江苏省靖江市2014年苏教版第二学期期末八年级语文试卷_江苏省靖江市外国语学校2013-2014学年八年级下学期期末考试语文试题.doc_大学文库

江苏省靖江市 2013～2014 学年度第二学期期末八年级语文试卷（考试时间：120 分钟；满分：100 分）请注意：所有试题的答案统一填写在答案卷上，答案写在试卷上无效。一、积累与运用（共 22 分） 1．根据拼音依次在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4 分） zhù立春天的校园，放眼望去，枯瘠的小草已经悄悄泛青，草坪的石凳上一个留着平头的男孩正心无旁 wù地读书，树林里几个女生热烈地谈论着什么，不时 bèng jiàn 出一阵银铃般的笑声。 2．下列标点符号使用没有错．．．误．的一项是（2 分）（） A.今天做值日的是四、五两组。 B．“真美啊！太湖的山水。” 她由衷地赞叹。 C．请以《我和爸爸》为题，写一篇感情真挚的文章 D．《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。（文光书店 1943 年版） 3．选出下列各组语句中句意明确、没有语病．．．．一句（2 分）（） A．许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 B．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 C．我们应遵守交通规则，以免发生事故。 D．同学们明确了学习态度和学习目的。 4．根据提示补写名句或填写课文原句。（6 分,每题 1 分） ①为山九仞，。 ②耳闻不如目见，。 ③抽刀断水水更流，。 ④ ，好之者不如乐之者。 ⑤斯是陋室，。（《陋室铭》刘禹锡） ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是：，。 5．名著阅读。（5 分） ⑴《水浒传》是朝代的（填人名）写的长篇小说。（2 分） ⑵《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的故事脍炙人口。请联系相关情节，说说文中哪些地方表现了鲁达粗中有细的特点。 (3 分) 6．专题与语文实践活动。（3 分） [ 来源: ww w .sh u l ihu a . net w w w.s h u lih u a .ne t ] 学校班级姓名考试号 ---------------------------------------------- 密--------------------------------- 封---------------------------------- 线---------------------------------------------------

学习了“鸟”专题后,班级开展“鸟”专题研究活动 (1)班级决定围绕“保护鸟类,建设绿色家园”为主题出一期黑板报,请你设计一个栏目(1分) (2)大家收集了很多鸟的古诗句,阅读下面的诗歌“孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜片影,相失万重云。”(《孤雁》【唐】杜甫),体会诗中大雁寄托了作者怎样的感情。(1分) (3)活动取得了预期效果,得到校内外认可,大家都说班长能力强,可班长谦虚地说 “我即使是红花,也需要绿叶。”学了“叶”专题后,请你说说班长表达的意思是什么。(1分) 二、阅读理解(共38分) 一)阅读唐代诗人杨巨源的《城东早春》然后回答问题。(5分) 诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀若待上林花似锦,出门俱是看花人。【注释】①诗家:诗人。②上林:古代皇家园林 7.(1)本诗中的“才”和“半”用得好,请结合诗歌内容赏析。(2分) 2)诗歌的标题是“早春”,下联却描绘了仲春时的景象,请说说你的理解。(3分) (二)阅读《鸟说》一文,完成8-11题。(14分) 余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上日有啁啾者,即(而视之,则二鸟巢于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏,精密完固,细草盘结而成。雌一雄一,小不能盈掬2),色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食。每得食,辄息于屋上,不即下。主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及鸫觳,无有。问之,则某氏僮奴取以嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也,奚(不深山之适③而茂林之栖?乃托身非所,见辱于人奴以死,彼其以世路为甚宽也哉? 注释(1)即:走近,靠近(2)掬:用手捧,盈掬:这里指用手满握。 (3)鹁:音构,鸟卵。这里指幼鸟。(4)奚:为什么。(5)适:到……去 8.解释下列加点的词语。(4分) (1)则二鸟巢于其枝干之间( )(2)雌者覆翼之( (3)鸣乃已( (4)见辱于人奴以死(

