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《改变生活的生物技术》课程教学资源(阅读材料)食品中的生物技术之植物脱毒技术

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食品中的生物技术 植物脱毒技术 18307130061 曹航溥 引言:在我们的日常生活中,吃饭是必不可少的一大部分。俗话说“民以食为天”,怎 样吃到更美味、更健康的食品,自然就成了我们追求的目标。作为食物的来源和保障,农业 也一直是人类发展的重中之重。而植物病毒,则是曾困扰了人们许久的一个问题。人们发现 在日常的农业生产中,出现了一些奇怪的现象。有一些农作物在种植了几代之后,品质上出 现了不同程度的退化,主要代表是一些花卉,蔬菜,果树等等。这就给人们的生产生活带来 了不小的麻烦。 发展目的:经过科学家们的长期研究,这些农作物出现品质衰退的原因主要就是植物病 毒的感染。全世界已经发现的植物病毒有近800种,它们的危害更是让人头痛。植物病毒会 引起植物细胞和组织的病变,干扰新陈代谢等生理机能,还会使植物的外观产生不正常的状 态。病毒在侵染寄主后,不但会与寄主争夺生长所必需的营养成分,而且还会破坏植物的养 分输导,改变寄主植物的某些代谢平衡,使植物的光合作用受到抑制,导致植物生长困难, 产生黄化、畸形等症状,更加严重的甚至会造成寄主植物的死亡。世界作物生产中,病毒的 危害程度仅次于真菌。因此,如何减轻甚至避免植物病毒的危害,也是科学家们要研究的 个重要问题,植物脱毒技术应运而生。 少危害一些植物的病毒数目 物种感染病物种感染病物种感染病 毒种类 毒种类 毒种类 菊花19矮牵牛5苹果36 康乃馨11百合6柑橘23 水仙 4马铃薯17葡萄 26 5 大蒜24草莓 24 3 豌豆 15 桃 23 10 樱桃 44 技术原理:马铃薯,草莓这样属无性繁殖的作物,它们感染的病毒会轻而易举地传播给 后代。病毒在作物体内逐年积累,就会导致作物产量降低,品质变差。早在20世纪50年代, 科学家们就发现在植物的分生区附近(如茎尖等)的病毒极少,甚至无病毒。因此,切取 定大小的茎尖进行组织培养,再生的植株就有可能不带病毒,从而获得脱毒苗。用脱毒苗进 行繁殖,种植的作物就不会或极少感染病毒

食品中的生物技术 ——植物脱毒技术 18307130061 曹航溥 引言:在我们的日常生活中,吃饭是必不可少的一大部分。俗话说“民以食为天”,怎 样吃到更美味、更健康的食品,自然就成了我们追求的目标。作为食物的来源和保障,农业 也一直是人类发展的重中之重。而植物病毒,则是曾困扰了人们许久的一个问题。人们发现, 在日常的农业生产中,出现了一些奇怪的现象。有一些农作物在种植了几代之后,品质上出 现了不同程度的退化,主要代表是一些花卉,蔬菜,果树等等。这就给人们的生产生活带来 了不小的麻烦。 发展目的:经过科学家们的长期研究,这些农作物出现品质衰退的原因主要就是植物病 毒的感染。全世界已经发现的植物病毒有近 800 种,它们的危害更是让人头痛。植物病毒会 引起植物细胞和组织的病变,干扰新陈代谢等生理机能,还会使植物的外观产生不正常的状 态。病毒在侵染寄主后,不但会与寄主争夺生长所必需的营养成分,而且还会破坏植物的养 分输导,改变寄主植物的某些代谢平衡,使植物的光合作用受到抑制,导致植物生长困难, 产生黄化、畸形等症状,更加严重的甚至会造成寄主植物的死亡。世界作物生产中,病毒的 危害程度仅次于真菌。因此,如何减轻甚至避免植物病毒的危害,也是科学家们要研究的一 个重要问题,植物脱毒技术应运而生。 技术原理:马铃薯,草莓这样属无性繁殖的作物,它们感染的病毒会轻而易举地传播给 后代。病毒在作物体内逐年积累,就会导致作物产量降低,品质变差。早在 20 世纪 50 年代, 科学家们就发现在植物的分生区附近(如茎尖等)的病毒极少,甚至无病毒。因此,切取一 定大小的茎尖进行组织培养,再生的植株就有可能不带病毒,从而获得脱毒苗。用脱毒苗进 行繁殖,种植的作物就不会或极少感染病毒

