复习报 2019-2020学年度第二学期初中版 第14期总第54期 2020年3月1日 星期日 健康成长 学生违纪处理规定4/4 (三)实施纪律处分的具体程序: 1、学生违纪事件发生后,班主任要积极协助政教处、综治办做好调査取证工作,应以书面形式提供违纪学生 日常表现材料,要求违纪学生如实填写违纪记录表,并代表班级提出书面处理建议,年级组签署处理意见后报 学校政教处。 2、政教处、综治办根据学生违纪事实及学校学生违纪处理细则有关规定,提出初步处理意见后,报校务会讨 论决定。警告、记过、留校察看处分,由校长室批准公布;勒令退学和开除学籍处分,报经区教育局批准后 由校长室公布。 3、政教处拟定处分决定,宣布对学生的处分结果。在公布处理意见前通知学生本人和家长,告知处分结果, 做好必要的思想教育。 4、勒令退学或开除学籍处分,须报上级教育行政部门批准、备案。 (四)处分期间教育要求 1、学生在受处分期间,应每月向班主任汇报一次思想和表现情况,政教处每学期对受处分学生的思想表现情 况进行调查了解 2、学生受处分后,经考察确有进步,可予以撤销处分 3、学生受处分一般时限为半年,期满若仍无进步表现,可延至毕业前夕,若还无悔改之意,则处分不予解除。 留校察看处分,如果半年期满,仍不能解除,可视情况延长察看时间,但延长时间不超过一年。如果延长时间 到期,仍不能解除,则勒令退学。 (五)撤消处分的具体程序: 1、由受处分的学生本人向班级、班主任及所在年级组提出书面申请,同时上交思想认识材料一份 2、经学生所在班的班委会讨论同意,班主任签署意见后,交政教处审查 3、经政教处审査核实,认为符合撤消处分条件者,可以撤消处分,但对留校察看处分的撤消,须经校委会研 究决定。撤消处分的决定由政教处以公告形式公布。同时撤销原处分材料并通知学生本人和家长。 4、勒令退学和开除学籍处分一般不予撤销。 五、本规定自公布之日起实行
复习报 健康成长 学生违纪处理规定 4/4 2019-2020 学年度第二学期 初中版 第 14 期 总第 54 期 2020 年 3 月 1 日 星期日 （三）实施纪律处分的具体程序： 1、学生违纪事件发生后，班主任要积极协助政教处、综治办做好调查取证工作，应以书面形式提供违纪学生 日常表现材料，要求违纪学生如实填写违纪记录表，并代表班级提出书面处理建议，年级组签署处理意见后报 学校政教处。 2、政教处、综治办根据学生违纪事实及学校学生违纪处理细则有关规定，提出初步处理意见后，报校务会讨 论决定。警告、记过、留校察看处分，由校长室批准公布；勒令退学和开除学籍处分，报经区教育局批准后， 由校长室公布。 3、政教处拟定处分决定，宣布对学生的处分结果。在公布处理意见前通知学生本人和家长，告知处分结果， 做好必要的思想教育。 4、勒令退学或开除学籍处分，须报上级教育行政部门批准、备案。 （四）处分期间教育要求 1、学生在受处分期间，应每月向班主任汇报一次思想和表现情况，政教处每学期对受处分学生的思想表现情 况进行调查了解。 2、学生受处分后，经考察确有进步，可予以撤销处分。 3、学生受处分一般时限为半年，期满若仍无进步表现，可延至毕业前夕，若还无悔改之意，则处分不予解除。 留校察看处分，如果半年期满，仍不能解除，可视情况延长察看时间，但延长时间不超过一年。如果延长时间 到期，仍不能解除，则勒令退学。 （五）撤消处分的具体程序： 1、由受处分的学生本人向班级、班主任及所在年级组提出书面申请，同时上交思想认识材料一份。 2、经学生所在班的班委会讨论同意，班主任签署意见后，交政教处审查。 3、经政教处审查核实，认为符合撤消处分条件者，可以撤消处分，但对留校察看处分的撤消，须经校委会研 究决定。撤消处分的决定由政教处以公告形式公布。同时撤销原处分材料并通知学生本人和家长。 4、勒令退学和开除学籍处分一般不予撤销。 五、本规定自公布之日起实行。 2014.9
优秀作文 只是因为那个人 上小学的时候,我是个胆小的孩子,尽管学习成绩不错,却从来都没有举手发言的 勇气,只能眼睁睁看着每一次受老师赞扬的机会在眼前出现又消失。 那天,班主任宣布了一件大事:我们那位严厉的同老师因为家里有事,不能继续给 我们代课,剩下的半学期我们班要换数学老师。班主任此语一出,我们就都坐不住了, 边琢磨着同老师不再来上课的原因,一边猜测着新来的老师会是什么样子… 很快,新来的老师就出现在我们面前,带着一股茉莉花的清香。她穿烟灰色的运动 衣,瘦瘦髙髙,眼睛明亮,说话温柔,笑起来右脸颊还会出现一个小酒窝。这样的第 印象让我对她很是喜欢,也对接下来的日子充满期待。 而她真的没有让我的满心期待变成失望,甚至还让我的人生有了新的开始。这样说 是因为她来到学校一个多月后就发现了我的胆怯。于是,每逢上课提问,她都会看向我 这边,甚至在一开始的时候她会点名让我回答,后来,回答得多了,我竟也能主动举起 手来。这样的转变于曾经的我而言是多么的不可思议,现在竟因她的到来而成为现实, 我的内心充满感激 现在的我,可是班级里的活跃分子,每每上课总能积极主动地回答问题,不再纠结要不 要举手,亦不再担心说错了会被人笑话,因为我知道,我只要勇敢地站起来说就是好样 而这一切,只是因为那个人一一那个善解人意的郭老师,是她让我的人生有了新的 开始,亦是她让我摆脱那个胆小怯懦的自己,成为一个活泼开朗的少年 人生中,能有这样的人出现,我想我们除了心存感激,就是要好好努力,不辜负他 们的付出。所以,中考过后,我将继续用努力迎接人生的下一个阶段 【点评】作者选取学习生活中的事例来阐述“那个人”对自己人生的影响,内容紧扣“那 个人”和“我”,表达清楚,语言简洁,思路清晰。每一段的段首,时序性词语以及短句 或表示转折的词语的运用使文章的脉络清晰有序,段与段的衔接自然而紧凑,是文章的 一个亮点。同时,作者在内容安排上详略得当,使文章内容充实而不繁琐。总之,这是 篇不错的文章
优秀作文 只是因为那个人 上小学的时候，我是个胆小的孩子，尽管学习成绩不错，却从来都没有举手发言的 勇气，只能眼睁睁看着每一次受老师赞扬的机会在眼前出现又消失。 那天，班主任宣布了一件大事：我们那位严厉的同老师因为家里有事，不能继续给 我们代课，剩下的半学期我们班要换数学老师。班主任此语一出，我们就都坐不住了， 一边琢磨着同老师不再来上课的原因，一边猜测着新来的老师会是什么样子…… 很快，新来的老师就出现在我们面前，带着一股茉莉花的清香。她穿烟灰色的运动 衣，瘦瘦高高，眼睛明亮，说话温柔，笑起来右脸颊还会出现一个小酒窝。这样的第一 印象让我对她很是喜欢，也对接下来的日子充满期待。 而她真的没有让我的满心期待变成失望，甚至还让我的人生有了新的开始。这样说 是因为她来到学校一个多月后就发现了我的胆怯。于是，每逢上课提问，她都会看向我 这边，甚至在一开始的时候她会点名让我回答，后来，回答得多了，我竟也能主动举起 手来。这样的转变于曾经的我而言是多么的不可思议，现在竟因她的到来而成为现实， 我的内心充满感激。 现在的我，可是班级里的活跃分子，每每上课总能积极主动地回答问题，不再纠结要不 要举手，亦不再担心说错了会被人笑话，因为我知道，我只要勇敢地站起来说就是好样 的。 而这一切，只是因为那个人——那个善解人意的郭老师，是她让我的人生有了新的 开始，亦是她让我摆脱那个胆小怯懦的自己，成为一个活泼开朗的少年。 人生中，能有这样的人出现，我想我们除了心存感激，就是要好好努力，不辜负他 们的付出。所以，中考过后，我将继续用努力迎接人生的下一个阶段。 【点评】作者选取学习生活中的事例来阐述“那个人”对自己人生的影响，内容紧扣“那 个人”和“我”，表达清楚，语言简洁，思路清晰。每一段的段首，时序性词语以及短句 或表示转折的词语的运用使文章的脉络清晰有序，段与段的衔接自然而紧凑，是文章的 一个亮点。同时，作者在内容安排上详略得当，使文章内容充实而不繁琐。总之，这是 一篇不错的文章
