复习报 2019-2020学年度第一学期初中版 第11期总第42期 2020年2月9日 星期日 健康成长 学生违纪处理规定1/4 校纪处分的依据和原则 (一)为严格学校管理,维护正常教育教学秩序,进一步创造有利于学生健康发展的教育环境,保障学校教育 教学工作顺利进行,依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,制定本规定。 (二)学校注重培养学生自理、自育、自律能力,坚持正面教育为主的原则,实行宽严结合,辅以必要的纪律 约束和处分,确保校规校纪的严肃性和权威性。学生因严重违反校规校纪,应受到相应的纪律处分。 (三)处分违纪学生应坚持规范有序、实事求是、客观公正、惩前毖后、教育为主、治病救人的原则。 (四)学生违反校规校纪,根据情节轻重,学校给予通报批评或纪律处分。纪律处分分为警告、记过、留校察 看、勒令退学,开除学籍五种。留校察看以一年为限。勒令退学,开除学籍处分须经区教育局批准 (五)违反校纪有下列情形之一者,可以从轻处分: 1、能主动承认错误,如实交代错误事实,检査认识深刻,有悔改表现者 2、确系受他人胁迫或诱骗,并能主动揭发、认错态度好者 (六)违反校纪有下列情形之一者,可以从重处分: 1、拒不承认错误者;2、在调查中提供伪证,造成调查困难者 3、对有关人员打击报复、威胁恫吓者:4、同时触犯多条校规者;在本校曾经受过处分者 5、指使、挑唆或伙冋他人打架斗殴、煸风点火,向别人提供凶器、扩大事态、知情不报、故意隐瞒事实真相 勾结校外人士来校滋事的:6、集体(团伙)违纪的首要组织者 二、通报批评 (一)通报批评的有关要求1、学生因违反学校纪律并造成一定影响尚不够处分者,可对其给予全校通报批评 2、通报批评根据教育效果需要,可选择班级、年级、学校三种等级中的一级宣布并通报全校。 3、通报批评是学生纪律处分前的警告性辅助教育手段,被实施通报批评后若该生在言行上仍无改正者,可予 以纪律处分。 (二)有下列行为之一者,给予全校通报批评 1、一周内迟到三次以上,或一学期内累计迟到或早退达10次:一学期内累计旷课达3节者(迟到或早退三次 算旷课一节,迟到或早退20分钟以上属旷课,无故不参加升旗、不做早操计旷课一节) 2、违反课堂纪律,影响同学学习和老师上课,经教育不改者:经常抄袭他人作业,或长期不完成作业等学习 任务者:(任课教师或班主任提供材料)3、违反学校仪容仪表规范,经教育不改者;在教学楼、图书馆、实验 室等公共场所喧哗、追逐打闹或有其它不文明举止,且不接受教育者。4、在校园内乱扔纸屑、杂物和乱倒垃 圾者:以及其他破坏校园环境卫生行为者:5、骑车进出大门,或在校内骑车以及违章停放自行车不听劝阻的 或带篮球、足球等进入校园影响教学秩序者,6、在校园周围摊点买零食及其他物品者(首次); 7、攀爬围墙者:折损花木、践踏草坪、破坏绿化者:在楼道、教室墙壁内外、黑板、课稟凳(椅)等公共财物 上乱涂、乱画、乱刻者;8、无故不参加学校统一集会或其它集体活动者;升旗或集会时迟到或违反纪律者
复习报 健康成长 学生违纪处理规定 1/4 2019-2020 学年度第一学期 初中版 第 11 期 总第 42 期 2020 年 2 月 9 日 星期日 一、校纪处分的依据和原则 （一）为严格学校管理，维护正常教育教学秩序，进一步创造有利于学生健康发展的教育环境，保障学校教育 教学工作顺利进行，依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定本规定。 （二）学校注重培养学生自理、自育、自律能力，坚持正面教育为主的原则，实行宽严结合，辅以必要的纪律 约束和处分，确保校规校纪的严肃性和权威性。学生因严重违反校规校纪，应受到相应的纪律处分。 （三）处分违纪学生应坚持规范有序、实事求是、客观公正、惩前毖后、教育为主、治病救人的原则。 （四）学生违反校规校纪，根据情节轻重，学校给予通报批评或纪律处分。纪律处分分为警告、记过、留校察 看、勒令退学，开除学籍五种。留校察看以一年为限。勒令退学，开除学籍处分须经区教育局批准。 （五）违反校纪有下列情形之一者，可以从轻处分： 1、能主动承认错误，如实交代错误事实，检查认识深刻，有悔改表现者； 2、确系受他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错态度好者； （六）违反校纪有下列情形之一者，可以从重处分： 1、拒不承认错误者；2、在调查中提供伪证，造成调查困难者； 3、对有关人员打击报复、威胁恫吓者；4、同时触犯多条校规者；在本校曾经受过处分者； 5、指使、挑唆或伙同他人打架斗殴、煸风点火，向别人提供凶器、扩大事态、知情不报、故意隐瞒事实真相、 勾结校外人士来校滋事的；6、集体（团伙）违纪的首要组织者； 二、通报批评 （一）通报批评的有关要求 1、学生因违反学校纪律并造成一定影响尚不够处分者，可对其给予全校通报批评。 2、通报批评根据教育效果需要，可选择班级、年级、学校三种等级中的一级宣布并通报全校。 3、通报批评是学生纪律处分前的警告性辅助教育手段，被实施通报批评后若该生在言行上仍无改正者，可予 以纪律处分。 （二）有下列行为之一者，给予全校通报批评 1、一周内迟到三次以上，或一学期内累计迟到或早退达 10 次；一学期内累计旷课达 3 节者（迟到或早退三次 算旷课一节，迟到或早退 20 分钟以上属旷课，无故不参加升旗、不做早操计旷课一节）； 2、违反课堂纪律，影响同学学习和老师上课，经教育不改者；经常抄袭他人作业，或长期不完成作业等学习 任务者；（任课教师或班主任提供材料）3、违反学校仪容仪表规范，经教育不改者；在教学楼、图书馆、实验 室等公共场所喧哗、追逐打闹或有其它不文明举止，且不接受教育者。4、在校园内乱扔纸屑、杂物和乱倒垃 圾者；以及其他破坏校园环境卫生行为者；5、骑车进出大门，或在校内骑车以及违章停放自行车不听劝阻的； 或带篮球、足球等进入校园影响教学秩序者，6、在校园周围摊点买零食及其他物品者（首次）； 7、攀爬围墙者；折损花木、践踏草坪、破坏绿化者；在楼道、教室墙壁内外、黑板、课桌凳(椅)等公共财物 上乱涂、乱画、乱刻者；8、无故不参加学校统一集会或其它集体活动者；升旗或集会时迟到或违反纪律者
优秀作文 放慢脚步 现在的生活运转得太快,上午还是“小苹果”的世界,下午已掀起“滑板鞋”的潮 流。日新月异,多少人能够追赶到所谓的时尚。初中将过,校历上的日子一天天被划去, 可曾还有人像小时一样蹲下来观察蚂蚁们搬家。生活已然太快,何不让我们放慢脚步, 慢慢品味着生活。 上学途中 墙上的钟嘀嗒嘀嗒的转,桌上的早餐还未来得及尝到味道,便不得不扫进胃中,打 开家门将大包小包扔进后备箱,又是一阵灰尘卷过,广播里的新闻还未播完,车子已经 停在了校门口 时光倒流,假如我们可以放慢脚步。打开家门,门口栽的蔷薇不知何时都已绽开花 瓣,片片花瓣漾岀笑脸在风中摇曳。多年前的枇杷长得已髙我半身,嫩绿的新叶像把翠 扇躲在浓绿丛中,却也格外夺目。透过车窗,身穿橙衣的环卫阿婆脸上尽是笑意,想必 是外出工作的儿女昨晚打电话说五一假期回来看她吧。公交车站上等候着形形色色的男 男女女。一位年轻男子身着西装领带,手提公文包,不停地提起衣袖看看时间,可能是 第一天上班想给领导们一个好印象吧。一旁是个背着书包的小男孩,左手抓着个早餐袋 子,右手捧着本英语课本,嘴里含糊不清地或许在背着老师要求背的课文吧。 课堂之上 一天八节课,早中自习中间插着来,小和尚念经般的过。一声铃响,老师匆匆地来; 又一声铃响,老师又匆匆地走。挥一挥衣袖,学生还在等候下一次的铃声, 但是,情况本可以不是这样。上课铃响,一位位老师从前门走进,没有一个老师是 相同的。英语老师又换了条蓝绿相间的围脖,大夏天的真让我们担心老师是否会透不过 气来。物理老师永远是年轻漂亮,衣服是一天比一天靓,历史老师总是在教室里一圈又 圈地溜达,口中总是说着“用心点”的格言。被政治老师一遍又一遍地强调“特别特 别重要”后,又被数学老师浑圆的眼珠子瞪着,让人毛骨悚然,接着又是浑厚的男中音 在教室里回响。摆脱了课程枯燥的安排,慢慢看来却是每一位老师智慧的挥洒。 校园小道 学校的后面是寂静的,也是平时没能踏入的地方。上次英语口语考试,我们从校园 后面走过,一个长队伍在小路上弯弯曲曲,匆匆走过,没有谁留心周围的景色多么静谧。 唯有我落在队伍的最后,没人催促,无人追赶。小道旁的银杏已长到了三楼高, 扇扇绿叶遮住阳光,落下一点点或方或圆的光斑。初一进校时,还与我一般高的小树此 时又已越过头顶。文艺楼前的一棵樱桃树上挂满了青色的小球,让人不禁想象起它红透 时挂满枝头的模样。一条小河绕着学校,在微风下轻轻荡着一圈圈涟漪。小道是粉墙黛 瓦,一个个拐角在眼前总让人觉得转过身去又会有什么奇特的景物出现 放慢脚步,让心境如石沉大海,稳然不动 放慢脚步,使目光停留,留意身边的风景; 放慢脚步,将思维拉到精神里,心神闲适。 现在,变化太快,来不及追寻。大千世界那么美好,何不放慢脚步,慢慢品味呢?
