中西医临床医学专业教学大纲汇总
中西医临床医学专业教学大纲汇总
目录《中医基础理论》教学大纲《正常人体解剖学》教学大纲《组织学与胚胎学》教学大纲227《中医诊断学》教学大纲34《中西医结合导论》教学大纲37《内经选读》教学大纲40《生理学》教学大纲44《生物化学》教学大纲49《病原生物学与免疫学》教学大纲59《中药学》教学大纲74《病理学》教学大纲79《方剂学》教学大纲87《伤寒论选读》教学大纲92《预防医学》教学大纲94《药理学》教学大纲.98《诊断学》教学大纲105《温病学》教学大纲108《医学影像学》教学大纲.110《金匮要略选读》教学大纲..115《中西医结合妇产科学》教学大纲.123《中西医结合内科学（1）》教学大纲123《中西医结合外科学》教学大纲127
目 录 《中医基础理论》教学大纲. 1 《正常人体解剖学》教学大纲. 5 《组织学与胚胎学》教学大纲. 227 《中医诊断学》教学大纲. 34 《中西医结合导论》教学大纲. 37 《内经选读》教学大纲. 40 《生理学》教学大纲. 44 《生物化学》教学大纲. 49 《病原生物学与免疫学》教学大纲. 59 《中药学》教学大纲. 74 《病理学》教学大纲. 79 《方剂学》教学大纲. 87 《伤寒论选读》教学大纲. 92 《预防医学》教学大纲. 94 《药理学》教学大纲. 98 《诊断学》教学大纲. 105 《温病学》教学大纲. 108 《医学影像学》教学大纲. 110 《金匮要略选读》教学大纲. 115 《中西医结合妇产科学》教学大纲.123 《中西医结合内科学（1）》教学大纲. 123 《中西医结合外科学》教学大纲. 127
《中西医结合骨伤科学》教学大纲133《中西医结合儿科学》教学大纲137《针灸学》教学大纲141《中西医结合内科学（2）》教学大纲.147《中西医临床医学专业社区实践》教学大纲.151..155《中西医临床医学专业临床见习》教学大纲《中西医临床医学专业毕业实习》教学大纲.161《医用化学》教学大纲.169《医学细胞生物学》教学大纲..173《医古文》教学大纲.178《医学伦理学》教学大纲.180《中医医学史》教学大纲183.《病理生理学》教学大纲.186《医学文献检索与论文写作》教学大纲190《医患沟通》教学大纲.193《中医养生学》教学大纲196《中西医结合思路与方法》教学大纲198《中西医结合内科学导论》教学大纲202《医学心理学》教学大纲.206《推拿学》教学大纲209《基础护理技术》教学大纲212《中医临床技能训练》实验教学大纲.214《传染病学》教学大纲.217《急诊医学》教学大纲220《中西医结合眼科学》教学大纲。223
《中西医结合骨伤科学》教学大纲. 133 《中西医结合儿科学》教学大纲. 137 《针灸学》教学大纲. 141 《中西医结合内科学（2）》教学大纲. 147 《中西医临床医学专业社区实践》教学大纲. 151 《中西医临床医学专业临床见习》教学大纲. 155 《中西医临床医学专业毕业实习》教学大纲. 161 《医用化学》教学大纲. 169 《医学细胞生物学》教学大纲. 173 《医古文》教学大纲. 178 《医学伦理学》教学大纲. 180 《中医医学史》教学大纲. 183 《病理生理学》教学大纲. 186 《医学文献检索与论文写作》教学大纲. 190 《医患沟通》教学大纲. 193 《中医养生学》教学大纲. 196 《中西医结合思路与方法》教学大纲. 198 《中西医结合内科学导论》教学大纲. 202 《医学心理学》教学大纲. 206 《推拿学》教学大纲. 209 《基础护理技术》教学大纲. 212 《中医临床技能训练》实验教学大纲. 214 《传染病学》教学大纲. 217 《急诊医学》教学大纲. 220 《中西医结合眼科学》教学大纲. 223
《中西医结合耳鼻喉科学》教学大纲2266:《卫生法》教学大纲...230............................+...................+...........+...+.............《循证医学》教学大纲..33...+.................+.....+《基层适宜中西医诊疗技术》教学大纲.2377............................................................《执业医师培训》教学大纲..42........................《康复医学》教学大纲.2455..+..+.+++.*.*《社会医学》教学大纲..2488.+..........+.......+............+.........+..《全科医学概论》教学大纲..2511..........................................................................《老年医学》教学大纲.14