学习了“鸟”专题后，班级开展“鸟”专题研究活动。（1）班级决定围绕“保护鸟类，建设绿色家园”为主题出一期黑板报，请你设计一个栏目（1 分） [来源:www.sh u lih ua.net] （2）大家收集了很多鸟的古诗句，阅读下面的诗歌“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。”（《孤雁》【唐】杜甫），体会诗中大雁寄托了作者怎样的感情。(1 分) （3）活动取得了预期效果，得到校内外认可，大家都说班长能力强，可班长谦虚地说： “我即使是红花，也需要绿叶。”学了“叶”专题后，请你说说班长表达的意思是什么。（1 分）[来源: w ww .sh uli hua .ne t] 二、阅读理解（共 38 分）（一）阅读唐代诗人杨巨源的《城东早春》然后回答问题。（5 分）诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林②花似锦，出门俱是看花人。【注释】①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。 7.（1）本诗中的“才”和“半”用得好，请结合诗歌内容赏析。（2分）（2）诗歌的标题是“早春”，下联却描绘了仲春时的景象，请说说你的理解。（3分）（二）阅读《鸟说》一文，完成 8 -11 题。（14 分）余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1 ）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇（3 ），无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚（4 ）不深山之适（ 5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去 8.解释下列加点的词语。(4 分) (1) 则二鸟巢．于其枝干之间( ) (2) 雌者覆．翼之( ) (3) 鸣乃已．( ) (4) 见辱．于人奴以死( )

9.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)() A.桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室铭》 B.雏且出矣且欲与常马等不可得(《马说》) C.即而视之中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》 D.主人戏以手撼其巢则以一平板按其面(《活板》 10.用“/”标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(1分) 其旁有桂一株焉 11.翻译下列句子。(4分) (1)问之,则某氏僮奴取以去。 (2)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。 12.本文和《马说》在写法上相似,都运用了哪种写作手法?表达的主题有何不同? (3分) 三)阅读杨子的《两代人的矛盾》一文,完成13-15题。(8分 ①“父与子”时常被看作是对立的两方,意味着思想的冲突,观念的差异,新与旧的不同,进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响,好像一开始便必然处在与上一代对立的地位 ②其实,在这“两代人的矛盾”中,许多做父母的“错”,都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。年青人也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事,譬如反对爱女嫁给穷小子等等,无论怎样指责这一类的行为,都依然不能抹煞它根本的动机一一关怀子女的幸福 ③在“两代人的矛盾”中,可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍,但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定,出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过,一切悲剧的造成,都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈,未能尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。 ④美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书,在他的描写里,他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是,就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解,两代间的关系充满了和谐的快乐。因此,父母固然有与子女沟通的必要,而作为子女,也不可犯盲目反抗的错误,总是要等到了解“可怜天下父母心”的深情时,才后悔莫及 ⑤父母可能有许多错误,孩子也可能有许多错误。但是,一个孩子在踏进“反抗”的年龄时,要能够避免流行的“父与子”观念的感染,避免摭拾一些概念、术语,轻率地对父母下评断。而父母,在孩子踏进“反抗”的年龄时,也应当能够对“下一代”有更深的了解与同情,在思想上不至于老旧得追不上属于孩子的时代 ⑥只要年青的一代把父母看作可以谈心的知己,而父母则顺应时代潮流,把下一代看成

