《微观经济学》教学大纲课程名称：微观经济学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Microeconomics总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验/实践学时：0先修课程：微积分后续课程支撑：投资学授课地点：实313授课时间：2-17周四9-11节授课对象：2024金融1班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：徐艳兰答疑时间、地点与方式：周四7-8，313，15377014226课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《西方经济学》编写组：西方经济学（第二版）上册，高等教育出版社，2019年9月。教学参考资料：1、高鸿业.西方经济学（第八版·数字教材版），中国人民大学出版社，20212、曼昆.经济学原理（第八版），北京大学出版社，20203、微观经济学_武汉大学_中国大学Mooc（幕课）（icourse163.org）课程简介：《微观经济学》是经管类专业的基础课和必修课。通过该门课程的学习，要使学生掌握微观经济学的基本原理和分析方法，能清楚地解释价格形成的机理，决定价格的主要因素、解释价格机制作用的原理、了解有关厂商行为的基本理论和市场运作的基本情况：培养学生对现实经济行为与经济现象的观察1
1 《微观经济学》教学大纲 课程名称： 微观经济学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Microeconomics 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：0 先修课程： 微积分 后续课程支撑： 投资学 授课时间： 2-17 周四 9-11 节 授课地点：实 313 授课对象：2024 金融 1 班 开课学院： 粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：徐艳兰 答疑时间、地点与方式： 周四 7-8，313， 15377014226 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（ ）其它（ ） 使用教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《西方经济学》编写组：西方经济学（第二版）上册，高等教育出版社，2019 年 9 月。 教学参考资料: 1、高鸿业.西方经济学（第八版·数字教材版），中国人民大学出版社，2021. 2、曼昆.经济学原理（第八版），北京大学出版社，2020. 3、微观经济学_武汉大学_中国大学 MOOC(慕课) (icourse163.org) 课程简介：《微观经济学》是经管类专业的基础课和必修课。通过该门课程的学习，要使学生掌握微观经济学的基本原理和分析方法，能清楚地解释价格形成 的机理，决定价格的主要因素、解释价格机制作用的原理、了解有关厂商行为的基本理论和市场运作的基本情况；培养学生对现实经济行为与经济现象的观察
与分析能力，以期训练学生的经济学意识与思维方式。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标B6专业知识经济、金融知识与技能：学生应掌握微观经济学、宏自标1（知识目标）：观经济学、货市银行学、会计学、管理学原理、国际金融、经济法、国际贸易等学科基础知识，熟悉经济1.掌握微观经济学基本理论：均衡价格、弹性、消费者选1-1学生应掌握微观经济学、宏观经济与金融的相关方针、政策和法规，以及经济、金融机择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、学、货币银行学、会计学、管理学原理、构运作的规律，掌握产业经济运行及宏观经济政策生产要素市场和收入分配、一般均衡、市场失灵和微观经国际金融等学科基础知识。分析的基本方法，掌握证券投资、商业银行经营管理、济政策。公司金融、保险学、市场营销、广东（东莞）经济专2.掌握微观经济学的一般分析方法：实证分析方法和规范分题、管理信息系统等的基本知识，具备初步的管理技析方法相结合；通过对消费者和生产者的行为分析来说明市能。场经济的运行规律，说明市场经济如何调节社会经济的。目标2（能力目标）：1.使学生能理解生活于期间的经济世界是如何运转的，使2-1学生应有较强的思辨能力、解决实际B4工具性知识问题的创新创业能力。学生全面地了解世界，更深入地理解社会。学生应具有较强的思辨能力、创新精神和创业意识、解决本专业实际问题的创新创业能力。2.使学生能初步用微观经济理论和方法来分析中国经济实际问题C2运用专业知识的能力目标3（素质目标）：6.1学生应自主学习、知识更新与积累能学生具有较强的自主学习、知识更新与积累能力和终2
