24金钱的魔力 金平 教材分析: 这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了 我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容 对比的方法,通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象 教学目标: 1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、 考究、妙不可言、十全十美”等词语 2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。 3.激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点:感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法 教学难点:体会作者描写人物的方法,并在写作中学会运用 课前准备 老师了解马克吐温的相关资料及这篇文章的写作背景 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 导入新课 1.谈话:感受了中国文学作品中的一些人物形象,让我们再来看看外国作家笔下的人。 今天我们就来学习《金钱的魔力》(板书课题)。这篇课文是美国著名作家马克土温写的短 篇小说《百万英镑》中的一个片段。 2.了解故事梗概 一个富豪之家的两兄弟,从银行中取出面额为一百万英镑的钞票,借此验证这一百万 的价值。他们选择了身无分文的年轻人一一就是文中的“我”作为试验品。于是一个流落伦 敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票,请大家猜一猜,会发生怎样的故事 呢?(学生交流) 整体感知: 1.请大家自由读课文,读准字音,读通句子,最后想一想金钱到底产生了怎样的魔力? 2.读准读音。(魔力通融刻薄武断熔岩兴致勃勃妙不可言窘况阔佬撵跑雅致考 究十全十美半信半疑) 联系上下文或査词典理解:蹩脚、刻薄、武断、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美
24 金钱的魔力 金平 教材分析： 这篇课文节选自美国著名作家马克 吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了 “我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容 对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 教学目标： 1．认识 4 个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、 考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3．激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学难点：体会作者描写人物的方法，并在写作中学会运用。 课前准备： 老师了解马克.吐温的相关资料及这篇文章的写作背景。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。 今天我们就来学习《金钱的魔力》（板书课题）。这篇课文是美国著名作家马克土温写的短 篇小说《百万英镑》中的一个片段。 2.了解故事梗概 一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，借此验证这一百万 的价值。他们选择了身无分文的年轻人——就是文中的“我”作为试验品。于是一个流落伦 敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，请大家猜一猜，会发生怎样的故事 呢？ （学生交流） 二、 整体感知： 1.请大家自由读课文，读准字音，读通句子，最后想一想金钱到底产生了怎样的魔力? 2．读准读音。（魔力 通融 刻薄 武断 熔岩 兴致勃勃 妙不可言 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考 究 十全十美 半信半疑） 联系上下文或查词典理解：蹩脚、刻薄、武断、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美
3.这篇课文主要讲了几个人?金钱在这几个人之间产生了怎样的魔力?(学生交流,教师板 书:托德我老板) 三、感知人物特点: 1、再读课文,画出托德和老板动作、语言、神情变化的语句,在你认为描写得特别精彩的 地方写上自己的感受 2.指名两生分别朗读画出的句子,老师读写“我”的句子。其他同学体会托德和老板是一个 怎样的人? 3.集体讨论,小结:托德和老板给大家留下了怎样的印象呢?想一想,可以用哪些词语进行 概括呢? 托德:势利小人、见钱眼开、贪婪、刻薄、以貌取人· 老板:唯利是图、财迷心窍、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好…… 第二课时 复习导入 1.听写词语:魔力通融刻薄武断熔岩兴致勃勃妙不可言窘况阔佬撵跑雅致考究 十全十美半信半疑 2.选择两个词语,联系文中的内容,说一两句通顺、连贯的话 3.谈话导入:上节课我们初读了课文,认识了两个问见钱眼开、财迷心窍的势利小人裁缝铺 的老板和他的伙计托德。这节课就让我们倾听他们的语言,观察他们的神情,体验他们的动 作,走进他们的内心世界 、深入体会 1.百万英镑出示前: (1)在1-4小节中,从哪些语句中可以让我们感受到托德的势利?(学生反馈) (2)请学生分角色来读读“我”和托德的对话 (3)俗话说:“言为心声。”透过托德傲慢的神态、刻薄的言语,我们可以看出他的内心世 界。填空: ①当看到“我”衣裳褴褛,他想: 于是让“我”在一旁等 候,一直等他把手头的事办完,才选了一套最蹩脚的衣服给我 ②当“我”颇为胆怯地请他通融时,他想: 于是摆出一副非常 刻薄的嘴脸,说道 ③当“我”说我的大票怕他换不开时,他想 ,于是态度稍 微改了一点,但是他仍然摆出架子回答我… (4)同学们真是托德肚子里的蛔虫呀,他心里所想都让你们说中了,现在我们可以通过自 己的动作、神态、语言把这几段话演出来吗?