品读名著—《三国演义》 隆中决策《隆中对》的事情发生在建安十二年(207年),刘备三顾茅庐,并于第三次见着诸葛亮,诸葛亮(当 时27岁)对刘备陈说三分天下之计,诸葛亮告诉刘备应立刻取下荆益二州,然后两路出兵,可以打败曹操。 随后诸葛亮便出山辅助刘备,刘备与诸葛亮在诸葛家中的关于天下形势分析的这段对话,陈寿据此而作,即著 名的“隆中对”。 火烧博望堌三国前期,曹操势力非常强大,统一了北方,接下来就是南下。攻打刘备,此时刘备投靠刘表, 驻在新野。曹操派大将夏侯敦进攻新野。这时刘备已经请出了诸葛亮。诸葛亮在新野设下埋伏,令赵云去诱 敌深入,然后火攻。夏侯敦果然中极。大败而归。这是孔明出山后打的第一仗 赵子龙单骑救彐刘玄德将甘糜两为夫人与阿斗交给赵子龙保护,因乱军冲散,故子龙杀入曹营解救进入长坂 坡遇到甘夫人,并目睹糜竺为曹仁部将淳于导所擒,云上前想救,杀淳于导,送归甘夫人与糜竺.二入,遇曹操背 剑之将夏侯恩,一枪杀之,夺青釭剑.后遇糜夫人与阿斗,糜夫人伤重不愿为云之累赘,卒翻身投入枯井中而死. 云走,遇曹洪部将晏明来到,被云三合刺倒.半途遇河间张郃,战十合,云不敢恋战,夺路而走.遇陷马坑,云坐骑 平空一跃,跳出坑外,后遇四将,为马延、张顗、焦触、张南.云力战四将,拔青釭剑乱砍,手起处,衣甲平过 血如涌泉。杀退众军将,直透重围。曹洪问其姓名,乃报常山赵子龙也,操惜之,命不许放冷箭.云得脱此难. 这一场杀:赵云怀抱后主,直透重围,砍倒大旗两面,夺槊三条;前后枪刺剑砍,杀死曹营名将五十余员。 胀翼德大闹长板楣赵云七进七出救下阿斗后,张飞在长坂桥断后。张飞叫随从的二十余个骑兵在马尾上拴上 树枝,往来奔跑,冲起尘雾,使曹军莫知虚实而不敢轻进。张飞立马桥头,面对桥西的曹军,发出三声巨雷 般的大吼,吓死了夏侯杰,一时乱了曹军阵脚。曹操只得急令退兵,使得刘备在关羽、诸葛亮的接应下退入 江夏 舌战群倜东汉末年,刘表去世,刘琮投降曹操,形势对刘备与孙权极为不利。刘备派诸葛亮随鲁肃一起前往 东吴去说服孙权联合抗曹。诸葛亮在孙权的殿前先后把张昭,虞翻、步陟、陆绩的投降主义驳得体无完肤, 孙权终于同意联刘抗曹 群英会蒋干中诅蒋干中计,赤壁之战时,魏国有位谋臣叫蒋干,此人与吴国周瑜等人私交不错,因此到吴国 收集各方面的情报。吴国的谋臣们知道蒋干是一个容易上当的人。于是每次假装不知他在偷听,议论假的军 事部署,让蒋干将话传回去,诱使魏军上当。蒋干传了好几次假情报,魏国军队上了好几次当ε 孔明借周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三 天造好,立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天,诸葛亮请鲁肃一起去取箭 这天,大雾漫天,对面看不清人。天还不亮,诸葛亮下令开船,并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝来船 射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师,这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知 借箭的经过后长叹一声:我真不如他 周瑜实施苦肉计的内容公元208年,曹操率领百万大军,向一举击败东吴国。在赤壁,与周瑜的三万骏马隔 江相望。曹军多数是北方人,不熟悉水战,然都站不稳,一交锋,曹兵就大败。曹操又下令用铁链将战船连 接起来。黄盖和周瑜密探了一番,想岀了苦肉计。第二天,黄盖家庄不服从军令,与周瑜顶撞起来,周瑜大 怒,将黄盖痛打了一顿。。黄盖一气之下写了一封投降书给曹操,黄盖选取了十艘战船,船上装满干柴,并再 上面浇上油,用布遮好。一切准备停当的黄盖带领战船乘风向长江北岸驶去。满载引火物的战船刚驶到江心,, 黄盖下领张帆。帆一升起,战船立刻飞一般向前疾驶。当船离曹军还有二里时,黄盖下令点燃战船,而船上 的官兵都跳上小船,战船像一条条火龙向曹军的舰队冲去。曹军的水军一下就灭了一半
品读名著——《三国演义》 隆中决策 《隆中对》的事情发生在建安十二年(207 年)，刘备三顾茅庐，并于第三次见着诸葛亮,诸葛亮(当 时 27 岁)对刘备陈说三分天下之计，诸葛亮告诉刘备应立刻取下荆益二州，然后两路出兵，可以打败曹操。 随后诸葛亮便出山辅助刘备,刘备与诸葛亮在诸葛家中的关于天下形势分析的这段对话,陈寿据此而作,即著 名的“隆中对”。 火烧博望坡 三国前期，曹操势力非常强大，统一了北方，接下来就是南下。攻打刘备，此时刘备投靠刘表， 驻在新野。曹操派大将夏侯敦进攻新野。这时刘备已经请出了诸葛亮。诸葛亮在新野设下埋伏，令赵云去诱 敌深入，然后火攻。夏侯敦果然中极。大败而归。这是孔明出山后打的第一仗 赵子龙单骑救主 刘玄德将甘糜两为夫人与阿斗交给赵子龙保护,因乱军冲散,故子龙杀入曹营解救.进入长坂 坡遇到甘夫人,并目睹糜竺为曹仁部将淳于导所擒,云上前想救,杀淳于导,送归甘夫人与糜竺.二入,遇曹操背 剑之将夏侯恩,一枪杀之,夺青釭剑.后遇糜夫人与阿斗,糜夫人伤重不愿为云之累赘,卒翻身投入枯井中而死. 云走,遇曹洪部将晏明来到,被云三合刺倒.半途遇河间张郃,战十合,云不敢恋战，夺路而走.遇陷马坑,云坐骑 平空一跃，跳出坑外,后遇四将,为马延、张顗、焦触、张南.云力战四将,拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过， 血如涌泉。杀退众军将，直透重围。曹洪问其姓名,乃报常山赵子龙也,操惜之,命不许放冷箭.云得脱此难. 这一场杀:赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊三条;前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。 张翼德大闹长板桥 赵云七进七出救下阿斗后，张飞在长坂桥断后。张飞叫随从的二十余个骑兵在马尾上拴上 树枝，往来奔跑，冲起尘雾，使曹军莫知虚实而不敢轻进。张飞立马桥头，面对桥西的曹军，发出三声巨雷 般的大吼，吓死了夏侯杰，一时乱了曹军阵脚。曹操只得急令退兵，使得刘备在关羽、诸葛亮的接应下退入 江夏。 舌战群儒 东汉末年，刘表去世，刘琮投降曹操，形势对刘备与孙权极为不利。刘备派诸葛亮随鲁肃一起前往 东吴去说服孙权联合抗曹。诸葛亮在孙权的殿前先后把张昭，虞翻、步陟、陆绩的投降主义驳得体无完肤， 孙权终于同意联刘抗曹 群英会蒋干中计 蒋干中计，赤壁之战时，魏国有位谋臣叫蒋干，此人与吴国周瑜等人私交不错，因此到吴国 收集各方面的情报。吴国的谋臣们知道蒋干是一个容易上当的人。于是每次假装不知他在偷听，议论假的军 事部署，让蒋干将话传回去，诱使魏军上当。蒋干传了好几次假情报，魏国军队上了好几次当。 孔明借箭 周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制 10 万枝箭。诸葛亮答应三 天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。 这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝来船 射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10 万支箭“借”到了手。周瑜得知 借箭的经过后长叹一声:我真不如他! 周瑜实施苦肉计的内容 公元 208 年，曹操率领百万大军，向一举击败东吴国。在赤壁，与周瑜的三万骏马隔 江相望。曹军多数是北方人，不熟悉水战，然都站不稳，一交锋，曹兵就大败。曹操又下令用铁链将战船连 接起来。黄盖和周瑜密探了一番，想出了苦肉计。第二天，黄盖家庄不服从军令，与周瑜顶撞起来，周瑜大 怒，将黄盖痛打了一顿。。黄盖一气之下写了一封投降书给曹操，黄盖选取了十艘战船，船上装满干柴，并再 上面浇上油，用布遮好。一切准备停当的黄盖带领战船乘风向长江北岸驶去。满载引火物的战船刚驶到江心，， 黄盖下领张帆。帆一升起，战船立刻飞一般向前疾驶。当船离曹军还有二里时，黄盖下令点燃战船，而船上 的官兵都跳上小船，战船像一条条火龙向曹军的舰队冲去。曹军的水军一下就灭了一半
