复习报 2019-2020学年度第二学期初中版 第13期总第50期 2020年2月23日 星期日 健康成长 学生违纪处理规定3/4 (三)有下列行为之一者,给予留校察看以上处分 1、一学期旷课累计达30节以上者; 2、严重干扰教学秩序,对抗老师教育管理,谩骂、威胁甚至殴打老师,侮辱教师人格尊严,造成恶劣影响者 3、在校屡犯错误,道德品质差,一贯坚持错误,态度恶劣,经多次教育不改者(班主任或教师提供书面材料) 4、在校内外打架斗殴,或幕后主谋打架闹事,造成严重后果者 5、已受记过处分又违纪者 6、借读生违纪与在籍生同等处分。对借读生违纪情节严重或教育不改者,应责令其回原学校,不允许在我校 继续学习。 (四)有下列行为之一者,报市教育局批准后给予勒令退学或开除学籍处分。 1、在留校察看期间仍无悔改表现者 2、一学期旷课累计达一个月者 3、多次打架斗殴,影响极坏,屡教不改者 4、经常破坏教学秩序,使教学不能正常进行,师生家长意见很大,道德品质极坏者(班主任或教师提供书面 材料) 5、打人或指使他人在校内外殴打学生、老师,造成严重后果者; 6、偷盗、勒索、赌博、吸毒、破坏国家、集体或他人财物,扰乱社会秩序,产生严重后果,造成极坏影响者 7、加入黑社会或带黑社会性质组织,并积极参与组织的活动,造成较严重后果者 8、触犯国家法律者。 (五)本规定未列举到的违纪行为,可依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》有关内容,参照类似条 款给予相应处理和处分 (六)凡受到学校纪律处分者,应记入学生学籍档案。 四、纪律处分程序 (一)学生违纪事件发生后,所在班级、班主任、年级组及其它知情者有责任立即向有关部门报告,政教处、 综治办认真调査学生违纪事实,对拟定处分的学生进行教育,端正其态度,并根据学生错误情节的严重,学生 认识态度提出处理意见。 (二)对违纪学生实施处分,应迅速及时。在违纪事实调查清楚后,一般应在一周内做出处理决定。对违纪学 生的处理结果,要以公告形式通告全校(特殊情况下除外)
复习报 健康成长 学生违纪处理规定 3/4 2019-2020 学年度第二学期 初中版 第 13 期 总第 50 期 2020 年 2 月 23 日 星期日 （三）有下列行为之一者，给予留校察看以上处分 1、一学期旷课累计达 30 节以上者； 2、严重干扰教学秩序，对抗老师教育管理，谩骂、威胁甚至殴打老师，侮辱教师人格尊严，造成恶劣影响者； 3、在校屡犯错误，道德品质差，一贯坚持错误，态度恶劣，经多次教育不改者（班主任或教师提供书面材料）； 4、在校内外打架斗殴，或幕后主谋打架闹事，造成严重后果者； 5、已受记过处分又违纪者； 6、借读生违纪与在籍生同等处分。对借读生违纪情节严重或教育不改者，应责令其回原学校，不允许在我校 继续学习。 （四）有下列行为之一者，报市教育局批准后给予勒令退学或开除学籍处分。 1、在留校察看期间仍无悔改表现者； 2、一学期旷课累计达一个月者； 3、多次打架斗殴，影响极坏，屡教不改者； 4、经常破坏教学秩序，使教学不能正常进行，师生家长意见很大，道德品质极坏者（班主任或教师提供书面 材料）； 5、打人或指使他人在校内外殴打学生、老师，造成严重后果者； 6、偷盗、勒索、赌博、吸毒、破坏国家、集体或他人财物，扰乱社会秩序，产生严重后果，造成极坏影响者； 7、加入黑社会或带黑社会性质组织，并积极参与组织的活动，造成较严重后果者； 8、触犯国家法律者。 （五）本规定未列举到的违纪行为，可依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》有关内容，参照类似条 款给予相应处理和处分。 （六）凡受到学校纪律处分者，应记入学生学籍档案。 四、纪律处分程序 （一）学生违纪事件发生后，所在班级、班主任、年级组及其它知情者有责任立即向有关部门报告，政教处、 综治办认真调查学生违纪事实，对拟定处分的学生进行教育，端正其态度，并根据学生错误情节的严重，学生 认识态度提出处理意见。 （二）对违纪学生实施处分，应迅速及时。在违纪事实调查清楚后，一般应在一周内做出处理决定。对违纪学 生的处理结果，要以公告形式通告全校（特殊情况下除外）
优秀作文 阅读让我享受到了学习的快乐 书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”对我而言,颜如玉不需要,黄金屋不重要, 因为我在书中早已享受到了学习的快乐。 我很快乐,因为我在书中认识了斯嘉丽。小仲马笔下的茶花女让我感到悲伤,围城 中方鸿渐一无是处……然而我却在飘中结识了一位敢爱敢恨,勇敢执着的女子。她是 个生于上等社会,贵族家庭的女儿,从小享受的都是优越的生活,那样华贵漂亮的大摆 裙沿着楼梯走下来的日子被战争所终止了,丈夫,母亲,父亲一个个的亲人死于战争, 园毁于一旦。在生活所迫下,她学会了种植,养蓄,一切农活,甚至她也会为了保护 自己而去开枪杀人,双手布满了厚厚的老茧,那双芊芊玉手见证了她的改变。我曾经在 书中和她对过话,你为什么能够一直坚持下来?她告诉我是保护家园的信仰,是永不放 弃的精神。我敬佩她在那样的乱世中能够生存下来,并且找到自己的爱情。她的幸福也 是我的快乐,我们现代社会中的每一个人都应该有她这样的品质,才不会被时代所淘汰。 书中坚强的灵魂让我感到学习很快乐。 万象皆出于心,只有从心底感受到的快乐才是真正的快乐。 我很快乐,因为我在文字中认识了张爱玲。当代小说家的语言过于犀利,他们往往 总是批判社会。在一个阳光正好,微风不燥的午后读读张爱玲的文字总是能够让人感到 快乐的。她是民国的临水照花人,也是描绘上海的笔者。她笔下的十里洋场让我对上海 这个地方很向往,她书中的爱情故事更让我为之动心,我最为唏嘘的是范柳原和白流苏, 那一段由胡琴谱写的爱情最终没有以悲剧收场让我甚感安慰。那样舒服的文字在现在已 经不多见了,在阅读中体会最美的文字和快乐,何尝不是都市人们的一个最佳选择么。 文字中的细腻让我感到学习很快乐。 菩提本无树,明镜亦非台。 我很快乐,因为我在诗中认识了李白。宋词固然唯美,元曲纵然上口,亦没有唐诗 来的豪放。作为唐诗的代表人物非李白不可。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。举杯 邀明月,对影成三人。这样耳熟能详的诗句皆是出自他,甚至连后来出现的类似词的书 都归于他的名下,然而他在唐诗中的成就再高也比不上他在人生中的选择和态度,他能 够让贵妃磨墨,力士脱靴,他却想着游历大山大川,即使被贬,大不了明朝散发弄扁舟 他的人生准则是安能使我催眉折腰事权贵。他在诗中告诉了我们很多正确的价值观,正 是这些引领我们越走越远。书中的人生态度让我感到学习很快乐。 我在学习中的快乐都是通过阅读而来,这样的快乐让我感受到人生很充实,阅读不 是一朝一夕,快乐也不是一天就会得到的,贵在坚持,这种在精神层次,在灵魂深处的 快乐才是真正的快乐,这样的快乐我很快乐。 【点评】开篇点题,指出自己早已经在读书中享受到了快乐。然后谈及自己的阅读体验,书中坚 强的灵魂让自己感到学习很快乐,最后再次紧扣问题,使文章首尾呼应,结构完整,写作思路清晰。 另外文章从阅读书中的各种人物说起,写出了阅读给自己带来的享受,道出了阅读给自己带来的享受 其真正的内涵,主题鲜明突出亦是本文的一大亮点
优秀作文 阅读让我享受到了学习的快乐 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”对我而言，颜如玉不需要，黄金屋不重要， 因为我在书中早已享受到了学习的快乐。 我很快乐，因为我在书中认识了斯嘉丽。小仲马笔下的茶花女让我感到悲伤，围城 中方鸿渐一无是处……然而我却在飘中结识了一位敢爱敢恨，勇敢执着的女子。她是一 个生于上等社会，贵族家庭的女儿，从小享受的都是优越的生活，那样华贵漂亮的大摆 裙沿着楼梯走下来的日子被战争所终止了，丈夫，母亲，父亲一个个的亲人死于战争， 家园毁于一旦。在生活所迫下，她学会了种植，养蓄，一切农活，甚至她也会为了保护 自己而去开枪杀人，双手布满了厚厚的老茧，那双芊芊玉手见证了她的改变。我曾经在 书中和她对过话，你为什么能够一直坚持下来？她告诉我是保护家园的信仰，是永不放 弃的精神。我敬佩她在那样的乱世中能够生存下来，并且找到自己的爱情。她的幸福也 是我的快乐，我们现代社会中的每一个人都应该有她这样的品质，才不会被时代所淘汰。 书中坚强的灵魂让我感到学习很快乐。 万象皆出于心，只有从心底感受到的快乐才是真正的快乐。 我很快乐，因为我在文字中认识了张爱玲。当代小说家的语言过于犀利，他们往往 总是批判社会。在一个阳光正好，微风不燥的午后读读张爱玲的文字总是能够让人感到 快乐的。她是民国的临水照花人，也是描绘上海的笔者。