优秀作文 放慢脚步 现在的生活运转得太快，上午还是“小苹果”的世界，下午已掀起“滑板鞋”的潮 流。日新月异,多少人能够追赶到所谓的时尚。初中将过，校历上的日子一天天被划去， 可曾还有人像小时一样蹲下来观察蚂蚁们搬家。生活已然太快，何不让我们放慢脚步， 慢慢品味着生活。 上学途中 墙上的钟嘀嗒嘀嗒的转，桌上的早餐还未来得及尝到味道，便不得不扫进胃中，打 开家门将大包小包扔进后备箱，又是一阵灰尘卷过，广播里的新闻还未播完，车子已经 停在了校门口。 时光倒流，假如我们可以放慢脚步。打开家门，门口栽的蔷薇不知何时都已绽开花 瓣，片片花瓣漾出笑脸在风中摇曳。多年前的枇杷长得已高我半身，嫩绿的新叶像把翠 扇躲在浓绿丛中，却也格外夺目。透过车窗，身穿橙衣的环卫阿婆脸上尽是笑意，想必 是外出工作的儿女昨晚打电话说五一假期回来看她吧。公交车站上等候着形形色色的男 男女女。一位年轻男子身着西装领带，手提公文包，不停地提起衣袖看看时间，可能是 第一天上班想给领导们一个好印象吧。一旁是个背着书包的小男孩，左手抓着个早餐袋 子，右手捧着本英语课本，嘴里含糊不清地或许在背着老师要求背的课文吧。 课堂之上 一天八节课，早中自习中间插着来，小和尚念经般的过。一声铃响，老师匆匆地来； 又一声铃响，老师又匆匆地走。挥一挥衣袖，学生还在等候下一次的铃声。 但是，情况本可以不是这样。上课铃响，一位位老师从前门走进，没有一个老师是 相同的。英语老师又换了条蓝绿相间的围脖，大夏天的真让我们担心老师是否会透不过 气来。物理老师永远是年轻漂亮，衣服是一天比一天靓，历史老师总是在教室里一圈又 一圈地溜达，口中总是说着“用心点”的格言。被政治老师一遍又一遍地强调“特别特 别重要”后，又被数学老师浑圆的眼珠子瞪着，让人毛骨悚然，接着又是浑厚的男中音 在教室里回响。摆脱了课程枯燥的安排，慢慢看来却是每一位老师智慧的挥洒。 校园小道 学校的后面是寂静的，也是平时没能踏入的地方。上次英语口语考试，我们从校园 后面走过，一个长队伍在小路上弯弯曲曲，匆匆走过，没有谁留心周围的景色多么静谧。 唯有我落在队伍的最后，没人催促，无人追赶。小道旁的银杏已长到了三楼高，一 扇扇绿叶遮住阳光，落下一点点或方或圆的光斑。初一进校时，还与我一般高的小树此 时又已越过头顶。文艺楼前的一棵樱桃树上挂满了青色的小球，让人不禁想象起它红透 时挂满枝头的模样。一条小河绕着学校，在微风下轻轻荡着一圈圈涟漪。小道是粉墙黛 瓦，一个个拐角在眼前总让人觉得转过身去又会有什么奇特的景物出现。 放慢脚步，让心境如石沉大海，稳然不动； 放慢脚步，使目光停留，留意身边的风景； 放慢脚步，将思维拉到精神里，心神闲适。 现在，变化太快，来不及追寻。大千世界那么美好，何不放慢脚步，慢慢品味呢？
品读名著—《钢铁是怎样炼成的》 第九章 1保尔被抢救了过来,但他的右眼失明,退出了骑兵部队。 2保尔出院回到了家乡,和冬妮娅住到了朋友布郎斯其的家里。保尔带着冬妮亚参加城里共青团的 会议时,因为冬妮娅的打扮被同事称作“资产阶级走狗”,所以会议结束后吵了一架。两人关系最终破裂 3保尔参加了肃反工作。但是这个工作紧张而繁重,严重影响了保尔的身体,于是被调到铁路工厂 去担任共青团书记。 4保尔因为一次演说与另四名同志同时被开除出省委会。后来又回到党的队伍,并在大会上发言, 与伊万重归于好。5这段日子里,朱赫来断了右臂,谢廖沙牺牲在了炮弹下。 第十章 1丽达和保尔要出席一个团代会。需坐火车,车站很挤,火车也满载了。于是保尔先挤进车厢,把 丽达从窗口拉进去。 2沙俄余党想发动一场暴乱。朱赫来却提前一晚,领导三百名士兵破坏了叛军接头点。一场风暴平 息了。 3铁路运输线快要瘫痪了。寒冷与饥饿似乎是一场新风暴,正在步步逼近。 第十一章 4为了供应木材与粮食,要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路 5筑路队的工作条件艰苦卓绝,土匪的骚扰、疾病四散、饥饿都在不住地威胁着修路队。寒冬,人 们仍然在北国的冰天雪地中拼命。工人发誓要按时完成铁路 6一辆没了燃料的列车停在工地附近,保尔在车上遇见了结了婚的冬妮娅。 7铁路终于如期修通了,朱赫来赞叹道“钢铁就是这样炼成的!〃。他还送给保尔一把枪。但不久后, 保尔病倒了 第十二章 1保尔回到家乡养伤。去看望阿尔焦姆,去为曾经牺牲的红军献花。然后去另一个城市找自己的好 友。但很多人都随着革命走了,只找到了潘克拉托夫。他们都很兴奋。潘克拉托夫还给保尔讲四个月来 发生的各种事情。 2第二天,保尔经朋友帮忙到团省委恢复了团籍,并在大会上发言,镇上的人们都很庆幸保尔活着 之后保尔又回到电厂上班。 3晚上,保尔还打死了一个重量级逃犯 第十三章 1保尔康复后,回到了省城,要视察边境,去了别列兹多夫。 2共青团把周围的村子都建立了分部,很多年轻人入了团。保尔被边境各村选为庆祝十月革命节委 员会主任,还在腿受伤的情况下参加战斗演习。 3保尔从丽达交给他的公函上知道自己成为了共产党正式党员,并可担任重要的共青团工作。 第十四章 1保尔完全踏入了革命的热潮中,战友杜巴瓦成为了反对派,保尔十分痛心,但仍然在大会上批评 了杜巴瓦。台下的人一直起哄,把保尔轰了下来。不过有些人也有所觉悟了。潘克拉托夫也发表了演讲, 激励团员团结,不过杜巴瓦还是走了。 2列宁去世了,他的逝世促使几十万工人加入了苏共。大量的工人情绪激扬,要加入苏维埃党派 阿尔焦姆也加入了苏共
品读名著——《钢铁是怎样炼成的》 第九章 1 保尔被抢救了过来，但他的右眼失明，退出了骑兵部队。 2 保尔出院回到了家乡，和冬妮娅住到了朋友布郎斯其的家里。保尔带着冬妮亚参加城里共青团的 会议时，因为冬妮娅的打扮被同事称作“资产阶级走狗”，所以会议结束后吵了一架。两人关系最终破裂 了。 3 保尔参加了肃反工作。但是这个工作紧张而繁重，严重影响了保尔的身体，于是被调到铁路工厂 去担任共青团书记。 4 保尔因为一次演说与另四名同志同时被开除出省委会。后来又回到党的队伍，并在大会上发言， 与伊万重归于好。5 这段日子里，朱赫来断了右臂，谢廖沙牺牲在了炮弹下。 第十章 1 丽达和保尔要出席一个团代会。需坐火车，车站很挤，火车也满载了。于是保尔先挤进车厢，把 丽达从窗口拉进去。 2 沙俄余党想发动一场暴乱。朱赫来却提前一晚，领导三百名士兵破坏了叛军接头点。一场风暴平 息了。 3 铁路运输线快要瘫痪了。寒冷与饥饿似乎是一场新风暴，正在步步逼近。 第十一章 4 为了供应木材与粮食，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。 5 筑路队的工作条件艰苦卓绝，土匪的骚扰、疾病四散、饥饿都在不住地威胁着修路队。寒冬，人 们仍然在北国的冰天雪地中拼命。工人发誓要按时完成铁路。 6 一辆没了燃料的列车停在工地附近，保尔在车上遇见了结了婚的冬妮娅。 7 铁路终于如期修通了，朱赫来赞叹道“钢铁就是这样炼成的！”。他还送给保尔一把枪。但不久后， 保尔病倒了。 第十二章 1 保尔回到家乡养伤。去看望阿尔焦姆，去为曾经牺牲的红军献花。然后去另一个城市找自己的好 友。但很多人都随着革命走了，只找到了潘克拉托夫。他们都很兴奋。潘克拉托夫还给保尔讲四个月来 发生的各种事情。 2 第二天，保尔经朋友帮忙到团省委恢复了团籍，并在大会上发言，镇上的人们都很庆幸保尔活着。 之后保尔又回到电厂上班。 3 晚上，保尔还打死了一个重量级逃犯。 第十三章 1 保尔康复后，回到了省城，要视察边境，去了别列兹多夫。 2 共青团把周围的村子都建立了分部，很多年轻人入了团。保尔被边境各村选为庆祝十月革命节委 员会主任，还在腿受伤的情况下参加战斗演习。 3 保尔从丽达交给他的公函上知道自己成为了共产党正式党员，并可担任重要的共青团工作。 第十四章 1 保尔完全踏入了革命的热潮中，战友杜巴瓦成为了反对派，保尔十分痛心，但仍然在大会上批评 了杜巴瓦。台下的人一直起哄，把保尔轰了下来。不过有些人也有所觉悟了。潘克拉托夫也发表了演讲， 激励团员团结，不过杜巴瓦还是走了。 2 列宁去世了，他的逝世促使几十万工人加入了苏共。大量的工人情绪激扬，要加入苏维埃党派。 阿尔焦姆也加入了苏共