习题在线2014年苏州市初中毕业、升学考试语文试题 1.根据汉语拼音写出汉字。(4分) ①滋(run)②宽(rong)③抑(yang)顿挫④十拿九(wen) 2.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 当你打开一本本不同的书藉,就如同进入一座座不同的城堡,远离世间的宣哗与躁动。 千年的先贤圣人、今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇,你可以与之娓娓而谈,也可以与之 唇枪舌箭。书中的人物任你调遣,书中的声音任你顷听,书中的思想任你评判。 错别字 3.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分 ①蒹葭苍苍 (《诗经·莱葭》) ②大漠孤烟直, (王维《 ③ 蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) ④海内存知己 (王勃《送杜少府之任蜀川》) 似曾相识燕归来 (晏殊《浣溪沙》) ⑥醉里挑灯看剑 (辛弃疾《破阵子》) ⑦子曰 ,可以为师矣。” (《论语》) ⑧其必曰 后天下之乐而乐”乎? 《岳阳楼记》) 4.名著阅读。(5分) (1)下而一段文字节选自《西游记》第四十二回,读后同答问题。(3分) 话说那六健将出洞门.径往西南上,依路而走。行者暗想道:“他要请老大王吃我师父, 老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会,真个意合情授,……虽则久别,还记得他模样 且等老孙变作牛魔王,哄他一哄,看是何如。” 孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后米孙悟空又是怎样 救出师父的? (2)《格列佛游记》中语言学校的教授提岀取消词汇,采用以物不意的办法表达思想。 请你依据原著内容说说这个办法的不方便之处。(2分) 5.今年,苏州某网站随机抽取了540名中小学生,进行上网情况调查,结果如下表。请你 对表中提供的信息进行比较分析,写出你得出的结论。(3分) 抽样年级起始触网年龄平均上网时间/天无线上网方式所占比例 小学三年级 20分钟 80.3% 小学六年级 8岁 36分钟 83.5% 初中二年级 岁 1小时15分钟 78.6% 高中二年级 12岁 1小时48分钟 80.5%
习题在线 2014年苏州市初中毕业、升学考试语文试题 1．根据汉语拼音写出汉字。（4 分） ①滋 (rùn)②宽 (róng) ③抑 (yáng)顿挫④十拿九 (wěn) 2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） 当你打开一本本不同的书藉，就如同进入一座座不同的城堡，远离世间的宣哗与躁动。 千年的先贤圣人、今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇，你可以与之娓娓而谈，也可以与之 唇枪舌箭。书中的人物任你调遣，书中的声音任你顷听，书中的思想任你评判。 3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10 分） ①蒹葭苍苍， 。 （《诗经·蒹葭》） ②大漠孤烟直， 。 （王维《 》） ③ ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） ④海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》） ⑤ ，似曾相识燕归来 （晏殊《浣溪沙》） ⑥醉里挑灯看剑， 。 （辛弃疾《破阵子》） ⑦子曰：“ ，可以为师矣。” （《论语》） ⑧其必曰“ ，后天下之乐而乐”乎? （ 《岳阳楼记》） 4．名著阅读。（5 分） (1)下而一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后同答问题。（3 分） 话说那六健将出洞门．径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父， 老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，……虽则久别，还记得他模样， 且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。” 孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的？后米孙悟空又是怎样 救出师父的？ (2)《格列佛游记》中语言学校的教授提出取消词汇，采用以物不意的办法表达思想。 请你依据原著内容说说这个办法的不方便之处。（2 分） 5．今年，苏州某网站随机抽取了 540 名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你 对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。（3 分） 错别字 改正
(一)阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字,完成6-9题 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣.臣之客欲有求 于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏; 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时 而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷, 6.下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)() 于是入朝见威王 皆以美于徐公 才美不外见(《马说》) 有 好事者船载以入(《黔之驴》) 受上赏 闻寡人之耳者 D 乡为身死而小受(《鱼我所欲也》) 不求闻达于诸侯(《出师表》) 7.下面哪一个句子不是倒装句?(2分) A.能谤讥于市朝 B.今诸生学于太学(《送东阳马生序》) C.相与步于中庭(《记承天寺夜游》) D.积于今六十岁矣(《捕蛇者说》) 8.选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”?