宏观经济学》教学大纲课程名称：宏观经济学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Macroeconomics其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：高等数学微观经济学后续课程支撑：投资学金融学国际经济与贸易授课地点：实406授课时间：星期二5-6节2-17周授课对象：23级经济与金融2开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：杨亚娟/副教授疑时间、地点与方式：课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）使用教材：1.马工程重点教材《西方经济学（第二版）下册》《西方经济学》编写组编，高等教育出版社、人民出版社2019年教学参考资料：1.《宏观经济学（第十版）》曼昆著中国人民大学出版社2020年：2.《宏观经济学（第19版）》萨缪尔森著人民邮电出版社2012年：3.《宏观经济学（第7版）》布兰查德著机械工业出版社2019年课翟简介：《宏观经济学》是西方经济学的两个组成部分之一，是为经济与金融专业学生开设的学科基础课。《宏观经济学》采用总量分析方法，通过对各种国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化的规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：一、知识目标1.掌握经济量化指标与结果追纵；进而充分认识经济管理在现代企业经营管理中的重要作用，培养学生牢固树立市场观念。2.熟悉经济环境及在企业的经营过程中能够根据国内外市场环境和企业自身条件进行经济正确决策，并能对企业的经济及政策工作进行有效规划二、能力目标：1
1 《宏观经济学》教学大纲 课程名称：宏观经济学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称: Macroeconomics 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：0 先修课程：高等数学 微观经济学 后续课程支撑： 投资学 金融学 国际经济与贸易 授课时间： 星期二 5-6 节 2-17 周 授课地点：实 406 授课对象：23 级经济与金融 2 开课学院： 粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称： 杨亚娟/副教授 答疑时间、地点与方式： 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：1.马工程重点教材《西方经济学（第二版）下册》 《西方经济学》编写组编，高等教育出版社、人民出版社 2019 年 教学参考资料：1.《宏观经济学（第十版）》 曼昆著 中国人民大学出版社 2020 年; 2.《宏观经济学(第 19 版)》 萨缪尔森著 人民邮电出 版社 2012 年; 3.《宏观经济学(第 7 版)》 布兰查德著 机械工业出版社 2019 年 课程简介：《宏观经济学》是西方经济学的两个组成部分之一，是为经济与金融专业学生开设的学科基础课。《宏观经济学》采用总量分析方 法，通过对各种国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化的规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 一、知识目标： 1.掌握经济量化指标与结果追纵;进而充分认识经济管理在现代企业经营管理中的重要作用，培养学生牢固树立市场观念。 2. 熟悉经济环境及在企业的经营过程中能够根据国内外市场环境和企业自身条件进行经济正确决策，并能对企业的经济及政策工作进行有效规划。 二、能力目标：
1.熟练掌握分析市场环境和国家政策行为的动机.进而提升经济正确判断能力。2.学会政策解读分析能力。3.能够根据企业面临的经济问题收集和分析市场及国际经济信息，具备从事制定企业的经济战略的能力。三、素质目标：1.具有从事经济规划及研究等方面工作的高级经济与金融专业人才。2.具有健康的心理素质、良好的人际交往能力和规划管理能力。毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标（以《化学反应工程》为例目标1：B3经济管理知识具备从事经济管理知识工作所需的专业知识能够了解经济运作·经济政策·投资理财等方面的基本知识掌握金融产业服务·运行、管理方面的用于解决经济管理问题经济管理知识目标2：C2运用专业知识的能力具有良好的综合应用知识能力和实践能力·能把学到的经具有较强的学习新知识·新技术·新工具有良好的综合应用知识能力和实践能力能把学济学和金融学知识运用于实践具与自我提升能力：具有较强的信息检到的经济学和金融学知识运用于实践索·分析·处理能力C4发展能力目标3C4发展能力：具有从事与技术相关工作的能力，有具有能从事金融商品营销及研究等方面工了解国家政策及国际经济的发展与精髓并能掌握经济脉作的高级经济与金融专业人才。独立学习能力、获取新知识和信息能力、自我提升动：提升就业能力。能力。2