习题在线 2013年扬州市初中毕业、升学考试语文试题 1、下面这段话中,加点字的注音完全正确的一组是(2分)() “扬州八怪”,弃繁冗(l6ng),就简纯,辟αφpⅰ)气象:郑燮《竹石图》,疏密有致, 颇堪°(kaη珍赏:金农《墨竹图》,以书法入画,雅趣横φ(h白ηg)生;李鳝《竹笋图》,笔 法纯熟,生意盎°(yang)然这与当时风靡°(m()艺坛却有恹恹(yan)无生气的画风形成鲜 明对比,奏响了波澜。(1an)壮阔的中国画复兴的序曲。 A.①②⑤ ③④⑦ C.①⑥⑧ 2下列各句中,加点的词语使用正确的一项是(2分)() A.质量监管人员的火眼金睛,总能让刻意伪装的假冒产品一下子现出原形。 B.《林肯》《中国合伙人》等国内外优秀影片陆续上映,真是你方唱罢我登场 C.日本某些政客,就侵略历史推陈出新大做文章,严重伤害了亚洲人民的感情。 D.拜仁队击败多特蒙德队夺得欧冠冠军,消息立刻被拜仁球迷传的满城风雨。 3.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是(2分)() A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切 B.孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系 D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等---,成为内心的永恒 4.下列各句中,没有语病的一项是(2分)() A.又到酷暑时节,学校再次发出不要到陌生水域游泳,更不要独自一人去游泳。 B.好读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴而行,与高尚朝夕相处。 C.一个人能否约束自己的言行,不但要靠严明的纪律,还要靠自己的品德修养 D.即使每天锻炼一小时,健康快乐才能伴你一辈子,因为好体魄是成功的前提 5.下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是(3分)() A.鲁迅的作品,语言有的凝重,有的泼辣,有的清新:主题通常都是深刻的,如《孔乙己》 《故乡》等小说,将悲悯的目光投向了底层的苦人儿 B.文学关注人性。《威尼斯商人》揭示了夏洛克的冷酷无情,《热爱生命》讴歌了淘金者顽 强的开拓进取精神,《汤姆·索亚历险记》赞美了儿童的天真纯朴。 C.苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物,写了许多气势磅礴的词,也写了不少风格清新 的词,如《浣溪沙山下兰芽短浸溪》,描绘雨后清新美景,寄寓人生哲思 D.童话虽然大多篇幅短小,但并不妨碍其思想的厚重,比如俄国文豪托尔斯泰的《七颗钻 石》,就表现出一种博大的爱的情怀 6.根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内,4分) 文化的熏陶,积dian,使得瘦西湖活在了一代代人的心里,每个人的脑海中都闪现 着她guT丽的波光,她是一个优雅的qian影,一首wan约的诗,一片如烟如梦的月色。 7默写。(每空1分,共9分) (1)采菊东篱下, (陶渊明《饮酒》 风正一帆悬 (王湾《次北固山下》 (3)大漠孤烟直 (王维《使至塞上》)
习题在线 2013 年扬州市初中毕业、升学考试语文试题 1、下面这段话中，加点字的注音完全正确 ．．．．的一组是（2 分）（ ） “扬州八怪”，弃繁冗①（lŏng），就简纯，辟② (pì)气象：郑燮《竹石图》，疏密有致， 颇堪③ (kān)珍赏；金农《墨竹图》，以书法入画，雅趣横④ (hěng)生；李鳝《竹笋图》，笔 法纯熟，生意盎⑤ (yàng)然这与当时风靡⑥ (mí)艺坛却有恹恹⑦ (yàn)无生气的画风形成鲜 明对比，奏响了波澜⑧（lán）壮阔的中国画复兴的序曲。 A. ①②⑤ B. ③④⑦ C. ①⑥⑧ D. ②③⑧ 2.下列各句中，加点的词语使用正确．．的一项是（2 分）（ ） A.质量监管人员的火眼金睛 ．．．．，总能让刻意伪装的假冒产品一下子现出原形。 B.《林肯》《中国合伙人》等国内外优秀影片陆续上映，真是你方唱罢我登场 ．．．．．．．。 C. 日本某些政客，就侵略历史推陈出新 ．．．．大做文章，严重伤害了亚洲人民的感情。 D. 拜仁队击败多特蒙德队夺得欧冠冠军，消息立刻被拜仁球迷传的满城风雨 ．．．．。 3.下列各句中，标点符号使用全部正确 ．．．．的一项是（2分）（ ） A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 B.孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 C.家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。 4.下列各句中，没有语病 ．．．．的一项是（2 分）（ ） A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。 B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。 C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。 D.即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。 5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确 ．．．．．的一项是（3 分）（ ） A.鲁迅的作品，语言有的凝重，有的泼辣，有的清新；主题通常都是深刻的，如《孔乙己》 《故乡》等小说，将悲悯的目光投向了底层的苦人儿。 B.文学关注人性。《威尼斯商人》揭示了夏洛克的冷酷无情，《热爱生命》讴歌了淘金者顽 强的开拓进取精神，《汤姆·索亚历险记》赞美了儿童的天真纯朴。 C.苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物，写了许多气势磅礴的词，也写了不少风格清新 的词，如《浣溪沙山下兰芽短浸溪》，描绘雨后清新美景，寄寓人生哲思。 D.童话虽然大多篇幅短小，但并不妨碍其思想的厚重，比如俄国文豪托尔斯泰的《七颗钻 石》，就表现出一种博大的爱的情怀。 6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4 分） 文化的熏陶，积 diàn，使得瘦西湖活在了一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现 着她 guī丽的波光，她是一个优雅的 qiàn 影，一首 wăn 约的诗，一片如烟如梦的月色。 7.默写。（每空 1 分，共 9 分） （1）采菊东篱下， 。 （陶渊明《饮酒》） （2） ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） （3）大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》）
