2008年12月6日《钱学森大成智意教南》“基础敦育”08年课题年会上的观课)爱带给我们的心灵震撼 泗县二中三维动态学集 七年级(上)语文 王情敏制作 例句:(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻 嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?(孩子的调皮 我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!) 快乐) 24、《散文诗两首》 (2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”。(母亲的焦急惦念) (3)“你到哪里去了,你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) 《金色花》 (4)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(孩子的淘气、 撒娇和对母亲的爱恋) 泰戈尔 三、感悟诗歌 学习目标(实现一个小目标,就是向理规进了一大步! 1、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?(由 具备了神力的小男孩变的花。) 1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情 2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?(三次嬉戏:母亲做祷告 2、提高鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。 时,开放花瓣散发香气。母亲读书时,将影子投在书页上。母亲去牛棚时 预读(看谁迅連进入学习状忘,静心自学。) 和她开玩笑,恢复原形。) 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈? 了解金色花和泰戈尔: 孩子:天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。母亲:关爱孩子 1、金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽 沉静安详、善良慈爱、有修养,有生活情凋、有虔诚的信仰。 集》等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。思悟(相信自己,我能行!) 印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 宗教意义的爱一最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月是印度人也喜欢用花比喻儿童:二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞 集》 美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿 二、朗读诗歌。 也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而 1、扫除字词障碍:匿笑(n1)匿,隐藏,不让人知道:匿笑,偷笑。 沐浴〔muya)洗澡。比喻承受润泽、培育 二、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道? 祷告(dao)向神祈求保 嗅(xi)闻(气味)。 看孩子为妈妈做了什么,就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事, 2.学生自由朗读,先确定一下这首诗的感情基调,用自己的朗读来表达母变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在
（2008 年 12 月 6 日《钱学森大成智慧教育》“基础教育”08 年课题年会上的观摩课） 泗县二中三维动态学案 七年级（上）语文 王倩敏 制作 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 24、《散文诗两首》 《金色花》 泰戈尔 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、了解金色花和泰戈尔： 1、金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。 2、泰戈尔：印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟 集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。 印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月 集》。 二、朗读诗歌。 1、扫除字词障碍：匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。 嗅( xiù ) 闻（气味）。 2. 学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母 爱带给我们的心灵震撼！ 例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、 快乐） （2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”。（母亲的焦急惦念） （3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜） （4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（孩子的淘气、 撒娇和对母亲的爱恋） 三、感悟诗歌 1、 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由 具备了神力的小男孩变的花。） 2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？（三次嬉戏：母亲做祷告 时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时， 和她开玩笑，恢复原形。） 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 孩子：天真可爱、活泼淘气、 孝顺机灵、天生善良。母亲： 关爱孩子、 沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情凋、有虔诚的信仰。 思 悟（相信自己，我能行！） 一、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞 美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿 也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而 美妙。 二、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事， 变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在
妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也4、假如我变成了一株绿色植物,我要在妈妈工作时深情地望着妈妈,就像 应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是我小时侯妈妈望着我一样,眼神里充满了爱的信息,我还要通过光合作用 撒娇,就是瞒着妈妈。 制造出大量的氧气,让整个房间空气温馨,让妈妈更加轻松快乐 为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”? 5、假如我变成了一辆自行车,我要让妈妈骑在我的身上,让我护送着妈妈 上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想见,不见了孩子,妈妈去上班,让妈妈既省力又平安……) 多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔二、请你今天回家为自己的父母做一件无须花钱的事来让父母感受一下你 怪孩子 对他们的爱(为他们洗脚、捶背等)。(让爱住我家!) 种怎样的感情?(喜爱、赞美,我们中国喜欢用花朵比喻几童,印度也一检测题(我努力我遗步,我成动我快乐!) 样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子1、《金色花》的作者是印度(国家)作家、诗人泰戈尔(姓名),他曾在 可爱。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征母亲喜爱孩子、孩子1913年获诺贝尔文学奖 回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇,表达实在美妙!) 2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是(D 课外延伸坚信自己,我真行!) A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作 B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 、假如明天是你爸爸或妈妈的生日,你忽然具备了文中小男孩的神力 C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡上写一段话给你的爸D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响 爸或妈妈,用“假如我变成了什么”作为这段话的开头,表达你们对爸爸3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是(B) 或妈妈的爱?(我love爸爸妈妈!) A.人们喜欢用花朵比喻儿童。 (1、假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我B.文中所写的孩子已经变成了金色花 身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫:我要在妈妈口渴时,让C.赞美孩子的可爱。 妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发! D.花儿的色彩,反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心 2、假如我变成了一朵小小的白云,我要緊紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后,他(她)做了哪些事?请用文 哪儿,都免受烈日无情地炙烤 中的语句概括作答,不少于三个方面。 3、假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路… (1)看着妈妈工作(2)让妈妈嗅到花香(③将影子投在妈嫮读书读到的地方 假如我变成了一把伞,我要为妈妈遮风当雨 5、孩子做的这些事,反映了他(她)快乐、天真、活泼、可爱的性格,也 假如我变成了一把椅子,我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲表现了他(她)想让妈妈生活得更加温馨(回报母爱)的心愿 6、第⑧段中,妈妈见到了自己的孩子,她为什么要说“你这坏孩子”?
妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也 应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是 撒娇，就是瞒着妈妈。 三、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? 上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈 多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔 怪孩子。 四、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一 种怎样的感情？（喜爱、赞美。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一 样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子 可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子 回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！） 课外延伸（坚信自己，我真行！） 一、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力， 你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡上写一段话给你的爸 爸或妈妈，用“假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你们对爸爸 或妈妈的爱？（我 love 爸爸妈妈！） （1、假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我 身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让 妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 2、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到 哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 3、假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨…… 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲 劳…… 4、假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像 我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用 制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 5、假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈 去上班，让妈妈既省力又平安……） 二、请你今天回家为自己的父母做一件无须花钱的事来让父母感受一下你 对他们的爱（为他们洗脚、捶背等）。（让爱住我家！） 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 1、《金色花》的作者是印度（国家）作家、诗人泰戈尔（姓名），他曾在 1913 年获诺贝尔文学_奖。 2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ D ） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ B） A．人们喜欢用花朵比喻儿童。 B．文中所写的孩子已经变成了金色花。 C．赞美孩子的可爱。 D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。 4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？请用文 中的语句概括作答，不少于三个方面。 ⑴看着妈妈工作 ⑵让妈妈嗅到花香⑶将影子投在妈妈读书读到的地方 5、孩子做的这些事，反映了他（她）快乐、天真、活泼、可爱的性格，也 表现了他（她）想让妈妈生活得更加温馨（回报母爱）的心愿。 6、第⑧段中，妈妈见到了自己的孩子，她为什么要说“你这坏孩子”？
因为妈妈找孩子找了很久,非常z着急担心,所以一见到孩子,自然是又 (选自《新月集》) 惊又喜,说他(她)是“坏孩子”是嗔怿孩子不说一声就走了,让妈恨1.分别用一句话概括三节诗的大意: 着急,实际是爱孩子的表现。 第一节:“我”立志做船夫开拓新的世界 课外阅读(人的差异在于业余时间。) 第二节:“我”立志做船夫探索自然、改造自然_ 第三节:“我”立志做船夫为村民服务,报答祖国母亲养育之恩 2.诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界? 泰戈尔 本诗表现了“我”甘愿做一名船夫,为探索大自然改造大自然的村民服务 我渴望到河的对岸去 报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。 在那边,好些船只一行儿系在竹竿上 3.本诗的题目是“对岸”,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以?为 人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田 在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去 不能。“对岸”是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普 黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。通的船夫做起,甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地,同时也实现自己 妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫 对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白,缺乏深 意和内涵。 据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后 4.“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修 雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长,辞方法和作用是(B) 水乌在那里生蛋 A.比喻,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图 竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上 B.拟人,形象地描绘残阳如血,长草白花与月光一同涌起的波浪图 黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈,如C.拟物,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。 果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有在林中正在那儿沐浴的男 孩女孩,都要诧异地望着我。 太阳升到中天,早晨变为中午了,我将跑到你那里去,“妈妈,我饿了 一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来 我将永远不像爸爸那样,离开你到城里做事 妈妈,如果你不在意,我长大的时候,我要做这渡船的船夫
因为妈妈找孩子找了很久，非常 z 着急担心，所以一见到孩子，自然是又 惊又喜，说他（她）是“坏孩子”是嗔怪孩子不说一声就走了，让妈妈恨 着急，实际是爱孩子的表现。 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 对 岸 泰戈尔 我渴望到河的对岸去。 在那边，好些船只一行儿系在竹竿上； 人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； 黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。 雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长， 水鸟在那里生蛋； 竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上； 黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如 果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男 孩女孩，都要诧异地望着我。 太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！” 一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。 （选自《新月集》） 1．分别用一句话概括三节诗的大意： 第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。 第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然_。 第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲养育之恩。 2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？ 本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然改造大自然的村民服务， 报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。 3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为 什么？ 不能。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普 通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己 对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深 意和内涵。 4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修 辞方法和作用是（ B ） A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。 B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。 C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画