她笔下的十里洋场让我对上海 这个地方很向往，她书中的爱情故事更让我为之动心，我最为唏嘘的是范柳原和白流苏， 那一段由胡琴谱写的爱情最终没有以悲剧收场让我甚感安慰。那样舒服的文字在现在已 经不多见了，在阅读中体会最美的文字和快乐，何尝不是都市人们的一个最佳选择么。 文字中的细腻让我感到学习很快乐。 菩提本无树，明镜亦非台。 我很快乐，因为我在诗中认识了李白。宋词固然唯美，元曲纵然上口，亦没有唐诗 来的豪放。作为唐诗的代表人物非李白不可。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。举杯 邀明月，对影成三人。这样耳熟能详的诗句皆是出自他，甚至连后来出现的类似词的书 都归于他的名下，然而他在唐诗中的成就再高也比不上他在人生中的选择和态度，他能 够让贵妃磨墨，力士脱靴，他却想着游历大山大川，即使被贬，大不了明朝散发弄扁舟， 他的人生准则是安能使我催眉折腰事权贵。他在诗中告诉了我们很多正确的价值观，正 是这些引领我们越走越远。书中的人生态度让我感到学习很快乐。 我在学习中的快乐都是通过阅读而来，这样的快乐让我感受到人生很充实，阅读不 是一朝一夕，快乐也不是一天就会得到的，贵在坚持，这种在精神层次，在灵魂深处的 快乐才是真正的快乐，这样的快乐我很快乐。 【点评】开篇点题，指出自己早已经在读书中享受到了快乐。然后谈及自己的阅读体验，书中坚 强的灵魂让自己感到学习很快乐，最后再次紧扣问题，使文章首尾呼应，结构完整，写作思路清晰。 另外文章从阅读书中的各种人物说起，写出了阅读给自己带来的享受，道出了阅读给自己带来的享受 其真正的内涵，主题鲜明突出亦是本文的一大亮点
优秀作文 那令我心动的潜台词 残阳如血,我独自走在回家的路上。道路狭窄,似乎已容不下我瘦小的身影。身边 骑车欢笑的他们,飞奔而去,给我带来点点伤感。 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟 踢着路边的石子,漫无目的地向家里走去,只有夕阳伴我前行 回到家,把书包随手扔在书桌上,趴在桌上发呆。初三的紧张生活把我压得早已透 不过气来,天天只是分、分、分,理想与现实就隔得这么远?随手翻开李白的诗,看到 “人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的诗句,我仿佛看到李白在现实与理想之间徘徊。 可是他还能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱困境的路,可是我……何尝不想像他一样 的去追求自己喜欢的?何尝不想像他一样遨游在自己的世界里? 唉,面对这些,我只有叹息 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 夜晚,所有人都伴着清风入眠了,只有我还在挑灯夜读。笔不断在纸上飞舞着,我 的思绪也如这线段,剪不断,理还乱。 站在窗前,抬头仰望,厚重的云层遮住了月的光华。月亮好像被这云层束缚住了。 我冷笑一声:原来现实就是这般黑暗,哼。轻轻吹过的风也未能抚平我的心。回到桌前, 望着厚厚一摞试卷,我无奈。可也只能再次拿起笔,奋斗! 清风吹得窗外的树沙沙作响,几缕月光透过窗户,轻柔的飘洒在我的身上。抬起头, 猛然发现:月亮早已冲破乌云的束缚,浮现在我眼前,在黑夜中尽情的展现自己的光华 了。我刹那间仿佛明白了些什么……清风吹起我身旁的书,在一页处停止了:“长风破浪 会有时,直挂云帆济沧海。”我似乎看到一位白衣翩翩的少年,站在船头,勇敢地直面远 方即将到来的风暴。哦,原来 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月 哦,原来我的困难也不过如此。望着白衣翩翩的少年,我觉得:他有勇气去与风浪 战斗,我为何没有勇气与困难作斗争?月亮有勇气去与乌云作斗争,我又有何不可? 想起李白的“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”。对啊,我现在正值青春,大好的 时光等着我去奋斗,等着我去成功,何必浪费在苦闷和胆怯中呢?对酒当歌,人生几何? 难得青春,努力奋斗! 抬头仰望天空,月亮更亮了,他尽情的散发自己的光华,我又怎能落后?拿起笔, 自信地在纸上写上满意的答案。面向未来,我充满信心! 李白把他的潜台词融于诗作中,让明月领我去发现,发现人生的真谛,感悟人生的 酸、甜、苦、辣,这令我心动的潜台词,我会永远珍藏在心中 在月亮冲破束缚的夜晚,我读懂了李白藏在诗中的潜台词,在月亮冲破束缚的夜晩, 李白的诗篇伴着我,成长… 【点评】选材别致,豪情满怀。当大多数考生将亲朋好友的潜台词作为素材写入作文, 小作者别出心裁,穿越古今,和李白对话,读懂李白藏在诗中的潜台词,在成长、前行 的道路上更加自信,步子更加坚定。结构独特,不落窠臼。全篇以李白的三句诗为小标 题,精炼含蓄,提纲挈领又充满文化气息,抒写了自己的抱负、豪情
优秀作文 那令我心动的潜台词 残阳如血，我独自走在回家的路上。道路狭窄，似乎已容不下我瘦小的身影。身边 骑车欢笑的他们，飞奔而去，给我带来点点伤感。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟 踢着路边的石子，漫无目的地向家里走去，只有夕阳伴我前行…… 回到家，把书包随手扔在书桌上，趴在桌上发呆。初三的紧张生活把我压得早已透 不过气来，天天只是分、分、分，理想与现实就隔得这么远？随手翻开李白的诗，看到 “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的诗句，我仿佛看到李白在现实与理想之间徘徊。 可是他还能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱困境的路，可是我……何尝不想像他一样 的去追求自己喜欢的？何尝不想像他一样遨游在自己的世界里？ 唉，面对这些，我只有叹息…… 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 夜晚，所有人都伴着清风入眠了，只有我还在挑灯夜读。笔不断在纸上飞舞着，我 的思绪也如这线段，剪不断，理还乱。 站在窗前，抬头仰望，厚重的云层遮住了月的光华。月亮好像被这云层束缚住了。 我冷笑一声：原来现实就是这般黑暗，哼。轻轻吹过的风也未能抚平我的心。回到桌前， 望着厚厚一摞试卷，我无奈。可也只能再次拿起笔，奋斗！ 清风吹得窗外的树沙沙作响，几缕月光透过窗户，轻柔的飘洒在我的身上。抬起头， 猛然发现：月亮早已冲破乌云的束缚，浮现在我眼前，在黑夜中尽情的展现自己的光华 了。我刹那间仿佛明白了些什么……清风吹起我身旁的书，在一页处停止了：“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。”我似乎看到一位白衣翩翩的少年，站在船头，勇敢地直面远 方即将到来的风暴。哦，原来…… 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 哦，原来我的困难也不过如此。望着白衣翩翩的少年，我觉得：他有勇气去与风浪 战斗，我为何没有勇气与困难作斗争？月亮有勇气去与乌云作斗争，我又有何不可？ 想起李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。对啊，我现在正值青春，大好的 时光等着我去奋斗，等着我去成功，何必浪费在苦闷和胆怯中呢？对酒当歌，人生几何？ 难得青春，努力奋斗！ 抬头仰望天空，月亮更亮了，他尽情的散发自己的光华，我又怎能落后？拿起笔， 自信地在纸上写上满意的答案。面向未来，我充满信心！ 李白把他的潜台词融于诗作中，让明月领我去发现，发现人生的真谛，感悟人生的 酸、甜、苦、辣，这令我心动的潜台词，我会永远珍藏在心中。 在月亮冲破束缚的夜晚，我读懂了李白藏在诗中的潜台词，在月亮冲破束缚的夜晚， 李白的诗篇伴着我，成长…… 【点评】选材别致，豪情满怀。当大多数考生将亲朋好友的潜台词作为素材写入作文， 小作者别出心裁，穿越古今，和李白对话，读懂李白藏在诗中的潜台词，在成长、前行 的道路上更加自信，步子更加坚定。结构独特，不落窠臼。全篇以李白的三句诗为小标 题，精炼含蓄，提纲挈领又充满文化气息，抒写了自己的抱负、豪情
