《财务管理》教学大纲课程名称：[3310330】财务管理课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：FinancialManagement其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：会计学原理后续课程支撑：[3310340]投资学、[3310955]财务报表分析授课地点：莞城校区6310授课时间：1-16周周三5-7节授课对象：2024级经济与金融1、2班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：杨惠平讲师、会计师答疑时间、地点与方式：1.课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑2.课外：可直接到教师办公室或者通过电话进行答疑3.线上：通过微信等实时互动工具，实施线上答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）使用教材：财务管理学（第10版），中国人民大学出版社，王化成、刘俊彦、廖冠民主编，2024教学参考资料：（1）财务管理基础，立信会计出版社，李远勤主编，2021（2）财务管理（第八版），东北财经大学出版社，袁建国、周丽媛、张俊杰主编，2024课程简介：《财务管理》是经管类专业的一门必修课，是培养学生理财的基础课程。本课程借鉴西方财务管理理论，充分结合我国实际情况，系统地阐述财务管理的基本理论、内容和方法。通过本课程的教学，使学生理解企业资金筹集、资金日常管理、投资决策、以及利润管理等基本内容，懂得各种财务活动的联系以及财务活动同其他经济活动的联系：理解时间价值观念并学会用去处理日常生活中的理财决策：在系统掌握财务管理的基本理论和基本知识的基础上，熟练掌握财务管理的流程和方法，具有一定的财务分析和解决理财问题的应用能力，为个人理财及以后从事实际工作莫定基础。1
1 《 财务管理 》教学大纲 课程名称：[3310330] 财务管理 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Financial Management 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：0 先修课程： 会计学原理 后续课程支撑：[3310340]投资学、[3310955]财务报表分析 授课时间： 1-16 周 周三 5-7 节 授课地点：莞城校区 6310 授课对象： 2024 级经济与金融 1、2 班 开课学院： 粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称： 杨惠平 讲师、会计师 答疑时间、地点与方式： 1.课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑； 2.课外：可直接到教师办公室或者通过电话进行答疑； 3.线上：通过微信等实时互动工具，实施线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：财务管理学（第 10 版），中国人民大学出版社，王化成、刘俊彦、廖冠民主编，2024 教学参考资料：（1）财务管理基础，立信会计出版社，李远勤主编，2021 （2）财务管理（第八版），东北财经大学出版社，袁建国、周丽媛、张俊杰主编，2024 课程简介：《财务管理》是经管类专业的一门必修课，是培养学生理财的基础课程。本课程借鉴西方财务管理理论，充分结合我国实际情况，系统地阐 述财务管理的基本理论、内容和方法。通过本课程的教学，使学生理解企业资金筹集、资金日常管理、投资决策、以及利润管理等基本内容，懂得各种 财务活动的联系以及财务活动同其他经济活动的联系；理解时间价值观念并学会用去处理日常生活中的理财决策；在系统掌握财务管理的基本理论和基 本知识的基础上，熟练掌握财务管理的流程和方法，具有一定的财务分析和解决理财问题的应用能力，为个人理财及以后从事实际工作奠定基础
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：B2自然科学基础知识：掌握计算机软通过本课程的学习，学生应了解财务管理内容、环境件应用，以及经济与金融相关学科的基和目标，理解财务管理的两个价值观念：熟悉筹资、投资学生应掌握经济活动识别及分析的基本方法。本理论、基础知识和基本技能。的决策与管理方法：掌握短期资产管理，股利分配政策的B4工具性知识：具备办公软件及科研知识。掌握财务管理的基本知识和方法。软件应用目标2：A3身心素质：具有竞争、合作、责任通过本课程的学习，学生应能运用所学的财务管理知效率、服务、市场、法制、环境、国际学生应熟练使用分析工具解决企业经济管理实践识对企业筹资、投资活动进行预测和决策，能对企业日常等现代意识。中的实际问题。理财的不足之处提出管理建议：具备对企业短期资产管理B3经济管理知识：了解企业管理、经和控制的能力，以及企业收益分配的处理技能。