苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 掼蚤中才缗文措州央胜2010年中考,助推自主学习型状元(十) 北京市2010年高级中等学校招生统一考试·语文冲刺满分专题讲座(精编版) 理解·感悟 约占36分 文言文阅读 (约占10分) ★题型示例★(见《考试说明》 以文言词语的含义为例: 2003年(《桃花源记》)解释下面词语(1)缘: (2)俨然 2004年(《出师表》)加点字意思相同的一项是()A.此皆良实用心良苦B.晓畅军事家喻户 晓C.死节之臣节衣缩食D.计日而待千方百计 2005年(《醉翁亭记》)下列词语中“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是() A.妙手回春B.蓦然回首C.回复短信D.回环往复 解释选段中加点的词语。(1)蔚然: (2)辄: 2006年(《岳阳楼记》)下列加点意思相同的一项是()A.樯倾楫摧 傾家荡产 忧谗畏 乐以忘忧C.去国怀乡 触目伤怀D.或异二者之为神情异常 解释下面加点词语的意思。(1)山岳潜形 (2)薄暮冥冥 (3)把酒临风 (4)予尝求古仁人之心尝: 2007年(《桃花源记》)解释下列语句中加点字的意思。(1)便要还家要 (2)欣然规往规 用现代汉语翻译下列语句(实为词语考察)(1)才通人: (2便扶向路 2008年(《岳阳楼记》)解释下列语句中加点字的意思。(1)樯倾楫摧摧:(2)浮光跃 金金: (3)把酒临风把 用现代汉语翻译下列语句(实为词语考察)(1)山岳潜形(2)长烟一空_(3)静影沉璧 2009年(《生于忧患死于安乐》)解释下列语句中加点词的意思 (1)舜发于畎亩之中发 (2)人恒过然后能改过: 用现代汉语翻译下面的语句。(实为词语考察) (1)饿其体肤 翻译 (2)行拂乱其所为翻译: 总结:从形式上看1.对比选择2.直接解释 从内容上看3.偶有古今义4.极少虚词 从选材出处看5.绝大多数都有注释6.没有注释的一定熟悉对比词 再以课文基本内容为例 2007年(《桃花源记》)请你用自己的话说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。(3分答 2008年〔《岳阳楼记》)登楼者或“感极而悲”或“其喜洋洋”,这样的情怀分别源自他们怎样的人生经 历或思考?(用原文语句回答)答:“感极而悲”源自 “其喜洋洋”源自 2009年(《生于忧患死于安乐》)阅读第②段,说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是 什么。(3分)答 这样统计告诉我们:不瞎干活,不干瞎活。 ★考查内容★ 2.《曹刿论战》 《左传》 3.《生于忧患,死于安乐》 《孟子》 4.《鱼我所欲也》 《孟子》 5.《扁鹊见蔡桓公》 《韩非子》 6.《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功1
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 1 苏玉杰中考语文特训决胜 2010 年中考，助推自主学习型状元（十） 北京市 2010 年高级中等学校招生统一考试·语文冲刺满分专题讲座（精编版） 理解•感悟 约占 36 分 文言文阅读 （约占 10 分） ★题型示例★（见《考试说明》 以文言词语的含义为例： 2003 年（《桃花源记》）解释下面词语（1）缘：_____________（2）俨然：___________ 2004 年（《出师表》）加点字意思相同的一项是（ ）A．此皆良．实 用心良．苦 B．晓．畅军事 家喻户 晓．C．死节．之臣 节．衣缩食 D．计．日而待 千方百计． 2005 年（《醉翁亭记》）下列词语中“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是（） A．妙手回春 B．蓦然回首 C．回复短信 D．回环往复 解释选段中加点的词语。(1)蔚然：____________(2)辄．： 2006 年（《岳阳楼记》）下列加点意思相同的一项是( )A．樯倾．楫摧 倾．家荡产 B．忧．谗畏 讥 乐以忘忧．C．去国怀．乡 触目伤怀．D．或异．二者之为 神情异．常 解释下面加点词语的意思。(1)山岳潜．形 潜： (2)薄．暮冥冥 薄： (3)把．酒临风 把： (4)予尝．求古仁人之心 尝： 2007 年（《桃花源记》）解释下列语句中加点字的意思。（1）便要．还家 要：________________ （2）欣然规．往 规：________________ 用现代汉语翻译下列语句（实为词语考察）(1)才通人: (2)便扶向路: 2008 年（《岳阳楼记》）解释下列语句中加点字的意思。（1）樯倾楫摧． 摧．： （2）浮光跃 金． 金．： （3）把．酒临风 把．： 用现代汉语翻译下列语句（实为词语考察）（1）山岳潜形___（2）长烟一空__（3）静影沉璧________ 2009 年（《生于忧患 死于安乐》）解释下列语句中加点词的意思。 (1)舜发．于畎亩之中 发： (2)人恒过．然后能改 过： 用现代汉语翻译下面的语句。（实为词语考察） (1)饿其体肤 翻译： (2)行拂乱其所为 翻译： 总结：从形式上看 1.对比选择 2.直接解释 从内容上看 3.偶有古今义 4.极少虚词 从选材出处看 5.绝大多数都有注释 6.没有注释的一定熟悉对比词 再以课文基本内容为例： 2007 年（《桃花源记》）请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。(3 分)答： 2008 年（《岳阳楼记》）登楼者或“感极而悲”或“其喜洋洋”，这样的情怀分别源自他们怎样的人生经 历或思考？（用原文语句回答）答：“感极而悲 ”源自 “其喜洋洋”源自 2009 年（《生于忧患 死于安乐》）阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是 什么。(3 分)答： 。 这样统计告诉我们：不瞎干活，不干瞎活。 ★考查内容★ 2．《曹刿论战》 《左传》 3．《生于忧患，死于安乐》 《孟子》 4．《鱼我所欲也》 《孟子》 5．《扁鹊见蔡桓公》 《韩非子》 6．《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 8.《陈涉世家》 司马迁 9.《出师表》 诸葛亮 10.《桃花源记》 陶渊明 郦道元 13.《陋室铭》 刘禹锡 15.《小石潭记》 柳宗元 18.《醉翁亭记》 欧阳修 19.《岳阳楼记》 范仲淹 0.《记承天寺夜游》 苏轼 21.《读》 王安石 22.《送东阳马生序》 宋濂 【附7:文言文考点重点】 《曹刿论战》(《左传》)(原文参见附5) 注解:1、间(jin):参与。2、鄙:鄙陋这里指目光短浅3、徧,通遍:遍及,普遍。4、孚(f):信任 为人所信服。5、狱:诉讼案件。6、靡(mi):倒下.6、 7、忠之属也:这是尽了本职的一类 事情。忠,尽力做好本分的事。8、可以一战:就是“可以之 可凭借这个条件打一仗,可:可以:以 凭借。9、遂:就10、逐:追赶,这里是追击的意思。 经典考题:问:请用自己的话说出“曹刿请见”的原因。(3分)(西城一模) 答案要点:①齐国入侵鲁国(齐师伐我)②鲁庄公要迎战(公将战)③统治者不能深谋远虑(肉食者鄙) 评分标准:本题3分,每个要点1分 问:文中划线句子其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”对刻画曹刿这个人物有什么作用?(东城一模) 答案参考:内容上写出“乡人”的不“间”与“肉食者”的“鄙”,这样从侧面刻画(或反面衬托)出曹 刿的远谋及乐“间”,从而使曹刿这一爱国并有远见的智谋者形象丰满真实。(意思对即可) 问:文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”?(怀柔一模) 答案参考:表现曹刿“远谋”的地方有:在战争之前,曹刿就预见到“肉食者鄙,未能远谋”。在实战过程中, 不急于进攻和追击,表现了他在战略上的深谋远虑。评分:战争之前、实战过程中两个要点各1分 《生于优患,死于安乐》(《孟子》)(原文参见附5) 注解1、发,起,指被任用。举,被举用,被选拔。2、于是人也:(把重大责任)给这个人。是,指示代 词,这。也,用在前半句末了,表示停顿一下,后半句将要解释。3、必先苦其心志:一定要先使他的内 心痛苦。苦,形容词作使动用法,使……痛苦。4、行拂乱其所为:所行不顺,使他所做的事颠倒错乱 拂,拂逆,不顺,违背。所为,所行。乱,使……错乱。5、动心忍性:使他的心惊动,使他的性情坚韧 起来。动,使……惊动。忍,使……坚忍。6、曾益其所不能:增加他所不能做的,使他增长才干。曾 通“增”,增加。所,助词,与“不能”组成名词性短语,指代不能达到的对象。7、恒:常常。8、然后 能改:这样以后才能改过。9、衡于虑:思虑堵塞。衡,通“橫”,堵塞,指不顺。10、入则无法家拂士 在国内,如果没有有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士。入,在里面,指国内。法家,能坚持法度的大臣。 拂士,足以辅佐君主的贤士。拂,通“弼”,辅弼,辅佐。则,如果。出则无敌国外患者:在国外,如果 没有敌对的国家或外来的祸患。出,在外面。指国外。敌国,势力、地位相等的国家。外患,外来的灾难 多指外部入侵。者,语气助词,表停顿。 《鱼我所欲也》(《孟子》) 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也 义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得 也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功2
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 2 8．《陈涉世家》 司马迁 9．《出师表》 诸葛亮 10．《桃花源记》 陶渊明 11．《三峡》 郦道元 13．《陋室铭》 刘禹锡 15．《小石潭记》 柳宗元 18．《醉翁亭记》 欧阳修 19．《岳阳楼记》 范仲淹 20．《记承天寺夜游》 苏 轼 21．《读》 王安石 22．《送东阳马生序》 宋 濂 【附 7：文言文考点重点】 《曹刿论战》（《左传》）（原文参见附 5） 注解：1、.间（jiàn）：参与。2、鄙 :鄙陋.这里指目光短浅.3、徧，通遍：遍及，普遍。4、孚（fú）：信任， 为人所信服。 5、狱：诉讼案件。 6、靡（mǐ）：倒下．6、弗：不。7、忠之属也：这是尽了本职的一类 事情。忠，尽力做好本分的事。8、可以一战：就是“可以之一战”，可凭借这个条件打一仗,可：可以；以： 凭借。 9、遂:就 10、逐:追赶,这里是追击的意思。 经典考题：问：请用自己的话说出“曹刿请见”的原因。（3 分）（西城一模） 答案要点：①齐国入侵鲁国 （齐师伐我）②鲁庄公要迎战（公将战） ③统治者不能深谋远虑（肉食者鄙） 评分标准：本题 3 分，每个要点 1 分。 问：文中划线句子其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”对刻画曹刿这个人物有什么作用？（东城一模） 答案参考：内容上写出“乡人”的不“间”与“肉食者”的“鄙”，这样从侧面刻画（或反面衬托）出曹 刿的远谋及乐“间”，从而使曹刿这一爱国并有远见的智谋者形象丰满真实。（意思对即可） 问：文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”?