品读名著——《三国演义》 桃园三结义]最初是小说《三国演义》里记载的故事,述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士, 为了共同干一番大事业的目标,意气相投,言行相依,选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂 的园林,举酒结义,对天盟誓,有苦同受,有难同当,有福同享,共同实现自己人生的美好理想。 E英战吕布]刘备有心抱负于天下,关羽、张飞二人各自身怀绝技,一直未得到展示,此前唯有关羽 斩杀华雄初显本领,此后,刘等三人已然名满天下,此次虽然是吕布先收兵,然吕布在三人之前已经 斩杀诸将,并且以一敌三,虽然表面上是吕布战败,实际上为吕布赢。然吕布之勇名冠三军,无人匹 敌,当下第一次遭遇对手,自然令袁绍军队士气大振。 关羽温酒斩华雄袁绍率十八路诸侯讨伐董卓,虎牢关守将华雄一连斩杀联军多员大将。关羽主动请缨 因为身份低微而受他人嘲笑。关羽于是立下军令状。曹操觉得他是英雄,奉温好的美酒一杯,关羽道 酒且斟下,某去便来。”关羽瞬间拿了华雄的首级回营,此时酒尚未冷。 陶谦三让徐州慒曹操发兵攻徐州。陶谦请北海相孔融、青州刺史田楷前来相救。孔融请刘备同去救陶 谦。刘备遂带领数千人马奔赴徐州。先打了一小仗,暂缓危机,陶谦把刘备迎进城,要让徐州,刘备 不千;刘备写给曹操一封信,让他以国事为重。曹操被吕布偷袭濮阳,就卖给陶谦一个人情,撤了。陶 谦设宴招待众人,席间又要让徐州。刘备还是不干,陶谦就请刘备屯兵小沛。不久,陶谦病重,临死 前让刘备接受徐州。刘备开始不干,后来百姓苦求,才接受徐州。 皆梅煮酒论英雄三国时,董承约会刘备等立盟除曹。刘恐曹生疑,每天浇水种菜;曹闻知后,以青梅 绽开,煮酒邀刘宴饮,议论天下英雄。当曹说“天下英雄,唯使君与操耳”,刘闻之大惊失箸。时雷 雨大作,刘以胆小、怕雷掩饰而使曹操释疑,并请征剿袁术、借以脱身。 关公千里走单骑]千里走单骑是中国古典小说《三国演义》中的故事情节之一。主要讲述关羽、刘备 下邳失散,关羽陷身曹营。刘备去投袁绍,关羽得知刘备下落,单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄。在 五关当中分别受到了孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植,秦琪的阻拦;关羽被逼无奈,过五关斩六将。 最后在古城兄弟君臣夫妻相会。戏文当中又叫古城会。 E顾茅啁东汉末年,诸葛亮为避战乱,来到襄阳城外的隆中山村。在这里,他发奋苦读,学到了广 博的知识。他广泛结交名士,以取长补短,集思广益。荆州知名人士庞德公非常欣赏诸葛亮和他的侄 儿庞统,称诸葛亮为“卧龙”,庞统为“凤雏”。一天,求贤若渴的刘备来拜见庞德公,庞德公对刘 备说:“卧龙、凤雏是天下奇才,请到一个,便能安邦定国。”刘备非常高兴,当他追问二人住处时, 庞德公却微笑不语。后来,刘备几经周折,终于知道了诸葛亮的住处。他带着关羽和张飞两次拜访诸 葛亮,都扑了空。第三次再去拜访的时候,正碰上诸葛亮睡觉。刘备耐心地等到诸葛亮睡醒后,虚心 向诸葛亮请教定国安邦之策,并再三恳请诸葛亮岀山相助,感情真挚,眼泪都湿了衣襟。诸葛亮被刘 备的诚心所感动,答应帮助刘备平定天下
品读名著——《三国演义》 桃园三结义 最初是小说《三国演义》里记载的故事，述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士， 为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂 的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。 三英战吕布 刘备有心抱负于天下，关羽、张飞二人各自身怀绝技，一直未得到展示，此前唯有关羽 斩杀华雄初显本领，此后，刘等三人已然名满天下，此次虽然是吕布先收兵，然吕布在三人之前已经 斩杀诸将，并且以一敌三，虽然表面上是吕布战败，实际上为吕布赢。然吕布之勇名冠三军，无人匹 敌，当下第一次遭遇对手，自然令袁绍军队士气大振。 关羽温酒斩华雄袁绍率十八路诸侯讨伐董卓，虎牢关守将华雄一连斩杀联军多员大将。关羽主动请缨， 因为身份低微而受他人嘲笑。关羽于是立下军令状。曹操觉得他是英雄，奉温好的美酒一杯，关羽道: “酒且斟下，某去便来。”关羽瞬间拿了华雄的首级回营，此时酒尚未冷。 陶谦三让徐州 曹操发兵攻徐州。陶谦请北海相孔融、青州刺史田楷前来相救。孔融请刘备同去救陶 谦。刘备遂带领数千人马奔赴徐州。先打了一小仗，暂缓危机，陶谦把刘备迎进城，要让徐州，刘备 不干;刘备写给曹操一封信，让他以国事为重。曹操被吕布偷袭濮阳，就卖给陶谦一个人情，撤了。 陶 谦设宴招待众人，席间又要让徐州。刘备还是不干，陶谦就请刘备屯兵小沛。不久，陶谦病重，临死 前让刘备接受徐州。刘备开始不干，后来百姓苦求，才接受徐州。 青梅煮酒论英雄 三国时，董承约会刘备等立盟除曹。刘恐曹生疑，每天浇水种菜;曹闻知后，以青梅 绽开，煮酒邀刘宴饮，议论天下英雄。当曹说“天下英雄，唯使君与操耳”，刘闻之大惊失箸。时雷 雨大作，刘以胆小、怕雷掩饰而使曹操释疑，并请征剿袁术、借以脱身。 关公千里走单骑 千里走单骑是中国古典小说《三国演义》中的故事情节之一。主要讲述关羽、刘备 下邳失散，关羽陷身曹营。刘备去投袁绍，关羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄。在 五关当中分别受到了孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植，秦琪的阻拦;关羽被逼无奈，过五关斩六将。 最后在古城兄弟君臣夫妻相会。戏文当中又叫古城会。 三顾茅庐 东汉末年，诸葛亮为避战乱，来到襄阳城外的隆中山村。在这里，他发奋苦读，学到了广 博的知识。他广泛结交名士，以取长补短，集思广益。荆州知名人士庞德公非常欣赏诸葛亮和他的侄 儿庞统，称诸葛亮为“卧龙”，庞统为“凤雏”。 一天，求贤若渴的刘备来拜见庞德公，庞德公对刘 备说:“卧龙、凤雏是天下奇才，请到一个，便能安邦定国。”刘备非常高兴，当他追问二人住处时， 庞德公却微笑不语。后来，刘备几经周折，终于知道了诸葛亮的住处。他带着关羽和张飞两次拜访诸 葛亮，都扑了空。第三次再去拜访的时候，正碰上诸葛亮睡觉。刘备耐心地等到诸葛亮睡醒后，虚心 向诸葛亮请教定国安邦之策，并再三恳请诸葛亮出山相助，感情真挚，眼泪都湿了衣襟。诸葛亮被刘 备的诚心所感动，答应帮助刘备平定天下
习题在线2014年南京市初中毕业、升学考试语文试题 1.用诗文原句填空。(10分) (1)春眠不觉晓 (孟浩然《春晓》) (2)潮平两岸阔 (王湾《次北固山下》) (3) 病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) (5)天街小雨润如酥, (韩愈《早春呈水部张十八员外》) (6)山重水复疑无路, (陆游《游山西村》) 似曾相识燕归来 (晏殊《浣溪沙》) (8)夹岸数百步,中无杂树, 落英缤纷 (陶渊明《桃花源记》) (9)南京市中学生“汉字听写大会”的成功举办,掀起了校园里汉字学习的热潮,这种景 象真可谓“ ”。(《白雪歌送武判官归京》) 2.给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分) (1)初夏,花园里一片烂漫。大小的蝴蝶翩 然起舞,令人陶醉 (2)社区组织亲子活动,孩子们稚嫩可爱的表演,让人忍俊不禁 (3)报上登出招募“青奥志愿者”的启shi后,年轻人纷纷前往报名 (4)老人们聚会时谈笑风 sheng 说起家乡的美食,更是赞不绝口 3.请在田字格内用正楷字抄写下面的句子。(3分) 暮春三月,江南草长;杂花生树,群莺乱飞。 4.对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是(2分)() 系 (1)王羲之《何如帖》(2)张旭《肚痛帖》(3)颜真卿《颜家庙碑》(局部) A.(1)楷书(2)行书(3)草书 B.(1)行书(2)草书(3)楷书 C.(1)行书(2)楷书(3)草书 D.(1)草书(2)行书(3)楷书 班级要出一期“小说天地”的板报,你和小伙伴们需完成以下几件事 5.文文编辑“小说悦读”栏目,你想在她的阅读感言中加一句,最合适的是(2分)() 翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田 的小闫土, 还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深 刻的印象,让我久久不忘。 A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群 6.程程编辑“小说疑读”栏目,他结合收集的两则材料,从“叙述者”的角度设计了一个