济运作、投资理财等方面的基本知识。目标3：通过本课程的学习，让学生认识到财务管理工作在企A2文化素质：具有求真、务实、严谨、业中的重要作用和地位，具备协助管理人员做好理财工作勤奋的科学精神。的思想和基本能力：能在日常工作中面对财务问题时具备学生应有社会认知和自我认知能力。A4专业素质：具有认真、严谨、求实、基本的时间价值和风险理念：培养学生的思维能力和实践敬业的工作和学习态度。能力，逐步掌握科学的学习观和方法论，从而具备坚持不懈的探索分析精神和求真务实的持续学习能力。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过本课程的学习，学生应了解财务管理内容、环境 和目标，理解财务管理的两个价值观念；熟悉筹资、投资 的决策与管理方法；掌握短期资产管理，股利分配政策的 知识。掌握财务管理的基本知识和方法。 B2 自然科学基础知识：掌握计算机软 件应用，以及经济与金融相关学科的基 本理论、基础知识和基本技能。 B4 工具性知识：具备办公软件及科研 软件应用 学生应掌握经济活动识别及分析的基本方法。 目标 2： 通过本课程的学习，学生应能运用所学的财务管理知 识对企业筹资、投资活动进行预测和决策，能对企业日常 理财的不足之处提出管理建议；具备对企业短期资产管理 和控制的能力，以及企业收益分配的处理技能。 A3 身心素质：具有竞争、合作、责任、 效率、服务、市场、法制、环境、国际 等现代意识。 B3 经济管理知识：了解企业管理、经 济运作、投资理财等方面的基本知识。 学生应熟练使用分析工具解决企业经济管理实践 中的实际问题。 目标 3： 通过本课程的学习，让学生认识到财务管理工作在企 业中的重要作用和地位，具备协助管理人员做好理财工作 的思想和基本能力；能在日常工作中面对财务问题时具备 基本的时间价值和风险理念；培养学生的思维能力和实践 能力，逐步掌握科学的学习观和方法论，从而具备坚持不 懈的探索分析精神和求真务实的持续学习能力。 A2 文化素质：具有求真、务实、严谨、 勤奋的科学精神。 A4 专业素质：具有认真、严谨、求实、 敬业的工作和学习态度。 学生应有社会认知和自我认知能力
目标4：提高岗位意识、法律意识和道德意识，让学生认识到，从事财务管理工作，需要严格遵守财经法律法规的规定与会A1思想品德素质：具有良好的职业观、学生应具有职业德道和社会责任感，掌握商业伦理知识。计职业道德，不进行利润粉饰，虚报成本等活动，培养其职业道德和较强的社会责任感。严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。理论教学进程表支撑教学模式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程恩政融入点）教学方法作业安排课程线下/混合式目标财务管理的概念、目标、企业组织形式与财务经理、财务管理的环境课程思政作业：要求重点：财务管理的目标学生每人至少阅读目标难点：财务管理的环境线下两篇与财务管理目杨惠平1财务管理总论3课堂讲授课程恩政融入点：介绍财务管理的目标不四标有关的文章或书是单纯追求利润最大化，而是为员工、政籍。府等利益相关者谋求更大福利，在追求利润的同时还要承担社会责任，培养学生报效祖国、服务社会的精神。财务管理的价值目标货币时间价值，风险与报酬课堂讲投、作业：完成时间价值线下2杨惠平n观念重点：货币时间价值案例分析的理财决策计算题。3
3 目标 4： 提高岗位意识、法律意识和道德意识，让学生认识到，从 事财务管理工作，需要严格遵守财经法律法规的规定与会 计职业道德，不进行利润粉饰，虚报成本等活动，培养其 严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学 习、工作和生活奠定良好的基础。 A1 思想品德素质：具有良好的职业观、 职业道德和较强的社会责任感。 学生应具有职业德道和社会责任感，掌握商业伦理 知识。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 财务管理总论 杨惠平 3 财务管理的概念、目标、企业组织形式与 财务经理、财务管理的环境 重点：财务管理的目标 难点：财务管理的环境 课程思政融入点：介绍财务管理的目标不 是单纯追求利润最大化，而是为员工、政 府等利益相关者谋求更大福利，在追求利 润的同时还要承担社会责任，培养学生报 效祖国、服务社会的精神。 线下 课堂讲授 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 两篇与财务管理目 标有关的文章或书 籍。 目 标 四 2 财务管理的价值 观念 杨惠平 3 货币时间价值，风险与报酬 重点：货币时间价值 线下 课堂讲授、 案例分析 作业：完成时间价值 的理财决策计算题。 目 标 一