物理方法)(化学方法 生物方法 珠心培养 愈伤脱毒 处理脱毒)(茎尖培养)(极体嫁少 技术依据:(1)植物病毒本身不具有主动转移能力。在一个植物体内,病毒易于通过维 管系统而移动,但在分生组织中不存在维管系统。病毒在细胞间移动只 能通过胞间连丝,速度很慢,很难赶上活跃生长的茎尖 (2)在旺盛分裂的分生细胞中,代谢活性高,竞争抑制了病毒的复制 (3)在植物体内,可能存在着病毒钝化系统,它在分生组织中比其他任何 区域都具有更高的活性; (4)在茎尖存在高水平内源生长素,也可能抑制病毒的增值。 具体操作:外植体经表面消毒灭菌后,在解剖镜下,经无菌操作切取小茎尖,接种到备 用培养基上,放入培养室内进行培养 1.剥取茎尖的方法 1.1工具:解剖镜(实体显微镜),解剖针,解剖刀。为防止茎尖变干,要在衬有 无菌湿滤纸的培养皿内进行解剖。 1.2茎尖外植体要用75%酒精浸蘸一下或0.1%的次氯酸钠消毒10分钟 2.茎尖脱毒的方法 2.1取样与消毒: 可直接在选定的植株上取顶芽进行消毒接种,也可采侧芽消毒接种。消毒方法是:剪取 顶芽梢段3-5cm,剥去大叶片,用自来水冲洗干净,在75%酒精种浸泡30秒左右,用1%-3% 次氯酸钠或5%-7%的漂白粉溶液消毒10-20分种,最后用无菌水冲洗材料4-5次。 酒精擦拭手 外植体消毒 浸泡5min 器械消毒 酒精灯灼烧 酒精擦拭培养皿

技术依据:(1)植物病毒本身不具有主动转移能力。在一个植物体内,病毒易于通过维 管系统而移动,但在分生组织中不存在维管系统。病毒在细胞间移动只 能通过胞间连丝,速度很慢,很难赶上活跃生长的茎尖; (2)在旺盛分裂的分生细胞中,代谢活性高,竞争抑制了病毒的复制; (3)在植物体内,可能存在着病毒钝化系统,它在分生组织中比其他任何 区域都具有更高的活性; (4)在茎尖存在高水平内源生长素,也可能抑制病毒的增值。 具体操作:外植体经表面消毒灭菌后,在解剖镜下,经无菌操作切取小茎尖,接种到备 用培养基上,放入培养室内进行培养。 1. 剥取茎尖的方法 1.1 工具:解剖镜(实体显微镜),解剖针,解剖刀。为防止茎尖变干,要在衬有 无菌湿滤纸的培养皿内进行解剖。 1.2 茎尖外植体要用 75%酒精浸蘸一下或 0.1%的次氯酸钠消毒 10 分钟。 2. 茎尖脱毒的方法 2.1 取样与消毒: 可直接在选定的植株上取顶芽进行消毒接种,也可采侧芽消毒接种。消毒方法是:剪取 顶芽梢段 3-5cm,剥去大叶片,用自来水冲洗干净,在 75%酒精种浸泡 30 秒左右,用 1%-3% 次氯酸钠或 5%-7%的漂白粉溶液消毒 10-20 分种,最后用无菌水冲洗材料 4-5 次