习题在线 2014年南京市初中毕业、升学考试语文试题 1．用诗文原句填空。（10 分） （1）春眠不觉晓， 。 （孟浩然《春晓》） （2）潮平两岸阔， 。 （王湾《次北固山下》） （3） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4） ，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》） （5）天街小雨润如酥， 。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》） （6）山重水复疑无路， 。 （陆游《游山西村》） （7） ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》） （8）夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。 （陶渊明《桃花源记》） （9）南京市中学生“汉字听写大会”的成功举办，掀起了校园里汉字学习的热潮，这种景 象真可谓“ ， ”。（《白雪歌送武判官归京》） 2．给加点字注音，根据拼音写汉字。（4 分） （1）初夏，花园里一片烂漫。大小的蝴蝶翩． 然起舞，令人陶醉。 （2）社区组织亲子活动，孩子们稚嫩可爱的表演，让人忍俊不禁． 。 （3）报上登出招募“青奥志愿者”的启 shì 后，年轻人纷纷前往报名。 （4）老人们聚会时谈笑风 shēnɡ ，说起家乡的美食，更是赞不绝口。 3．请在田字格内用正楷字抄写下面的句子。（3 分） 暮春三月，江南草长；杂花生树，群莺乱飞。 4. 对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是（2 分）（ ） （1）王羲之《何如帖》 （2）张旭《肚痛帖》 （3）颜真卿《颜家庙碑》（局部） A.（1）楷书 （2）行书 （3）草书 B．（1）行书 （2）草书 （3）楷书 C．（1）行书 （2）楷书 （3）草书 D．（1）草书 （2）行书 （3）楷书 班级要出一期“小说天地”的板报，你和小伙伴们需完成以下几件事。 5. 文文编辑“小说悦读”栏目，你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是（2 分）（ ） 翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田 的小闰土， ，还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深 刻的印象，让我久久不忘。 A．有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 B．有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 C．有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 D．有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群 6．程程编辑“小说疑读”栏目，他结合收集的两则材料，从“叙述者”的角度设计了一个
问题,你从“钱”的角度也设计一个问题。(3分 【材料一】等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓! 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》) 【树料二】自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠 十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到 年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——一大约孔乙己的确死了。 (节选自鲁迅《孔乙己》) 程程设计的问题:这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情? 你设计的问题: 7.关关编辑“小说延读”栏目,展开想像,续写了《最后一课》,你补充其中的一段对话。 (4分) 我(小弗郎士)的最后一堂法语课结柬了,大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆 在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他面前。 我说:“(1) 他说:“(2) 我说:“(3) 他说:“(4) (一)阅读下面古诗文,完成8~11题。(14分) 遣兴[清]袁枚 爱好由来落笔难,一诗千改始心安。阿婆还是初笄女,头未梳成不许看。 【注释】①爱好(hao):追求艺术价值高的诗作。②初笄(jI)女:刚成年的女子, 8.这是一首论诗的绝句。请结合全诗,谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。(3分) 报恩塔”[明]张岱 中国之大古董,永乐之大窑器,则报恩塔是也。报恩塔成于永乐初年,非成祖开国之 精神、开国之物力、开国之功令,其胆智才略足以吞吐此塔者,不能成焉。 塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身,琉璃砖十数块凑砌成之,其衣褶不爽分,其面 不爽毫,其须眉不爽忽,斗榫合缝。,信属鬼工。闻烧成时,具三塔相,成其一,埋其 编号识之。今塔上损砖一块,以字号报工部°发一砖补之,如生成焉 夜必灯,岁费油若干斛。天日高霁,霏霏霭霭,摇搖曳曳,有光怪出其上,如香烟繚绕, 半日方散。永乐时,海外夷蛮重译◎至者百有余国,见报恩塔,必顶礼赞叹而去,谓四大部 洲所无也。 (选自《陶庵梦忆》) 【注释】①报恩塔:在南京中华门外报恩寺内,始建于三国,明成祖永乐十年重建,后毁于 战火。②窑器:陶瓷器具。③斗榫(sn)合缝:形容榫头和卯眼非常适合,不露缝隙。④ 识:标记。⑤工部:指掌管工程建筑的衙门。⑥重译:言语不通需辗转翻译。 9.解释下列句中加点的词。(4分) (1)则报恩塔是也 (2)闻烧成时 (3)半日方散 (4)必顶礼赞叹而去 10.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 今塔上损砖一块,以字号报工部,发一砖补之,如生成焉。 学校文学社为正在重建的报恩塔征集对联,请结合文章内容对出下联
问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。（3 分） 【材料一】等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！ 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 （节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》） 【材料二】自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠 十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到 年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 （节选自鲁迅《孔乙己》） 程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？ 你设计的问题： 7．关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。 （4 分） 我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆 在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他面前。 我说：“（1） ” 他说：“（2） ” 我说：“（3） ” 他说：“（4） ” （一）阅读下面古诗文，完成 8~11 题。（14 分） 遣兴 [清]袁枚 爱好①由来落笔难，一诗千改始心安。阿婆还是初笄女②，头未梳成不许看。 【注释】①爱好（hǎo）：追求艺术价值高的诗作。②初笄（jī）女：刚成年的女子。 8.这是一首论诗的绝句。请结合全诗，谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。（3 分） 报恩塔① [明]张岱 中国之大古董，永乐之大窑器②，则报恩塔是也。报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之 精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。 塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目 不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二， 编号识④之。今塔上损砖一块，以字号报工部⑤，发一砖补之，如生成焉。 夜必灯，岁费油若干斛。天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕， 半日方散。永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部 洲所无也。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①报恩塔:在南京中华门外报恩寺内，始建于三国,明成祖永乐十年重建,后毁于 战火。②窑器：陶瓷器具。③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。④ 识：标记。⑤工部：指掌管工程建筑的衙门。⑥重译：言语不通需辗转翻译。 9. 解释下列句中加点的词。（4 分） （1）则报恩塔是．也 （2）闻．烧成时 （3）半日方．散 （4）必顶礼赞叹而去． 10. 用现代汉语翻译下面句子。（4 分） 今塔上损砖一块，以字号报工部，发一砖补之，如生成焉。 11. 学校文学社为正在重建的报恩塔征集对联，请结合文章内容对出下联
上联:造大窑器堪称奇迹下联: (二)阅读下面的文章,完成12~14题。(12分) 警句徐懋庸 许多作者写作喜用警句,许多读者读书喜看警句。有些老师在学生的习作中看到一二警 句,便大加赞赏,结果就连在一篇说明文中,学生们乜必硬添入许多不相宜的奇警的字句。 其实,作者喜用警句,是由于才力薄;读者喜看警句,是由于见识浅。才力薄,所以不能创 作充实完善的文章,徒藉警句以娱人;见识浅,所以不能理解一篇文章的全部内容及其每字 每句所含的意义,徒摘警句以自欺 真正的好文章往往是以平常的语言说真实的事理,所以无处不善,没有警句,也可以说 句句都是警句;那些读者喜看的警句并非作者的刻意追求,而是自然夭成的,有如锦上添花, 与全文相得益彰。陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,是本来人人能道的平凡的句子 在《饮酒》诗里与其他诗句浑然一体,并不独自出色。可有些人钟爱此句,硬用在自己的文 章中,以为可以使文章增色,结果恰如在粗劣的土布上用金线绣花,极不相称,且所绣之花, 绝不会佳。现在有一类人写作几乎全篇用警句凑成,使人如看万花筒,初看似乎繁花似锦, 莫测高深,一经拆穿,则不过是一些玻璃碎片乱凑而成,毫无意义 喜欢看警句的读者,阅读伟大的作品定会因为没有警句而失望,而善读者并不在意是否 有警句。就如賞花,真能欣賞名花的人,会到园地上,于阳光微风中,欣赏花儿的活泼生机、 天然的姿色及其与环境相掩映之美。在这样境界中的花,无论大小开谢,各有其美。但不懂 欣赏的人,只知折取一枝插在瓶中,自以为已尽得此花之美,却不知这是大煞风景的。 世上的语言,本无所谓“奇警”与“平凡”,关键在于运用得当。好作品的语言无论有 着怎样的特点,都能表达充实完善的内容。那些只追求“处处须警句”的文章,华而不实 实在是不足取的。 (选自《文章正宗》,天津人民出版社2011年版,有删改) 12.文章表达的主要观点是(3分)() A.写说明文,不必硬添入许多奇警的句子。 B.好文章无处不善,是不刻意追求警句的 C.写作时,如果多使用警句可使文章增色。 D.阅读作品,不应该因为没有警句而失望 13.结合文章内容,回答问题。(5分) (1)第二段中加点的“粗劣的土布”和“用金线绣花”分别比喻什么?(2分) (2)第三段中的画线句有什么作用?(3分) 14.文中说:“好作品的语言无论有着怎样的特点,都能表达充实完善的内容。”请以朱自清 的散文《春》和《背影》为例,对这句话作简要分析。(4分) (三)阅读下面文章,完成15~18题。(16分) 雪人肖复兴 今年冬天,北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚,白皑皑的,路上像铺了一层绒绒的地 毯,这真是北京城难得见到的美景。 那天清早,我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人,是在这家餐馆打工的几个外地年 轻人冒着严寒堆起来的,他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮,胡萝卜插成的鼻 子,彩纸做成的眼睛,用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽,手臂里还夹着一根长长的树枝,枝 头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗 雪人融入了几个外地年轻人尽 情的想像,是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时,天上的雪花正在飘飘洒洒,街头
上联：造大窑器堪称奇迹 下联： （二）阅读下面的文章，完成 12~14 题。（12 分） 警句 徐懋庸 许多作者写作喜用警句，许多读者读书喜看警句。有些老师在学生的习作中看到一二警 句，便大加赞赏，结果就连在一篇说明文中，学生们也必硬添入许多不相宜的奇警的字句。 其实，作者喜用警句，是由于才力薄；读者喜看警句，是由于见识浅。才力薄，所以不能创 作充实完善的文章，徒藉警句以娱人；见识浅，所以不能理解一篇文章的全部内容及其每字 每句所含的意义，徒摘警句以自欺。 真正的好文章往往是以平常的语言说真实的事理，所以无处不善，没有警句，也可以说 句句都是警句；那些读者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如锦上添花， 与全文相得益彰。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，是本来人人能道的平凡的句子， 在《饮酒》诗里与其他诗句浑然一体，并不独自出色。可有些人钟爱此句，硬用在自己的文 章中，以为可以使文章增色，结果恰如在粗劣的土布上用金线绣花 ．．．．．．．．．．．，极不相称，且所绣之花， 绝不会佳。现在有一类人写作几乎全篇用警句凑成，使人如看万花筒,初看似乎繁花似锦， 莫测高深，一经拆穿，则不过是一些玻璃碎片乱凑而成，毫无意义。 喜欢看警句的读者，阅读伟大的作品定会因为没有警句而失望，而善读者并不在意是否 有警句。就如赏花，真能欣赏名花的人，会到园地上，于阳光微风中，欣赏花儿的活泼生机、 天然的姿色及其与环境相掩映之美。在这样境界中的花，无论大小开谢，各有其美。但不懂 欣赏的人，只知折取一枝插在瓶中，自以为已尽得此花之美，却不知这是大煞风景的。 世上的语言，本无所谓“奇警”与“平凡”，关键在于运用得当。好作品的语言无论有 着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。那些只追求“处处须警句”的文章，华而不实， 实在是不足取的。 （选自《文章正宗》，天津人民出版社 2011 年版，有删改） 12.文章表达的主要观点 ．．．．是（3 分）（ ） A．写说明文,不必硬添入许多奇警的句子。 B．好文章无处不善，是不刻意追求警句的。 C．写作时，如果多使用警句可使文章增色。 D．阅读作品，不应该因为没有警句而失望。 13.结合文章内容，回答问题。（5 分） （1）第二段中加点的“粗劣的土布”和“用金线绣花”分别比喻什么？（2 分） （2）第三段中的画线句有什么作用？（3 分） 14.文中说：“好作品的语言无论有着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。”请以朱自清 的散文《春》和《背影》为例，对这句话作简要分析。（4 分） （三）阅读下面文章，完成 15~18 题。（16 分） 雪人 肖复兴 今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地 毯，这真是北京城难得见到的美景。 那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年 轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻 子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝 头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽 情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头