(4) 禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》) (5)无可奈何花落去, (晏殊《浣溪沙》) 地利不如人和 (《孟子》) (7)黑发不知勤学早 (颜真卿《劝学》) (8)仰望夜空中高悬的明月,轻声吟出 为远方的 亲人祝福,那一刻,你不再孤独。(用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句填写) 8语文实践活动。(9分) 【活动一】品味名著。(4分) ①学者胡适说:“《西游记》能使人开口一笑,这一笑就把那神话‘人化’过了。” 参照示例,再举一个神仙妖魔也有人性的例子。(2分) 示例:孙悟空骄傲自大,你看,他常常吹嘘自己。 ②“你的皇帝姓宋,我的哥哥也姓宋。你做得皇帝,偏我哥哥做不得皇帝?你莫要来恼犯着 黑爹爹,好歹把你那写诏的官员都杀了!” 说这话的是谁?由这句话可以看出他具有什么性格特点?(2分) 姓名(或绰号) 性格特点 【活动二】毕业晚会上,小刚同学准备献唱《朋友,别哭》,可当音乐响起时,他却紧张的 忘了词、如果你是主持人,会说什么为他解围?(3分) 你说 【活动三】请在空格处补全标题。(2分) 3D打印, 3D打印技术飞速发展。美国科学家利用3D打印机直接打印出一副塑料机械臂,使 位两岁小女孩的残疾手臂能够正常活动。不久前,美国一名25岁的大学生运用3D打印技术 制造出有杀伤性的手枪,美国政府计划新建多个专为军方服务的3D打印研究中心,引起了 民众的担忧。 二、阅读理解(54分) (一)阅读诗歌,完成第9题。(6分) 村夜白居 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。独出前门望野田,月明荞麦花如雪。 9.(1)首句中运用了叠词“苍苍”“切切”,好在那里?(3分) (2)请描绘“月明荞麦花如雪”的景象,并指岀这句蕴含了诗人的什么感情。(3分) (二)阅读文言文,完成10~13题。(15分) 书谢御史【清】吴敏树 谢御史者,吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末,宰相和珅用事,权焰张。有宠奴常乘和 车以出,人避之,莫敢诘。先生为御史,巡城遇之,怒,命卒曳下奴,笞之。奴曰:“敢笞 我!我乘我主车,汝敢笞我!”先生益大怒,痛笞奴,遂焚烧其车。曰:“此车岂复堪宰相 坐耶!”九衢中,人聚观,欢呼曰:“此真好御史矣!”和珅恨之,假他事削其籍以归。先生 文章名一时,喜山水,乃遍游江浙,所至,人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗,名益高,天下之 人,皆传称“烧车御史”。和珅诛,复官部郎以卒
（4） ，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》） （5）无可奈何花落去， 。 （晏殊《浣溪沙》） （6） ，地利不如人和。 （《孟子》） （7）黑发不知勤学早， 。 （颜真卿《劝学》） （8）仰望夜空中高悬的明月，轻声吟出“ ， ”，为远方的 亲人祝福，那一刻，你不再孤独。（用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句填写） 8.语文实践活动。（9 分） 【活动一】品味名著。（4 分） ①学者胡适说：“《西游记》能使人开口一笑，这一笑就把那神话‘人化’过了。” 参照示例，再举一个神仙妖魔也有人性的例子。（2 分） 示例：孙悟空骄傲自大，你看，他常常吹嘘自己。 ②“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着 黑爹爹，好歹把你那写诏的官员都杀了！” 说这话的是谁？由这句话可以看出他具有什么性格特点？（2 分） 姓名（或绰号）： 性格特点： 【活动二】毕业晚会上，小刚同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张的 忘了词、如果你是主持人，会说什么为他解围？（3 分） 你说：“ 。” 【活动三】请在空格处补全标题。（2 分） 3D 打印， 3D 打印技术飞速发展。美国科学家利用 3D 打印机直接打印出一副塑料机械臂，使一 位两岁小女孩的残疾手臂能够正常活动。不久前，美国一名 25 岁的大学生运用 3D 打印技术 制造出有杀伤性的手枪，美国政府计划新建多个专为军方服务的 3D 打印研究中心，引起了 民众的担忧。 二、阅读理解（54 分） （一）阅读诗歌，完成第 9 题。（6 分） 村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 9.（1）首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3 分） （2）请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（3 分） （二）阅读文言文，完成 10 ～13 题。（15 分） 书谢御史 【清】吴敏树 谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和 车以．出，人避之，莫敢．诘。先生为御史，巡城遇之．，怒，命卒曵．下奴，笞之。奴曰：“敢笞 我！我乘我主车，汝敢笞．我！”先生益大怒 ，痛笞奴，遂焚烧其．车。曰：“此车岂复堪宰相 坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假．他事削其籍以归。先生 文章名一时，喜山水，乃．遍游江浙，所至，人士争奉筇 屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之 人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒
【注】九衢(q山):四通八达的道路。筇(qiδng):竹杖。屐:登山用的鞋。 10解释下列句中加点的实词。(4分) (1)莫敢诘 (2)命卒曳下奴 (3)汝敢笞我! (4)假他事削其籍以归 11.下列加点词的意义和用法相同的一组是(2分)() A.有宠奴常乘和车以出。 卷石底以处(《小石潭记》) B.巡城遇之 至之市(《郑人买履》) C.遂焚烧其车 其真无马耶(《马说》) D.乃遍游江淅 乃不知有汉(《桃花源记》) 12翻译句子。(6分) (1)此车岂复堪宰相坐耶? (2)山水之乐,得之心寓之酒也。(《醉翁亭记》) (3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》) 13这段文字主要记叙了什么事?表现谢御史的什么品格?(3分) (三)阅读下文,完成14~17题。(16分) 房间里的大象刘瑜 ①“房间里的大象”,在英文里,意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚 至否定的事实或者感受,就是那些“我们知道,但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。 ②有些时候,沉默也许是起源于善意和礼貌,比如和一个口吃的人聊天,我们假装注意 不到他的口吃。有些时候,人们害怕权力,害怕高压,害怕失去眼前的利益,于是沉默成了 一种自我保护。 ③拒绝发声并不奇怪,因为发声不但需要勇气,而且意味着承担。比如,谈论全球变暖 意味着我们要去寻找解决问题的方案,意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻 意节约用水。所以为了逃避责任和不安,还是不谈这些为好。但是大象并不会因为你不谈论 而消失,全球还会继续变暖 ④沉默的人越多,打破沉默就越难——-因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡,从这个漩 涡中挣脱出来需要的力气就越大。面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人,人们往往 不会顺着他的手指去看有没有一只大象,而是怒斥他为什么吵酲了自己的好梦。房间里的大 象就这样在“合群”的人们中越长越大。 ⑤随着大象越长越大,它被戳破的可能性也随之加大——因为随着大象越来越大,掩盖 这只大象所花费的成本也会越来越高,并且,目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性 在增大。 ⑥直视我们生活中的沉默,直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱
【注】九衢（qú）：四通八达的道路。筇（qiǒng）：竹杖。屐：登山用的鞋。 10.解释下列句中加点的实词。（4 分） （1）莫敢诘． （2）命卒曳．下奴 （3）汝敢笞．我！ （4）假．他事削其籍以归 11.下列加点词的意义和用法相同的一组是（2 分）（ ） A. 有宠奴常乘和车以．出 卷石底以．处（《小石潭记》） B. 巡城遇之． 至之．市（《郑人买履》） C. 遂焚烧其．车 其．真无马耶（《马说》） D. 乃．遍游江浙 乃．不知有汉（《桃花源记》） 12.翻译句子。（6 分） （1）此车岂复堪宰相坐耶？ （2）山水之乐，得之心寓之酒也。（《醉翁亭记》） （3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》） 13 .这段文字主要记叙了什么事？表现谢御史的什么品格？（3 分） （三）阅读下文，完成 14 ～17 题。(16 分) 房间里的大象 刘 瑜 ① “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚 至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。 ②有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意 不到他的口吃。有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了 一种自我保护。 ③拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。比如，谈论全球变暖 意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻 意节约用水。所以为了逃避责任和不安，还是不谈这些为好。但是大象并不会因为你不谈论 而消失，全球还会继续变暖—— ④沉默的人越多，打破沉默就越难---因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩 涡中挣脱出来需要的力气就越大。面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往 不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好梦。房间里的大 象就这样在“合群”的人们中越长越大。 ⑤随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大——因为随着大象越来越大，掩盖 这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性 在增大。 ⑥直视我们生活中的沉默，直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱
(选自《〈房间里的大象:生活中的沉默和否定)序》,有删改) 14.将《房间里的大象》与《皇帝的新装》联系起来思考,回答问题。(4分) (1)“我的老天爷!”他想。“难道我是一个愚蠢的人吗?我从来没有怀疑过我自己。我决不 能让人知道这件事。难道我不称职吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” 老大臣”为什么有这种心态?在《房间里的大象》摘录一句话解答。(2分 (2)“随着大象越长越大,它被戳破的可能性也随之加大”。 概括出《皇帝的新装》中能证明这句话的情节。(2分) 15.第段主要运用了什么论证方法?联系本段内容简要说明这种方法的作用。(4分) 16.用自己的话概括本文测中心论点。(不超过10个字,3分) 7.生活中“房间里的大象”并不少见,请你举一个例子,并谈谈自己对此的看法。(80-100 字,5分) (四)阅读下文,完成18~21题。(17分) 冲进风暴逃生[美]米歇尔·史密斯文 莎拉四岁的时候,妈妈就去世了。她的爸爸是一个渔民,买不起房子,莎拉只好在小小 的渔船上长大。 到了上学的年龄,爸爸打鱼挣的钱只够生活,交不起学费,她只好依旧住在船上,还要 忍受孩子们的嘲笑。 海港里渔船很多,渔民们都是日出打鱼,日落而息。一天傍晩,爸爸在船舱里喝着酒, 莎拉自己坐在船头,看管着爸爸打到的一些鲑鱼。忽然,莎拉看到海平面上腾起山一样高的 乌云,风也渐渐大了,船随着波浪摇晃起来, 莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴,赶忙扶着栏杄跌跌撞撞地跑进船舱,喊着 “爸爸,快醒醒。” “什么事?”她的爸爸摇了摇酒瓶,嘴里咕哝着问。 “爸爸,暴风雨要来了,咱们上岸躲躲吧。” “管它呢。” 她抓着爸爸的肩头摇着他,爸爸的头撞在船帮上,他叫了起来你到底要干什么?” “爸爸,咱们走吧,这次的风特别大。” 爸爸终于酲了酒,他出了船舱,乌云已经压了下来,狂风卷着巨浪冲了过来。 “爸爸,你在干什么?” “莎拉,要是咱们不把船驶离码头,大风就会把它吹到码头或礁石上。我们必须出海, 这样才能保住船,活下去
（选自《〈房间里的大象：生活中的沉默和否定〉序》，有删改） 14.将《房间里的大象》与《皇帝的新装》联系起来思考，回答问题。（4 分） （1）“我的老天爷！”他想。“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。我决不 能让人知道这件事。难道我不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “老大臣”为什么有这种心态？在《房间里的大象》摘录一句话解答。（2 分） （2）“随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大”。 概括出《皇帝的新装》中能证明这句话的情节。（2 分） 15.第段主要运用了什么论证方法？联系本段内容简要说明这种方法的作用。（4 分） 16.用自己的话概括本文测中心论点。（不超过 10 个字，3 分） 17.生活中“房间里的大象”并不少见，请你举一个例子，并谈谈自己对此的看法。（80-100 字，5 分） （四）阅读下文，完成 18 ～21 题。（17 分） 冲进风暴逃生 [美]米歇尔·史密斯文 莎拉四岁的时候，妈妈就去世了。她的爸爸是一个渔民，买不起房子，莎拉只好在小小 的渔船上长大。 到了上学的年龄，爸爸打鱼挣的钱只够生活，交不起学费，她只好依旧住在船上，还要 忍受孩子们的嘲笑。 海港里渔船很多，渔民们都是日出打鱼，日落而息。一天傍晚,爸爸在船舱里喝着酒， 莎拉自己坐在船头，看管着爸爸打到的一些鲑鱼。忽然，莎拉看到海平面上腾起山一样高的 乌云，风也渐渐大了，船随着波浪摇晃起来。 莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴，赶忙扶着栏杆跌跌撞撞地跑进船舱，喊着： “爸爸， 快醒醒。” “什么事？”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问。 “爸爸，暴风雨要来了，咱们上岸躲躲吧。” “管它呢。” 她抓着爸爸的肩头摇着他，爸爸的头撞在船帮上，他叫了起来你到底要干什么？” “爸爸，咱们走吧，这次的风特别大。” 爸爸终于醒了酒，他出了船舱,乌云已经压了下来，狂风卷着巨浪冲了过来。 “爸爸，你在干什么？ ” “莎拉，要是咱们不把船驶离码头，大风就会把它吹到码头或礁石上。我们必须出海, 这样才能保住船，活下去