《中西医结合耳鼻喉科学》教学大纲. 2266 《卫生法》教学大纲. 230 《循证医学》教学大纲. 233 《基层适宜中西医诊疗技术》教学大纲. 2377 《执业医师培训》教学大纲. 242 《康复医学》教学大纲. 2455 《社会医学》教学大纲. 2488 《全科医学概论》教学大纲. 2511 《老年医学》教学大纲. 14
中西医临床医学专业教学大纲汇总《中医基础理论》教学大纲课程名称：中医基础理论课程英文名称：BasicTheoryofTCM课程编码：2101XK037课程类别/性质：专业/必修学分：5总学时/理论/实验：80/72/8开课单位：医学部适用专业：中西医临床医学先修课程：无制定人：李都审核人：潘丰满一、课程简介《中医基础理论》属于中医学的专业基础课。通过对该课程的学习，要求学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，包括中医学的思维方法（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），为继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。该课程以课堂讲授为主。根据实际情况，结合实验教学和多媒体教学，以增强学生对中医基础理论知识的认知能力，培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力。该课程教学大纲，既充分考虑了大学一年级学生的认知能力和在学习方法方面的适应能力，又充分体现了中医基础理论的继承、发展和创新，反映了中医现代化的要求，二、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握中医学的思维方法（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），培养学生对中医基础理论知识的认知能力，并为进一步学习与研究临床各科的辨证论治奠定基础，树立仁爱厚德、精医敬业的价值观。为学习后续基础和专业课程如中医诊断学、中药学、方剂学、中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇产科学、中西医结合儿科学等打下坚实的理论基础。1：价值目标：坚定文化自信，树立尚德勤谨、仁术长新的价值观。2.知识和能力目标：（1）掌握中医基础理论内容的基本概念；掌握中医基础理论基本知识。（毕业要求2.1)；（2）培养学生动手能力及运用中医基础理论发现问题和解决问题的能力。（毕业要求3.1）；（3）初步了解中医基础理论最新的发展研究动态（毕业要求3.1）。1
中西医临床医学专业教学大纲汇总 1 《中医基础理论》教学大纲 课程名称：中医基础理论 课程英文名称：Basic Theory of TCM 课程编码：2101XK037 课程类别/性质：专业/必修 学 分：5 总学时/理论/实验：80/72/8 开课单位：医学部 适用专业：中西医临床医学 先修课程：无 制 定 人：李都 审 核 人：潘丰满 一、课程简介 《中医基础理论》属于中医学的专业基础课。通过对该课程的学习,要求学生掌握本课程中 有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法,包括中医学的思维方法(精气、阴阳、五行学 说)、中医学对人体生理的认识(藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的 认识(病因、发病、病机、防治原则),为继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作 和临床各科打好基础。 该课程以课堂讲授为主。根据实际情况,结合实验教学和多媒体教学,以增强学生对中医基础 理论知识的认知能力,培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力。该课程教学大纲,既充 分考虑了大学一年级学生的认知能力和在学习方法方面的适应能力,又充分体现了中医基础理论 的继承、发展和创新,反映了中医现代化的要求。 