片冰清玉洁,宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样,在这飘飞的雪花中轻盈地 舞动 这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳 下自行车跑过来看看它,开心地一笑。特别是孩子们,围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬, 溅得四处都是。在雪小些的时候,许多家长回家拿来照相机,领着孩子和这个漂亮的雪人合 影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人,给这条街增添了不少的欢乐。 雪停之后,因为气温依然出奇地冷,雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴,这个漂亮的雪 人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致,走过它的身边,连看都不看它一眼, 它便显得越发孤零零。因为缺乏飖落的雪花的装点,又因为来来往往汽车排放的废气和附近 工厂烟囱冒出的烟尘的污染,仅仅几天,雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了,仿佛是一个受冷 遇又受气的灰姑娘了。 接着,没过两天,雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了,彩色布条做成的小旗被人随手 扯下来扔在一旁;然后,雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上,漂亮的蓓蕾帽被撕 成碎片撒满一地;雪人已经无可奈何地残疾,但还有人不放过它,路过它的身旁的时候,狠 狠地朝它的身上踩几脚,雪块坍塌下来,雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不 是雪人,成了一堆脏兮兮的垃圾了。 个漂亮可爱的雪人,就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的 身旁,毫无缘由地踩它,把它当成靶子,拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前 几天还围绕在它身旁,欢乐地打雪仗,或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出 来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上,尤其当雪人坍塌,剩下的半拉身子更成为他们倒 脏水倒污物的垃圾桶了。 看来,雪人最好的命运,是在雪天里诞生,然后立刻消融在雪后的阳光下,消融得没有 点影子。这样,它只会看见我们人类欢乐的前一半,不会看我们随心所欲破坏的后一半。 (选自《无缘无故的恨》,二十一世纪出版社2012年版,有删改) 15.根据文章内容,用恰当的词语填空。(4分) 雪停前 雪停后 表现 小餐馆轻人的行为 (1) 雪人|(2) 雪人 小餐馆轻人的情感|(3) 雪人|(4) 雪人 16.“特别是孩子们,围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬,溅得四处都是。”这里的“溅”能 换成“飘”吗?为什么?(4分) 17.“漂亮的雪人”在文中多次出现,这有什么好处?(4分) 8.联系文章,说说雪人的命运引发了作者哪些思考?(4分) 19.请以“只是因为 ”为题写一篇作文。(50分)要求:(1)从“那本书 那条路”、“那个人”三个短语中任选一个,填在横线上,将题目补充完整。(2)文体自选, 不少于600字。(3)不得出现真实的校名、人名
一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地 舞动…… 这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳 下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬， 溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合 影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪 人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼， 它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近 工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷 遇又受气的灰姑娘了。 接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手 扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕 成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠 狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不 是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的 身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前 几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出 来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒 脏水倒污物的垃圾桶了。 看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有 一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。 （选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社 2012 年版，有删改） 15. 根据文章内容，用恰当的词语填空。（4 分） 阶 段 表现 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人的行为 （1） 雪人 （2） 雪人 小餐馆年轻人的情感 （3） 雪人 （4） 雪人 16.“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能 换成“飘”吗？为什么？（4 分） 17.“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处？（4 分） 18. 联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考？（4 分） 19．请以“只是因为 ”为题写一篇作文。（50 分）要求：（1）从“那本书”、 “那条路”、“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整。（2）文体自选， 不少于 600 字。（3）不得出现真实的校名、人名