3.这篇课文主要讲了几个人？金钱在这几个人之间产生了怎样的魔力？（学生交流，教师板 书：托德 我 老板 ） 三、感知人物特点： 1、再读课文，画出托德和老板动作、语言、神情变化的语句，在你认为描写得特别精彩的 地方写上自己的感受。 2.指名两生分别朗读画出的句子，老师读写“我”的句子。其他同学体会托德和老板是一个 怎样的人？ 3.集体讨论，小结：托德和老板给大家留下了怎样的印象呢？想一想，可以用哪些词语进行 概括呢? 托德：势利小人、见钱眼开、贪婪、刻薄、以貌取人…… 老板：唯利是图、财迷心窍、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好…… 第二课时 一、 复习导入： 1.听写词语：魔力 通融 刻薄 武断 熔岩 兴致勃勃 妙不可言 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 十全十美 半信半疑 2.选择两个词语，联系文中的内容，说一两句通顺、连贯的话。 3.谈话导入：上节课我们初读了课文，认识了两个问见钱眼开、财迷心窍的势利小人裁缝铺 的老板和他的伙计托德。这节课就让我们倾听他们的语言，观察他们的神情，体验他们的动 作，走进他们的内心世界 二、深入体会： 1.百万英镑出示前： （1）在 1—4 小节中，从哪些语句中可以让我们感受到托德的势利？（学生反馈） （2）请学生分角色来读读“我”和托德的对话。 (3) 俗话说：“言为心声。”透过托德傲慢的神态、刻薄的言语，我们可以看出他的内心世 界。填空： ①当看到“我”衣裳褴褛，他想： ，于是让“我”在一旁等 候，一直等他把手头的事办完，才选了一套最蹩脚的衣服给我。 ②当“我”颇为胆怯地请他通融时,他想： ，于是摆出一副非常 刻薄的嘴脸，说道…… ③当“我”说我的大票怕他换不开时，他想： ，于是态度稍 微改了一点，但是他仍然摆出架子回答我…… （4）同学们真是托德肚子里的蛔虫呀，他心里所想都让你们说中了，现在我们可以通过自 己的动作、神态、语言把这几段话演出来吗？
(5)小结:“顾客就是上帝”是现代商家重要的经营理念。可是在裁缝店伙计托德的心中 却有不同的理解,那就是有钱的顾客才是上帝,有身份的顾客才是上帝。因而下文三百六十 度的大转弯成了一件非常自然的事 2、百万英镑出示后 (1)看到这百万英镑的大钞,托德有了怎样的变化?交流后出示:“他微笑着……陷入这 样的窘况。” ①这段话写得是托德见钱后的笑容,读读这段话,从中可以感受到什么?读出自己的感受。 ②比较:他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的。 他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋 纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子 作家用夸张和辛辣的笔墨,写托德见钱后的笑容,笑容遍布满脸,里面还有“纹” ——折纹、皱纹、螺旋纹。更能体现托德对金钱的贪婪与丑态。) 指导读第一句。 ③“凝结”、“窘况”是什么意思?在生活中,大家见过这样的“窘况”吗?是在一种怎样 的情况下? 透过托德的表情,我们可以感受到他此时此刻内心的急剧变化 当他向那张钞票瞟了一眼的时候,心里咯噔一下,心想: 此时笑容就马上 牢牢地凝结起来了 用朗读来把托德的内心变化读出来 ④你认为这句话写得最妙的是哪里?(比喻用得妙,生动刻画出了托德当时的窘况和难堪, 把托德这个势力小人令人作呕的丑态酣畅淋漓的展现在了我们面前。)谁能读好这个比喻句? (2)在百万英镑大钞面前,托德的老板又是怎样的表现呢?学生自由试读描写老板 那的语段,谈谈感受 ①“老板望了一眼……自言自语似的。” 老板为什么出了一声轻快地口哨,他心里可能在想些什么? 画出这段话中的动词,这些动词用得好吗?好在哪里? ②为什么对老板的描写着重进行语言描写呢?(此时站在老板面前的是位百万富翁,见 钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过过言语,不难看出 老板那副奴才相。) 三、拓展延伸 1.练笔:写一写,请选择下面一个情景,结合平时的生活,用一个片断描写人 (1)一位母亲终于见到了失散多年、朝思暮想的女儿…… (2)在十岁生日那天,爸爸、妈妈送给我一辆崭新的自行车,我 (3)数学成绩一直不好的小飞,经过同学们的帮助,终于在期末测试中获得了满分,看着 试卷,他