二、课程教学目标 通过本课程的学习使学生掌握中医学的思维方法(精气、阴阳、五行学说)、中医学对人体生 理的认识(藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识(病因、发病、病 机、防治原则)，培养学生对中医基础理论知识的认知能力，并为进一步学习与研究临床各科的 辨证论治奠定基础，树立仁爱厚德、精医敬业的价值观。为学习后续基础和专业课程如中医诊断 学、中药学、方剂学、中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇产科学、中西医结 合儿科学等打下坚实的理论基础。 1．价值目标：坚定文化自信，树立尚德勤谨、仁术长新的价值观。 2．知识和能力目标： （1）掌握中医基础理论内容的基本概念；掌握中医基础理论基本知识。（毕业要求 2.1）； （2）培养学生动手能力及运用中医基础理论发现问题和解决问题的能力。（毕业要求 3.1）； （3）初步了解中医基础理论最新的发展研究动态（毕业要求 3.1）
中西医临床医学专业教学大纲汇总三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂及课后习题二部分，包括9章的理论教学、4个实验。课内理论教学72学时、实验8学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求要求支撑毕学业要求章节内容思政融入点理掌分析与时指标点解握应用第一节中医理论体系的形成和发中低低展突出中医理论体高低第二节中医理论体系的主要特点中绪论系特色，引导学22.1、3.1低生爱岗敬业。中第三节中医学的主要思维方式高低低第四节中医基础理论的主要内容低中第一节气一元论高高引导学生坚定以第一章：中医低中高第二节阴阳学说人为本，生命至2.1、3.18学的哲学基础上的信念。中高第三节 五行学说高中中低第一节概述通过脏腑之间的高高第二节五脏高关系类比人与人高第三章：藏象第三节六腑之间的关系，培中高2.1、3.16养学生团结互助高中中第四节奇恒之府的品格中高第五节脏腑之间的关系高第一节精高高高高第二节气高中通过脏腑之间的关系类比人与人高第三节血中中第三章：精气之间的关系，培222.1、3.1血津液神高第四节津液中高养学生团结互助的品格高中高第五节神中高第六节精气血津液神之间的关系中中中第一节概述高介绍著名针灸学低第二节十二经脉中中医家的学习及行低医事迹，引导学中第四章：经络第三节奇经八脉中2.1、3.16生坚守尚德勤谨低中第四节经别、别络、经筋、皮部中的治学行医精神低中中第五节经络的生理功能和应用高第一节体质的概念与构成要素中高第二节体质的生理学基础与形引导学生勤奋学高第五章：体质中X2.1、3.14成因素习，精研医术。中高高第三节体质的分类2
中西医临床医学专业教学大纲汇总 2 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂及课后习题二部分，包括 9 章的理论教学、4 个实验。课内理 论教学 72 学时、实验 8 学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学 时 支撑毕 业要求 指标点 理 解 掌 握 分析与 应用 绪论 第一节 中医理论体系的形成和发 展 突出中医理论体 系特色，引导学 生爱岗敬业。 中 低 低 2 2.1、3.1 第二节 中医理论体系的主要特点 中 高 低 第三节 中医学的主要思维方式 中 高 低 第四节 中医基础理论的主要内容 低 低 低 第一章：中医 学的哲学基础 第一节 气一元论 引导学生坚定以 人为本，生命至 上的信念。 高 高 中 第二节 阴阳学说 中 高 低 8 2.1、3.1 第三节 五行学说 高 高 中 第三章：藏象 第一节 概述 通过脏腑之间的 关系类比人与人 之间的关系，培 养学生团结互助 的品格 中 中 低 6 2.1、3.1 第二节 五脏 高 高 高 第三节 六腑 中 高 高 第四节 奇恒之府 中 中 高 第五节 脏腑之间的关系 中 高 高 第三章：精气 血津液神 第一节 精 通过脏腑之间的 关系类比人与人 之间的关系，培 养学生团结互助 的品格 高 高 高 22 2.1、3.1 第二节 气 中 高 高 第三节 血 中 中 高 第四节 津液 中 高 高 第五节 神 中 高 高 第六节 精气血津液神之间的关系 中 中 高 第四章：经络 第一节 概述 介绍著名针灸学 医家的学习及行 医事迹，引导学 生坚守尚德勤谨 的治学行医精神 中 高 中 6 2.1、3.1 第二节 十二经脉 中 中 低 第三节 奇经八脉 中 中 低 第四节 经别、别络、经筋、皮部 中 中 低 第五节 经络的生理功能和应用 中 中 低 第五章：体质 第一节 体质的概念与构成要素 引导学生勤奋学 习，精研医术。 中 高 高 4 2.1、3.1 第二节 体质的生理学基础与形 成因素 中 中 高 第三节 体质的分类 中 高 高