第12期习题在线、链接中考答案 1.(2分)j嶙潇xidn酿2.(8分)(1)海内存知己(2)自缘身在最高层(3)后天下之乐而乐 (4)心远地自偏(5)老骥伏枥(6)君子坦荡荡(⑦)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来3.(6分)(1) (2分)B(2)(1分)星期五(3)(3分)①(1分)孙悟空请来观音菩萨降服了罗刹女的儿子红孩儿。②(2 分〕罗刹女用芭蕉扇把孙悟空扇得无影无踪(扇到几万里之外)。孙悟空从灵吉菩萨那里借来“定风丹”。4, (3分)(1)“大约”或“左右”(2)这些蛋白质不仅能提供人体所需的八种氨基酸,还能在关键时刻充当 救命稻草。(3)收藏保存(4)气味的功能5.(6分)(1)(2分)示例:“碎片阅读”就是指通过手机短信 电子书、网络等媒介(媒体)进行的方便快捷的、零碎的、断断续续的阅读方式。(2)(2分)①只注重信息 的读取,往往缺乏深层的思考:②易导致学生书面表达能力下降:;③读者容易养成随意性(如随时读、随时写 随手转、随口评)(3)(2分)示例:①内涵厚重:②精心创作;③经得起时间的考验。6.(2分)示例:(江 岸边,)一片竹林稀稀疏疏,颜色青翠:远处,三两枝桃花悄悄绽放,色彩鲜艳,(似乎向人们报告着早春的到 来)。7.(2分)河豚(或“正是河豚欲上时”或“河豚欲上时”)。8.(2分)表达了诗人对惠崇画作的欣赏 赞美之情(或:表达了诗人看画中之景时的喜悦、高兴之情)。9.(4分)(1)以……为乐(2)像狗的牙齿那 样(3)及,等到(4)这10.(4分)(1)青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风 飘拂。(2)树林间月光明亮,(甚至连)头发都能数清。11.(3分)惠因涧龙井亭朝音堂12.(2分)示例一 都抓住景物的特点来写景。如【甲】文抓住潭水清澈来写,【乙】文抓住月夜寂静来写。示例二:都运用衬托 或侧面描写的手法。如【甲】文通过写日光、鱼影来烘托水清,【乙】文通过水声来烘托月夜寂静。示例三 都运用动静结合的写法。如【甲】文中“影布石上”是静,“往来翕忽”是动;【乙】文中“草木深郁”是静 流水激激”是动。13.(2分)“此身此时此地”都读书。14.(2分)①引出论题或论点:②作(道理)论据, 证明中心论点:③结构上领起下文。15.(3分)示例一:首先提出读书要抓住眼前的观点,然后从道理和事 实两个方面证明观点。示例二:首先提出读书要抓住眼前的观点,接着从道理上论证;引用古人的话“马上 枕上、厕上”证明观点,最后举例论证:用谢晋勤奋读书的例子证明观点,最后举阿根廷出版“会生气”的书 或“不能等的书”)的例子证明观点。16.(2分)运用了道理论证的方法,有力地证明了“对如饥似渴读书1 的人来说,环境的好差,实在不是决定因素”(或“对于一个爱读书的人来说,环境的好坏,无关紧要”的观 点)。17.(2分)示例:这两个词语强调了伦敦人在极其险恶的环境下读书的热情像往常一样高,有力地证明 了读书不必等到环境宽松时的观点(或:有力地证明了“对于一个爱读书的人来说,环境的好坏,无关紧要” 的观点)。18.(2分)示例:朋友记忆中的美好生活的情形。19.(3分)示例:①为记忆中家乡清晰、真实的 印象消失而留恋:②为现实中家乡的巨变而感到惊诧;③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感:④ 为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。20.(2分)采用比喻的修辞手法,把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中1 的玫瑰,生动形象地写出了记忆中的版图的美丽,表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。21.(4 分)示例:①运用比喻的修辞手法,生动形象;②作为线索,贯穿全文,使结构精巧;③提了文章的主要内容; ④容易引起读者的共鸣,联想到“版图”是记忆中的,或许记忆与现实不同,抒写人们今不如昔的遗憾之情:1 ⑤引发作者客观看待生活变化,并从中发现自我的人生感悟。22(4分)示例一:《记忆的版图》告诉我们应1 该如何正确对待生活中的变化;《林中小溪》告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。《记忆的版图》要我们1 在生活的变化中看到真实的自我;《林中小溪》要我们勇敢地对待生活中的困难,迎难而上。示例二:《记忆的 版图》:现实与记忆或许差别很大,我们应该客观对待这些变化,并从中看到自己,看到自己的成长。《林中小1 溪》:生活中有障碍,生命才会有生气。 18.(6分)①赢得乡人的赏识②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌③打制铜锣的影响1.(3分) D20.(6分)(1)“盘龙铜贵”形容伍铜匠的名声远播,业务繁忙,表现了伍铜匠的手艺不凡。(2)扒下牌牌 扔进河里,表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了“模范家庭”的名声,也表明了伍铜匠对不择手段“升 官发财”之类社会丑恶现象的深恶痛绝。21.(5分)相似处:从情节上看,都是在故事尾部(结局)通过小孩子 的话来揭开真相。设计和用意的不同处:本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向,推动故事的发展,引出伍 铜匠扒下牌牌扔进河里的举动,最终完成了人物的塑造任务,表达出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的1 深恶痛绝。这样写,可使故事情节曲折引人。《皇帝的新裝》中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相,戳穿骗局 可皇帝却仍然坚持游行,以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽,皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙,告诉人们 应该保持天真纯洁的童心,无私无畏,敢讲真话。同时,这样写显得诙谐,增强了童话的艺术感染力
第 12 期习题在线、链接中考答案 1.（2 分）jí 嶙 潇 xián 酿 2．（8 分）（1）海内存知己 （2）自缘身在最高层 （3）后天下之乐而乐 （4）心远地自偏 （5）老骥伏枥 （6）君子坦荡荡 （7）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 3.（6 分）（1） （2 分）B（2）（1 分）星期五（3）（3 分）①（1 分）孙悟空请来观音菩萨降服了罗刹女的儿子红孩儿。②（2 分）罗刹女用芭蕉扇把孙悟空扇得无影无踪（扇到几万里之外）。孙悟空从灵吉菩萨那里借来“定风丹”。 4. （3 分）（1）“大约”或“左右” （2） 这些蛋白质不仅能提供人体所需的八种氨基酸，还能在关键时刻充当 救命稻草。（3） 收藏保存（4）气味的功能 5.（6 分）（1）（2 分）示例：“碎片阅读”就是指通过手机短信、 电子书、网络等媒介（媒体）进行的方便快捷的、零碎的、断断续续的阅读方式。（2）（2 分）①只注重信息 的读取，往往缺乏深层的思考；②易导致学生书面表达能力下降；③读者容易养成随意性（如随时读、随时写、 随手转、随口评）（3）（2 分）示例：①内涵厚重；②精心创作；③经得起时间的考验。6.（2 分）示例：（江 岸边，）一片竹林稀稀疏疏，颜色青翠；远处，三两枝桃花悄悄绽放，色彩鲜艳，（似乎向人们报告着早春的到 来）。7.（2 分）河豚（或“正是河豚欲上时”或“河豚欲上时”）。8.（2 分）表达了诗人对惠崇画作的欣赏、 赞美之情（或：表达了诗人看画中之景时的喜悦、高兴之情）。9.（4 分）（1）以……为乐（2）像狗的牙齿那 样 （3）及，等到（4）这 10.（4 分）（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风 飘拂。（2）树林间月光明亮，（甚至连）头发都能数清。11．（3 分）惠因涧龙井亭朝音堂 12．（2 分）示例一： 都抓住景物的特点来写景。如【甲】文抓住潭水清澈来写，【乙】文抓住月夜寂静来写。示例二：都运用衬托 或侧面描写的手法。如【甲】文通过写日光、鱼影来烘托水清，【乙】文通过水声来烘托月夜寂静。示例三： 都运用动静结合的写法。如【甲】文中“影布石上”是静，“往来翕忽”是动；【乙】文中“草木深郁”是静， “流水激激”是动。13.（2 分）“此身此时此地”都读书。14.（2 分）①引出论题或论点；②作(道理)论据， 证明中心论点；③结构上领起下文。15.（3 分）示例一：首先提出读书要抓住眼前的观点，然后从道理和事 实两个方面证明观点。示例二：首先提出读书要抓住眼前的观点，接着从道理上论证；引用古人的话“马上、 枕上、厕上”证明观点，最后举例论证：用谢晋勤奋读书的例子证明观点，最后举阿根廷出版“会生气”的书 （或“不能等的书”）的例子证明观点。16.（2 分）运用了道理论证的方法，有力地证明了“对如饥似渴读书 的人来说，环境的好差，实在不是决定因素”（或“对于一个爱读书的人来说，环境的好坏，无关紧要”的观 点）。17.（2 分）示例：这两个词语强调了伦敦人在极其险恶的环境下读书的热情像往常一样高，有力地证明 了读书不必等到环境宽松时的观点（或：有力地证明了“对于一个爱读书的人来说，环境的好坏，无关紧要” 的观点）。