（怀柔一模） 答案参考：表现曹刿“远谋”的地方有：在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”。在实战过程中， 不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。评分：战争之前、实战过程中两个要点各 1 分。 《生于忧患，死于安乐》（《孟子》） （原文参见附 5） 注解 1、发，起，指被任用。举，被举用，被选拔。2、于是人也：（把重大责任）给这个人。是，指示代 词，这。也，用在前半句末了，表示停顿一下，后半句将要解释。 3、必先苦其心志：一定要先使他的内 心痛苦。苦，形容词作使动用法，使……痛苦。 4、行拂乱其所为：所行不顺，使他所做的事颠倒错乱。 拂，拂逆，不顺，违背。所为，所行。 乱，使……错乱。5、动心忍性：使他的心惊动，使他的性情坚韧 起来。 动，使……惊动。忍，使……坚忍。6、曾益其所不能：增加他所不能做的，使他增长才干。曾， 通“增”，增加。所，助词，与“不能”组成名词性短语，指代不能达到的对象。 7、恒：常常。 8、然后 能改：这样以后才能改过。 9、衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横”，堵塞，指不顺。10、入则无法家拂士： 在国内，如果没有有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士。入，在里面，指国内。法家，能坚持法度的大臣。 拂士，足以辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅弼，辅佐。 则，如果。出则无敌国外患者：在国外，如果 没有敌对的国家或外来的祸患。出，在外面。指国外。敌国，势力、地位相等的国家。外患，外来的灾难， 多指外部入侵。者，语气助词，表停顿。 《鱼我所欲也》（《孟子》） 鱼 ， 我 所欲也， 熊掌，亦我所欲也；二者不可得 兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也， 义 ， 亦 我所欲也 ；二者不可得兼，舍生而取义者 也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不为苟得 也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟(通"避",下同)患者何不为也?由是则生而 有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不 屑也 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡 为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今 为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心 注解1、得兼:即“兼得”,同时获得。2、取:选取,求取。3、荀得:苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 4、患:祸患,灾难。5、辟:通“避”,躲避。6、如使:如果,假使。7、凡可以得生者:一切可以得到生 存的办法。者,……的办法。8、何不用也:什么手段不可用呢?9、由是则生而有不用也:通过某种办法 就可以得到生存,但有的人不用。是,指示代词,指某种办法。10、非独:不单,不仅。11、勿丧:不丢 掉,不丧失。丧:丢失。12、呼尔而与之:意思是:(没有礼貌地)吆喝着给他(吃)。尔,助词。13、蹴: 用脚踢。14、不屑:因轻视而不肯接受,认为不值得,指不愿意接受。15、万钟则不辩礼义而受之:如果不 辨别它是否合乎礼与义就接受优厚的俸禄。16、所识穷乏者得我与:所认识的穷困贫苦的人感激我得,通 “德”,恩惠,这里是感激的意思。17、乡为身死而不受:从前(为了“礼义”),宁愿死也不接受(施舍) 乡,通“向”,原先,从前。18、已:停止,放弃。19、本心:本来的思想,即义。20、是故:因此。 经典考题:问:本文反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?(3分)答:本文论证的观点:人在 “生”与“义”不能兼顾时,应该舍生取义(1分),主要用了比喻论证、举例论证和对比论证等论证方法。 (答到任意2点即可,2分)。 问:文段“乡为身死而不受”一组句子运用了什么论证方法?有什么作用?(2分).答:对比论证法。强 调了人不能失去“本心”(论证了舍生取义的观点)。(2分) 问:“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?,文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?答:“鱼”比喻“生”, “熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻,其目的是引出舍生取义的命题,同时暗含“生”与“义”孰轻 孰重的关系。 《扁鹊见蔡桓公》(《韩非子》) 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:君有疾在腠理,不治将恐深。恒桓侯曰:¨寡人无疾。¨扁鹊 出,桓侯日:“医之好治不病以为功。·居十日,扁鹊复见曰:“君之病在肌肤,不治将益深。咂桓侯 不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见曰:“君之病在肠胃,不治将益深。桓侯又不应。 扁鹊岀,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:疾在腠理,汤熨 之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。 今在骨髓,臣是以无请矣。“居五日,桓公体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死。 注解1、有间(jian):一会儿。2、腠(cou)理:皮肤的纹理。3、好(hdo):喜欢。4、居:停,过。5 益:更加。6:还(xuan)走:转身就走,还,通“旋”,回转,走,小步快跑。7:故:特意。8:属:管, 掌握。9:奈何:怎么办、怎么样。10:无请,不再请求,意思是不再说话。11:索:寻找。12:遂:于是 就。13、医之好治不病以为功:医生喜欢给没病的人治病,以此显示自己的本领。14、扁鹊望桓侯而还走: 扁鹊远远看见桓侯转身就跑。15、今在骨髓,臣是以无请也:现在(您的病)在骨髓里,因此我就不再请求 给您治病了 阝忌讽齐王纳谏》(《战国策》) 注解:1、形貌昳丽:容貌光艳美丽。昳:美丽。2、窥镜:照镜子。3、我孰与城北徐公美:我与城北徐 公相比哪一个美。孰与,用于比较。孰,疑问代词,谁,哪一个。徐公,人名。4、及:赶上,比得上。5 不自信:不相信自己(美)。宾语前置用法。6、孰视之:仔细地察看他。孰,同“熟”(shu),仔细。之,指 城北徐公。7、弗如远甚:远不如徐公美。8、暮寝而思之:夜晚躺在床上思考这件事情。暮,夜晚。寝, 躺,卧。之,代词,指妻、妾、客“美我”一事。9、私:动词,偏爱。10、王之蔽甚矣:被动句,大王 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功3
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 3 何 不 用 也？使人 之所恶莫甚于死者，则凡可以辟 （通＂避＂，下同）患者何不为 也？由是则生而 有 不 用 也；由是 则可以辟患而有不为也。是故所 欲有甚于生者，所恶有甚于死者 。非独贤者有是 心 也 ， 人皆有之 ，贤者能勿丧耳。 一 箪 食 ，一豆羹 ，得之则生，弗得则死。呼尔而 与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不 屑也。 万 钟 则 不辩礼义 而受之，万钟于我何加焉！为宫 室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡 为 身 死 而不受， 今为宫室之美为之；乡为身死而 不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今 为 所 识 穷乏者得 我而为之：是亦不可以已乎？此 之谓失其本心。 注解 1、得兼：即“兼得”，同时获得。2、取：选取,求取。3、苟得：苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 4、患：祸患，灾难。5、辟：通“避”，躲避。6、如使：如果，假使。7、凡可以得生者：一切可以得到生 存的办法。者，……的办法。8、何不用也：什么手段不可用呢？9、由是则生而有不用也：通过某种办法 就可以得到生存，但有的人不用。是，指示代词，指某种办法。10、非独：不单，不仅。11、勿丧：不丢 掉,不丧失。丧：丢失。12、呼尔而与之：意思是:（没有礼貌地）吆喝着给他(吃)。尔，助词。13、蹴： 用脚踢。14、不屑：因轻视而不肯接受，认为不值得,指不愿意接受。15、万钟则不辩礼义而受之：如果不 辨别它是否合乎礼与义就接受优厚的俸禄。16、所识穷乏者得我与：所认识的穷困贫苦的人感激我.得，通 “德”，恩惠，这里是感激的意思。17、乡为身死而不受：从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍）。 乡，通“向”，原先，从前。18、已：停止，放弃。19、本心：本来的思想,即义。20、是故：因此。 经典考题：问：本文反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?(3 分)答：本文论证的观点：人在 “生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义(1 分)，主要用了比喻论证、举例论证和对比论证等论证方法。 (答到任意 2 点即可，2 分)。 问：文段“乡为身死而不受”一组句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2 分）．答：对比论证法。强 调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）。（2 分） 问：“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？ ，文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？答：“鱼”比喻“生”， “熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻 孰重的关系。 《扁鹊见蔡桓公》（《韩非子》） 扁鹊见蔡桓公， 立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不治将恐深。 ”桓侯曰： “寡人无疾。 ”扁鹊 出，桓侯曰： “医之好治不病以 为功。”居十日， 扁鹊复见曰：“君 之病在肌肤，不治将益深。 ”桓侯 不应。扁鹊出 ，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复 见曰：“君之病在 肠胃，不治将益深。 ”桓侯又不应。 扁 鹊 出 ，桓侯又 不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨 之 所 及 也；在肌 肤，针石之所及也；在肠胃，火 齐之所及也；在骨髓，司命之所 属，无奈何也。 今 在 骨 髓，臣是 以无请矣。”居五 日，桓公体痛，使人索扁鹊，已 逃秦矣，桓侯遂死。 注解 1、有间(jiàn)：一会儿。2、腠（còu）理：皮肤的纹理。3、好（hào）：喜欢。4、居：停，过。5、 益：更加。6：还(xuán)走：转身就走， 还，通“旋”，回转，走，小步快跑。7：故：特意。8：属：管， 掌握。9：奈何：怎么办、怎么样。10：无请，不再请求，意思是不再说话。11：索：寻找。12：遂：于是、 就。13、医之好治不病以为功：医生喜欢给没病的人治病，以此显示自己的本领。14、扁鹊望桓侯而还走： 扁鹊远远看见桓侯转身就跑。15、今在骨髓，臣是以无请也：现在(您的病)在骨髓里，因此我就不再请求 给您治病了。 《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》） 注解：1、形貌昳丽：容貌光艳美丽。昳：美丽。 2、窥镜：照镜子。3、我孰与城北徐公美：我与城北徐 公相比哪一个美。孰与，用于比较。孰，疑问代词，谁，哪一个。徐公，人名。4、及：赶上，比得上。 5、 不自信：不相信自己(美)。宾语前置用法。6、孰视之：仔细地察看他。孰，同“熟”（shú），仔细。之，指 城北徐公。 7、弗如远甚：远不如徐公美。8、暮寝而思之：夜晚躺在床上思考这件事情。暮，夜晚。寝， 躺，卧。之，代词，指妻、妾、客“美我”一事。 9、私：动词，偏爱。10、王之蔽甚矣：被动句，大王