(2分) 9.《邹忌讽齐土纳谏》一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。请举一例 简要分析这种写法的好处。(2分) (二)阅读下面一段文言文,完成第10题 张居正,字叔大,江陵人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文,曰:“国器也 未几,居正举于乡。璘解犀带以赠,且曰:“君异日当腰玉,犀不足涸①子。”嘉靖二十六年, 居正成进士,改庶吉士。日讨求国家典故。徐阶②辈皆器重之。 【注释】①溷(h山n):猪圈,这里是限制的意思。②徐阶:人名,时任宰相。 10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)少颖敏绝伦。 (2)巡抚顾璘奇其文,曰:“国器也。” (三)阅读《故乡》一文的片段,完成11~13题 我于是日日盼望新年,新年到,闰土乜就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我, 闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸.头戴一顶小毡帽,颈上套一个明 晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他.怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将 他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我.没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我 们便熟识了。 我们那时候不知道谈些什幺,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的 东西
（一）阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字，完成 6~9 题。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣．臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6. 下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2 分）（ ） 于是入朝见．威王 皆以．美于徐公 才美不外见．（《马说》） 有 好事者船载以．入（《黔之驴》） 受．上赏 闻．寡人之耳者 乡为身死而小受．（《鱼我所欲也》） 不求闻．达于诸侯（《出师表》） 7．下面哪一个句子不是倒装句？（2 分）（ ） A．能谤讥于市朝 B．今诸生学于太学（《送东阳马生序》） C．相与步于中庭（《记承天寺夜游》） D．积于今六十岁矣（《捕蛇者说》） 8．选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”?（2 分） 9．《邹忌讽齐土纳谏》一文在写法上很有特点，它是由多个“三”组合而成的。请举一例 简要分析这种写法的好处。（2 分） （二）阅读下面一段文言文，完成第 10 题。 张居正，字叔大，江陵人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。” 未几，居正举于乡。璘解犀带以赠，且曰：“君异日当腰玉，犀不足涸①子。”嘉靖二十六年， 居正成进士，改庶吉士。日讨求国家典故。徐阶②辈皆器重之。 【注释】①溷(hùn)：猪圈，这里是限制的意思。②徐阶：人名，时任宰相。 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） (1)少颖敏绝伦。 (2)巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。” （三）阅读《故乡》一文的片段，完成 11~13 题。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我， 闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸．头戴一顶小毡帽，颈上套一个明 晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他．怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将 他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我．没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我 们便熟识了。 我们那时候不知道谈些什幺，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的 东西。 A C B D
第二日,我便要他捕鸟,他说 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起 个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹 匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土.但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增 加了一倍;先前的紫色的圆脸.已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲 样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上 是一顶破毡帽.身上只一件极薄的棉衣.浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那 手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 我这时很兴奋.但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,—你来了? 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被 什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起 来了,分明的叫道 “老爷!……” 11.少年闰土“见人很怕羞”,为什么“只是小怕我”,而且“小到半日,我们便熟识了”? 作者这样写有什么用意?(3分) 十余年后“我”见到闰土,“很兴奋”,但为什么又“不知道怎么说才好”?(2分) 13.结合具体语境,分析下面两句中省略号的不同表达作用。(3分) (1)什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背… (2)第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有 规……收成又坏, (四)阅读下面一篇文章,完成14~16题 安静的阅读潘凯雄 ①当阅读居然需要鼓与呼.这个社会是有问题的。 ②当读书变得嘈嘈杂杂,这样的阅读是有问题的。 ③当深度阅读近乎成为一种奢侈品,这个时代是有问题的。 ④回想起来,我的青少年时光有10年是在浩劫年代度过的。即使是在那个文化短缺、 读书无用之风弥漫盛行的荒唐时代,没有任何号召,更谈不上什么强-求,我和我的小伙伴 们依然是削尖脑袋挖空心思地找书看。无论平日里如何淘气,到了那个时刻就只剩下两个字 儿:安静 ⑤忆往事绝无今不如昔之叹,而只是想说阅读本是正常人的一种生活方式。安静的读书 本是阅读的常态和最有效的汲取, ⑥安静之美其实何止于闽读。仔细想想:人生最美妤的境界又何尝不是丰富的安静? 是这又谈何容易。莎士比亚曾经对那种张扬的生命状态发出过这样的嘲讽:“充满了声音和
