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字(光明、明亮的 意思)里引发出‘太阳公公和月亮公公在一起’这样美妙而大胆的联想的。”为什么这样说？ 你认为有道理吗？ 中国汉字图片欣赏： 甲骨文： 金文、篆书：
象形字、会意字 隶书: 象形字 会意字 寫曜赅 田 明Q 从 天 y·高 车A陟 任魚 行书: 是葳孙满有于永 天“带领科 液家影有林金副 济三景引情 惠 食管流三 風 畅 為又 曲弱能贫春 仰情之激事架
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