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 受蒙蔽很厉害。蔽,蒙蔽,这里指受蒙蔽。 经典考题:问:本文的结尾说:“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”,邹忌功不可没 请你具体说说邹忌功在何处。(海淀期末) 答案示例:邹忌以自己的家事喻指齐王的国事,巧妙劝谏齐威王,让齐威王认识到自己被偏爱自己的人、 害怕自己的大臣以及有求于自己的人蒙蔽已经很严重了,醒悟到纳谏除弊的必要性。(或:邹忌以自己受蒙 蔽推想到国君受蒙蔽,并以此巧妙劝谏齐威王认识到自己受蒙蔽之深的事实和纳谏除弊的必要性。) (邹忌以己推人1分,邹忌让齐王认识到自己受蔽之深并决心纳谏除弊1分,邹忌巧妙劝谏1分,意思对 即可) 问:邹忌能够成功劝谏的原因有哪些?(丰台一模 答案要点:忠君爱国、善于思考,善于讽谏,遇到明君。说明:4个要点,每个1分 问:用自己的话概括邹忌讽谏的结果。(石景山一模) 答案参考:①齐威王接受邹忌的谏言(善),②悬赏求谏(乃下令),③纳谏除弊(先是门庭若市后是虽欲 言无可进者),④使齐国强盛(皆朝于齐)。评分:共4分。每个要点1分 问:文段写齐威王的态度只用一个“善”字,而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却 较详细。这样写有何好处?(3分)(燕山) 答案示例:因为写了后者,齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详,略得余味无穷,详 得具体生动(3分,意思对即可)。 问:邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里?(2分)(外地09中考) 答案示例:邹忌以日常生活小事设喻,由己及君,由家事到国事,以小见大,说服力强,让人易于接受 评分:共2分。意思对即可 问:本文中的“王之蔽甚矣”是一种谏,《曹刿论战》中的“忠之属也”也是一种谏,《捕蛇者说》中的“以 俟夫观人风者得焉”,可以认为是另一种形式的谏,进谏者都关注到了民意或民生。对此你是怎么理解的? (2分)(外地中考) 答案说明:开放性试题,学生言之成理即可。邹忌希望齐王广开言路、曹刿希望庄公取信于民、柳宗元希 望统治者能关心民众疾苦 《陈涉世家》(司马迁) 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上 怅恨久之,日:苟富贵,无相忘。"佣者笑而应日:“若为佣耕,何富贵也?"陈涉太息日:“嗟乎 燕雀安知鸿鹄之志哉! 二世元年七月,发闾左諺戌渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大 雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋日:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?ˉ陈胜日:天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故 上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士 卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,日:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!陈胜、吴广喜, 念鬼,日:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书 固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼日“大楚兴,陈胜王”卒皆夜惊恐。旦 日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果 笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失 期当斩。藉弟令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! 徒属皆曰:“敬受命。"乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首 陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将 铚、郧、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功4
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 4 受蒙蔽很厉害。蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽。 经典考题：问：本文的结尾说：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”，邹忌功不可没。 请你具体说说邹忌功在何处。（海淀期末） 答案示例：邹忌以自己的家事喻指齐王的国事，巧妙劝谏齐威王，让齐威王认识到自己被偏爱自己的人、 害怕自己的大臣以及有求于自己的人蒙蔽已经很严重了，醒悟到纳谏除弊的必要性。（或：邹忌以自己受蒙 蔽推想到国君受蒙蔽，并以此巧妙劝谏齐威王认识到自己受蒙蔽之深的事实和纳谏除弊的必要性。） （邹忌以己推人 1 分，邹忌让齐王认识到自己受蔽之深并决心纳谏除弊 1 分，邹忌巧妙劝谏 1 分，意思对 即可） 问：邹忌能够成功劝谏的原因有哪些？（丰台一模） 答案要点：忠君爱国、善于思考，善于讽谏，遇到明君。说明：4 个要点，每个 1 分。 问：用自己的话概括邹忌讽谏的结果。（石景山一模） 答案参考：①齐威王接受邹忌的谏言（善），②悬赏求谏（乃下令），③纳谏除弊（先是门庭若市后是虽欲 言无可进者），④使齐国强盛（皆朝于齐）。 评分：共 4 分。每个要点 1 分。 问：文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却 较详细。这样写有何好处？（3 分）（燕山） 答案示例：因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详 得具体生动（3 分，意思对即可）。 问：邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？（2 分）（外地 09 中考） 答案示例：邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。 评分：共 2 分。意思对即可。 问：本文中的“王之蔽甚矣”是一种谏，《曹刿论战》中的“忠之属也”也是一种谏，《捕蛇者说》中的“以 俟夫观人风者得焉”，可以认为是另一种形式的谏，进谏者都关注到了民意或民生。对此你是怎么理解的？ （2 分）（外地中考） 答案说明：开放性试题，学生言之成理即可。邹忌希望齐王广开言路、曹刿希望庄公取信于民、柳宗元希 望统治者能关心民众疾苦。 《陈涉世家》（司马迁） 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上， 怅恨久之，曰 ：“苟富贵，无相 忘。”佣者笑而 应曰：“若为佣耕 ，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟 乎， 燕 雀 安 知鸿鹄之 志哉！” 二 世 元年七 月，发闾左讁戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大 雨 ， 道 不通，度 已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死 国可乎？ ”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当 立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故 ， 上 使 外 将兵。今 或闻无罪，二世杀之。百姓多闻 其贤，未知其死也。项燕为楚将 ，数有功，爱士 卒 ，楚人怜之。或以 为死，或以为亡 。今诚以吾众诈自称 公子扶苏、项燕 ，为天下唱 ，宜多应者。” 吴广以为然。乃行卜。卜者知其指 意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈 胜、吴广喜， 念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰 “陈胜王”，置人 所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书 ， 固以怪之矣 。又间令吴广之次所旁丛 祠中，夜篝火 ，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊 恐。旦 日 ， 卒 中往往语 ，皆指目陈胜。 吴 广 素爱人 ，士卒多为用者。将尉醉，广故 数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以 激怒其众。尉果 笞 广 。 尉剑挺， 广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失 期当斩。藉弟令毋 斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即 已，死即举大名耳，王侯将相宁有种 乎！” 徒属皆曰： “敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 陈 胜 自 立为将军 ，吴广为都尉。攻大泽乡，收而 攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将 兵徇蕲以东。