2 与分析能力，以期训练学生的经济学意识与思维方式。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1. 掌握微观经济学基本理论：均衡价格、弹 性、消费者选 择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、 生产要素市场和收入分配、一般均衡、市场失灵和微观经 济政策。 2. 掌握微观经济学的一般分析方法：实证分析方法和规范分 析方法相结合；通过对消费者和生产者的行为分析来说明市 场经济的运行规律，说明市场经济如何调节社会经济的。 1-1 学生应掌握微观经济学、宏观经济 学、货币银行学、会计学、管理学原理、 国际金融等学科基础知识。 B6 专业知识 经济、金融知识与技能：学生应掌握微观经济学、宏 观经济学、货币银行学、会计学、管理学原理、国际 金融、经济法、国际贸易等学科基础知识，熟悉经济 与金融的相关方针、政策和法规，以及经济、金融机 构运作的规律，掌握产业经济运行及宏观经济政策 分析的基本方法，掌握证券投资、商业银行经营管理、 公司金融、保险学、市场营销、广东（东莞）经济专 题、管理信息系统等的基本知识，具备初步的管理技 能。 目标 2（能力目标）： 1. 使学生能理解生活于期间的经济世界是 如何运转的，使 学生全面地了解世界，更深入地理解社会。 2. 使学生能初步用微观经济理论和方法来分析中国经济实 际问题 2-1 学生应有较强的思辨能力、解决实际 问题的创新创业能力。 B4 工具性知识 学生应具有较强的思辨能力、创新精神和创业意识、 解决本专业实际问题的创新创业能力。 目标 3（素质目标）： 6.1 学生应自主学习、知识更新与积累能 C2 运用专业知识的能力 学生具有较强的自主学习、知识更新与积累能力和终
以经济学的思维方式分析问题、解决问题，做一个理性人。力和终身学习意识。身学习意识、社会认知和自我认知能力、知识应用与1:知识创新能力，熟悉地方经济、社会和产业发展情况。2.应批判地接受应用西方经济学的理论和观点，而不是全盘6.2学生应有社会认知和自我认知能力、否定或全盘照搬。知识应用与知识创新能力。理论教学进程表支撑教学模式周次学时数教学主题授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排课程线下/混合式目标重点：理解西方经济学的研究起点：稀缺性：课程思政作业：要求理解西方经济学的基本假设：人是完全理性学生每人至少阅读两的。目标篇有关经济学发展历导论徐艳兰3线下课堂讲授1难点：实证分析方法与规范分析方法的区别。-史的文章课程思政融入点：比较新古典学派与马克思学派经济思想，坚定马克思主义信念重点：理解并掌握需求、供给基本概念。理习题解影响需求和供给的主要因素以及需求函数目标需求、供给和市场课堂讲授和徐艳兰线下32和供给函数。均衡小组讨论难点：供求规律及其灵活运用3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 导论 徐艳兰 3 重点：理解西方经济学的研究起点：稀缺性； 理解西方经济学的基本假设：人是完全理性 的。 难点：实证分析方法与规范分析方法的区别。 课程思政融入点：比较新古典学派与马克思 学派经济思想，坚定马克思主义信念 线下 课堂讲授 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读两 篇有关经济学发展历 史的文章 目标 一 2 需求、供给和市场 均衡 徐艳兰 3 重点：理解并掌握需求、供给基本概念。理 解影响需求和供给的主要因素以及需求函数 和供给函数。 难点：供求规律及其灵活运用 线下 课堂讲授和 小组讨论 习题 目 标 一 1. 以经济学的思维方式分析问题、解决问题，做一个理性人。 2.应批判地接受应用西方经济学的理论和观点，而不是全盘 否定或全盘照搬。 力和终身学习意识。 6.2 学生应有社会认知和自我认知能力、 知识应用与知识创新能力。 身学习意识、社会认知和自我认知能力、知识应用与 知识创新能力，熟悉地方经济、社会和产业发展情况
重点：理解并掌握需求弹性、供给弹性概念。习题目标讲授、讲练掌握需求弹性、供给弹性计算方法。弹性徐艳兰3线下3-结合难点：区别弹性与导数。重点：理解政府为什么要制定支持价格、理习题目标课堂讲授和解政府为什么要制定限制价格。徐艳兰供求分析应用3线下4二小组讨论难点：税收效应分析重点：边际效用、无差异曲线、需求规律难点：边际效用递减规律课程思政作业：要求学生结合自身实践举教学方法与策略：线下教学。在课堂上主消费者选择一个利用边际效用递讲授、讲练目标要运用讲授法和案例法开展教学，结合生徐艳兰6线下5-6减规律改进效率的例结合三活中的实例让学生理解什么是效用，思考子。如何提高效用，讲授基数效用论和序数效用论时注重讲练结合，用趣味案例帮助学生理解。重点：理解并掌握生产函数概念、短期生产与长期生产的区别。企业的生产习题目标课堂讲授、徐艳兰线下3准点：短期生产中总产量、平均产量和边际>讲练结合一产量之间的关系，以及生产要素投入量的合理区域。生产者均衡条件的推导和应用，重点：理解并掌握成本概念、各种短期成本讲授、讲练目标课程思政作业要求学徐艳兰3线下8函数。结合企业的成本生比较西方经济学中-X