2 1. 熟练掌握分析市场环境和国家政策行为的动机.进而提升经济正确判断能力。 2. 学会政策解读分析能力。 3. 能够根据企业面临的经济问题收集和分析市场及国际经济信息，具备从事制定企业的经济战略的能力。 三、素质目标： 1. 具有从事经济规划及研究等方面工作的高级经济与金融专业人才。 2. 具有健康的心理素质、良好的人际交往能力和规划管理能力。 课程教学目标（以《化学反应工程》为例 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解经济运作、经济政策、投资理财等方面的基本知识 B3 经济管理知识 掌握金融产业服务、运行、管理方面的 经济管理知识 具备从事经济管理知识工作所需的专业知识，能够 用于解决经济管理问题 目标 2： 具有良好的综合应用知识能力和实践能力，能把学到的经 济学和金融学知识运用于实践 C2 运用专业知识的能力 具有较强的学习新知识、新技术、新工 具与自我提升能力；具有较强的信息检 索、分析、处理能力 具有良好的综合应用知识能力和实践能力，能把学 到的经济学和金融学知识运用于实践 目标 3： 了解国家政策及国际经济的发展与精髓并能掌握经济脉 动；提升就业能力。 C4 发展能力 具有能从事金融商品营销及研究等方面工 作的高级经济与金融专业人才。 C4 发展能力；具有从事与技术相关工作的能力，有 独立学习能力、获取新知识和信息能力、自我提升 能力
理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式周次教学主题授课敏师学时数课程教学方法作业安排点)线下/滤合式目标线下1.宏观经济学的特点2.国内生产总值及课后作业：关于GNP其核算方法3.国民收入的其他衡量指等相关概念的计算。目标第1章宏观经标（重点）：4.国民收入的基本公式5.课堂讲授与课程思政作业：学生-杨亚娟62-3济的基本指标及名义GDP和实际GDP（难点）。小组讨论阅读关于國家经清其衡量2.课程思政融入点：1）了解我国经济发政策的相关文章及展史如何克服艰难困苦、勇攀高峰的书籍社会主义核心价值观均衡产出2.凯恩斯的消费理论线下1.3.第2章国民收两部门经济中国民收入的决定及变动目标课堂讲授和杨亚娟64-5入的决定：收入一4.乘数论5.三部门经济的收入决定小组讨论=支出模型6.三部门经济中各种乘数（重点）：7.四部门经济中国民收入的决定（难点）线下课后作业：关于IS一投资的决定2.IS曲线3.利率的1.LM等相关概念的计第3章国民收入目标课堂讲授和决定4LM曲线（重点）：5.IS—10算。杨亚娟6-9的决定：IS一LM二小组讨论LM曲线6.凯恩斯的基本理论框架模型课程思政作业：学生（难点）阅读关于广东經清3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 2-3 第 1 章 宏观经 济的基本指标及 其衡量 杨亚娟 6 1. 宏观经济学的特点 2.国内生产总值及 其核算方法 3.国民收入的其他衡量指 标（重点）；4.国民收入的基本公式 5. 名义 GDP 和实际 GDP（难点）。 2. 课程思政融入点：1）了解我国经济发 展史如何克服艰难困苦、勇攀高峰的 社会主义核心价值观 线下 课堂讲授与 小组讨论 课后作业：关于 GNP 等相关概念的计算。 课程思政作业：学生 阅读关于國家經濟 政策的相关文章及 书籍 目 标 一 4-5 第 2 章 国民收 入的决定:收入— 支出模型 杨亚娟 6 1. 均衡产出 2. 凯恩斯的消费理论 3. 两部门经济中国民收入的决定及变动 4. 乘数论 5. 三部门经济的收入决定 6. 三部门经济中各种乘数（重点）； 7. 四部门经济中国民收入的决定（难点） 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 二 6-9 第3章 国民收入 的决定：IS—LM 模型 杨亚娟 10 1. 投资的决定 2. IS 曲线 3. 利率的 决定 4. LM 曲线（重点）；5. IS— LM 曲线 6. 凯恩斯的基本理论框架 （难点） 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：关于 IS— LM 等相关概念的计 算。 课程思政作业：学生 阅读关于广东經濟 目 标 二