攻 铚、 酂、苦、柘 、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计 事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。"陈涉乃 立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉 注解:1、尝:曾经。2、佣耕:被雇佣去给人耕地。佣,受人雇佣的人。3、辍:停止。4、之:去、往 5、怅:失望。6、荀:如果。7、无:不会。8、若:你。9、太息:长叹。10、燕雀:泛指小鸟。这里比喻 见识短浅的人。鸿:大雁。鸿鹄:天鹅。这里用“鸿鹄”比喻志向远大的人。11、发闾左:征调贫民百姓。 闾左,秦时贵右贱左,富者居住在闾右,贫者居在闾左所以,闾左为贫苦人民。12、謫:同“谪”,强迫。 13、屯:驻扎。14、皆次当行(hong):按照征发的编排次序,都应当前往。当,值 编次。15、会: 适逢,恰巧遇到。16、度(du0):估计。17、失期:误期,过了期限。18、亡:逃走。19、举大计:发动 大事。指起义。举,发动。20、等死:同样是死。21、死国:为国家大事而死。死:为…而死。这里的 死”是“死国可乎”中的“死”22、苦秦:即“苦于秦”,苦于秦朝(的统治)。苦:苦于。23、数(shu ω)谏:屡次进谏。24、将(jng)兵:统率军队。25、怜:爱戴。26、唱:同“倡”,首发、倡导。27、念 鬼:考虑卜鬼的事。念,考虑、思索。28、威众:威服众人。29、之:去、往30、次所:行军时临时驻扎 的地方。31、间令:暗使32、指目:指指点点,互相以目示意。33、忿恚(hu):使……恼怒。忿:愤怒 恚:恼怒。34、社稷:“社”是土地神,“稷”是谷神。后来社稷就用做国家的代称。35、刑:惩罚。 《出师表》(诸葛亮) 先帝创业未半而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈 于内,忠志之土忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德 恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏 以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异氵 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为 宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督:愚以为 营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每 与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛 下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际, 奉命于危难之间尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明, 故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶 兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之 祎、允之任也 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵;若无兴德之言,则责攸之 祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩 感激 今当远离,临表涕零,不知所言 注解:1、恢弘:发扬扩大。恢,大。弘,大,宽。这里是动词,也做“恢宏”。2、妄自菲薄:随意看轻自 己。妄,随意。菲薄,微薄,轻视。3、引喻失义:讲话不当。引喻,称引、比喻。喻:譬如.失义,失当, 违背大义。4、陟:提升。罚:惩罚。臧:表扬。否:批评。臧否:善恶,陟罚臧否:奖善惩恶。5、作奸 犯科:干不正当的事违犯法令。作奷,干坏事。科,科条,法令。6、简:挑选。拔:提升。遗:给予。7 悉:全部。8、裨:补。阙:通“缺”缺点,疏漏。9、性行淑均:性格品德善良平正。淑,善良。均,公 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功5
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 5 令 皆 不 在，独守 丞与战谯门中。弗胜，守丞死， 乃入据陈。数日，号令召三老、 豪杰与皆来会计 事 。三老、豪杰 皆曰：“将军身被坚执锐 ，伐无道 ，诛暴秦，复立 楚国之社稷，功 宜为王。”陈涉乃 立 为 王 ，号为张 楚。当此时，诸郡县苦秦吏者， 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 注解：1、尝：曾经。 2、佣耕：被雇佣去给人耕地。佣，受人雇佣的人。3、辍：停止。4、 之：去、往。 5、怅：失望。6、苟：如果。7、无：不会。8、若：你。9、太息：长叹。10、燕雀：泛指小鸟。这里比喻 见识短浅的人。鸿：大雁。 鸿鹄：天鹅。这里用“鸿鹄”比喻志向远大的人。11、发闾左：征调贫民百姓。 闾左，秦时贵右贱左，富者居住在闾右，贫者居在闾左,所以，闾左为贫苦人民。12、讁：同“谪”，强迫。 13、屯：驻扎。14、皆次当行（háng）：按照征发的编排次序，都应当前往。当，值。 次，编次。15、会： 适逢，恰巧遇到。16、度（duó）：估计。17、失期：误期，过了期限。18、亡：逃走。19、举大计：发动 大事。指起义。 举，发动。20、等死：同样是死。21、死国：为国家大事而死。死：为.......而死。这里的 “死”是“死国可乎”中的“死”22、苦秦：即“苦于秦”，苦于秦朝（的统治）。苦：苦于。23、数（shu ò)谏：屡次进谏。 24、将（jiàng)兵：统率军队。25、怜:爱戴。 26、唱：同“倡”，首发、倡导。27、念 鬼：考虑卜鬼的事。念，考虑、思索。28、威众：威服众人。29、之：去、往 30、次所：行军时临时驻扎 的地方。31、间令：暗使 32、指目：指指点点，互相以目示意。33、忿恚（huì）：使……恼怒。忿：愤怒。 恚：恼怒。34、社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。后来社稷就用做国家的代称。35、刑：惩罚。 《出师表》（诸葛亮） 先 帝 创 业未半而 中道崩殂；今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之秋也。然侍 卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 恢 弘 志 士之气； 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞 忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以 昭 陛 下平明之 理；不宜偏私，使内外异法也。 侍 中 、侍郎 郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为 宫 中 之 事，事无 大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。 将 军 向宠， 性行淑均，晓畅军事，试用于昔 日，先帝称之曰能，是以众议举 宠为督：愚以为 营 中 之 事，悉以 咨之，必能使行阵和睦，优劣得 所。 亲 贤 臣，远 小人，此先汉所以兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 。先帝在时，每 与 臣 论 此事，未 尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中 、尚书、长史、参军，此悉贞良 死节之臣，愿陛 下 亲 之 、信之， 则汉室之隆，可计日而待也。 臣 本 布衣， 躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际 ， 奉 命 于 危难之间 ,尔来 二十有一年矣。 先 帝 知臣谨 慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 祎、 允 之任也。 愿陛下托 臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩 感激！ 今 当 远 离，临表 涕零，不知所言。 注解：1、恢弘：发扬扩大。恢，大。弘，大,宽。这里是动词，也做“恢宏”。2、妄自菲薄：随意看轻自 己。妄，随意。菲薄，微薄，轻视。3、引喻失义：讲话不当。引喻，称引、比喻。喻:譬如. 失义，失当， 违背大义。4、陟：提升。罚：惩罚。臧：表扬。否：批评。 臧否：善恶，陟罚臧否:奖善惩恶。5、作奸 犯科：干不正当的事违犯法令。作奸，干坏事。科，科条，法令。6、简：挑选。拔：提升。遗：给予。7、 悉：全部。8、裨：补。阙:通“缺” 缺点，疏漏。.9、性行淑均：性格品德善良平正。淑，善良。均，公
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 正。10、晓畅:明达,通晓。11、行阵:指部队。12、优劣得所:能力好坏各得其所,即用人得当。13、 痛恨:伤心遗憾14、死节:为国而死的气节。15、隆:兴盛。16、闻达:名声远扬。17、卑鄙:地位、身份 低微,见识浅陋。卑,身份低下。鄙,见识短浅。18、猥(w:辱,这里有降低身份的意思。枉屈:枉驾 屈就。19、感激感动奋发20、庶希望。竭:尽。驽钝:比喻自己的低劣的才能。驽,劣马,指才能低劣 钝,刀刃不锋利,指头脑不灵活,做事迟钝 经典考题:问:作者在结尾写道“今当远离,临表涕零,不知所言”,请你结合选文①-③段内容,用自己 的话概括说明诸葛亮“涕零”的原因。(3分)(海淀一模) 答案示例:诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩,临崩寄大事于己的信任,还有怕不能完成 先帝遗愿的焦虑,对后主刘禅的担忧,百感交集而“涕零”。(共3分。共4个要点,写出1点给1分, 写出3点即可。意思对即可) 问:从选文看,诸葛亮回忆了哪些“大事”?以此表达怎样的情感?(4分)(顺义一模) 答案:三顾茅庐临危受命临崩寄大事:对先帝的感激之情和报效刘备父子之情。每问2分共4分 问:选文中对作者人生有重大影响的三件往事,分别是 和“临崩寄大事”。作者回顾这些 往事的目的是 (3分)(延庆一模)略 问:文中“大事”具体指什么?用文中的话回答“北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都 问:本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议?广开言路:严明赏罚:亲贤远佞 问:本文主要表达了什么情感?蕴含着作者对先帝的感恩图报之情,表达其竭力效忠刘备父子的心愿 《桃花源记》(陶渊明)(原文参见题型示例) 注解:1、缘:沿着,顺着。2、远近:偏义复词,这里指远。3、鲜美:鲜艳美丽。4、甚:很,非常。5 穷:尽。这里是走到尽头的意思。词类活用,形容词作动词。6、林尽水源:林尽(于)水源。桃林在溪水 发源的地方就到头了。7、才通人:仅仅能通过一个人。通:使……通过。8、豁然开朗:开阔敞亮的样子 9、俨(yan)然:整齐的样子。10、阡陌交通:田间小路交错相通。