第二日，我便要他捕鸟，他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一 个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹 匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 …… 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土．但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增 加了一倍；先前的紫色的圆脸．已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上 是一顶破毡帽．身上只一件极薄的棉衣．浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那 手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋．但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被 什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起 来了，分明的叫道： “老爷！……” 11．少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是小怕我”，而且“小到半日，我们便熟识了”？ 作者这样写有什么用意？（3 分） 12．二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？（2 分） 13．结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。（3 分） (1)什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… (2)第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定 规……收成又坏。 （四）阅读下面一篇文章，完成 14~16 题。 安静的阅读 潘凯雄 ①当阅读居然需要鼓与呼．这个社会是有问题的。 ②当读书变得嘈嘈杂杂，这样的阅读是有问题的。 ③当深度阅读近乎成为一种奢侈品，这个时代是有问题的。 ④回想起来，我的青少年时光有 10 年是在浩劫年代度过的。即使是在那个文化短缺、 读书无用之风弥漫盛行的荒唐时代，没有任何号召，更谈不上什么强 求，我和我的小伙伴 们依然是削尖脑袋挖空心思地找书看。无论平日里如何淘气，到了那个时刻就只剩下两个字 儿：安静。 ⑤忆往事绝无今不如昔之叹．而只是想说阅读本是正常人的一种生活方式。安静的读书 本是阅读的常态和最有效的汲取。 ⑥安静之美其实何止于闽读。仔细想想：人生最美好的境界又何尝不是丰富的安静？只 是这又谈何容易。莎士比亚曾经对那种张扬的生命状态发出过这样的嘲讽：“充满了声音和
狂热,里面空无一物。”摆脱了尘世间虛名浮利的诱惑才有可能静得下来,而拥有了心灵与 情感的宝藏才可谓之丰富。步入这样的境界需要人生的历练和阅读的滋养,而这种滋养最大 程度的汲取惟有安静的阅读。 ⑦安静的阅读首先是一种状态。这样的状态与读什么无关,无论是人文还是科学,无论 是高雅还是通俗;这样的状态与阅读的工具和媒介无关,无论是纸介还是数媒,无论是整体 还是碎片。读总比不读好,读点什么总比什么都不读好。 ⑧安静的阅读更是一种境界。这种境界的抵达自然需要时间,一旦抵达了,读什么 何读的问题自然就会迎刃而解。什么当快读?什么当慢读?什么可不读?什么必须读?诸如 此类的问题届时都会在不知不觉中烟消云散。 ⑨社会可以热热闹闹地为阅读创造条件、营造氛围,社会可以轰轰烈烈地倡导以阅读为 荣、不阅读为耻的风尚,但社会之于阅读所能发挥的任何作用终究都只能是外力.并不能改 变阅读终究是个体行为与选择的本质;社会为阅读所做的一切热热闹闹与轰轰烈烈都是为 回归最终的安静。 ⑩会有那样的未来吗?人类的文明不再需要通过阅读去延续和传承.人类的智慧不再需 要通过阅读去积累与丰富,如果真有如此时刻,那也一定是人类生生不息的阅读所换来。而 在那一刻来临之前,阅读不死,安静的阅读永存。 ①静下来,读进去,快乐与幸福长相随。(选自2014年4月19日《文汇报》,有删改) 4.文章开头段有什么作用。(2分) 15.文章第⑧段中为什么要引用莎士比亚的话?(3分) 6.作者在第⑩段中要表达的主要意思是什么?(2分) (五)阅读下面一篇文章,完成17~21题 红豆树下陈歆耕 ①在绵密的江南细雨中,我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生 活的红豆山庄,已了无踪迹.只余一片废墟,“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱柳缠 绵情史的红豆树 ②废墟反衬出了红豆树的古老、沧桑、孤傲、孤独 ③我撑着雨伞,夹在数十位观者之中,听不清大家围着红豆树在窃窃私语些什么。有着 近五百年历史的红豆树,躯干之粗须数人伸臂合抱;虽已经是初春时节,可是它仍然面容枯 槁,似有满腹忧愁;它的枝丫挺立,如利刃般直刺蓝天苍穹… ④唐代王维的咏红豆诗最有名:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。” 可是,江南春雨,却催不出这古老红豆树的新枝,它已经有80年未开花结果,到哪里去采 撷红豆?远近的老百姓把它视作“神树”,逢年过节,有很多善男信女来树下烧香跪拜。这 些善男信女在心中祈祷些什么呢? ⑤我收起了雨伞,索性让细雨浙浙沥沥地滴落在自己的面颊上。流连在红豆古树下,我 想得最多的.还是写出传世史著杰作《柳如是别传》的国学大儒陈寅恪先生。在史海跋涉 20年,用文言文写就、80余万字、厚厚三大卷的《柳如是别传》,让很多人不理解:一位史 学大儒为何要耗费如许光阴,为柳如是这位曾经沦落风尘的女子作传?其实,只要熟悉柳如 是全部人生经历的人就会明白,寅恪先生为柳如是作传,其意旨不在为钱柳姻缘留下翔实