9.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2 分)（） A. 桂之．上日有啁啾者何陋之．有(《陋室铭》) B. 雏且．出矣且．欲与常马等不可得(《马说》) C. 即而．视之中峨冠而．多髯者为东坡(《核舟记》) D. 主人戏以．手撼其巢则以．一平板按其面(《活板》) 10.用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处．．．）。（1 分）其旁有桂一株焉 11.翻译下列句子。(4 分) (1)问之，则某氏僮奴取以去。 (2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 12.本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？（3 分） (三)阅读杨子的《两代人的矛盾》一文，完成 13－15 题。(8 分) ①“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。 ②其实，在这“两代人的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。年青人也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论怎样指责这一类的行为，都依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。 ③在“两代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，未能尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。 ④美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。因此，父母固然有与子女沟通的必要，而作为子女，也不可犯盲目反抗的错误，总是要等到了解“可怜天下父母心”的深情时，才后悔莫及! ⑤父母可能有许多错误，孩子也可能有许多错误。但是，一个孩子在踏进“反抗”的年龄时，要能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。而父母，在孩子踏进“反抗”的年龄时，也应当能够对“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得追不上属于孩子的时代。 ⑥只要年青的一代把父母看作可以谈心的知己，而父母则顺应时代潮流，把下一代看成

自己的朋友,双方共享喜乐,分担烦恼,就没有化解不了的两代人的矛盾。 13.概括选文的论述思路。(3分) 14.文中第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(2分) 15.针对一部分父母的愚昧和落伍,文中提出了哪些解决的措施?生活中如果你与父母发生矛盾,你打算怎样化解矛盾?(3分) (四)阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文,完成16-18题。(11分) ①他一直不是个好学生,惹事生非,自由散漫,不学无术。老师们看到他就摇头,同学们也不待见他。为了让他少惹事,老师们对他说:“张星,这次考试,你可以不参加。”“张星,星期天补课,你可以不来。”那么,好吧,他乐得逍遥,整日里游东逛西,打发光阴偶尔坐在教室里,也是伏在桌上睡觉。 ②新来的女老师,有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草,自己掏钱包,买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊,那个窗台上放一盆吊兰,教室被她装点得像个小花园 ③那天,上课铃声响过后,他才拖拖沓沓进教室,却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆,对他说:“张星,这盆花放在你旁边的窗台上,交给你管理,可以吗?” ④他有些意外,一时竟愣住了。定睛看去,花盆里只一坨泥,哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑,笑吟吟说:“泥里面埋着花的根呢,只要你好好待它,它会很快长出叶来,开出花来。” ⑤他接下花盆,心慢慢湿润了,第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上,他还是一副满不在乎的样子。 ⑥他极少再东游西荡,呆在教室里的时间,越来越长。他不再伏在桌上睡觉,他给那盆花松土,浇水。他的眼光,常不由自主地望向那只小花盆,心里开始充满期待。 ⑦春寒料峭的日子,那盆土里,竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫:“啊,出芽了!”心里的欣喜,排山倒海同学们簇拥过来,围在他的座位旁,和他一起观看花长芽。弱小的生命,在他们的守望中, 渐渐蓬勃起来。三月的时候,葱绿的枝叶间,开出了桃红的花,一朵,再一朵。居然是盆漂亮的风信子 ⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花,突然微笑地问他:“张星,你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头。女老师说:“风信子的花语是,只要点燃生命之火,便可同享丰盛人生。”他没有吱声,若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵,像燃烧着的小灯笼,把他黯淡的人生,照得色彩明艳 ⑨他开始摊开课本,认真学习。本不是个笨孩子,成绩很快上去了。老师们都有些惊讶, 说:“张星啊,没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心,像窗台上的那盆风

自己的朋友，双方共享喜乐，分担烦恼，就没有化解不了的两代人的矛盾。 13．概括选文的论述思路。(3 分) 14．文中第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用? (2 分)[来源: w ww .sh uli hua .ne t 数理化网] 15．针对一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解决的措施? 生活中如果你与父母发生矛盾，你打算怎样化解矛盾？(3 分) （四）阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成 16-18 题。（11 分） ①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。 ②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。 ③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？” ④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。” ⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。 ⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。 ⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。 ⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风