11、鸡犬相闻:(村落间)鸡鸣狗叫 的声音,彼此都可以听得见。相闻,可以互相听到。12、悉:都。13、要(yoo):通“邀”,邀请。14、咸: 副词,都,全。15、问讯:询问打探(消息)。16、妻子:指妻子、儿女。17、无论:不要说,更不必说 18、叹惋:感叹惋惜,叹息。惋:惊叹。19、不足:不值得。20、便扶向路:就沿着原来的路(回去)。21、 寻向所志:寻找以前所做的标记。所志,所做的标记。志做的标记。(名词性)所单独可不翻译。22 规:计划,打算。23、未果:没有结果,意思是没有实现。果:实现 《三峡》(郦道元) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔 御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多 趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌日:巴 东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳 注解:1、略无:毫无。2、阙:通“缺”,空缺。3、亭午:中午。夜分:半夜。4、曦(x1):日光。这里指太 阳。5、夏水襄陵:夏天大水涨上了高陵之上。襄,上。陵,大的土山,这里是丘陵的意思。6、沿:顺流 而下。溯,逆流而上。7、奔:奔驰的快马。御风:驾风。8、素湍:白色的急流。绿潭:绿色的潭水。9、 回清:回旋的清波。10、绝巘(yan)极高的山峰。巘,凹陷的山顶。11、飞漱:飞流冲荡。12、属(zhu):动 词,连接。引:延长。13、凄异:凄凉怪异。14、哀转( zhuan)久绝:悲哀婉转,很久才能消失 《陋室铭》(刘禹锡) 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功6
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 6 正。10、晓畅：明达，通晓。11、行阵：指部队。12、优劣得所：能力好坏各得其所，即用人得当。13、 痛恨:伤心遗憾 14、死节：为国而死的气节。15、隆：兴盛。16、闻达：名声远扬。17、卑鄙：地位、身份 低微，见识浅陋。卑，身份低下。鄙，见识短浅。18、猥(wěi)：辱，这里有降低身份的意思。枉屈：枉驾 屈就。19、感激:感动奋发 20、庶:希望。竭：尽。驽钝：比喻自己的低劣的才能。驽，劣马，指才能低劣。 钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。 经典考题：问：作者在结尾写道“今当远离，临表涕零，不知所言”，请你结合选文①—③段内容，用自己 的话概括说明诸葛亮 “涕零”的原因。（3 分）（海淀一模） 答案示例：诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕不能完成 先帝遗愿的焦虑，对后主刘禅的担忧，百感交集而“涕零”。（共 3 分。共 4 个要点，写出 1 点给 1 分， 写出 3 点即可。意思对即可） 问：从选文看，诸葛亮回忆了哪些“大事”？以此表达怎样的情感？（4 分）（顺义一模） 答案： 三顾茅庐 临危受命 临崩寄大事； 对先帝的感激之情和报效刘备父子之情。每问 2 分共 4 分 问：选文中对作者人生有重大影响的三件往事，分别是 、___ 和“临崩寄大事”。作者回顾这些 往事的目的是 ____ 。（3 分）(延庆一模)略 问：文中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” 问：本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？ 广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。 问：本文主要表达了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿 《桃花源记》（陶渊明）（原文参见题型示例） 注解：1、缘：沿着，顺着。2、远近：偏义复词，这里指远。3、鲜美：鲜艳美丽。4、甚：很，非常。5、 穷：尽。这里是走到尽头的意思。词类活用，形容词作动词。6、林尽水源：林尽（于）水源。桃林在溪水 发源的地方就到头了。7、才通人：仅仅能通过一个人。通：使……通过。8、豁然开朗：开阔敞亮的样子。 9、俨（yǎn）然：整齐的样子。 10、阡陌交通：田间小路交错相通。11、鸡犬相闻：（村落间）鸡鸣狗叫 的声音，彼此都可以听得见。相闻，可以互相听到。12、悉：都。13、要（yāo）：通“邀”，邀请。14、咸： 副词，都，全。15、问讯：询问打探（消息）。16、妻子：指妻子、儿女。17、无论：不要说，更不必说。 18、叹惋：感叹惋惜，叹息。惋：惊叹。19、不足：不值得。20、便扶向路：就沿着原来的路（回去）。21、 寻向所志：寻找以前所做的标记。所志，所做的标记。志:做的标记。（名词性） 所单独可不翻译。 22、 规：计划，打算。23、未果：没有结果，意思是没有实现。 果：实现。 《三峡》（郦道元） 自三 峡 七百里中 ，两岸连山，略无阙处；重岩叠 嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。 至 于 夏水襄 陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔 御 风 ， 不以疾也 。 春 冬 之时， 则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初 霜旦，林寒涧肃，常 有高猿长啸，属引凄异 ，空谷传响，哀转久 绝。故渔者歌曰：“巴 东 三 峡 巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！” 注解：1、略无：毫无。2、阙：通“缺”，空缺。3、亭午:中午。夜分：半夜。4、曦(xī)：日光。这里指太 阳。5、 夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，这里是丘陵的意思。6、沿：顺流 而下。溯，逆流而上。7、奔：奔驰的快马。御风：驾风。8、素湍：白色的急流。绿潭：绿色的潭水。9、 回清：回旋的清波。10、绝巘(yǎn):极高的山峰。巘，凹陷的山顶。11、飞漱：飞流冲荡。12、属(zhǔ)：动 词，连接。引：延长。13、凄异：凄凉怪异。14、哀转(zhuàn）久绝：悲哀婉转，很久才能消失。 《陋室铭》（刘禹锡）
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘 青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛 庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有 《小石潭记》(柳宗元) 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤汗 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披 拂 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽, 似与游者相乐 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之 而去 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:日恕己,日奉壹。 注解:1、篁( huang)竹:成林的竹子。2、清冽:清凉、清澈。3、全石以为底:(潭)以整块石头为底。以 为:把……作为(此句为倒装句“以全石为底”)。4、卷石底以出:石底有些部分翻卷过来露出水面。5 为坻(ch),为屿(yu),为嵁(kan),为岩:成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。坻:水中高地。屿 小岛。嵁:不平的岩石。6、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差(cenα)披拂:青翠的树,翠绿的藤蔓,遮掩缠 绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。7、可百许头:大约有一百来条。可:大约。许:表示数目不确定 上下,左右,光景。8、皆若空游无所依:都好像在空中游动,什么依靠都没有(好像水都没有)。9、日光 下澈,影布石上:阳光照在水底,鱼的影子映在水底的石上。布:照映,分布。10、佁然不动:(鱼影)呆 呆地一动不动。伯(y1)然,愣住的样子。11、俶尔远逝:忽然间向远处游去了。假(chu)尔,忽然。12 往来翕忽:来来往往轻快敏捷。13、斗折蛇行,明灭可见:(泉水)像北斗七星一样曲折,像蛇那样蜿蜒前 行,若隐若现,一段看得见,一段看不见。斗:像北斗七星一样:蛇:像蛇那样。14、犬牙差互:(犬牙, 名词作状语)像狗的牙齿那样参差不齐。差:交错。15、凄神寒骨,悄怆( qiao chuang)幽邃:感到心 神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。悄怆,寂静得使人感到忧伤。邃,深。凄:(使动用法)使· 凄楚。寒:(使动用法)使……寒透。16、以其境过清:因为它的环境过于凄清。以,因为。清:凄清,冷 清。17、不可久居,乃记之而去:不可以长时间停留,于是题完字便离开了。居:停留。之:代小石潭的 景物。去:离开。 《醉翁亭记》(欧阳修)(原文第一段参见题型示例) 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而 繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔 溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者 中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者, 太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 注解:1、皆:全、都。2、尤:格外。3、蔚然:茂盛的样子。4、峰回路转:山势回环,路也跟着拐弯。5 名:名词用作动词,命名。谓:命名。6、辄:就。7、意:情趣。8、得:领会。9、寓:寄托。10、若夫 文言文里承接上文而引出里一层意思时常用,近乎“要说那。。”、“像那。”11、云归:烟云聚拢。12、 暝:昏暗。晦:阴暗。13、伛偻提携:伛偻:驼背,这里指代老年人。提携:搀扶,带领,这里指代小孩 子。伛偻提携就是指老老小小的行人。14、洌:清澈。15、杂然:交错的样子。陈:摆开,摆放。16、觥 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功7