（5）小结：“顾客就是上帝”是现代商家重要的经营理念。可是在裁缝店伙计托德的心中 却有不同的理解，那就是有钱的顾客才是上帝，有身份的顾客才是上帝。因而下文三百六十 度的大转弯成了一件非常自然的事。 2、百万英镑出示后： （1）看到这百万英镑的大钞，托德有了怎样的变化？交流后出示：“他微笑着……陷入这 样的窘况。” ①这段话写得是托德见钱后的笑容，读读这段话，从中可以感受到什么?读出自己的感受。 ②比较：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的。 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋 纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。 （作家用夸张和辛辣的笔墨，写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹” ──折纹、皱纹、螺旋纹。更能体现托德对金钱的贪婪与丑态。） 指导读第一句。 ③“凝结”、“窘况”是什么意思？在生活中，大家见过这样的“窘况”吗？是在一种怎样 的情况下？ 透过托德的表情，我们可以感受到他此时此刻内心的急剧变化： 当他向那张钞票瞟了一眼的时候，心里咯噔一下，心想： ，此时笑容就马上 牢牢地凝结起来了。 用朗读来把托德的内心变化读出来。 ④你认为这句话写得最妙的是哪里？（比喻用得妙，生动刻画出了托德当时的窘况和难堪， 把托德这个势力小人令人作呕的丑态酣畅淋漓的展现在了我们面前。）谁能读好这个比喻句? （2）在百万英镑大钞面前，托德的老板又是怎样的表现呢？ 学生自由试读描写老板 那的语段，谈谈感受。 ①“老板望了一眼……自言自语似的。” 老板为什么出了一声轻快地口哨，他心里可能在想些什么？ 画出这段话中的动词，这些动词用得好吗？好在哪里？ ②为什么对老板的描写着重进行语言描写呢?（此时站在老板面前的是位百万富翁，见 钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过过言语，不难看出 老板那副奴才相。） 三、拓展延伸： 1.练笔：写一写，请选择下面一个情景，结合平时的生活，用一个片断描写人。 （1）一位母亲终于见到了失散多年、朝思暮想的女儿…… （2）在十岁生日那天，爸爸、妈妈送给我一辆崭新的自行车，我…… （3）数学成绩一直不好的小飞，经过同学们的帮助，终于在期末测试中获得了满分，看着 试卷，他……
2.其实“金钱的魔力”还不仅于此,它还给文中“我”带来了许多意料以外的惊喜:但是这 百万英镑的大钞只是两个富翁用来证明自己观点的赌具,当打赌结束之后,又是一个怎样的 情景呢?大家去读读《百万英镑》就知道了。 四、作业 1.修改完成片断描写 2、阅读《百万英镑》。 板书设计: 金钱的魔力 托德:势利小人、见钱眼开、贪婪、刻薄、以貌取人…… 老板:唯利是图、财迷心窍、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好·
2.其实“金钱的魔力”还不仅于此，它还给文中“我”带来了许多意料以外的惊喜；但是这 百万英镑的大钞只是两个富翁用来证明自己观点的赌具，当打赌结束之后，又是一个怎样的 情景呢？大家去读读《百万英镑》就知道了。 四、作业： 1．修改完成片断描写。 2、阅读《百万英镑》。 板书设计： 金钱的魔力 托德：势利小人、见钱眼开、贪婪、刻薄、以貌取人…… 老板：唯利是图、财迷心窍、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好……