狂热，里面空无一物。”摆脱了尘世间虚名浮利的诱惑才有可能静得下来，而拥有了心灵与 情感的宝藏才可谓之丰富。步入这样的境界需要人生的历练和阅读的滋养，而这种滋养最大 程度的汲取惟有安静的阅读。 ⑦安静的阅读首先是一种状态。这样的状态与读什么无关，无论是人文还是科学，无论 是高雅还是通俗；这样的状态与阅读的工具和媒介无关，无论是纸介还是数媒，无论是整体 还是碎片。读总比不读好，读点什么总比什么都不读好。 ⑧安静的阅读更是一种境界。这种境界的抵达自然需要时间，一旦抵达了，读什么、如 何读的问题自然就会迎刃而解。什么当快读？什么当慢读？什么可不读？什么必须读？诸如 此类的问题届时都会在不知不觉中烟消云散。 ⑨社会可以热热闹闹地为阅读创造条件、营造氛围，社会可以轰轰烈烈地倡导以阅读为 荣、不阅读为耻的风尚，但社会之于阅读所能发挥的任何作用终究都只能是外力．并不能改 变阅读终究是个体行为与选择的本质；社会为阅读所做的一切热热闹闹与轰轰烈烈都是为了 回归最终的安静。 ⑩会有那样的未来吗？人类的文明不再需要通过阅读去延续和传承．人类的智慧不再需 要通过阅读去积累与丰富，如果真有如此时刻，那也一定是人类生生不息的阅读所换来。而 在那一刻来临之前，阅读不死，安静的阅读永存。 ○11 静下来，读进去，快乐与幸福长相随。（选自 2014 年 4 月 19 日《文汇报》，有删改） 14．文章开头段有什么作用。（2 分） 15．文章第⑧段中为什么要引用莎士比亚的话？（3 分） 16．作者在第⑩段中要表达的主要意思是什么？（2 分） （五）阅读下面一篇文章，完成 17~21 题。 红豆树下 陈歆耕 ①在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生 活的红豆山庄，已了无踪迹．只余一片废墟，“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱柳缠 绵情史的红豆树。 ②废墟反衬出了红豆树的古老、沧桑、孤傲、孤独…… ③我撑着雨伞，夹在数十位观者之中，听不清大家围着红豆树在窃窃私语些什么。有着 近五百年历史的红豆树，躯干之粗须数人伸臂合抱；虽已经是初春时节，可是它仍然面容枯 槁，似有满腹忧愁；它的枝丫挺立，如利刃般直刺蓝天苍穹…… ④唐代王维的咏红豆诗最有名：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” 可是，江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有 80 年未开花结果，到哪里去采 撷红豆？远近的老百姓把它视作“神树”，逢年过节，有很多善男信女来树下烧香跪拜。这 些善男信女在心中祈祷些什么呢？ ⑤我收起了雨伞，索性让细雨浙浙沥沥地滴落在自己的面颊上。流连在红豆古树下，我 想得最多的．还是写出传世史著杰作《柳如是别传》的国学大儒陈寅恪先生。在史海跋涉 20 年，用文言文写就、80 余万字、厚厚三大卷的《柳如是别传》，让很多人不理解：一位史 学大儒为何要耗费如许光阴，为柳如是这位曾经沦落风尘的女子作传？其实，只要熟悉柳如 是全部人生经历的人就会明白，寅恪先生为柳如是作传，其意旨不在为钱柳姻缘留下翔 实
的历史记载,或传播一段轰动一时又为世俗所诟病的爱情佳话。他是要为一位生于国破家亡 的乱世,却表现出超凡民族气节和风骨的奇女子作传,是为一种伟大的人格和魂魄作传。而 柳氏这样一种“风骨”,与寅恪先生倡导的“独立之精神,自由之思想”,在血脉、心灵上 是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人,留赠来者”。我们这些后来者,在面对先生的精 神遗产时,是否存有几分愧疚呢? ⑥据记载,在钱牧斋80岁大寿时,柳如是为他做寿.恰逢红豆树二三十年后又一次花 开满树,她从阁前的红豆树上觅得仅有的一颗红豆,作为寿礼呈上,使钱谦益大喜过望。红 豆有情,可显然不是为钱某人开花结果的——钱氏在明灭后降清失节不说,又不愿过隐居生 活,遂不听柳氏的反复劝说,非要到清廷去谋一官半职。柳氏则坚决不肯随同前往,做降臣 命妇。没有想到,钱氏到京后不被重用,半年后只好托病回老家。他的仕途失意,成全了柳 氏在田园山水间安享夫妻生活的愿望。我坚信,有生命的美丽的红豆之花.肯定是为从内而 外皆美洁如玉的柳如是而开的 ⑦世间空余“钱牧斋”,“如是”风骨何处寻? ⑧从柳如是到陈寅恪,昂然挺立、傲视红尘的红豆古树,可以看作是他们人格的象征吗? ⑨我觉得.需要到红豆古树下跪拜的.倒是那些缺钙、惠软骨病的人… ⑩可惜的是,此刻,在红豆树的废墟周围,推土机正在发出轰鸣,施工车辆穿梭往来, 厘再造的红豆山压将在这里重现。令我忧虑的是:人工再现的雕梁画栋、小桥流水的红豆 山庄,加上煕来攘往的红男绿女,反倒会把孑然孤傲的红豆古树给淹没了—一我更欣赏它现 在的模样,一副卓尔不群的身姿! ⑩不知道红豆古树何时能再发出新枝,何时能再开花结果。它那古老沧桑的面容,给我 带来的是无限惘怅和忧思… (选自2011年5月16日《光明日报》,有删节) 17.作者笔下的红豆树有什么特点?请联系全文分点归纳。(3分) 18.文中多次写到春雨,有什么作用?(3分) 19.作者为什么要花较多的笔墨叙写陈寅恪撰写《柳如是别传》这件事?(3分) 20.第⑩段写到,已成废墟的红豆山庄将要再造重现,作者为什么反而觉得可惜?(4分) 21.文章最后一段在结构和内容上有什么作用?请联系全文简要分析。(4分 第三部分(60分) 22.作文。(60分) 人生就像是一场旅途,我们既可享受春之妩媚、夏之热忱,也会经历秋的萧瑟、冬的沉 寂。沿途的风景,我们都别错过。一首歌,一本书:一场细雨,一条曲径;一声响亮的喝彩, 回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生 请以“不错过 为题,写一篇文章。 要求:①在横线上填写合适的词或短语,将题目补充完整,并抄在答题卡上。②除诗歌、 剧本以外文体不限。③不要少于600字。④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名
的历史记载，或传播一段轰动一时又为世俗所诟病的爱情佳话。他是要为一位生于国破家亡 的乱世，却表现出超凡民族气节和风骨的奇女子作传，是为一种伟大的人格和魂魄作传。而 柳氏这样一种“风骨”，与寅恪先生倡导的“独立之精神，自由之思想”，在血脉、心灵上则 是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留赠来者”。我们这些后来者，在面对先生的精 神遗产时，是否存有几分愧疚呢？ ⑥据记载，在钱牧斋 80 岁大寿时，柳如是为他做寿．恰逢红豆树二三十年后又一次花 开满树，她从阁前的红豆树上觅得仅有的一颗红豆，作为寿礼呈上，使钱谦益大喜过望。红 豆有情，可显然不是为钱某人开花结果的——钱氏在明灭后降清失节不说，又不愿过隐居生 活，遂不听柳氏的反复劝说，非要到清廷去谋一官半职。柳氏则坚决不肯随同前往，做降臣 命妇。没有想到，钱氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳 氏在田园山水间安享夫妻生活的愿望。我坚信，有生命的美丽的红豆之花．肯定是为从内而 外皆美洁如玉的柳如是而开的。 ⑦世间空余“钱牧斋”，“如是”风骨何处寻？ ⑧从柳如是到陈寅恪，昂然挺立、傲视红尘的红豆古树，可以看作是他们人格的象征吗？ ⑨我觉得．需要到红豆古树下跪拜的．倒是那些缺钙、惠软骨病的人…… ⑩可惜．．的是，此刻，在红豆树的废墟周围，推土机正在发出轰鸣，施工车辆穿梭往来， 一厘再造的红豆山压将在这里重现。令我忧虑的是：人工再现的雕梁画栋、小桥流水的红豆 山庄，加上熙来攘往的红男绿女，反倒会把孑然孤傲的红豆古树给淹没了——我更欣赏它现 在的模样，一副卓尔不群的身姿！ ○11 不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。