就这样,这条小船一头扎进暴风雨里,浪涛一下下撞击着船帮,莎拉吓得紧紧抱着爸爸 他正在掌舵控制着船,向着大海吼了一声:“我们能战胜你。” 在他们的头顶上方,黑云翻滚着;在他们前方,狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来,浪尖上 泛着白色的水沫,劈头盖脸地打在他们身上。莎拉的脚下一滑,险些摔倒,她吓得尖叫一声。 爸爸一手握着轮舵,腾出另一只手拉住了女儿。 就这样,他们熬过几个钟头,风小了很多,海浪乜平静下来,天开始变晴。父女二人仍然 握着手安慰对方。 他们开始掉转船头,驶向岸边。回到港湾后,四处一片狼藉。木架搭起的码头不见了 几十条渔船漂被撞得千疮百孔。 只有莎拉和爸爸的船安然无恙。 莎拉抱着爸爸说:“爸爸,你是个英雄。” “我不是英雄。”爸爸握住她的手,“莎拉,是你救了我们。” “爸爸。”她激动得流下眼泪,“我们一起战胜了暴风雨。” (选自《贴别关注》2012年11期) 18.紧扣两个加点词,联系相关内容,说说“爸爸“精神状态的变化。(4分) “什么事?”她的爸爸搖了摇酒瓶,嘴里咕哝着问……他正在掌舵控制着船,向着大海 吼了一声:“我们能战胜你。” 19.文中画线的景物描写有什么作用?(4分) 20.能够逃脱这次灾难,“莎拉“起来什么作用?(4分) 21.从情节和主题两方面,谈谈你对“冲进风暴逃生”理解。(5分) 22.题目:渐至佳境 【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转 知识越学越有趣,乐曲越弹越流畅,风光越赏越美妙,作品越读越精彩,与人相处越来 越和谐,对镜微笑越来越自信…… 成长中,谁都有过姿态不断调整,认识不断深化,领悟逐步加深,境界逐步提升的经历。 要求:①自选文体(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章。②感情真挚,不得抄袭。③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写分3分,请认真书写
就这样，这条小船一头扎进暴风雨里，浪涛一下下撞击着船帮，莎拉吓得紧紧抱着爸爸， 他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声：“我们能战胜你。” 在他们的头顶上方，黑云翻滚着；在他们前方，狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上 泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在他们身上。莎拉的脚下一滑，险些摔倒,她吓得尖叫一声。 爸爸一手握着轮舵，腾出另一只手拉住了女儿。 就这样，他们熬过几个钟头,风小了很多，海浪也平静下来,天开始变晴。父女二人仍然 握着手安慰对方。 他们开始掉转船头，驶向岸边。回到港湾后，四处一片狼藉。木架搭起的码头不见了， 几十条渔船漂被撞得千疮百孔。 只有莎拉和爸爸的船安然无恙。 莎拉抱着爸爸说：“爸爸，你是个英雄。” “我不是英雄。”爸爸握住她的手，“莎拉，是你救了我们。” “爸爸。”她激动得流下眼泪，“我们一起战胜了暴风雨。” （选自《贴别关注》2012 年 11 期） 18.紧扣两个加点词，联系相关内容，说说“爸爸“精神状态的变化。（4 分） “什么事？”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝．．着问……他正在掌舵控制着船，向着大海 吼．了一声：“我们能战胜你。” 19.文中画线的景物描写有什么作用？（4 分） 20.能够逃脱这次灾难，“莎拉“起来什么作用？（4 分） 21.从情节和主题两方面，谈谈你对“冲进风暴逃生”理解。（5 分） 22.题目：渐至佳境 【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。 知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来 越和谐，对镜微笑越来越自信…… 成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。 要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇不少于 600 字的文章。②感情真挚，不得抄袭。③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写分 3 分，请认真书写
第10期习题在线链接中考答案 (10分)(1)千里之行(2)万紫千红总是春(3)浮光跃金(4)欲上青天揽明月 (5)谁家新燕啄春泥(6)采菊东篱下(7)但愿人长久千里共婵娟(⑧)山重水复疑无路 柳暗花明又一村2.(6分)(1)yan退(或:褪)(2分,毎空1分)(2)锦一绵陈一呈(2分,每改对一字1 分)(3)A.已知B.桑田(2分,每空1分)3.(2分)B4.(2分)示例一:从鸣蝉的欢唱中,我们感受 到夏天的热烈。示例二:从湖水的起落中,我们体悟到生命的节奏。(恰当的事物1分,语意1分)5.(3分) 主要原理应用广泛前景广阔(每空1分。答“原理”“应用”“前景”也算对)6.(5分)(1)贝多芬奇特坚 强(3分)示例:耳聋后仍坚持音乐创作(1分)(每空1分)(2)夸父追日(或:夸父逐日)(1分)7.(7分)1 (1)示例一:赞成。开设国学教育课,有助于我们认识中华文化的丰厚博大,提高自身品德修养。示例二:反对。 开设国学教育课,会加重我们的学习负担。(3分。观点1分;理由2分。言之有理即可)(2)示倒一:中华传统 文化走向世界,我们感到无比自豪。示例二:外国人如此喜爱中国传统文化,我们更应该努力学习和传承民族文 化。(2分。言之有理即可)(3)示例一:《论语》一一从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例 二:《唐诗三百首》—一走进文学殿堂,欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三:《西游记》一一感受作者丰富的 想象,聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。(2分。扣住本质特征,言之有理即可)8.(3分)地点季节渲 染了凄凉忧伤的氛圉,烘托了诗人的惆怅之情。(每空1分,季节写成“时间”也算对,作用写出一点即可)9.(31 分)惜别司空曙惆怅伤感,王勃乐观旷达。10.(4分)(1)比高(2)看到(3)全,都(4)到,等到11.(21 1分)A12.(4分)(1)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也还像黄昏一样。(2分,每小句1分)(2)湖中怎么 还能有这样的人!(2分。“焉”1分,解释为“哪里”也算对;语意连贯1分)13.(5分)(1)(2分)厌弃尘俗, 向往自然。(“向往自然”写成“寄情山水”也算对)(②2)(1分)示例:湖山夜雪(“湖中赏雪图”“雪夜赏西湖” 湖心亭看雪”等也算对)(3)(2分)甲文以声音衬托幽静(以闹写静),乙文文字简练,直接写静。(每点1分。 1甲文写出“以动衬静”也算对)14.