4 3 弹性 徐艳兰 3 重点：理解并掌握需求弹性、供给弹性概念。 掌握需求弹性、供给弹性计算方法。 难点：区别弹性与导数。 线下 讲授、讲练 结合 习题 目 标 一 4 供求分析应用 徐艳兰 3 重点：理解政府为什么要制定支持价格、理 解政府为什么要制定限制价格。 难点：税收效应分析 线下 课堂讲授和 小组讨论 习题 目 标 二 5-6 消费者选择 徐艳兰 6 重点：边际效用、无差异曲线、需求规律 难点： 边际效用递减规律 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主 要运用讲授法和案例法开展教学，结合生 活中的实例让学生理解什么是效用，思考 如何提高效用，讲授基数效用论和序数效 用论时注重讲练结合，用趣味案例帮助学 生理解。 线下 讲授、讲练 结合 课程思政作业：要求 学生结合自身实践举 一个利用边际效用递 减规律改进效率的例 子。 目 标 二 7 企业的生产 徐艳兰 3 重点：理解并掌握生产函数概念、短期生产 与长期生产的区别。 难点：短期生产中总产量、平均产量和边际 产量之间的关系，以及生产要素投入量的合 理区域。生产者均衡条件的推导和应用。 线下 课堂讲授、 讲练结合 习题 目 标 一 8 企业的成本 徐艳兰 3 重点：理解并掌握成本概念、各种短期成本 函数。 线下 讲授、讲练 结合 课程思政作业要求学 生比较西方经济学中 目 标 一
难点：规模经济是怎么产生的，如何利用好的利润与马克思经济学中的剩余价值。规模经济。课程思政融入点：用马克思主义观点分析利润的本质。置点：理解并掌握完全竞争市场的条件、完全竞争厂商面临的需求曲线。目标课堂讲授和徐艳兰完全竞争市场习题3线下9难点：完全竞争厂商的短期均衡小组讨论=期中考试徐艳兰3线下习题讨论10重点：理解并掌握垒断市场的概念和条件、望断竞争市场的概念和条件、募头基断市场课堂讲授和目标的概念和条件。习题不完全竞争市场徐艳兰611-12小组讨论→线下难点：古诺模型及其应用。重点：理解并掌握要素需求概念、完全竞争生产要素市场和目标课堂讲授和厂商的要素使用原则、劳动供给的特点。徐艳兰收入分配13习题小组讨论-线下难点：边际生产力分配理论。重点：区别一般均衡与局部均衡，理解并掌目标课堂讲授和握帕累托最优的概念和经济意义。一般均衡徐艳兰n线下14-15习题二小组讨论难点：一般均衡的条件5
5 难点：规模经济是怎么产生的，如何利用好 规模经济。 课程思政融入点：用马克思主义观点分析利 润的本质。 的利润与马克思经济 学中的剩余价值。 9 完全竞争市场 徐艳兰 3 重点：理解并掌握完全竞争市场的条件、完 全竞争厂商面临的需求曲线。 难点：完全竞争厂商的短期均衡 线下 课堂讲授和 小组讨论 习题 目 标 二 10 期中考试 徐艳兰 3 线下 习题讨论 11-12 不完全竞争市场 徐艳兰 6 重点：理解并掌握垄断市场的概念和条件、 垄断竞争市场的概念和条件、寡头垄断市场 的概念和条件。 难点：古诺模型及其应用。 线下 课堂讲授和 小组讨论 习题 目 标 一 13 生产要素市场和 收入分配 徐艳兰 3 重点：理解并掌握要素需求概念、完全竞争 厂商的要素使用原则、劳动供给的特点。 难点：边际生产力分配理论。 线下 课堂讲授和 小组讨论 习题 目 标 一 14-15 一般均衡 徐艳兰 5 重点：区别一般均衡与局部均衡，理解并掌 握帕累托最优的概念和经济意义。 难点：一般均衡的条件 线下 课堂讲授和 小组讨论 习题 目 标 二
课程思政融入点：要学生区分清楚格兰杰因果关系和因果关系的区别与联系，培养学生分清楚事物之间的联系，把握事物的因果关系。重点：理解并掌握市场失灵的概念以及几种主要原因，区别公共物品与私人物品。理解市场失灵和微观目标课堂讲授和生产的外部性对经济的消极影响。徐艳兰线下415-16习题经济政策三小组讨论难点：纠正信息不完全的微观经济政策。线下17期末考48合计评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业讨论及出勤期中考试期末考试51-100目标一103002-1100目标二100:目标三406-1,2总计20103040100课程考核6
6 课程思政融入点：要学生区分清楚格兰杰 因果关系和因果关系的区别与联系，培养 学生分清楚事物之间的联系，把握事物的 因果关系。 15-16 市场失灵和微观 经济政策 徐艳兰 4 重点：理解并掌握市场失灵的概念以及几种 主要原因，区别公共物品与私人物品。理解 生产的外部性对经济的消极影响。 难点：纠正信息不完全的微观经济政策。 线下 课堂讲授和 小组讨论 习题 目 标 三 17 期末考 线下 合计 48 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 讨论及出勤 期中考试 期末考试 目标一 1-1 5 10 0 0 目标二 2-1 10 0 30 0 目标三 6-1,2 5 0 0 40 总计 20 10 30 40 100
备注：1）根据东理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得书加该谦程的期然考核，2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月26日系（部）审查意见：同意执行邱瑞华无系（部）主任签名：日期：2025年2月27日备注：7
7 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 26 日 系（部）审查意见：同意执行 无系（部）主任签名： 日期：2025 年 2 月 27 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行8
8 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行