它那古老沧桑的面容，给我 带来的是无限惘怅和忧思…… （选自 2011 年 5 月 16 日《光明日报》，有删节） 17．作者笔下的红豆树有什么特点？请联系全文分点归纳。（3 分） 18．文中多次写到春雨，有什么作用？（3 分） 19．作者为什么要花较多的笔墨叙写陈寅恪撰写《柳如是别传》这件事？（3 分） 20．第⑩段写到，已成废墟的红豆山庄将要再造重现，作者为什么反而觉得可惜？（4 分） 21．文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。（4 分） 第三部分（60 分） 22．作文。（60 分） 人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉 寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩， 一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请以“不错过_____________”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整，并抄在答题卡上。②除诗歌、 剧本以外文体不限。③不要少于 600 字。④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名
第13期习题在线、链接中考答案 1.(10分)(1)处处闻啼鸟(2)风正一帆悬(3)沉舟侧畔千帆过(4)乱花渐欲迷人眼(5)草色遥看 近却无(6)柳暗花明又一村(7)无可奈何花落去(8)芳草鲜美(9)忽如一夜春风来千树万树梨花开 (每空1分,有错、漏、添、倒一处,该空不得分)2.(4分)(1)pian(2)jn(3)事(4)生(每空1 分)3.略4.(2分)B5.(2分)C6.(3分)示例:这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系?7 (4分)示例:(1)韩麦尔先生,您别难过,我会永远记住今天的课的。(2)谢谢你,好孩子,你更要记住我们的 法语啊!(3)您放心,韩麦尔先生,我会继续好好学习法语的。(4)对,只要我们心里装着法语,我们的法国就不 会灭亡。8.(3分)这里的“阿婆”喻指自己的诗作,还没有修改润色好,就像“头未梳成”的“初笄女”,是不 肯让人欣赏的。(也可喻指诗人自己,他把自己当成写作的新手,因为写作水平不够高,所以不愿展示自己未修改 好的作品。)9.(4分)(1)这(2)听说(3)方才(4)离开(每空1分)10.(4分)现在塔上损坏了一块砖,把 砖的字号报给工部,工部下发一块砖来替补它,像当初就砌在那里一样。11.(3分)示例:成一金身信属鬼工12 (3分)B13.(5分)(1)(2分)“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品;“用金线绣花”比喻硬用警句。(2)(3分)1 1这句话形象地指出不善读书者只重警句的错误,与上文构成对比,突出了“善读者并不在意是否有警句”的观点 14.(4分)示例:《春》的语言生动形象,充分展现了春天的美好景象(表达了作者对春天的热爱):《背影》的 语言朴素平实,具体描写了父亲送别儿子的感人情景(抒发了真切的父子之情)。15.(4分)(1)创造(装扮)(2) 破坏(污损)(3)喜爱(4)嫌弃(每空1分)16.(4分)示例一:不能。因为“溅”字化无形为有形,比 飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮,它描绘了热闹欢快的场面,表现了雪人带给孩子们的欢乐。示例二:能 因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬,不仅表现了雪人带给孩子们的欢乐,而且与上文“雪花飞扬”相照 应,比“溅”更能表现笑声传播得广远。17.(4分)“漂亮的雪人”象征了美好事物,它前后的遭遇构成强烈对 比,突出了作者对它的喜爱和痛惜之情,还起到点题和充当线索的作用。18.(4分)要教育孩子们学会珍惜和爱 1护美好的事物:要尊重创造性的劳动:要唤醒人们珍爱美好生活的良知:要重视保护环境 1、(4分)旨崇琼浆2、(2分)B3、(2分)C4、(8分)①其实难副②尺有所短③一年之计在于春④ 有朋自远方来⑤大漠孤烟直长河落日圆忽如一夜春风来千树万树梨花开(每空1分,错、漏、添、倒一处 空不得分)5、(6分)(1)(3分)悟空因为唐僧忘记了帮它问如来它什么时候能够脱壳(转世),彻底修成人1 身的问题。(意思对即可)(2)(3分)AD6、(8分)(1)(2分)初三(1)班五四前夕开展了以“责任·担当 为主题的研讨活动(2)(3分)晓华,公益活动给老人带去温暖,弘扬了志愿者精神,这两者的意义是不等同的, 活动实际效果和活动意义这间是递进关系,用并列关联词不妥当,可用“不仅-还”等表递进关系的关联词。(3)1 (3分)图一选(D)图二选(A)图三选(C)7、(1)(1分)万里念将归(2)(3分)“流岁暗蹉跎 1指时光白白流逝,诗人登楼远眺,感慨时光虚度,为下文抒发厌弃官场,向往自然的情怀作铺垫。(3)(2分)
第 13 期习题在线、链接中考答案 1.（10 分）（1）处处闻啼鸟 （2）风正一帆悬 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）乱花渐欲迷人眼 （5）草色遥看 近却无 （6）柳暗花明又一村 （7）无可奈何花落去 （8）芳草鲜美 （9）忽如一夜春风来千树万树梨花开 （每空 1 分，有错、漏、添、倒一处，该空不得分）2.（4 分）（1）piān （2）jīn （3）事 （4）生（每空 1 分）3.略 4.（2 分）B5.（2 分）C6.（3 分）示例：这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？7. （4 分）示例：(1)韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。(2)谢谢你，好孩子，你更要记住我们的 法语啊！(3)您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。（4）对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不 会灭亡。8.（3 分）这里的“阿婆”喻指自己的诗作，还没有修改润色好，就像“头未梳成”的“初笄女”，是不 肯让人欣赏的。（也可喻指诗人自己，他把自己当成写作的新手，因为写作水平不够高，所以不愿展示自己未修改 好的作品。）9.（4 分）(1)这 (2)听说 (3)方才 (4)离开（每空 1 分）10.（4 分）现在塔上损坏了一块砖，把 砖的字号报给工部，工部下发一块砖来替补它，像当初就砌在那里一样。11.（3 分）示例：成一金身信属鬼工 12. （3 分）B13.（5 分）（1）（2 分）“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品；“用金线绣花”比喻硬用警句。（2）（3 分） 这句话形象地指出不善读书者只重警句的错误，与上文构成对比，突出了“善读者并不在意是否有警句”的观点。 14.（4 分）示例：《春》的语言生动形象，充分展现了春天的美好景象（表达了作者对春天的热爱）；《背影》的 语言朴素平实，具体描写了父亲送别儿子的感人情景（抒发了真切的父子之情）。15.