(4分)社会纷繁复杂压力来自四面八方(每点2分)15.(4分)先指出 每个人都有压力和无奈,再列举生活中的事例具体论述,最后强调生活与理想总有距离。(第一、三层各1分,第 1二层2分)16.(4分)生活中到处都有小快乐,我们要善于发现。(每点2分)17.(4分)每一天的坚强都很 分)(1)形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(“低沉有力”“节奏缓慢”各1分)(2)写出了风不 重要:坚强是一种生活状态。(每毎层2分)18.(3分)爷爷和“我”一起去割草:遭遇大风;与大风搏斗。19.(4 表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分,每点1分)20.(4分)爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。(“坦 然镇定”“刚毅坚强”各2分,意思对即可 (2)句中连用几个比喻句形容爷爷在面对大风时的坚毅,从而表现出爷爷刚强的性格 21.(3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应:用词准确生动,富有变化。(角度2分, “视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可:语言1分)22.(4分)以“我”的口吻讲述故事,增强真实感:1 通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象:表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依 赖。(一点2分,答出任意两点即可) 11.(4分)纠葛挫繁2.(2分)A3.(2分)B(8分)①三军过后尽开颜②春蚕到死丝方尽③登高必 自卑④政通人和⑤浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚(①④每题1分, 第⑤题4分)5.(6分)(1)(3分)哈克伯利:来盗墓的印第安人乔杀了一个医生,把刀放在同伙波特手里,波 特醉酒醒来,错以为是自己杀了医生。(2)(3分)C6.(8分)(1)(2分)晓华:你看这幅画中:个别摊贩缺乏 对盲道知识的了解,随便在盲道上设摊,甚至还对过盲道的人大声训斥。对这种“盲”对盲现象,需要好好治理! (2)①(2分)尽量少曲折,以方便盲人出行。(大意对即可)②新华中学2014年10月15日(2分)示例: 吁请行人勿占盲道(结构一致、意思正确即可)7.(1)(1分)只似当时初望时(2)(3分)“望”字三见,诗意 也推进了三层。一、二句从“望大石”的传说入题,是第一层,“终日”即从早到晚,又含日复一日时间久远之意 觉节奏舒徐,音韵悠扬。次句重在“苦相思”三字,正是“化为石,不回头”(王建《望夫石》,表现出女子对爱 情的忠贞。三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。望夫石守候山头,风雨不动,几千年如一日 这大大突出了那苦恋的执着。“望夫”的题意至此似已淋漓尽致。殊不知在写“几千载”久望之后,末句突然 出现“初望”二字。这出乎意外,又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切,写久望只如初望,就有力地表现了 、相思之情的真挚和深切。这里“望”字第三次出现,把诗情引向新的高度。三、四句层次上有递进关系,但通过 已是”与“只似”虚词的呼应,又有一气呵成之感。(3)(2分)B
第 10 期习题在线、链接中考答案 1. （10 分）(1)千里之行 (2)万紫千红总是春 (3)浮光跃金 (4)欲上青天揽明月 (5)谁家新燕啄春泥 (6)采菊东篱下 (7)但愿人长久 千里共婵娟 (8)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 2. （6 分）（1）yǎn 退（或：褪）（2 分，每空 1 分）（2）锦—绵 陈一呈（2 分，每改对一字 1 分） （3）A.已知 B.桑田（2 分，每空 1 分）3. （2 分）B 4. （2 分）示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受 到夏天的热烈。示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。（恰当的事物 1 分，语意 1 分）5. （3 分） 主要原理应用广泛前景广阔（每空 1 分。答“原理”“应用”“前景”也算对）6. （5 分）(1)贝多芬 奇特 坚 强（3 分）示例：耳聋后仍坚持音乐创作（1 分）（每空 1 分）(2)夸父追日（或：夸父逐日）（1 分）7. （7 分） (1)示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对。 开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（3 分。观点 1 分；理由 2 分。言之有理即可） (2)示倒一：中华传统 文化走向世界，我们感到无比自豪。示例二：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文 化。（2 分。言之有理即可） (3)示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例 二：《唐诗三百首》——走进文学殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三：《西游记》——感受作者丰富的 想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。（2 分。扣住本质特征，言之有理即可）8. （3 分）地点 季节 渲 染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。（每空 1 分，季节写成“时间”也算对，作用写出一点即可）9. （3 分）惜别 司空曙惆怅伤感，王勃乐观旷达。10. （4 分）（1）比高 (2)看到 (3)全，都 (4)到，等到 11. （2 分）A12. （4 分）(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样。（2 分，每小句 1 分）(2)湖中怎么 还能有这样的人！（2 分。“焉”1 分，解释为“哪里”也算对；语意连贯 1 分）13. （5 分）(1)（2 分）厌弃尘俗， 向往自然。（“向往自然”写成“寄情山水”也算对）(2)（1 分）示例：湖山夜雪（“湖中赏雪图”“雪夜赏西湖” “湖心亭看雪”等也算对）(3)（2 分）甲文以声音衬托幽静（以闹写静），乙文文字简练，直接写静。（每点 1 分。 甲文写出“以动衬静”也算对）14. （4 分）社会纷繁复杂 压力来自四面八方（每点 2 分）15. （4 分）先指出 每个人都有压力和无奈，再列举生活中的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。（第一、三层各 1 分，第 二层 2 分）16. （4 分）生活中到处都有小快乐，我们要善于发现。（每点 2 分）17. （4 分）每一天的坚强都很 重要；坚强是一种生活状态。（每层 2 分）18. （3 分）爷爷和“我”一起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。19. （4 分）（1）形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（“低沉有力”“节奏缓慢”各 1 分）(2)写出了风之大； 表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2 分，每点 1 分）20. （4 分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。