《中医诊断学》教学大纲 (供五年制本科专业使用) 云南中医学院中医诊断学教研室 编写人 员:郑进杨梅 何丹
《中医诊断学》教学大纲 （供五年制本科专业使用） 云南中医学院中医诊断学教研室 编写人 员： 郑 进 杨 梅 何 丹
胥筱 云鲁法庭 韩洪亮 2005年5月12日 利 《中医诊断学》是根据中医学的理论体系,硏究诊察病情、判断病种、辨别 证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学。它是中医专业课程体系中的 主要课程,是中医学各专业的一门必修专业基础课,是基础理论与临床各科之间 的桥梁课
胥筱 云 鲁法庭 韩洪亮 2005 年 5 月 12 日 前 言 《中医诊断学》是根据中医学的理论体系，研究诊察病情、判断病种、辨别 证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学。它是中医专业课程体系中的 主要课程，是中医学各专业的一门必修专业基础课，是基础理论与临床各科之间 的桥梁课
通过《中医诊断学》的教学,要使学生掌握望、闻、问、切诸诊法的基本理 论、基本知识及方法;掌握八纲辨证、病性辨证(辨阴阳虚损证候、辨气血证候、 辨津液证候)、脏腑辨证的基本知识及基本技能;了解病性辨证(辨六淫证候、 辨情志证候)及其他辨证方法概要(六经辨证概要、卫气营血辨证概要、三焦辨 证概要、经络辨证概要);了解诊断综合运用(诊断思路与方法、病历书写与要 求)内容;初步训练诊法、辨证和病案书写的基本能力,从而为学习中药、方剂 及中医临床各科奠定相关的基础 《中医诊断学》的教学,要贯彻知识传授与技能培养并重的方针,课堂教学 要注重理论知识的科学性、完整性、实用性,选进性,突出重点。要充分运用图 表、模型、幻灯片、声像片、计算机软件、多媒体等各类教学手段和仪器设备, 开展实践性教学,以提高和巩固教学效果。实践教学中,应注意病情资料采集、 辨证思维、病案书写等内容的技能训练和诊法、辨证的综合运用。 教学目的要求和内容 绪 论 【目的要求】 1掌握 (1)中医“诊断”、“诊法”、“诊病”、“辨证”、“病案”、“讧 病”、“症”等概念
通过《中医诊断学》的教学，要使学生掌握望、闻、问、切诸诊法的基本理 论、基本知识及方法；掌握八纲辨证、病性辨证（辨阴阳虚损证候、辨气血证候、 辨津液证候）、脏腑辨证的基本知识及基本技能；了解病性辨证（辨六淫证候、 辨情志证候）及其他辨证方法概要（六经辨证概要、卫气营血辨证概要、三焦辨 证概要、经络辨证概要）；了解诊断综合运用（诊断思路与方法、病历书写与要 求）内容；初步训练诊法、辨证和病案书写的基本能力，从而为学习中药、方剂 及中医临床各科奠定相关的基础。 《中医诊断学》的教学，要贯彻知识传授与技能培养并重的方针，课堂教学 要注重理论知识的科学性、完整性、实用性，选进性，突出重点。要充分运用图 表、模型、幻灯片、声像片、计算机软件、多媒体等各类教学手段和仪器设备， 开展实践性教学，以提高和巩固教学效果。实践教学中，应注意病情资料采集、 辨证思维、病案书写等内容的技能训练和诊法、辨证的综合运用。 教学目的要求和内容 绪 论 【目的要求】 1.掌握 （1）中医“诊断”、“诊法”、“诊病”、“辨证”、“病案”、“证”、 “病”、“症”等概念
(2)中医诊断的基本原理。 (3)中医诊断基本原则 2熟悉 (1)中医诊断学的学习方法。 (2)中医诊断学的主要内容 3.了解 (1)中医诊断学的发展简史 (2)中医诊断学的发展动态。 (3)中医诊断学网络课程的学习方法。 (4)中医诊断学的重要专著。 【重点难点】 重点: 1中医诊断学基本内容 2中医诊断学基本原理与基本原则。 难点
（2）中医诊断的基本原理。 （3）中医诊断基本原则。 2.熟悉 （1）中医诊断学的学习方法。 （2）中医诊断学的主要内容。 3.了解 （1）中医诊断学的发展简史。 （2）中医诊断学的发展动态。 （3）中医诊断学网络课程的学习方法。 （4）中医诊断学的重要专著。 【重点难点】 重点： 1.中医诊断学基本内容。 2.中医诊断学基本原理与基本原则。 难点：