难点：风险与报酬证券估值课堂讲授、目标财务管理的价值线下3杨惠平3重点：证券估值方法三观念小组讨论难点：企业现金流量及真实性分析、判断财务分析概述，财务能力分析目标课堂讲授、线下财务分析杨惠平n4重点：财务能力分析三小组讨论难点：企业营运能力指标分析财务趋势分析，财务综合分析目标课堂讲投、线下5财务分析杨惠平3重点：财务综合分析=案例分析难点：杜邦分析法财务战略、全面预算体系，筹资数量的预目标课堂讲授、测，财务预算线下6财务战略与预算杨惠平2三案例分析重点：筹资数量的预测难点：财务预算长期筹资概述，股权性筹资重点：股权性筹资课程思政作业：要求目标线下难点：股票发行定价学生阅读两份上市6-7长期筹资方式杨惠平2课堂讲授-课程思政融入点：介绍股票筹资的流程，公司招股说明书理解集聚社会资本对于社会主义经济建设的巨大作用。目标债务性筹资，混合型筹资线下27长期筹资方式杨惠平课堂讲授三重点：债务性筹资4
4 难点：风险与报酬 3 财务管理的价值 观念 杨惠平 3 证券估值 重点：证券估值方法 难点：企业现金流量及真实性分析、判断 线下 课堂讲授、 小组讨论 目 标 三 4 财务分析 杨惠平 3 财务分析概述，财务能力分析 重点：财务能力分析 难点：企业营运能力指标分析 线下 课堂讲授、 小组讨论 目 标 三 5 财务分析 杨惠平 3 财务趋势分析，财务综合分析 重点：财务综合分析 难点：杜邦分析法 线下 课堂讲授、 案例分析 目 标 二 6 财务战略与预算 杨惠平 2 财务战略、全面预算体系，筹资数量的预 测，财务预算 重点：筹资数量的预测 难点：财务预算 线下 课堂讲授、 案例分析 目 标 三 6-7 长期筹资方式 杨惠平 2 长期筹资概述，股权性筹资 重点：股权性筹资 难点：股票发行定价 课程思政融入点：介绍股票筹资的流程， 理解集聚社会资本对于社会主义经济建设 的巨大作用。 线下 课堂讲授 课程思政作业：要求 学生阅读两份上市 公司招股说明书 目 标 一 7 长期筹资方式 杨惠平 2 债务性筹资，混合型筹资 重点：债务性筹资 线下 课堂讲授 目 标 三
难点：可转换债券筹资资本结构的理论，资本成本的测算目标线下8资本结构决策杨惠平3课堂讲授重点：资本成本的测算难点：股权资本成本率的测算杆杠利益与风险的衡量，资本结构决策分析作业：要求学生完成课堂讲授、目标重点：最优资本结构决策：每股收益分析线下“资本结构决策”章9资本结构决策杨惠平3小组讨论法节的习题。难点：营业杠杆系数和财务杠杆系数的计算，每股收益分析法前段知识复习梳前段知识复习梳理：期中测试线下期中测试10杨惠平理与期中测验长期投资概述，投资现金流量的分析，非目标折现现金流量方法线下11杨惠平2课堂讲授投资决策原理三重点：投资现金流量的分析难点：营业期现金流量估算计算折现现金流量方法，投资决策指标的比较重点：净现值、内部报酬率的计算与投资课堂讲授、作业：完成章节作目标评价线下11-12杨惠平2投资决策原理业。小组讨论二难点：内含报酬率的计算课程思政融入点；思考讨论是否净现值不满足条件的投资就一定不值得去做？引导5
5 难点：可转换债券筹资 8 资本结构决策 杨惠平 3 资本结构的理论，资本成本的测算 重点：资本成本的测算 难点：股权资本成本率的测算 线下 课堂讲授 目 标 二 9 资本结构决策 杨惠平 3 杆杠利益与风险的衡量，资本结构决策分 析 重点：最优资本结构决策；每股收益分析 法 难点：营业杠杆系数和财务杠杆系数的计 算，每股收益分析法 线下 课堂讲授、 小组讨论 作业：要求学生完成 “资本结构决策”章 节的习题。 目 标 二 10 前段知识复习梳 理与期中测验 杨惠平 3 前段知识复习梳理；期中测试 线下 期中测试 11 投资决策原理 杨惠平 2 长期投资概述，投资现金流量的分析，非 折现现金流量方法 重点：投资现金流量的分析 难点：营业期现金流量估算计算 线下 课堂讲授 目 标 三 11-12 投资决策原理 杨惠平 2 折现现金流量方法，投资决策指标的比较 重点：净现值、内部报酬率的计算与投资 评价 难点：内含报酬率的计算 课程思政融入点：思考讨论是否净现值不 满足条件的投资就一定不值得去做？引导 线下 课堂讲授、 小组讨论 作业：完成章节作 业。 目 标 二
学生用系统的观点、联系的观点，立足长远去看待问题。现实中现金流量的计算，项目投资决策重点：项目投资决策课程思政作业：要求难点：固定资产更新决策课堂讲授、目标学生完成“投资决策线下12-13投资决策实务杨惠平3课程思政融入点：介绍固定资产更新决策实务”章节的习题，练习二的流程方法，让学生理解社会主义固定资并写出个人体会。产充分使用、资源实现优化配置的决策分析。问愿讨论、风险投资决策，通货膨胀对投资分析的影小组任务式目标响线下13投资决策实务杨惠平2学习、课堂四重点：风险投资决策难点：敏感性分析讲授营运资本管理、短期资本管理、现金管理目标线下314短期资产管理杨惠平课堂讲授重点：现金管理三难点：现金持有量决策应收账款管理、存货规划及控制重点：应收账款管理作业：要求学生完成难点：应收账款政策和存货规划课堂讲投、目标线下“短期资产管理”章杨惠平15短期资产管理rn课程思政融入点：对于应收账款，如何降小组讨论二节的习题。低坏账损失率？在应收账款管理中要注意哪些方面？引导学生换位思考，谨得信用的重要性并以身作则，在个人生活中和企6