（“坦 然镇定”“刚毅坚强”各 2 分，意思对即可） （2）句中连用几个比喻句形容爷爷在面对大风时的坚毅，从而表现出爷爷刚强的性格。 21. （3 分）从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化。（角度 2 分， “视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言 1 分）22. （4 分）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感； 通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依 赖。（一点 2 分，答出任意两点即可） 1.（4 分）纠葛 挫 繁 2.（2 分）A3.（2 分）B4.（8 分）①三军过后尽开颜 ②春蚕到死丝方尽 ③登高必 自卑 ④政通人和 ⑤浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（①—④每题 1 分， 第⑤题 4 分）5.（6 分）（1）（3 分）哈克伯利；来盗墓的印第安人乔杀了一个医生，把刀放在同伙波特手里，波 特醉酒醒来，错以为是自己杀了医生。（2）（3 分）C6.（8 分）（1）（2 分）晓华：你看这幅画中：个别摊贩缺乏 对盲道知识的了解，随便在盲道上设摊，甚至还对过盲道的人大声训斥。对这种“盲”对盲现象，需要好好治理！ （2）①（2 分）尽量少曲折，以方便盲人出行。（大意对即可）②新华中学 2014 年 10 月 15 日③（2 分）示例： 吁请行人勿占盲道（结构一致、意思正确即可）7.（1）（1 分）只似当时初望时（2）（3 分）“望”字三见，诗意 也推进了三层。一、二句从“望夫石”的传说入题，是第一层，“终日”即从早到晚，又含日复一日时间久远之意。 可见“望”者一往情深；“望夫”而“夫不归”，是女子化石的原因。“夫”字叠用形成句中顶针格，意转声连，便 觉节奏舒徐，音韵悠扬。次句重在“苦相思”三字，正是“化为石，不回头”（王建《望夫石》），表现出女子对爱 情的忠贞。三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。望夫石守候山头，风雨不动，几千年如一日。 ──这大大突出了那苦恋的执着。“望夫”的题意至此似已淋漓尽致。殊不知在写“几千载”久望之后，末句突然 出现“初望”二字。这出乎意外，又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切，写久望只如初望，就有力地表现了 相思之情的真挚和深切。这里“望”字第三次出现，把诗情引向新的高度。三、四句层次上有递进关系，但通过 “已是”与“只似”虚词的呼应，又有一气呵成之感。（3）（2 分）B
奥赛园地(第6期解答) 1.如果二次函数的二次项系数为1,则此二次函数可表示为y=x2+px+q,我们称p,q为此函数的特征数,如函数y=x2+ 2x+3的特征数是[2,3 (1)若一个函数的特征数为[-2,1],求此函数图象的顶点坐标; (2)探究下列问题: ①若一个函数的特征数为[4,-1],将此函数的图象先向右平移1个单位,再向上平移1个单位,求得到的图象对应的 函数的特征数 ②若一个函数的特征数为[2,3],问此函数的图象经过怎样的平移,才能使得到的图象对应的函数的特征数为3,4]? 解:(1)由题意可得出 ∴.此函数图象的顶点坐标为:(1,0); (2)①由题意可得出:y=x2+4x-1=(x+2)2-5, ∴将此函数的图象先向右平移1个单位,再向上平移1个单位得到:y=(x+2-1)2-5+1=(x+1)2-4=x2+2x-3 ∴图象对应的函数的特征数为:[2,-3] ②∵一个函数的特征数为[2,3 ∴函数解析式为:y=x2+2x+3=(x+1)2+2, ∵一个函数的特征数为[3,4] 函数解析式为:y=x+3x+4=(x+2)2+4 原函数的图象向左平移个单位,再向下平移个单位可得到新函数的图象 2.自主学习 请阅读下列解题过程 解一元二次不等式:x2-5x>0. 解:设x2-5x=0,解得:x1=0,x2=5,则抛物线y=x2-5x与x轴的交点坐标为(0,0)和(5,0). 画出二次函数y=x2-5x的大致图象(如图所示) 由图象可知:当x5时函数图象位于x轴上方,此时y>0,即x2-5x>0 所以,一元二次不等式x2-5x>0的解集为:x5 通过对上述解题过程的学习,按其解题的思路和方法解答下列问题: (1)上述解题过程中,渗透了下列数学思想中的 (只填序号) ①转化思想②分类讨论思想③数形结合思想 (2)一元二次不等式x2-5x0 解:(1)①,③ (2)00,即x2-2x-3>0
奥赛园地（第 6 期解答） 1. 如果二次函数的二次项系数为 1，则此二次函数可表示为 y＝x 2＋px＋q，我们称[p，q]为此函数的特征数，如函数 y＝x 2＋ 2x＋3 的特征数是[2，3]． (1)若一个函数的特征数为[－2，1]，求此函数图象的顶点坐标； (2)探究下列问题： ①若一个函数的特征数为[4，－1]，将此函数的图象先向右平移 1 个单位，再向上平移 1 个单位，求得到的图象对应的 函数的特征数； ②若一个函数的特征数为[2，3]，问此函数的图象经过怎样的平移，才能使得到的图象对应的函数的特征数为[3，4]? 解：（1）由题意可得出：y＝x 2－2x＋1＝(x－1) 2， ∴此函数图象的顶点坐标为：(1，0)； （2）①由题意可得出：y＝x 2＋4x－1＝(x＋2) 2－5， ∴将此函数的图象先向右平移 1 个单位，再向上平移 1 个单位得到：y＝(x＋2－1) 2－5＋1＝(x＋1) 2－4＝x 2＋2x－3， ∴图象对应的函数的特征数为：[2，－3]； ②∵一个函数的特征数为[2，3]， ∴函数解析式为：y＝x 2＋2x＋3＝(x＋1) 2＋2， ∵一个函数的特征数为[3，4]， ∴函数解析式为：y＝x 2＋3x＋4＝(x＋ 3 2 ) 2＋ 7 4 ， ∴原函数的图象向左平移1 2 个单位，再向下平移1 4 个单位可得到新函数的图象． 2. 自主学习 请阅读下列解题过程． 解一元二次不等式：x 2－5x＞0. 解：设 x 2－5x＝0，解得：x1＝0，x2＝5，则抛物线 y＝x 2－5x 与 x 轴的交点坐标为(0，0)和(5，0)． 画出二次函数 y＝x 2－5x 的大致图象(如图所示)． 由图象可知：当 x＜0 或 x＞5 时函数图象位于 x 轴上方，此时 y＞0，即 x 2－5x＞0， 所以，一元二次不等式 x 2－5x＞0 的解集为：x＜0 或 x＞5. 通过对上述解题过程的学习，按其解题的思路和方法解答下列问题： (1)上述解题过程中，渗透了下列数学思想中的________和________；(只填序号) ①转化思想 ②分类讨论思想 ③数形结合思想 (2)一元二次不等式 x 2－5x＜0 的解集为________； (3)用类似的方法解一元二次不等式：x 2－2x－3＞0. 解：（1）①，③； （2）0＜x＜5； 【解法提示】由题中的解题过程及题图可知：当 0＜x＜5 时，二次函数 y＝x 2－5x 的图象位于 x 轴下方，此时 y＜0，即 x 2－5x＜0，∴一元二次不等式 x 2－5x＜0 的解集为：0＜x＜5. 第 2 题解图 （3）设 x 2－2x－3＝0，解得 x1＝3，x2＝－1. 则抛物线 y＝x 2－2x－3 与 x 轴的交点坐标为(3，0)和(－1，0)． 画出二次函数 y＝x 2－2x－3 的大致图象如解图． 由图象可知：当 x3 时函数图象位于 x 轴上方，此时 y>0，即 x 2－2x－3>0. ∴一元二次不等式 x 2－2x－3>0 的解集为 x3