中西医临床医学专业教学大纲汇总高第四节体质学说的应用中中中中&第一节外感病因低第二节内伤病因中中引导学生敬佑生第六章：病因122.1、3.1命，救死扶伤。高第三节病理产物形成的病因高高低第四节其他病因中中第一节发病高t高2.1、3.1低第二节基本病机中中引导学生勤奋学第七章：病机6习，努力创新。中低低第三节内生五邪2.1、3.1第四节疾病传变中中低低低第一节养生中第八章：养生培养学生的医患低中中与治疗原则第二节治未病62.1、3.1沟通能力。中中低第三节治则四、实验内容与学时分配实验内容为课内设置的一个实践教学环节，由4个实验组成。实验项目与类型实验类型支撑毕业要序号学时实验项目求指标点验证综合设计演示V21实验基本技能训练3.172气的推动作用23.1N23气的防御作用3.1 V23.14寒邪与热邪致病的实验观察五、教学方法教学方法包括课堂教学、课后作业、习题、实验。课堂上通过多媒体教学，结合图片、视频资料教学等方式开展教学活动。以讲授为主，穿插示教、课堂提问、练习、病案分析、启发式教学等。六、考核及成绩评定方式课程考核包括平时成绩、期末考试两个部分。平时成绩：30%，包括实验4次（毕业要求3.1）、作业、提问及考勤。期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基本方法。考试题型包括：名词解释、填空题、选择题、简答题、论述题题等。其中，脏腑（40分）（毕业要求2.1）、哲学基础及气血津液（20分）（毕业要求2.1）、病因病机（15分）（毕业要求2.1）、3
中西医临床医学专业教学大纲汇总 3 四、实验内容与学时分配 实验内容为课内设置的一个实践教学环节，由 4 个实验组成。 实验项目与类型 序号 实验项目 实验类型 学时 支撑毕业要 演示 验证 综合 设计 求指标点 1 实验基本技能训练 √ 2 3.1 2 气的推动作用 √ 2 3.1 3 气的防御作用 √ 2 3.1 4 寒邪与热邪致病的实验观察 √ 2 3.1 五、教学方法 教学方法包括课堂教学、课后作业、习题、实验。课堂上通过多媒体教学，结合图片、视频 资料教学等方式开展教学活动。以讲授为主，穿插示教、课堂提问、练习、病案分析、启发式教 学等。 六、考核及成绩评定方式 课程考核包括平时成绩、期末考试两个部分。 平时成绩：30%，包括实验 4 次（毕业要求 3.1）、作业、提问及考勤。 期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基本方 法。考试题型包括：名词解释、填空题、选择题、简答题、论述题题等。其中，脏腑（40 分）（毕 业要求 2.1）、哲学基础及气血津液（20 分）（毕业要求 2.1）、病因病机（15 分）（毕业要求 2.1）、 第四节 体质学说的应用 中 中 高 第六章：病因 第一节 外感病因 引导学生敬佑生 命，救死扶伤。 中 中 中 12 2.1、3.1 第二节 内伤病因 中 中 低 第三节 病理产物形成的病因 高 高 高 第四节 其他病因 中 中 低 第七章：病机 第一节 发病 引导学生勤奋学 习，努力创新。 高 高 高 6 2.1、3.1 第二节 基本病机 中 中 低 第三节 内生五邪 中 低 低 2.1、3.1 第四节 疾病传变 中 中 低 第八章：养生 与治疗原则 第一节 养生 培养学生的医患 沟通能力。 中 低 低 第二节 治未病 中 中 低 6 2.1、3.1 第三节 治则 中 中 低
中西医临床医学专业教学大纲汇总养生与治疗原则（10分）（毕业要求2.1）、经络、形体官穿、绪论（15分）（毕业要求2.1）。七、参考教学资源[1]李德新.中医基础理论[M]．北京：人民卫生出版社，2001年[2]上海中医药大学.中医基础理论(上、下)【M].上海：上海科技出版社，2001年[3]北京中医大学.中医基础理论[M].北京：学苑出版社，2001年.[4]孙广仁.中医藏象生理学[M]．北京：中国医药科技出版社，2002年.[5]中医学，长江大学大学精品课程，网址：http://med.yangtzeu.edu.cn/other/cd/zyx/[6]中医基础理论，湖北中医药大学精品课程，网址：http://old.hbtcm.edu.cn/sites/ipkc/zyicll/kci.htm4
