免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com 1.1生活中的立体图形 教学:.在具体的情境中,认识并能够辨别出基本的几何体 目标(突 出课标要|2通过比较,学会观察物体间的特征,体会几何体间的联系和区别,并能根据几何体的特征,对其进 求) 行简单分类。 3.有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中,培养与他人合作交流的能力 学惰生活中的立体图形,学生在生活中有所感受,在小学阶段也学过棱柱、圆柱、圆锥、球等,对简单 分析 几何体的基本特征、联系和区别有所了解,对几何体分类等知识已具有一定的认知水平,但由于学生 刚进入初中阶段学习,在数学学习过程中,难免会遇到各方面的困难,教师对此应有充分的应对措施 教学重难重点:认识一些基本的几何体,并能描述这些几何体的特征 点 难点:描述几何体的特征,对几何体进行分类 教法启发引导式 学法自主交流,归纳探索 教学程序及内容 个人修订意见 第一环节情境引入 教师展示几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等),引导学生思考这些几何 体的名称,并主动寻求这些几何体的现实背景。 第二环节生活观察室:考察你的观察能力 活动1:教师依次展示三张图片(如下图)要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体 活动2:学生分组活动,解决课本P2的问题串: (1)在小明的书房中,哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似? (2)书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似? (3)请在房中找出与笔筒形状类似的物品? 让学生根据实物 第三环节画一画、想一想、说一说 画立体图形 l:画一画请学生用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球。 2:认识棱柱 (1)与笔筒形状类似的几何体称为棱柱。以六棱柱为例认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面。 (2)棱柱的侧棱、底面、侧面有何特点? 棱柱的所有侧棱长都相等.棱柱的上、下底面的形状相同,侧面的形状都是平行四边形 (3)长方体、正方体是棱柱吗? 4)棱柱的分类。人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 1.1 生活中的立体图形 教学 目标（突 出课标要 求） 1. 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。 2. 通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进 行简单分类。 3. 有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。 学情 分析 生活中的立体图形，学生在生活中有所感受，在小学阶段也学过棱柱、圆柱、圆锥、球等，对简单 几何体的基本特征、联系和区别有所了解，对几何体分类等知识已具有一定的认知水平，但由于学生 刚进入初中阶段学习，在数学学习过程中，难免会遇到各方面的困难，教师对此应有充分的应对措施。 教学重难 点 重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。 难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。 教法 启发引导式 学法 自主交流，归纳探索 教 学 程 序 及 内 容 第一环节 情境引入 教师展示几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些几何 体的名称，并主动寻求这些几何体的现实背景。 第二环节 生活观察室：考察你的观察能力 活动 1：教师依次展示三张图片（如下图）要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。 活动 2：学生分组活动，解决课本 P2 的问题串： ⑴ 在小明的书房中，哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似？ ⑵ 书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？ (3）请在房中找出与笔筒形状类似的物品？ 第三环节 画一画、想一想、说一说 1：画一画 请学生用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球。 2：认识棱柱 （1）与笔筒形状类似的几何体称为棱柱。以六棱柱为例认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面。 （2）棱柱的侧棱、底面、侧面有何特点？ 棱柱的所有侧棱长都相等．棱柱的上、下底面的形状相同，侧面 的形状都是平行四边形。 （3）长方体、正方体是棱柱吗？ （4）棱柱的分类。 人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、 个人修订意见 让学生根据实物 画立体图形
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 六棱柱……它们底面图形的形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形……(注:棱柱又分 为直棱柱、斜棱柱。本书讨论的都是直棱柱。) (5)说一说棱柱与圆柱的相同点与不同点。(6)根据这些几何体的特征对它们进行分类。 第四环节引导归纳 教师针对学生的发言进行点评,并进行命名、分类规范。师生共同完成下表 常见的几何体:柱、锥、(台)、球 分类 名称 图形 主要特征 棱柱(三棱柱、四棱 侧面、底面都是平面,有多个侧面,两个底 柱、五棱柱等) 面,并且底面互相平行。 柱 们口△△ 有多种分类方式 圆柱 侧面是曲面、底面是平面,只有一个侧面、让学生自主探究 两个底面,并且底面互相平行。 棱锥(三棱锥、四棱 侧面、底面都是平面,有多个侧面,只有 锥、五棱锥等) 个底面 侧面是曲面、底面是平面,只有一个侧面和 圆锥 个底面 球 球 只有一个面,并且是这个面曲面。 第五环节课堂小结 本节课你有什么收获?还有什么困惑? 当堂 检测 3.将下列几何体分类,并说明理由 板书 设计 教学 反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 六棱柱……它们底面图形的形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形……（注：棱柱又分 为直棱柱、斜棱柱。本书讨论的都是直棱柱。） （5）说一说棱柱与圆柱的相同点与不同点。（6）根据这些几何体的特征对它们进行分类。 第四环节 引导归纳 教师针对学生的发言进行点评，并进行命名、分类规范。师生共同完成下表： 常见的几何体：柱、锥、（台）、球 分类 名称 图形 主要特征 柱 棱柱（三棱柱、四棱 柱、五棱柱等） 侧面、底面都是平面，有多个侧面，两个底 面，并且底面互相平行。 圆柱 侧面是曲面、底面是平面，只有一个侧面、 两个底面，并且底面互相平行。 锥 棱锥（三棱锥、四棱 锥、五棱锥等） 侧面、底面都是平面，有多个侧面，只有一 个底面。 圆锥 侧面是曲面、底面是平面，只有一个侧面和 一个底面。 球 球 只有一个面，并且是这个面曲面。 第五环节 课堂小结 本节课你有什么收获?还有什么困惑？ 有多种分类方式， 让学生自主探究 当堂 检测 板书 设计 教学 反思