18.（2 分）示例：朋友记忆中的美好生活的情形。19.（3 分）示例：①为记忆中家乡清晰、真实的 印象消失而留恋；②为现实中家乡的巨变而感到惊诧；③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感；④ 为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。20.（2 分）采用比喻的修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中 的玫瑰，生动形象地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。21.（4 分）示例：①运用比喻的修辞手法，生动形象；②作为线索，贯穿全文，使结构精巧；③提了文章的主要内容； ④容易引起读者的共鸣，联想到“版图”是记忆中的，或许记忆与现实不同，抒写人们今不如昔的遗憾之情； ⑤引发作者客观看待生活变化，并从中发现自我的人生感悟。22.（4 分）示例一：《记忆的版图》告诉我们应 该如何正确对待生活中的变化；《林中小溪》告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。《记忆的版图》要我们 在生活的变化中看到真实的自我；《林中小溪》要我们勇敢地对待生活中的困难，迎难而上。示例二：《记忆的 版图》：现实与记忆或许差别很大，我们应该客观对待这些变化，并从中看到自己，看到自己的成长。《林中小 溪》：生活中有障碍，生命才会有生气。 18.（6 分）①赢得乡人的赏识 ②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌 ③打制铜锣的影响 19.（3 分） D20.（6 分）（1）“盘龙铜贵”形容伍铜匠的名声远播，业务繁忙，表现了伍铜匠的手艺不凡。（2）扒下牌牌 扔进河里，表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了“模范家庭”的名声，也表明了伍铜匠对不择手段“升 官发财”之类社会丑恶现象的深恶痛绝。21.（5 分）相似处：从情节上看，都是在故事尾部（结局）通过小孩子 的话来揭开真相。设计和用意的不同处：本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向，推动故事的发展，引出伍 铜匠扒下牌牌扔进河里的举动，最终完成了人物的塑造任务，表达出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的 深恶痛绝。这样写，可使故事情节曲折引人。《皇帝的新装》中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相，戳穿骗局， 可皇帝却仍然坚持游行，以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽,皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，告诉人们 应该保持天真纯洁的童心,无私无畏,敢讲真话。同时，这样写显得诙谐，增强了童话的艺术感染力
奥赛园地(第8期解答) 1.阅读下面材料: 解:(1)DE (2)证明:过点E作EF⊥AB,垂足为F 则∠BFE=∠DFE=90°=∠A=∠CDE ∵∠ADC+∠FDE=90°,∠FED+∠FDE=90°,∴∠ADC=∠FED ∵∠BFE=90°,∠B=30°,∴BE=2FE,∵BE=2AD,∴FE=AD 在△FED和△ADC中, ∠FED=∠ADC FE=AD ∠DFE=∠CAD ∴△FED≌△ADC(ASA).∴DE=CD (3)如解图 CD D F G B 第1题解图 第2题解图① 第2题解图② 第6题解图③ 过点E作BC的平行线,与AB、AC分别相交与点F、G ∵AB=AC,∠BAC=90°,∴∠ABC=∠ACB=45° ∵FG∥BC,∴∠AFG=∠ABC=∠ACB=∠AGF=45°,∠BFE=∠EGC=135°∴AF=AG,BF=GC ∠GEC+∠CEB=∠GEB=∠EFB+∠FBE,∠CEB=∠EFB=135°, FBE=∠GEC,∴△BFE∽△EGC, BE BF FE FG∥BC,∴△AFE∽△ABD,△AEG∽△ADC FE AE CE EG GC BD AD ·段 BD=2DC,: FE=2EG,: BF-EF-2EG, BF==V2,:BE-BF-V2 2.(1)证明:如解图①所示 ∵PC=BC,∠BCP=90°,∴BP=VEBC 又∵矩形ABCD为“标准矩形”,∴AB=VEBC,∴AB=BP (2)解:如解图②,作点Q关于直线BC对称的点F,连接AF交BC于点E,连接QE、GF, DQ=CP,∴CQ=DP=CF且AQ为定值,∴EQ=EF,GQ=GF ∵AQ为定值,要使△AGQ的周长最小,∴只需AG+GQ=AG+GF最小 显然AG+GF≥AF=AE+EF=AE+EQ,即当点G与点E重合时,△AGQ的周长最小, 此时G=CE=CE=DP,…∵DP=CD=Cn=4B=BC=1-BC=1-业2, GB EB ABAB AB 当△AGQ的周长最小时 (3)证明:如解图③,连接TN、TM、MN,MN交AF于点K,连接KT, 由(2)可知,CF=DP,∴PF=AB且PF∥AB,∴四边形ABFP为平行四边形 又由PM=BN,∴MF=AN,∴△MFK≌△MAK(AAS),∴点K为AF与MN的中点 又∵点T为BF的中点,∴KT为△EAB的中位线,∴S△FKr=S△MK=S△TKN △FKT==△FAB 平行四边形ABFP △MNT的面积S为定值,这个定值为
奥赛园地（第 8 期解答） 1. 阅读下面材料： 解：（1）DE； （2）证明：过点 E 作 EF⊥AB，垂足为 F， 则∠BFE＝∠DFE＝90°＝∠A＝∠CDE， ∵∠ADC＋∠FDE＝90°，∠FED＋∠FDE＝90°，∴∠ADC＝∠FED， ∵∠BFE＝90°，∠B＝30°，∴BE＝2FE，∵BE＝2AD，∴FE＝AD， 在△FED 和△ADC 中， ∠FED＝∠ADC FE＝AD ∠DFE＝∠CAD ， ∴△FED≌△ADC(ASA)．∴ DE＝CD; （3）如解图， 第 1 题解图 第 2 题解图① 第 2 题解图② 第 6 题解图③ 过点 E 作 BC 的平行线，与 AB、AC 分别相交与点 F、G. ∵AB＝AC，∠BAC＝90°，∴∠ABC＝∠ACB＝45°. ∵FG∥BC，∴∠AFG＝∠ABC＝∠ACB＝∠AGF＝45°，∠BFE＝∠EGC＝135°.∴AF＝AG，BF＝GC. ∵∠GEC＋∠CEB＝∠GEB＝∠EFB＋∠FBE，∠CEB＝∠EFB＝135°，∴∠FBE＝∠GEC，∴△BFE∽△EGC， ∴ BE CE＝ BF EG＝ FE GC，∵FG∥BC，∴△AFE∽△ABD，△AEG∽△ADC，∴ FE BD＝ AE AD， AE AD＝ EG DC，∴ FE BD＝ EG DC， ∵BD＝2DC，∴FE＝2EG，∴ BF EG＝ EF CG＝ 2EG BF ，∴ BF EG＝ 2，∴ BE CE＝ BF EG＝ 2. 2. （1）证明：如解图①所示， ∵PC＝BC，∠BCP＝90°，∴BP＝ 2BC， 又∵矩形 ABCD 为“标准矩形”，∴AB＝ 2BC，∴AB＝BP； （2）解：如解图②，作点 Q 关于直线 BC 对称的点 F，连接 AF 交 BC 于点 E，连接 QE、GF， ∵DQ＝CP，∴CQ＝DP＝CF 且 AQ 为定值，∴EQ＝EF，GQ＝GF， ∵AQ 为定值，要使△AGQ 的周长最小，∴只需 AG＋GQ＝AG＋GF 最小， 显然 AG＋GF≥AF＝AE＋EF＝AE＋EQ，即当点 G 与点 E 重合时，△AGQ 的周长最小， 此时CG GB＝ CE EB＝ CF AB＝ DP AB，∵ DP AB＝ CD－CP AB ＝ AB－BC AB ＝1－ BC AB＝1－ 2 2 ， ∴当△AGQ 的周长最小时CG GB＝1－ 2 2 ； （3）证明：如解图③，连接 TN、TM、MN，MN 交 AF 于点 K，连接 KT， 由(2)可知，CF＝DP，∴PF＝AB 且 PF∥AB，∴四边形 ABFP 为平行四边形， 又由 PM＝BN，∴MF＝AN，∴△MFK≌△NAK(AAS)，∴点 K 为 AF 与 MN 的中点， 又∵点 T 为 BF 的中点，∴KT 为△FAB 的中位线，∴S△FKT＝S△TMK＝S△TKN， ∴S△MNT＝2S△FKT＝ 1 2 S△FAB＝ 1 4 S 平行四边形 ABFP＝ 1 4 × 2＝ 2 4 ， ∴△MNT 的面积 S 为定值，这个定值为 2 4