24*金钱的魔力导学案 知识链接 马克·吐温是 美国批判现实主义 合理的安排时间,就等于节约时间 文学的奠基人,世 本周习惯养成:(聚焦合力) 界著名的短篇小说 大师。他经历了美 学校 主备人 审核人 国从“自由”资本 课型合作展示。总课时1课时学习小主人。主义到帝国主义的 学习目标 发展过程,其思想 1.我会认识文中4个生字和下面的词语 和创作也表现为从 魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、轻快调笑到辛辣讽 妙不可言、十全十美 刺再到悲观厌世的 2.我熟读课文后,能说出托德和老板的性格特点。 发展阶段。马克吐 3.学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物温的《镀金时代》 形象的方法。 《汤姆索亚历险 学习重、难点: 记》《王子与乞丐》 体会作家描写人物的方法 等作品,描绘了 学习内容 幅幅形象资本主义 自学成才我最棒 社会的幽默画。这 同学们:读到课题,你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句些作品读来亲切 俗语。金钱的魔力究竞有多大?他能把一个人改变到什么程度?赶自然,充满轻松的 紧去读读文章吧 幽默又蕴涵深刻的 1、自立自强一—下面的词语我能牢记它的读音。 批判意义,受到广 蹩脚刻薄通融凭空胆怯挑剔窘况大读者的欢迎和喜 钞票撵跑熔岩阔佬雅致考究武断|爱 魔力妙不可言十全十美兴致勃勃 2、合作愉快一一结合词语的意思,写出近义词。 阔佬( )雅致( )考究( )窘况( 刻薄 )通融( )十全十美( 兴致勃勃( 探究金钱的魔力—边读边思考,并在课文中找到具体的词句,批 注自已的体会、理解后再讨论。 1、在“我”拿出钞票前后,托德的态度、表现有什么不同?说 明了托德是个什么样的人? 2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同?说明了老板是 个什么样的人? 3、请再看看文章的开头和结尾,作者受到的待遇怎样?为什么 会发生这样大的变化?谈谈你对金钱的看法
24* 金钱的魔力 导学案 知识链接： 马克·吐温是 美国批判现实主义 文学的奠基人，世 界著名的短篇小说 大师。他经历了美 国从“自由”资本 主义到帝国主义的 发展过程，其思想 和创作也表现为从 轻快调笑到辛辣讽 刺再到悲观厌世的 发展阶段。马克吐 温的《镀金时代》、 《 汤 姆 索 亚 历 险 记》《王子与乞丐》 等作品，描绘了一 幅幅形象资本主义 社会的幽默画。这 些作品读来亲切、 自然，充满轻松的 幽默又蕴涵深刻的 批判意义，受到广 大读者的欢迎和喜 爱。 合理的安排时间，就等于节约时间。 本周习惯养成：（聚焦合力） 学校 主备人 审核人 课型 合作+展示 总课时 1 课时 学习小主人 学习目标： 1．我会认识文中 4 个生字和下面的词语。 魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、 撵跑、雅致、考究、 妙不可言、十全十美 2．我熟读课文后，能说出托德和老板的性格特点。 3．学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物 形象的方法。 学习重、难点： 体会作家描写人物的方法。 学习内容 自学成才我最棒： 同学们：读到课题，你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句 俗语。金钱的魔力究竟有多大？他能把一个人改变到什么程度？赶 紧去读读文章吧。 1、自立自强——下面的词语我能牢记它的读音。 蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬 雅 致 考 究 武 断 魔 力 妙不可言 十全十美 兴 致 勃 勃 2、合作愉快——结合词语的意思，写出近义词。 阔佬（ ）雅致（ ）考究（ ） 窘况（ ） 刻薄（ ）通融（ ）十全十美（ ） 兴致勃勃（ ） 探究金钱的魔力——边读边思考，并在课文中找到具体的词句，批 注自已的体会、理解后再讨论。 1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说 明了托德是个什么样的人？ 2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是 个什么样的人？ 3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么 会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法
4、读读课文中有关段落,想一想:在这篇课文中,你觉得托德 和老板这两个人,哪一个人物描写得更加传神?(作者分别用了哪 些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明?) 学贵有疑:读了课文,我还有几点疑问想和大家交流: 展示提升—我的课堂我做主。 1、这篇课文节选自( )国著名作家( 写的短篇小说( )。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服 时,先遭到( ),而后由于拿出了( 又倍受( 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民 )的丑态 2、文章主要采用前后内容( )的方法,通过描写人物 )等变化来刻画人物形象。 阅读拓展 变 马市长吃罢午饭,在客厅里悠闲地品着茶,女儿笑吟吟地走过 来:“爸爸,我想请教您一个问题。” “有什么问题你就说吧。” “我们单位有个刚分配来的女大学生,放着轻闲的工作不干,偏 要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?” 马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确 差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大 学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神 很值得表扬,我们一定要大力支持。” 女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬的是她爸爸, 因为她爸爸十分支持她。” “哦,那么她爸爸是谁?”马市长问。 “就是您老人家呀!” 什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样!这绝对不 行! 1、文中女儿向父亲“请教”的目的是 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 3、文中塑造人物时采用的主要描写方法是( A、外貌描写B、语言描写C、神态描写 4、文中马市长的性格特点是 A、随机应变B、言行不 支持新生事物
4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德 和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪 些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？） 学贵有疑：读了课文，我还有几点疑问想和大家交流： 展示提升——我的课堂我做主。 1、这篇课文节选自（ ）国著名作家（ ） 写的短篇小说（ ）。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服 时，先遭到（ ），而后由于拿出了（ ）， 又倍受（ ）的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民 （ ）、（ ）的丑态。 2、文章主要采用前后内容（ ）的方法，通过描写人物 （ ）、（ ）、（ ）等变化来刻画人物形象。 阅读拓展 变 马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶，女儿笑吟吟地走过 来：“爸爸，我想请教您一个问题。” “有什么问题你就说吧。” “我们单位有个刚分配来的女大学生，放着轻闲的工作不干，偏 要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” 马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确 差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大 学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神 很值得表扬，我们一定要大力支持。” 女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸， 因为她爸爸十分支持她。” “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问。 “就是您老人家呀！” “什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不 行！” 1、文中女儿向父亲“请教”的目的是 。 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 3、文中塑造人物时采用的主要描写方法是（ ）。 A、外貌描写 B、语言描写 C、神态描写 4、文中马市长的性格特点是（ ）。 A、随机应变 B、言行不一 C、支持新生事物