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 7 山 不 在 高，有仙 则名。水不在深，有龙则灵。斯 是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿 ，草色入帘 青 。 谈 笑有鸿儒 ，往来无白丁。可以调素琴，阅 金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛 庐 ， 西 蜀子云亭 。孔子云：何陋之有？ 《小石潭记》（柳宗元） 从 小 丘 西行百二 十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清 冽 。 全 石以为底 ，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂 。 潭 中 鱼可百 许头，皆若空游无所依。日光下 澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭 西 南而望 ，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。 坐 潭 上，四 面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。以其境过清，不 可久居，乃记之 而去。 同 游 者 ：吴武陵 ，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 注解：1、篁(huáng)竹：成林的竹子。2、清冽：清凉、清澈。3、全石以为底：（潭）以整块石头为底。以 为：把……作为（此句为倒装句“以全石为底”）。4、卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。5、 为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。坻：水中高地。屿： 小岛。嵁：不平的岩石。6、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：青翠的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠 绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。7、可百许头：大约有一百来条。可：大约。许：表示数目不确定， 上下，左右，光景。8、皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依靠都没有（好像水都没有)。9、日光 下澈，影布石上：阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。布：照映，分布。10、佁然不动：（鱼影）呆 呆地一动不动。佁（yǐ）然，愣住的样子。11、俶尔远逝：忽然间向远处游去了。俶（chù）尔，忽然。12、 往来翕忽：来来往往轻快敏捷。13、斗折蛇行，明灭可见：（泉水）像北斗七星一样曲折，像蛇那样蜿蜒前 行，若隐若现，一段看得见，一段看不见。斗：像北斗七星一样；蛇：像蛇那样。14、犬牙差互：（犬牙， 名词作状语）像狗的牙齿那样参差不齐。差：交错 。15、凄神寒骨，悄怆（qiǎo chuàng）幽邃：感到心 神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃，深。凄：(使动用法）使…… 凄楚。寒：(使动用法）使……寒透。16、以其境过清：因为它的环境过于凄清。以，因为。清：凄清，冷 清。17、不可久居，乃记之而去：不可以长时间停留，于是题完字便离开了。居：停留。之：代小石潭的 景物。去：离开。 《醉翁亭记》（欧阳修）（原文第一段参见题型示例） 若 夫 日 出而林霏 开，云归而岩穴暝，晦明变化者 ，山间之朝暮也。野芳发而幽香 ，佳木秀而 繁 阴 ， 风霜高洁 ，水落而石出者，山间之四时也 。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷 也 。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 注解：1、皆：全、都。2、尤：格外。3、蔚然：茂盛的样子。4、峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。5、 名：名词用作动词，命名。谓：命名。6、辄：就。7、意：情趣。8、得：领会。9、寓：寄托。10、若夫： 文言文里承接上文而引出里一层意思时常用，近乎“要说那。。。”、“像那。。。”11、云归：烟云聚拢。12、 暝：昏暗。晦：阴暗。13、伛偻提携：伛偻：驼背，这里指代老年人。 提携：搀扶，带领，这里指代小孩 子。伛偻提携就是指老老小小的行人。14、洌：清澈。15、杂然：交错的样子。陈：摆开，摆放。16、.觥
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。17、颓然:醉醺醺的样子,形容醉态,原意是精神不振的样子。 《岳阳楼记》(范仲淹) 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼,增其旧制, 刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万 干,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览 物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形:商旅不行,樯倾楫 摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼;登斯楼也,则有去国伓乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青 青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心 旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高,则忧 其民;处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧;然则何时而乐耶?其必日:先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐欤!噫!微斯人,吾谁与归! 时六年九月十五日。 注解:1、越明年:到了第二年,越,及,到。2、政通人和:政事顺利,百姓和乐。和,和乐。3、百废具 兴:各种荒废了的事业都兴办起来了。废,荒废。具,同俱,全,皆。兴,兴办4、乃重修岳阳楼,增其 旧制:乃,于是。增,扩大。旧制:原有的建筑规模。5、属(zh)予(yu)作文以记之:属,同“嘱 嘱托。作文,写文章。以,用来。6、予观夫巴陵胜状:夫,那。胜状,胜景,优美的景色。7、衔(xin) 远山,吞长江,浩浩汤汤:衔,衔接。吞,吞纳。浩浩汤汤( shang):水势浩大的样子。汤汤,水流大而急 8、横无际涯:宽阔无边。横:广远。涯,边。际涯:边际。(际、涯的区别:际专指陆地边界,涯专指水 的边界)。9、览物之情,得无异乎:看了自然景物而触发的感情,大概会有不同吧?览,观赏。得无 乎,莫非……吧。异:不同。10、日星隐曜:太阳和星星隐藏起光辉。曜,光辉,光芒。11、山岳潜形: 山岳隐没了形体。岳,高大的山。潜,潜藏。形,形迹。12、樯( qiang)倾楫摧:桅杆倒下,船桨折断。樯 桅杆。楫,桨。倾,倒下。13、薄暮冥冥:傍晩天色昏暗。薄,迫近。冥冥:昏暗的样子。14、去国怀乡 忧谗畏讥:离开国都,怀念家乡,担心(别人)说坏话,害怕(别人)讥讽(自己)。去,离开。国,国都 去国,离开国都,也即离开朝廷。畏,害怕,惧怕。忧,担忧。谗,谗言。讥,讥讽。15、沙鸥翔集,锦 鳞游泳:沙鸥,沙洲上的鸥鸟。翔集,时而飞翔,时而停歇。集,栖止,鸟停息在树上。锦鳞,指美丽的 鱼。鳞,代指鱼。16、岸芷汀兰:岸上的香草,小洲上的兰花。 种香草。汀:水边平地。17、而或 长烟一空:有时大片烟雾完全消散。而或,有时。一,全。18、皓月千里:皎洁的月光一泻千里。19、浮 光跃金:在水面上的月光闪耀起金光。这是描写月光照耀下的水波。20、静影沉璧:明月沉入水中好似沉 下一块玉璧。这是写无风时水中的月影。璧,圆形的玉。21、心旷神怡:心情开朗,精神愉快。旷,开阔。 怡,愉快。22、宠辱偕忘:荣耀和屈辱都忘了。偕,一起:一作“皆”宠,荣耀。23、把酒临风:端酒当 着风,就是在清风吹拂中端起酒来喝。把,原指持、拿,此指端着。临,面对。24、不以物喜,不以己悲 不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(此句为互文。)以,因为。25、居庙堂之高则忧其民 处在高高的庙堂上忧伤百姓,意思是在朝廷做官。庙,宗庙。堂,殿堂。庙堂:指朝庭。下文的“进”,即 指“居庙堂之高”。处江湖之远则忧其君:处在僻远的江湖间忧伤皇帝,意思是不在朝廷上做官。下文的“退”, 即指“处江湖之远”。之:定语后置的标志。 《记承天寺夜游》(苏轼) 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张 怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月? 何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 《读》(王安石) 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功8
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 8 筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。17、颓然：醉醺醺的样子，形容醉态，原意是精神不振的样子。 《岳阳楼记》（范仲淹） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻 唐 贤 今人诗赋 于其上，属予作文以记之。 予 观 夫 巴陵胜状 ，在洞庭一湖。衔远山，吞长江 ，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕 阴，气象万 千 ， 此 则岳阳楼 之大观也，前人之述备矣。然则 北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人 ，多会于此，览 物 之 情 ，得无异 乎？ 若 夫 霪 雨霏霏， 连月不开；阴风怒号，浊浪排空 ；日星隐耀，山岳潜形：商旅不 行，樯倾楫 摧 ； 薄 暮冥冥， 虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国 怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青 青 。 而 或长烟一 空，皓月千里，浮光跃金，静影 沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷 神 怡 ，宠辱皆 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟 夫 ！ 予尝求古 仁人之心，或异二者之为，何哉 ？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高，则忧 其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧， 后 天 下 之乐而乐 欤！噫！微斯人，吾谁与归！ 时 六 年 九月十五 日。 注解：1、越明年：到了第二年，越，及，到。2、政通人和：政事顺利，百姓和乐。和，和乐。3、百废具 兴：各种荒废了的事业都兴办起来了。废，荒废。具，同俱，全，皆。兴，兴办 4、乃重修岳阳楼，增其 旧制：乃，于是。增，扩大。旧制：原有的建筑规模。5、属（zhǔ）予（yú）作文以记之：属，同“嘱”， 嘱托。