2.2茎尖剥离和接种: 将已消毒的芽放在带滤纸的培养皿上,用器械固定,在解剖镜下剥去幼叶,切下带1-2 个叶原基的生长点(0.3-0.5mm),将切下的茎尖转至培养基上(顶部向上) 酒精擦拭 旋转灼烧 显微镜下 获取茎尖 13.2马铃薯茎尖照片,上面带有2个 叶原基(引自 Morel,1972 接种 盖好瓶塞 2.3培养: 培养条件:25摄氏度左右,1500-5000X,10-16h 一般情况下光照培养比暗培养效果更好。其间应更换新鲜培养基。提高培养基中BA的 浓度可形成大量丛生芽。 2.4生根诱导 将2-3cm高的无根苗转入生根培养基继续培养1-2个月,即可生根。 技术应用:植物脱毒技术是防治植物病毒病的一种非常有效的手段。由于缺乏可治愈受 病毒侵染植物的药物,将植物脱毒就成了很好的一种选择。目前采用茎尖组织培养技术来脱 除病毒,在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝和香蕉等主要经济作物上已经获得成功。人们用组织 培养技术脱毒培育出的马铃薯,要比未经脱毒的增产约50%以上 技术优点:(1)能够有效地保持优良品种的特性。是无性繁殖品种繁育的理想途径。 (2)快速繁殖品种,使优良品种迅速应用。离体繁殖周期短,不受季节限制, 繁殖系数高,又称之为“快繁”。 (3)生产无病毒种苗,防止品种退化 (4)节约耕地,提高农产品的商品率。 (5)离体繁殖的种苗体积小,易携带,便于运输。 技术缺点:有时病毒的侵染会带来审美价值等一些意料之外的有利变化,也会使生物多 样性和变异特点得以体现。而植物脱毒技术则改变了自然界规律,有可能错过潜在的优势生 物资源。 部分引自:(1)高中生物教科书选修三(人教版) (2)《植物脱毒技术》一一园林之伤

2.2 茎尖剥离和接种: 将已消毒的芽放在带滤纸的培养皿上,用器械固定,在解剖镜下剥去幼叶,切下带 1-2 个叶原基的生长点( 0.3-0.5mm ), 将 切 下的 茎 尖 转 至 培养 基 上 ( 顶 部向 上 )。 2.3 培养: 培养条件:25 摄氏度左右,1500-5000LX,10-16h 一般情况下光照培养比暗培养效果更好。其间应更换新鲜培养基。提高培养基中 BA 的 浓度可形成大量丛生芽。 2.4 生根诱导: 将 2-3cm 高的无根苗转入生根培养基继续培养 1-2 个月,即可生根。 技术应用:植物脱毒技术是防治植物病毒病的一种非常有效的手段。由于缺乏可治愈受 病毒侵染植物的药物,将植物脱毒就成了很好的一种选择。目前采用茎尖组织培养技术来脱 除病毒,在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝和香蕉等主要经济作物上已经获得成功。人们用组织 培养技术脱毒培育出的马铃薯,要比未经脱毒的增产约 50%以上。 技术优点:(1)能够有效地保持优良品种的特性。是无性繁殖品种繁育的理想途径。 (2)快速繁殖品种,使优良品种迅速应用。离体繁殖周期短,不受季节限制, 繁殖系数高,又称之为“快繁”。 (3)生产无病毒种苗,防止品种退化。 (4)节约耕地,提高农产品的商品率。 (5)离体繁殖的种苗体积小,易携带,便于运输。 技术缺点:有时病毒的侵染会带来审美价值等一些意料之外的有利变化,也会使生物多 样性和变异特点得以体现。而植物脱毒技术则改变了自然界规律,有可能错过潜在的优势生 物资源。 部分引自:(1)高中生物教科书选修三(人教版) (2)《植物脱毒技术》——园林之伤

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