1症、证、病、辨证的含义。 2对司外揣内、见微知著原理的理解 3中医诊断的基本原理与基本原则的区别 【教学内容】 1.诊断的含义,《中医诊断学》的性质、地位和教学目的 2.中医诊断学主要内容包括诊法、诊病、辨证、病案,初步介绍症、病、 证的概 3.中医诊断的基本原理:司外揣内、见微知著、以常衡变的含义及应用 4.中医诊断的基本原则:整体审察、诊法合参、病证结合的含义及应用 5.中医诊断学的发展简史:中医诊断学发展各个时期具有代表性医家的论 著及对中医诊断学的重要贡献。 6.中医诊断学的学习方法 【教学方法】 传统教学与多媒体教学相结合,注意启发式、问题式、互动式教学相结合, 部分内容自学,中医诊断学发展简史可配实物资料
1.症、证、病、辨证的含义。 2.对司外揣内、见微知著原理的理解。 3.中医诊断的基本原理与基本原则的区别。 【教学内容】 1．诊断的含义，《中医诊断学》的性质、地位和教学目的。 2．中医诊断学主要内容包括诊法、诊病、辨证、病案，初步介绍症、病、 证的概 念。 3．中医诊断的基本原理：司外揣内、见微知著、以常衡变的含义及应用。 4．中医诊断的基本原则：整体审察、诊法合参、病证结合的含义及应用。 5．中医诊断学的发展简史：中医诊断学发展各个时期具有代表性医家的论 著及对中医诊断学的重要贡献。 6．中医诊断学的学习方法。 【教学方法】 传统教学与多媒体教学相结合，注意启发式、问题式、互动式教学相结合， 部分内容自学，中医诊断学发展简史可配实物资料
【教学时数】 3学时。 【复习思考题】 1何谓诊断?何谓中医诊断学? 2.简述病、证、症三者的含义以及关系 3简述症状、体征和证候的含义以及关系。 4简述中医诊断三大原理和三大原则的内容。 5我国第一部脉学专著、舌诊专著各是哪几部?作者是谁? 第一章问 诊 【目的要求】 掌握 问现在症中的问寒热、问汘、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的要点、 异常表现和临床意义。 2.熟悉 (1)问诊的方法及基本内容 (2)问寒热、问汘、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的原理
【教学时数】 3 学时。 【复习思考题】 1.何谓诊断？何谓中医诊断学？ 2.简述病、证、症三者的含义以及关系。 3.简述症状、体征和证候的含义以及关系。 4.简述中医诊断三大原理和三大原则的内容。 5.我国第一部脉学专著、舌诊专著各是哪几部？作者是谁？ 第一章 问 诊 【目的要求】 1.掌握 问现在症中的问寒热、问汗、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的要点、 异常表现和临床意义。 2.熟悉 （1）问诊的方法及基本内容。 （2）问寒热、问汗、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的原理
(3)问头身胸腹不适、耳目、经带的原理、要点、异常表现和临床意义 3.了解 问诊的注意事项及意义。 【重点与难点】 重点: 1问诊的方法 2问诊的基本内容。 3问现在症中问寒热、问汘、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的原理、 要点、异常表现和临床意义。 难点 1阴虚发热与气虚发热的各自的机理。 2.盗汗与自汘机理及临床意义的辨别。 3渴不多饮的形成机理及临床意义。 【教学内容】 1.问诊的意义、方法及注意事项
（3）问头身胸腹不适、耳目、经带的原理、要点、异常表现和临床意义。 3.了解 问诊的注意事项及意义。 【重点与难点】 重点： 1.问诊的方法。 2.问诊的基本内容。 3.问现在症中问寒热、问汗、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的原理、 要点、异常表现和临床意义。 难点： 1.阴虚发热与气虚发热的各自的机理。 2.盗汗与自汗机理及临床意义的辨别。 3.渴不多饮的形成机理及临床意义。 【教学内容】 1．问诊的意义、方法及注意事项
2.问诊的内容:一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史 的内容。 3.问现在症:问寒热、汘、疼痛、头身胸腹不适、耳目、睡眠、饮食口味、 二便、 经带等的内容(原理、要点、异常表现和临床意义 【教学方法】 以课堂讲授为主,结合实践性教学 【教学学时】 【复习思考题】 1.“有一分恶寒便有一分表证”的说法是否正确?为什么? 2.何谓潮热?潮热有那几种类型?各有何特点? 3如何以恶寒发热的轻重来辨别表证的性质 4何谓寒热往来?有何临床意义? 5何谓壮热?何谓恶寒、畏寒、恶寒发热?各见于何病证? 6何谓盗汘、自汗?各有何临床意义?