作文，写文章。以，用来。6、予观夫巴陵胜状：夫，那。胜状，胜景，优美的景色。7、衔(xián) 远山,吞长江，浩浩汤汤：衔，衔接。吞，吞纳。浩浩汤汤（shāng）：水势浩大的样子。汤汤，水流大而急。 8、横无际涯：宽阔无边。横：广远。涯，边。际涯：边际。（际、涯的区别：际专指陆地边界，涯专指水 的边界）。9、览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？览，观赏。得无…… 乎，莫非……吧。异：不同。10、日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。曜，光辉，光芒。11、山岳潜形： 山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，潜藏。形，形迹。12、樯(qiáng)倾楫摧：桅杆倒下，船桨折断。樯， 桅杆。楫，桨。倾，倒下。13、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥：昏暗的样子。14、去国怀乡， 忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心（别人）说坏话，害怕（别人）讥讽（自己）。去，离开。国，国都。 去国，离开国都，也即离开朝廷。畏，害怕，惧怕。忧，担忧。谗，谗言。讥，讥讽。15、沙鸥翔集，锦 鳞游泳：沙鸥，沙洲上的鸥鸟。翔集，时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。锦鳞，指美丽的 鱼。鳞，代指鱼。16、岸芷汀兰：岸上的香草，小洲上的兰花。芷：一种香草。汀：水边平地。17、而或 长烟一空：有时大片烟雾完全消散。而或，有时。一，全。18、皓月千里：皎洁的月光一泻千里。19、浮 光跃金：在水面上的月光闪耀起金光。这是描写月光照耀下的水波。20、静影沉璧：明月沉入水中好似沉 下一块玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。21、心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开阔。 怡，愉快。22、宠辱偕忘：荣耀和屈辱都忘了。偕，一起；一作“皆”。宠，荣耀。23、把酒临风：端酒当 着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把，原指持、拿，此指端着。临，面对。24、不以物喜，不以己悲： 不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（此句为互文。）以，因为。25、居庙堂之高则忧其民： 处在高高的庙堂上忧伤百姓，意思是在朝廷做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝庭。下文的“进”，即 指“居庙堂之高”。处江湖之远则忧其君：处在僻远的江湖间忧伤皇帝，意思是不在朝廷上做官。下文的“退”， 即指“处江湖之远”。之：定语后置的标志。 《记承天寺夜游》（苏 轼） 元丰六年十月 十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀 民 ， 怀民亦未 寝，相与步于中庭。庭下如积水 空明，水中藻荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？ 何 处 无 竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。 《读》（王安石）
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 世皆称孟尝君能得士,土以故归之;而卒赖其力,以脱于虎豹之秦。【起】嗟乎!孟尝君特鸡 鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?【承】不然,擅齐之强,得一土焉,宜可以南面而制秦,尚何取 鸡鸣狗盗之力哉?【转】夫鸡鸣狗盗之岀其门,此士之所以不至也。【合】 《送东阳马生序》(宋濂) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒,砚冰 手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书 既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望 尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍 四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鮮肥滋味之享 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝 衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 注解:1、无从:没有办法。2、假借:同意复词。借。“假”也是借的意思。3、弗之怠:即“弗怠之”,不 懈怠,不放松抄书。弗,不。“之”是“怠”的宾语,指“笔录”这件事。代词作宾语,宾语前置。4、走: 跑。5、逾约:超过约定的期限。6、患:担心,忧虑。7、尝:曾经。8、趋:奔向。9、先达:有道德,有 学问的前辈。10、德隆望尊:道德声望高。又作德高望重。望,声望,名望。I、稍降辞色:把言辞放委 婉些,把脸色放温和些。辞色,言语和脸色。12、援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引,提出。质 询问。13、俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵请教(表现尊敬而专心)。14、叱咄:训斥,呵责。15、俟 等待。16、负箧(q迫e)曳屣(x1):背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。17、支:通“肢”四肢的意思 18、寓逆旅:住在旅店里。逆旅,旅店。19、被:通“披”,这里是穿的意思20、腰:腰佩。腰,用作动 词。(名作动)21、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为心中有足以快乐的事情(指读书),不觉 得吃的、穿的不如别人 现代文阅读 (约占26分) ★题型示例★(详见《考试说明》,仅选取09真题部分为例讲解) 阅读《又临黄河岸》,回答问题 又临黄河岸 高缨 不知为什么,每当我看到黄河,眼中常渗出热泪。 大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧那时,日寇的铁蹄践踏着中华大地,俯冲的敌机,飞落的炮 弹,,爬满火车顶的难民……我被大人塞进闷死人的车厢,暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里,我捏紧 小拳头,眼里闪着泪星儿,跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌:"风在吼,马在叫,黄河在咆哮 直到建国后,我才第二次看见黄河。火车北上,欢腾地驰过新生的中原。当列车员告诉乘客们,火车 就要跨过伟大的黄河的时候,我急忙把前额贴在车窗上,看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间我 的眼睛润湿了,我胸中涌出了那首崇高的歌:“啊,黄河,我们中华民族的摇篮! 大前年的秋天,我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上,窗外掠过如花的红叶 和挺秀的白桦林。一路上,好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事,那昔日的厮杀和 马蹄声,犹在耳边。车停在山巅,他遥指苍莽的土默特平川,深情地说: 河!"可不,远处不就 是我久违的黄河吗?像一根不见首尾的丝带,云中而来,雾中而去,干回万转,把我的无尽思绪缠入过去 引向未来。 去年夏天,我又临黄河岸。不是在北方,而是在四川的若尔盖大草原。 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 9 世皆称孟尝君 能得士，士以故归之；而卒赖其力，以脱于虎豹之秦 。【起】嗟乎！孟尝君特鸡 鸣 狗 盗 之雄耳， 岂足以言得士？【承】不然，擅 齐之强，得一士焉，宜可以南面 而制秦，尚何取 鸡 鸣 狗 盗之力哉 ？【转】夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。【合】 《送东阳马生序》（宋 濂） 余幼时即嗜学 。家贫 ，无从致书以观 ，每假借于藏书之家 ,手自笔录 ,计日以还 。天大寒 ，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠 ，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望 尊 ， 门 人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色 愈 恭 ， 礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻 。 当 余 之 从师也， 负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈 风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍， 四支僵劲不能 动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 。 同舍生皆被绮绣 ，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 ，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则 缊袍敝 衣 处 其 间，略无 慕艳意。以中有足乐者，不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。 注解：1、无从：没有办法。2、假借：同意复词。借。“假”也是借的意思。3、弗之怠：即“弗怠之”，不 懈怠，不放松抄书。弗，不。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。代词作宾语，宾语前置。4、走： 跑。5、逾约：超过约定的期限。6、患：担心，忧虑。7、尝：曾经。8、趋：奔向。9、先达：有道德，有 学问的前辈。 10、德隆望尊：道德声望高。又作德高望重。望，声望，名望。11、稍降辞色：把言辞放委 婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。 12、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质， 询问。13、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表现尊敬而专心）。14、叱咄：训斥，呵责。15、俟： 等待。16、负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 17、支：通“肢”四肢的意思。 