（4 分）（1）创造（装扮） （2） 破坏（污损） （3）喜爱 （4）嫌弃（每空 1 分）16.（4 分）示例一：不能。因为“溅”字化无形为有形，比 “飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮，它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的欢乐。示例二：能。 因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的欢乐，而且与上文“雪花飞扬”相照 应，比“溅”更能表现笑声传播得广远。17.（4 分）“漂亮的雪人”象征了美好事物，它前后的遭遇构成强烈对 比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。18.（4 分）要教育孩子们学会珍惜和爱 护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境。 1、（4 分）旨 崇 琼浆 2、（2 分）B3、（2 分）C4、（8 分）①其实难副 ②尺有所短 ③一年之计在于春 ④ 有朋自远方来 ⑤大漠孤烟直长河落日圆 忽如一夜春风来 千树万树梨花开（每空 1 分，错、漏、添、倒一处， 该空不得分）5、（6 分）（1）（3 分）悟空 因为唐僧忘记了帮它问如来它什么时候能够脱壳（转世），彻底修成人 身的问题。（意思对即可）（2）（3 分）A D6、（8 分）（1）（2 分）初三（1）班五四前夕开展了以“责任·担当” 为主题的研讨活动。（2）（3 分）晓华，公益活动给老人带去温暖，弘扬了志愿者精神，这两者的意义是不等同的， 活动实际效果和活动意义这间是递进关系，用并列关联词不妥当，可用“不仅┅还”等表递进关系的关联词。（3） （3 分）图一选（D ） 图二选（ A） 图三选（ C）7、（1）（1 分）万里念将归（2）（3 分）“流岁暗蹉跎” 指时光白白流逝，诗人登楼远眺，感慨时光虚度，为下文抒发厌弃官场，向往自然的情怀作铺垫。 （3）（2 分） B
奥赛园地(第9期解答) 1.解:(1)证明:∵∠A=40°,∠B=60°,∴∠ACB=80°,∴△ABC不是等腰三角形 ∵CD平分∠ACB,∴∠ACD=∠BCD=∠ACB=40°,∴∠ACD=∠A=40°,∴△ACD是等腰三角形 ∵∠BCD=∠A=40°,∠CBD=∠ABC=60°,∴△BCD∽△BAC,∴CD是△ABC的完美分割线 (2)分三种情况讨论 ①当AD=CD时,如解图①,∠ACD=∠A=48°, ∵△BDC∽△BCA,∴∠BCD=∠A=48°,∴∠ACB=∠ACD+∠BCD=96°; ②当AD=AC时,如解图②,∠ACD=∠AOC=180°-48°6 2 △BDC∽△BCA,∴∠BCD=∠A=48°,∴∠ACB=∠ACD+∠BCD=66°+48°=114°; ③当AC=CD时,如解图③,∠ADC=∠A=48 ∵△BDC∽△BCA,∴∠BCD=∠A=48° ∠A=∠ADC>∠BCD,故此情况不存在,舍去.综上,∠ACB=96°或114° 图① 图③ 第1题解图 (3)由已知得AC=AD=2, △BCD∽△BAC, BA BC AC 即BC2=BABD 设BD=x,则BA=AD+BD=2+x,∴(V2)2=x(2+x) 解得x=-1V3,∵x>0,∴x=5-1, CD BD 2.解:(1)GH、DG;√2 【解法提示】由折叠的性质可得: DG=HG,GH=CH,∴:DG=GH=CH设HC=x,∴DG=GH=x,∵∠DGH=90°,∴:DH=VEx,∴DC=DH+CH =Vx+x=1,解得x=2-1,∴an∠ HBCs HC VE2-=-1 (2)∵BC=1,EC=BF BE=√EC+BC v6 由折叠的性质可得BP=BC=1,∠FMM=∠BNM=90°,∠EMN=∠CMN=90° 四边形BCEF是矩形,∴∠F=∠FEC=∠C=∠FBC=90°,∴四边形BCMN是矩形,∠BMM=∠F=90°, BP ∴MN∥EF,BE=BF即BPBF=BEBN,又:在Rt△BFE中, F2+EF2 √2 ∴1 BN,∴BN= BC: BN=1 ∴四边形BCMN是3矩形 【解法提示】同理可得 将√3矩形沿用(2)中的方式操作1次后,得到一个“√4矩形”, 将√4矩形沿用(2)中的方式操作1次后,得到一个“√5矩形”, 将√5矩形沿用(2)中的方式操作1次后,得到一个“√6矩形”, 所以将图②中的√矩形BCMN沿用(2)中的方式操作3次后,得到一个“6矩形
奥赛园地（第 9 期解答） 1. 解：（1）证明：∵∠A＝40°，∠B＝60°，∴∠ACB＝80°，∴△ABC 不是等腰三角形． ∵CD 平分∠ACB，∴∠ACD＝∠BCD＝ 1 2 ∠ACB＝40°，∴∠ACD＝∠A＝40°，∴△ACD 是等腰三角形． ∵∠BCD＝∠A＝40°，∠CBD＝∠ABC＝60°，∴△BCD∽△BAC，∴CD 是△ABC 的完美分割线； （2）分三种情况讨论： ①当 AD＝CD 时，如解图①，∠ACD＝∠A＝48°， ∵△BDC∽△BCA ，∴∠BCD＝∠A＝48°，∴∠ACB＝∠ACD＋∠BCD＝96°； ②当 AD＝AC 时，如解图②，∠ACD＝∠ADC＝ 180°－48° 2 ＝66°. ∵△BDC∽△BCA，∴∠BCD＝∠A＝48°，∴∠ACB＝∠ACD＋∠BCD＝66°＋48°＝114°； ③当 AC＝CD 时，如解图③ ，∠ADC＝∠A＝48°. ∵△BDC∽△BCA，∴∠BCD＝∠A＝48°. ∵∠A＝∠ADC>∠BCD，故此情况不存在，舍去．综上，∠ACB＝96°或 114°； 第 1 题解图 （3）由已知得 AC＝AD＝2， ∵△BCD∽△BAC，∴ BC BA＝ BD BC＝ CD AC，即 BC2＝BA·BD， 设 BD＝x，则 BA＝AD＋BD＝2＋x，∴( 2) 2＝x(2＋x)， 解得 x＝－1± 3，∵x>0，∴x＝ 3－1， ∴ CD AC＝ BD BC＝ 3－1 2 ，∴CD＝ 2（ 3－1） 2 ＝ 6－ 2. 2. 解：（1）GH、DG； 2－1. 【解法提示】由折叠的性质可得： DG＝HG，GH＝CH，∴DG＝GH＝CH.设 HC＝x，∴DG＝GH＝x，∵∠DGH＝90°，∴DH＝ 2 x，∴DC＝DH＋CH ＝ 2 x＋x＝1，解得 x＝ 2－1，∴tan∠HBC＝ HC BC＝ 2－1 1 ＝ 2－1. （2）∵BC＝1，EC＝BF＝ 2 2 ，∴BE＝ EC2＋BC2＝ 6 2 . 由折叠的性质可得 BP＝BC＝1，∠FNM＝∠BNM＝90°，∠EMN＝∠CMN＝90°. ∵四边形 BCEF 是矩形，∴∠F＝∠FEC＝∠C＝∠FBC＝90°，∴四边形 BCMN 是矩形，∠BNM＝∠F＝90°， ∴MN∥EF，∴ BP BE＝ BN BF，即 BP·BF＝BE·BN，又∵在 Rt△BFE 中， BE＝ BF2＋EF2＝ （ 2 2 ）2＋1 2＝ 3 2 ∴1× 2 2 ＝ 3 2 ·BN，∴BN＝ 1 3 ，∴BC∶BN＝1∶ 1 3 ＝ 3∶1， ∴四边形 BCMN 是 3矩形． （3）6. 【解法提示】同理可得： 将 3矩形沿用(2)中的方式操作 1 次后，得到一个“ 4矩形”， 将 4矩形沿用(2)中的方式操作 1 次后，得到一个“ 5矩形”， 将 5矩形沿用(2)中的方式操作 1 次后，得到一个“ 6矩形”， 所以将图②中的 3矩形 BCMN 沿用(2)中的方式操作 3 次后，得到一个“ 6矩形”．