6 学生用系统的观点、联系的观点，立足长 远去看待问题。 12-13 投资决策实务 杨惠平 3 现实中现金流量的计算，项目投资决策 重点：项目投资决策 难点：固定资产更新决策 课程思政融入点：介绍固定资产更新决策 的流程方法，让学生理解社会主义固定资 产充分使用、资源实现优化配置的决策分 析。 线下 课堂讲授、 练习 课程思政作业：要求 学生完成“投资决策 实务”章节的习题， 并写出个人体会。 目 标 二 13 投资决策实务 杨惠平 2 风险投资决策，通货膨胀对投资分析的影 响重点：风险投资决策 难点：敏感性分析 线下 问题讨论、 小组任务式 学习、课堂 讲授 目 标 四 14 短期资产管理 杨惠平 3 营运资本管理、短期资本管理、现金管理 重点：现金管理 难点：现金持有量决策 线下 课堂讲授 目 标 三 15 短期资产管理 杨惠平 3 应收账款管理、存货规划及控制 重点：应收账款管理 难点：应收账款政策和存货规划 课程思政融入点：对于应收账款，如何降 低坏账损失率？在应收账款管理中要注意 哪些方面？引导学生换位思考，懂得信用 的重要性并以身作则，在个人生活中和企 线下 课堂讲授、 小组讨论 作业：要求学生完成 “短期资产管理”章 节的习题。 目 标 二
业经营中都要诚实守信，做社会主义好公民，实现社会良性发展。股利及其分配、股利理论、股利政策及其目标课堂讲授、选择线下16股利理论与政策杨惠平3小组讨论重点：股利政策难点：股利政策的评价指标合计48课程考核评价依据及成绩比例（%）权重(%)课程目标支撑毕业要求指标点课堂讨论及作业期中测验期末考试考勤2目标一1-55310205553-31833目标二55目标三5-26153153目标四6-21716总计20151550100备注：1）根据（东范理工学院专试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终专核2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年9月6日7
7 业经营中都要诚实守信，做社会主义好公 民，实现社会良性发展。 16 股利理论与政策 杨惠平 3 股利及其分配、股利理论、股利政策及其 选择 重点：股利政策 难点：股利政策的评价指标 线下 课堂讲授、 小组讨论 目 标 一 合计 48 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 作业 课堂讨论及 考勤 期中测验 期末考试 目标一 1-5 5 2 3 10 20 目标二 3-3 5 5 5 18 33 目标三 5-2 5 5 6 15 31 目标四 6-2 5 3 1 7 16 总计 20 15 15 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 9 月 6 日
系（部）审查意见：同意执行邱瑞华系（部）主任签名：日期：2025年9月7日备注：附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D (O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。答题比较正确。较多。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。作业完成态度按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不8
8 系（部）审查意见： 同意执行 系（部）主任签名： 日期：2025 年 9 月 7 日 备注： 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 按时完成，书写清晰，主要符号、 按时完成，书写较为一般， 未交作业或后期补交，不
符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不行按照规范执行课堂讨论评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)参与程度积极参与，踊跃发言参与度较高，经常发言参与度一般，有时发言参与度较低，偶尔发言比较正确发言内容的正确性完全正确基本正确错误较多发言内容的逻辑性、条理性逻辑清晰，条理分明较有条理条理性一般逻辑混乱、缺乏条理9
9 符号、单位等按规范要求执行 单位按照规范执行 部分符号、单位按照规范执 行 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课堂讨论评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 参与程度 积极参与，踊跃发言 参与度较高，经常发言 参与度一般，有时发言 参与度较低，偶尔发言 发言内容的正确性 完全正确 比较正确 基本正确 错误较多 发言内容的逻辑性、条理性 逻辑清晰，条理分明 较有条理 条理性一般 逻辑混乱、缺乏条理