2．问诊的内容：一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史 的内容。 3．问现在症：问寒热、汗、疼痛、头身胸腹不适、耳目、睡眠、饮食口味、 二便、 经带等的内容（原理、要点、异常表现和临床意义）。 【教学方法】 以课堂讲授为主，结合实践性教学。 【教学学时】 8 学时 【复习思考题】 1.“有一分恶寒便有一分表证”的说法是否正确？为什么？ 2.何谓潮热？潮热有那几种类型？各有何特点？ 3.如何以恶寒发热的轻重来辨别表证的性质 4.何谓寒热往来？有何临床意义？ 5.何谓壮热？何谓恶寒、畏寒、恶寒发热？各见于何病证？ 6.何谓盗汗、自汗？各有何临床意义？
7如何从头痛部位辨经络。 第二章望诊 【目的要求】 1掌握 (1)得神、失神、假神、常色和病色的含义、特征和临床意义。 (2)五色所主病证 2熟悉 (1)望诊的概念、方法、内容、原理及意义 (2)少神、神乱含义、特征和临床意义 (3)常见异常形体、姿态的表现及临床意义。 (4)局部望诊中常见异常表现及其临床意义。 (5)望排出物(痰)、小儿指纹的异常表现及临床意义 3.了解 (1)望诊的注意事项
7.如何从头痛部位辨经络。 第二章 望 诊 【目的要求】 1.掌握 （1）得神、失神、假神、常色和病色的含义、特征和临床意义。 （2）五色所主病证。 2.熟悉 （1）望诊的概念、方法、内容、原理及意义。 （2）少神、神乱含义、特征和临床意义。 （3）常见异常形体、姿态的表现及临床意义。 （4）局部望诊中常见异常表现及其临床意义。 （5）望排出物（痰）、小儿指纹的异常表现及临床意义。 3.了解 （1）望诊的注意事项
(2)望五官、望躯体、排出物(涕、唾、涎、二便)、望二阴的异常表现及 临床意义 (3)望小儿指纹的基本内容及方法 【重点与难点】 重点: 1.望神的要点。 2得神、少神、失神、假神的表现特点及临床意义。 3五色主病的内容及临床意义 4常见异常形体、姿态的表现及临床意义 难点: 1假神与疾病好转的辨识 2.善色、恶色的辨别。 3五色主病机理。 4.正确理解泽与色的关系,以及两者在判断病情轻重和预后中的价值。 5.目部的五轮学说。 6理解小儿指纹红色主寒证与面红主热证的不同
（2）望五官、望躯体、排出物（涕、唾、涎、二便）、望二阴的异常表现及 临床意义。 （3）望小儿指纹的基本内容及方法。 【重点与难点】 重点： 1.望神的要点。 2.得神、少神、失神、假神的表现特点及临床意义。 3.五色主病的内容及临床意义。 4.常见异常形体、姿态的表现及临床意义。 难点： 1.假神与疾病好转的辨识。 2.善色、恶色的辨别。 3.五色主病机理。 4.正确理解泽与色的关系，以及两者在判断病情轻重和预后中的价值。 5.目部的五轮学说。 6.理解小儿指纹红色主寒证与面红主热证的不同