政策的相关文章及2.课程思政融入点：1）了解广东省经济书籍发展史如何克服艰难困苦、勇攀高峰的社会主义核心价值观总需求曲线2.总供给的一般说明线下1.第4章国民收入课堂讲授和目标3.两种极端的总供给曲线（重点）：6杨亚娟9-11的决定：总需求小组讨论14.常规总供给曲线5.总需求一总供给一总供给模型模型对现实的解释（难点）1失业的描述2.失业线下的原因3.失业的影响与奥肯定律4.通课后作业：关于失业货膨胀的描述5.通课堂讲授和与通货膨胀等相关目标第5章失业与通货膨胀的原因6.通杨亚娟611-13小组讨论概念的计算。货膨胀货膨胀的成本（重点）：7.失业与通货胀的关系一菲利普斯曲线（难点）2.期中考1.宏观经济政策目标以及经济政策影响线下课程思政作业：学生目标课堂讲授和第6章宏观经济2.财政政策及其效果3．货币政策阅读关于东芜經清杨亚娟1013-16小组讨论E政策及其效果（重点）：4.两种政策的政策的相关文章及书籍混合使用5.供给管理的政策（难点）4
4 2. 课程思政融入点：1）了解广东省经济 发展史如何克服艰难困苦、勇攀高峰 的社会主义核心价值观 政策的相关文章及 书籍 9-11 第4章 国民收入 的决定：总需求 —总供给模型 杨亚娟 6 1. 总需求曲线 2. 总供给的一般说明 3. 两种极端的总供给曲线（重点）； 4. 常规总供给曲线 5. 总需求—总供给 模型对现实的解释（难点） 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 二 11-13 第5章 失业与通 货膨胀 杨亚娟 6 1. 失业的描述 2. 失业 的原因 3. 失业的影 响与奥肯定律 4. 通 货膨胀的描述 5. 通 货膨胀的原因 6. 通 货膨胀的成本（重点）； 7. 失业与通货膨胀 的关系—菲利普斯曲 线（难点） 2. 期中考 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：关于失业 与通货膨胀等相关 概念的计算。 目 标 二 13-16 第6章 宏观经济 政策 杨亚娟 10 1. 宏观经济政策目标以及经济政策影响 2. 财政政策及其效果3. 货币政策 及其效果（重点）；4. 两种政策的 混合使用5. 供给管理的政策（难点） 线下 课堂讲授和 小组讨论 课程思政作业：学生 阅读关于东莞經濟 政策的相关文章及 书籍 目 标 三
课程思政融入点：1）了解东莞各镇区经济发展史如何克服艰难困苦、勇攀高峰的社会主义核心价值观国民收入长期趋势和波动2.经济增线下1.长的描述和事实3.增长核算4构建目标课堂讲授和杨亚娟4第7章经济增长16-17和分析新古典增长模型（重点）：5.※应三小组讨论用新古典模型6.内生增长理论7.促进经济增长的政策（难点）合计48评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点课堂讨论及期中考试到堂情况期末考试作业500目标一B3C20300目标二25000目标三C4405小计253040总计1005
5 2. 课程思政融入点：1）了解东莞各镇区 经济发展史如何克服艰难困苦、勇攀 高峰的社会主义核心价值观 16-17 第7章 经济增长 杨亚娟 4 1. 国民收入长期趋势和波动 2. 经济增 长的描述和事实 3. 增长核算 4. 构建 和分析新古典增长模型（重点）；5. ※应 用新古典模型 6. 内生增长理论 7. 促 进经济增长的政策（难点） 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 三 合计 48 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 到堂情况 课堂讨论及 作业 期中考试 期末考试 目标一 B3 5 0 0 0 目标二 C2 0 25 30 0 目标三 C4 0 0 0 40 小计 5 25 30 40 总计 100
大纲编写时间：2024年9月1日系（部）审查意见：同意执行系（部）主任签名：日期：2024年09月01日6
6 大纲编写时间：2024 年 9 月 1 日 系（部）审查意见：同意执行 系（部）主任签名： 日期：2024 年 09 月 01 日
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