第六章社会主义本质和建设 中国特色社会主义总任务 上海建桥学院思想政治理沦教学部
第六章 社会主义本质和建设 中国特色社会主义总任务 上海建桥学院思想政治理论教学部
★本章教学目的 通过本章的学习，帮助学生理解社会主义 的本质、社会主义的根本任务、中国梦的思想 内涵以及实现途径。在教学中，教师应该帮助 同学们正确认识中国梦，重在为实现中国梦而 做好各个方面的准备。 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 ★ 本章教学目的 通过本章的学习，帮助学生理解社会主义 的本质、社会主义的根本任务、中国梦的思想 内涵以及实现途径。在教学中，教师应该帮助 同学们正确认识中国梦，重在为实现中国梦而 做好各个方面的准备
教学重点：社会主义的本质；社会主义的根本任务： 教学难点：中国梦与当代大学生的成长成才 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 • 教学重点：社会主义的本质；社会主义的根本任务； • 教学难点：中国梦与当代大学生的成长成才
第一节社会主义的本质 第二节社会主义的根本任务 第三节中国特色社会主义的发展战略 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 第一节 社会主义的本质 第二节 社会主义的根本任务 第三节 中国特色社会主义的发展战略
第一节社会主义本质 社会主义本质理论的提出和科学内涵 社会主义本质理论的重要意义 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 第一节 社会主义本质 一 社会主义本质理论的提出和科学内涵 二 社会主义本质理论的重要意义
一、社会主义本质理论的提出和科学内涵 1·马克思恩格斯对社会主义基本特征的论述 马克思、恩格斯在《共 产党宣言》、《哥达纲领批 判》、《社会主义从空想到 科学的发展》等著作中将其 思想阐述如下： 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 一、社会主义本质理论的提出和科学内涵 １．马克思恩格斯对社会主义基本特征的论述 马克思、恩格斯在《共 产党宣言》、《哥达纲领批 判》、《社会主义从空想到 科学的发展》等著作中将其 思想阐述如下：
以生产力的高度发展为前提 ⊙生产资料归统一的全社会所有 划分为两个阶段，由低级到高级，由按劳分配到按 需分配 0 按照预定计划进行社会生产 。商品货币关系不复存在 。消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡 Q人成了社会和自然界的主人，实现了人的全面发展 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 以生产力的高度发展为前提 生产资料归统一的全社会所有 划分为两个阶段，由低级到高级，由按劳分配到按 需分配 按照预定计划进行社会生产 商品货币关系不复存在 消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡 人成了社会和自然界的主人，实现了人的全面发展
2.列宁提出了社会主义的实质问题 1899年他说：“社会主义 的目的（和实质）是把土地、 工厂等等即全部生产资料变 为社会财产，取消资本主义 生产。按照总的计划进行有 利于社会全体成员的生产。” 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 ２．列宁提出了社会主义的实质问题 1899年他说：“社会主义 的目的（和实质）是把土地、 工厂等等即全部生产资料变 为社会财产，取消资本主义 生产。按照总的计划进行有 利于社会全体成员的生产
列宁关于社会主义的思想： 。社会主义的根本任务是发展生产力 ⊙社会主义社会生产关系的特征是生产资料公有和按 每个人的劳动量分配产品（公有制和按劳分配） ⊙社会主义时期的政治特征是无产阶级专政的国家 小农经济国家必须通过发展商品生产等中间环节走 向社会主义（发展商品经济） 。学会利用资本主义来发展社会主义经济 ⊙重视文化建设，提高全民族的科学文化素质 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 列宁关于社会主义的思想： 社会主义的根本任务是发展生产力 社会主义社会生产关系的特征是生产资料公有和按 每个人的劳动量分配产品（公有制和按劳分配） 社会主义时期的政治特征是无产阶级专政的国家 小农经济国家必须通过发展商品生产等中间环节走 向社会主义（发展商品经济） 学会利用资本主义来发展社会主义经济 重视文化建设，提高全民族的科学文化素质
3.从毛泽东的论述看社会主义的本质 毛泽东认为，每一种社会形式和思想形式， 都有它的特殊的矛盾和特殊的本质。 社会主义社会矛盾的特殊性主要表现在社会 主义社会的生产力和生产关系之间、经济基础和 上层建筑之间，既有基本适应的一面，又有局部 不适应的一面。 课间休息 目录 前页 后页
课间休息 目录 前页 后页 3. 从毛泽东的论述看社会主义的本质 毛泽东认为，每一种社会形式和思想形式， 都有它的特殊的矛盾和特殊的本质。 社会主义社会矛盾的特殊性主要表现在社会 主义社会的生产力和生产关系之间、经济基础和 上层建筑之间，既有基本适应的一面，又有局部 不适应的一面