中西医临床医学专业教学大纲汇总 4 养生与治疗原则（10 分）（毕业要求 2.1）、经络、形体官窍、绪论（15 分）（毕业要求 2.1）。 七、参考教学资源 [1] 李德新.中医基础理论［M］．北京：人民卫生出版社，2001 年. [2] 上海中医药大学.中医基础理论(上、下)［M］．上海：上海科技出版社，2001 年. [3] 北京中医大学.中医基础理论［M］．北京：学苑出版社，2001 年. [4] 孙广仁.中医藏象生理学［M］．北京：中国医药科技出版社，2002 年. [5] 中医学，长江大学大学精品课程，网址：http://med.yangtzeu.edu.cn/other/cd/zyx/ [6] 中医基础理论，湖北中医药大学精品课程，网址： http://old.hbtcm.edu.cn/sites/jpkc/zyjcll/kcjj.htm
中西医临床医学专业教学大纲汇总《正常人体解部学》教学大纲课程名称：正常人体解剖学课程英文名称：NormalHumanAnatomy课程编码：2101XK038课程类别/性质：学科基础/必修学分：6总学时/理论/实验：96/48/48开课单位：医学部适用专业：中西医临床医学先修课程：无制定人：周晓娟审核人：刘本菊一、课程简介《正常人体解剖学》是中西医临床医学专业一门专业基础课程，主要阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律，为学习其他医学课程奠定坚实的形态学基础。课程内容包括正常人体九大系统，其中核心内容是人体九大系统器官的形态与位置。该课程是基础医学中重要的支柱学科之一，医学名词中有大量的术语来源于解剖学，是学习基础医学和中西医临床医学各学科不可动摇的基石。要求学生学习该课程后，掌握人体各器官系统的正常形态结构、位置、毗邻关系和主要功能：具备判断人体的正常与异常的能力；树立注重实践的价值观。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握人体各器官系统的正常形态结构和相关功能，培养中西医临床医学学科的基础知识，并能用于指导未来的学习和医学实践，树立献身医学的宏大志向。为学习后续专业课程及从事中西医临床医疗工作和科学研究打下坚实的形态学基础。1.价值目标：从人体解剖学发展历程增强学生的责任感，引导学生树立“为人类健康事业奋斗”的伟大目标，践行“爱国、实践、创新、奉献”的医学精神，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有初步临床能力、终身学习能力、创新与创业能力和良好职业素质的医疗工作者。2.知识和能力目标：（1）掌握人体各器官系统的正常形态结构（毕业要求2.2）；（2）掌握人体各器官系统的位置、毗邻关系及主要功能（毕业要求2.2）；（3）能够辨别人体各器官系统形态、位置和功能的正常与异常（毕业要求2.2）；（4）能够运用人体结构的相关知识部分指导临床诊疗工作（毕业要求2.2）。三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨和实验教学三部分，包括21章的理论教学24个实验内容。课内理论教学48学时、实验48学时（详见本大纲第四部分）。课堂理论教学内容、要求及学时5
中西医临床医学专业教学大纲汇总 5 《正常人体解剖学》教学大纲 课程名称：正常人体解剖学 课程英文名称：Normal Human Anatomy 课程编码：2101XK038 课程类别/性质：学科基础/必修 学 分：6 总学时/理论/实验：96/48/48 开课单位：医学部 适用专业：中西医临床医学 先修课程：无 制 定 人：周晓娟 审 核 人：刘本菊 一、课程简介 《正常人体解剖学》是中西医临床医学专业一门专业基础课程，主要阐述正常人体器官的形 态结构、生理功能及其生长发育规律，为学习其他医学课程奠定坚实的形态学基础。课程内容包 括正常人体九大系统，其中核心内容是人体九大系统器官的形态与位置。 该课程是基础医学中重要的支柱学科之一，医学名词中有大量的术语来源于解剖学，是学习 基础医学和中西医临床医学各学科不可动摇的基石。