（ 2 ） _____________________________________ ______________________________________ 12．（3 分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (三)阅读杨子的《两代人的矛盾》一文，完成 13－15 题。(8 分) 13.（ 3 分） _________________________________________________________________ _________________________________ __________________________________________ 14.（2 分）______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15. （3 分） __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （四）阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成 16-18 题。（11 分） 16.（3 分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17.（1）_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18.（4 分）_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、作文（40 分，含书写分 4 分）一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。请以“是你改变了我”为题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）要有生动的描写。（3）字数不少于600 字。（4）文中不要出现真实地名、人名和校名

③虚实结合(以虚写实、以虚衬实二句是实写,描绘出美丽的初春之景;三四句是想象之景:春色秾艳至极;游人如云,喧嚷若市。三四句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情答出以上三种表现手法的一种即可。答出手法,得1分,结合具体诗句进行分析,得2分。其它手法(如借景说理、侧面烘托等),言之成理,亦酌情给分 8.(1)做巢筑巢:(2)盖、蒙(3)停止(4)受辱9.D(2分) 10.其旁/有/桂一株焉(1分) 11.(4分)(1)问周围的人(它的去向),原来是某人(屋主)的童仆把它们抓走了 (2)略 12.托物寓意(1分) 《马说》抨击统治者的昏庸无能,抒发作者怀才不遇的思想感情。(1分) 本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。(1分) 13.首先,指出两代人之间存在着矛盾对立;然后,分析两代人之间矛盾对立产生的原因; 最后,提出化解两代人矛盾对立的策略。(1点1分,共3分) 14.举例论证(1分),有力的论述了两代人之间彼此多点“友情”和理解,他们的关系会充满了和谐的快乐(1分)。 15.①对“下一代”有更深的了解与同情:顺应时代潮流,更新思想。(1点1分,共2分) ②只要从自己的角度出发,主动化解矛盾即可。(1分) 16.张星上学时一直不是好学生(1分),但在一位育人有方的女教师帮助下,他转变了态度开始认真学习(1分)。虽然没有考上大学,但他最后成了远近闻名的花匠。(1分) 17.(1)运用比喻、拟人的修辞手法,描写了花芽刚刚出土的情态,新颖而富于活力,(1 分)表现了同学们观看时的惊喜的心情。(1分) (2)“有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨,而自责,而心痛。(1分) “有些欢喜”因为在老师的鼓励下,认真学习,并取得了成绩,得到老师的肯定,而欣喜 (1分) 18.参考要点:热爱生活,积极开朗;具有爱心,关爱学生;充满智慧,善于引导学生。要求结合文章内容进行评价

③虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。答出以上三种表现手法的一种即可。答出手法，得 1 分，结合具体诗句进行分析，得 2 分。其它手法（如借景说理、侧面烘托等），言之成理，亦酌情给分。 8. (1)做巢筑巢（2）盖、蒙（3）停止（4）受辱 9.D（2 分） 10.其旁╱有╱桂一株焉（1 分） 11.(4 分)（1）问周围的人（它的去向），原来是某人（屋主）的童仆把它们抓走了。（2）略 12.托物寓意（1 分）《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。（1 分）本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。（1 分） 13.首先，指出两代人之间存在着矛盾对立；然后，分析两代人之间矛盾对立产生的原因；最后，提出化解两代人矛盾对立的策略。(1 点 1 分，共 3 分) 14. 举例论证(1 分)，有力的论述了两代人之间彼此多点“友情”和理解，他们的关系会充满了和谐的快乐(1 分)。 15．①对“下一代”有更深的了解与同情；顺应时代潮流，更新思想。(1 点 1 分，共 2 分) ②只要从自己的角度出发，主动化解矛盾即可。(1 分) 16.张星上学时一直不是好学生（1分），但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习（1分）。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。（1分） 17.（1）运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，（1 分）表现了同学们观看时的惊喜的心情。（1分）（2）“有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨，而自责，而心痛。（1分） “有些欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。（1分） 18.参考要点：热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生。要求结合文章内容进行评价