18、寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。19、被：通“披”，这里是穿的意思 20、腰：腰佩。腰，用作动 词。（名作动）21、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为心中有足以快乐的事情（指读书），不觉 得吃的、穿的不如别人。 现代文阅读 （约占 26 分） ★题型示例★（详见《考试说明》，仅选取 09 真题部分为例讲解） 阅读《又临黄河岸》，回答问题。 又临黄河岸 高 缨 不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。 大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧!那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮 弹，，爬满火车顶的难民……我被大人塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧 小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮!……” 直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驰过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车 就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间我 的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河，我们中华民族的摇篮!” 大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶 和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀和 马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就 是我久违的黄河吗?像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去， 引向未来。 去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原
苏老师快乐语文决胜2010中考系列 专心、专注、专 谁都知道,四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意,这巴山蜀水,却也是黄河的版图。黄河 这万水之父,来自巴颜喀拉山,奔过青海高地,急转直下,轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘 我来到若尔盖的辖曼牧场,一下车,就央告牧场的同志,快带我去看看黄河。于是备马置鞍,牧场 的副场长求吉同志,热心地伴我同行 马蹄溅溅,踩过一条小溪。前面是大片数千亩的人工草场,种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求 吉告诉我,眼下这寂静的草原,也曾有过一番沸腾的景象:为建设美好家园所激奋的牧民们,用拖拉机的 队列翻起了亘古沉睡的处女地,播下优良草种,造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建 设,牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘,更快地繁衍起来。 看四处,牧草高及马胸,繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汘水描绘岀来的美景。肥美的牧草, 让马儿走到这里,也只恋着埋头吃草,却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河,于是扬起马鞭,马儿越 过沟渠,直奔带浅山 求吉先登上山头,他翻身下马,欢叫着对我招手:“快,快来看! 啊,黄河,我又一次,又一次看到了你! 千里草原上,从天地相接的远方,迂回曲折,漫漫游游地走来了黄河。没有奔腾的激浪,没有啸叫 的怒涛,安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米,两岸像刀削般整齐;那深沉的河水,呈现着淡 淡的绿色,清晰地映岀白云的影孑。黄河,似乎在沉思,在暂时地歇息,在默默地积蓄力量,在期待着明 天的奔腾 是这样的吗?黄河!此时此地,你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们,经历过多少苦难和欢 欣,黑暗和光明,失败和胜利.….空前浩劫的十年,把我们民族的元气几乎耗尽,留下了贫穷、迷惑、创伤 和艰辛。哀叹吗?不,那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光,是积淀的力量,是航机起飞前的滑行 是健将跳高前的顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待。 沿着黄河岸,我和求吉并辔而行。黄河在草原上流,也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流,冲 去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊,我们伟大的、多难却不败的 负贫穷落后的重荷,纵然是一步一个艰辛,但却更加紧密地团结着,凝聚着无尽的力量,坚韧顽强地冋着 光明、富足,向着最美好的未来走去 哦,我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌:啊,黄河,我们祖国的英雄儿女,像 你一样的伟大坚强!伟大坚强(选自《改革开放30年散文选》,有删改) 13.文中写了作者的三次流泪,表达了不同的情感。阅读文章,填写表格。(4分) 地点 流泪原因 内心情感 次 山村里 悲愤痛苦 第二次 火车上 想到祖国获得新生 第三次黄河岸 此题考查《说明》内容 整体感知文章的主要内容,把握文章的中心理清文章思路。初步领悟作品的内涵。 14.第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的 引起了下 文所写的 (4分) 此题考查《说明》内容 理解文章段落之间的关系,理消文章思路。 主要考查学生对具体承上启下句的理解和分析能力。承上启下,这种重要的句子往往在文章中或语段 中起着关健作用,在注意它本身的结构的同时,必须考虑它在文章中所处的地位。该试题指明了起过渡、 承上启下的作用,但需要学生找出句子本身,这就要注意审视上下文段的意思;搜相关的信息。 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播! 信心+毅力+思考=成功10
苏老师快乐语文决胜 2010 中考系列 专心、专注、专业 苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！ 信心+毅力+思考=成功 10 谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也是黄河的版图。黄河， 这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。 我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场 的副场长求吉同志，热心地伴我同行。 马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求 吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的 队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建 设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。 看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草， 让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿越 过沟渠，直奔一带浅山。 求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看!” 啊，黄河，我又一次，又一次看到了你! 千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，漫漫游游地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫 的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡 淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明 天的奔腾…… 是这样的吗?黄河!此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历过多少苦难和欢 欣，黑暗和光明，失败和胜利……空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤 和艰辛。哀叹吗？不，那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行， 是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待。 沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲 去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身 负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着 光明、富足，向着最美好的未来走去! 哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像 你一样的伟大坚强! 伟大坚强!（选自《改革开放 30 年散文选》，有删改） 13.文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4 分） 地点 流泪原因 内心情感 第一次 山村里 ① 悲愤痛苦 第二次 火车上 想到祖国获得新生 ② 第三次 黄河岸 ③ ④ 此题考查《说明》内容： 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。理清文章思路。初步领悟作品的内涵。 14.第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的 ，引起了下 文所写的 。（4 分） 此题考查《说明》内容： 理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 主要考查学生对具体承上启下句的理解和分析能力。承上启下，这种重要的句子往往在文章中或语段 中起着关键作用，在注意它本身的结构的同时，必须考虑它在文章中所处的地位。该试题指明了起过渡、 承上启下的作用，但需要学生找出句子本身，这就要注意审视上下文段的意思；搜索相关的信息