要求学生学习该课程后，掌握人体各器官系 统的正常形态结构、位置、毗邻关系和主要功能；具备判断人体的正常与异常的能力；树立注重 实践的价值观。保证学生达成专业的相应毕业要求。 二、课程教学目标 通过本课程的学习使学生掌握人体各器官系统的正常形态结构和相关功能，培养中西医临床 医学学科的基础知识，并能用于指导未来的学习和医学实践，树立献身医学的宏大志向。为学习 后续专业课程及从事中西医临床医疗工作和科学研究打下坚实的形态学基础。 1．价值目标：从人体解剖学发展历程增强学生的责任感，引导学生树立“为人类健康事业 奋斗”的伟大目标，践行“爱国、实践、创新、奉献”的医学精神，培养德、智、体、美、劳全 面发展，具有初步临床能力、终身学习能力、创新与创业能力和良好职业素质的医疗工作者。 2．知识和能力目标： （1）掌握人体各器官系统的正常形态结构（毕业要求 2.2）； （2）掌握人体各器官系统的位置、毗邻关系及主要功能（毕业要求 2.2）； （3）能够辨别人体各器官系统形态、位置和功能的正常与异常（毕业要求 2.2）； （4）能够运用人体结构的相关知识部分指导临床诊疗工作（毕业要求 2.2）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂研讨和实验教学三部分，包括 21 章的理论教学 24 个实验内容。 课内理论教学 48 学时、实验 48 学时（详见本大纲第四部分）。课堂理论教学内容、要求及学时
中西医临床医学专业教学大纲汇总分配如下：课程教学内容及学习要求要求支撑毕学思政融入点学业要求章节内容理分析与时解握应用指标点系统解剖学的定义、地位；人体解世界及我国人体部学发展历程；人体的分部与器官解剖学发展简绪论史，激发学生爱高高高1系统：解部学姿势、方位术语与人2.2体的轴与面：人体器官的变异与畸国和献身医学的形情怀高中低第一节总论高中第一章：骨学第二节中轴骨高2.29第三节附肢骨高高中高低第一节总论中第二章：关节中第二节中轴骨连结高低2.24谈中第三节附肢骨连结高高第一节总论低高中高中低第二节头肌高中低第三节颈肌高高高第三章：肌学第四节驱干肌62.2中低第五节上肢肌高第六节下肢肌高低中高中中第七节体表的肌性标志第四章：内脏内脏的一般结构、胸部标志线和腹高汾高0.52.2学总论部分区中第一节口腔高中高第二节咽高中第三节食管A高高十二指肠的发第四节胃高高高第五章：消化现，培养学生探5.52.2系统高第五节小肠高高索未知的精神第六节大肠高高高第七节肝高高高第八节胰高中中第一节鼻高高高高中中第二节喉高第三节气管与支气管高高第六章：呼吸42.2系统第四节肺高高中A第五节胸膜高高中第六节纵隔高中高高高第一节肾第七章：泌尿22.2系统高高中第二节输尿管6
中西医临床医学专业教学大纲汇总 6 分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学 时 支撑毕 业要求 指标点 理 解 掌 握 分析与 应用 绪 论 系统解剖学的定义、地位；人体解 剖学发展历程；人体的分部与器官 系统；解剖学姿势、方位术语与人 体的轴与面；人体器官的变异与畸 形 世界及我国人体 解剖学发展简 史，激发学生爱 国和献身医学的 情怀 高 高 高 1 2.2 第一章：骨学 第一节 总论 高 中 低 第二节 中轴骨 高 高 中 9 2.2 第三节 附肢骨 高 高 中 第二章：关节 学 第一节 总论 高 中 低 第二节 中轴骨连结 高 中 低 4 2.2 第三节 附肢骨连结 高 高 中 第三章：肌学 第一节 总论 高 中 低 6 2.2 第二节 头肌 高 中 低 第三节 颈肌 高 中 低 第四节 躯干肌 高 高 高 第五节 上肢肌 高 中 低 第六节 下肢肌 高 中 低 第七节 体表的肌性标志 高 中 中 第四章：内脏 学总论 内脏的一般结构、胸部标志线和腹 部分区 高 高 高 0.5 2.2 第五章：消化 系统 第一节 口腔 十二指肠的发 现，培养学生探 索未知的精神 高 中 中 5.5 2.2 第二节 咽 高 高 中 第三节 食管 高 高 高 第四节 胃 高 高 高 第五节 小肠 高 高 高 第六节 大肠 高 高 高 第七节 肝 高 高 高 第八节 胰 高 中 中 第六章：呼吸 系统 第一节 鼻 高 高 高 4 2.2 第二节 喉 高 中 中 第三节 气管与支气管 高 高 高 第四节 肺 高 高 中 第五节 胸膜 高 高 高 第六节 纵隔 高 中 中 第七章：泌尿 系统 第一节 肾 高 高 高 2 2.2 第二节 输尿管 高 高 中