西溪小学周利 面对新课程,语文教师必须尊重学生的个性,关注学生学习的过程,在 学习的过程中有效的培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,提高学生 的阅读能力。 本篇文章是人教版小学语文第四册中的一篇选学课文,在教学设计时我 就试着培养孩子的自学能力。本次教学通过问题镶嵌的方法,通过学生自己的阅 读而找到每个问题的答案,在自己练读中感悟道理。在教学《画鸡蛋》一课时 我在孩子们熟读课文之后,设计了这样的问题:“老师为什么总让达·芬奇画鸡 蛋?”在学生汇报中,他们也能找到老师的话回答,但从他们的表情上可以看出 他们对老师的良苦用心并不理解。而此时由于本人备课时未认真考虑到这一情 况,所以在教具的准备上有点仓促,使得后面的讲解只是为了讲解而讲解,拿着 文本不放。如果这时我能将老师的话投影出示,并放声读一读并且与学生充分交 换意见。相信大部分学生会肯定老师的话是对的,可能会有学生举了例子说,老 师这样做是让达·芬奇认真观察,认真练习,才能把鸡蛋画好。如果能我顺势引 导:“你们分析的都很有道理,可是老师说的是真的吗?让我们来验证一下。 于是我让学生拿出事先准备好的熟鸡蛋,以小组为单位放在一起进行观察。孩子 们天生好奇,看呀,比呀,非得找到两个一样的鸡蛋,可是挑来挑去就是找不到 孩子们自言自语的说:“看来还真的没有一模一样的鸡蛋,老师的话是对的 老师还说,一个鸡蛋从不同的角度去看还不一样呢?”一个孩子不由自主地喊 道。同学们又拿起自己的鸡蛋,一边观察一边与同学交流。学生们通过自己的实 际考察,验证了老师的话是真的。而且还结合了数学课的知识来说明,得出结论: 不论做什么事都要认真。 这节课,如果能在分析文章的基础上好好地来一场实践的话,效果一定 不符哦。“实践是检验真理的唯一标准”。让孩子们自己去验证,一定能促使 孩子们个性化思维的发展。让老师来验证,一定能促使教师的专业发展。 课题 画鸡蛋 主备 备课时 授课 人 时间 主备教师教学设计 次备课意见 教、学生掌握本课的16个要求会读的生字,做到 学|2、正确规范的书写课后的7个生字
西溪小学 周利 面对新课程，语文教师必须尊重学生的个性，关注学生学习的过程，在 学习的过程中有效的培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，提高学生 的阅读能力。 本篇文章是人教版小学语文第四册中的一篇选学课文，在教学设计时我 就试着培养孩子的自学能力。本次教学通过问题镶嵌的方法，通过学生自己的阅 读而找到每个问题的答案，在自己练读中感悟道理。在教学《画鸡蛋》一课时， 我在孩子们熟读课文之后，设计了这样的问题：“老师为什么总让达·芬奇画鸡 蛋？”在学生汇报中，他们也能找到老师的话回答，但从他们的表情上可以看出 他们对老师的良苦用心并不理解。而此时由于本人备课时未认真考虑到这一情 况，所以在教具的准备上有点仓促，使得后面的讲解只是为了讲解而讲解，拿着 文本不放。如果这时我能将老师的话投影出示，并放声读一读并且与学生充分交 换意见。相信大部分学生会肯定老师的话是对的，可能会有学生举了例子说，老 师这样做是让达·芬奇认真观察，认真练习，才能把鸡蛋画好。如果能我顺势引 导：“你们分析的都很有道理，可是老师说的是真的吗？让我们来验证一下。” 于是我让学生拿出事先准备好的熟鸡蛋，以小组为单位放在一起进行观察。孩子 们天生好奇，看呀，比呀，非得找到两个一样的鸡蛋，可是挑来挑去就是找不到。 孩子们自言自语的说：“看来还真的没有一模一样的鸡蛋，老师的话是对的。” “老师还说，一个鸡蛋从不同的角度去看还不一样呢？”一个孩子不由自主地喊 道。同学们又拿起自己的鸡蛋，一边观察一边与同学交流。学生们通过自己的实 际考察，验证了老师的话是真的。而且还结合了数学课的知识来说明，得出结论： 不论做什么事都要认真。 这节课，如果能在分析文章的基础上好好地来一场实践的话，效果一定 不符哦。 “实践是检验真理的唯一标准”。让孩子们自己去验证，一定能促使 孩子们个性化思维的发展。让老师来验证，一定能促使教师的专业发展。 课 题 画鸡蛋 主备 人 备课时 间 授课 时间 主备教师教学设计 二次备课意见 教 学 1、学生掌握本课的 16 个要求会读的生字，做到 可以口头组词。 2、正确规范的书写课后的 7 个生字
目3、可以流利的明读课父,理解课文中的含义 标|4,培养学生口头表达能力,能流利的叙述课文中 重 雅/培养学生的口头表达能力,可以用自己的话来叙 述课文的内容 点 及 突 破 教探究法教 课件 学用具 第一课时 、学生自读课文 要求:注意生字,读准记住 检查自读情况 教 用生字卡片进行抽读、齐读。 、再读课文,找出本课的重点学习部分 引导:同学们通过自读,已经知道了文章的 流|大概意思。请再读一读,想一想,课文中哪个自 程然段最重要。 根据学生的认识水平,多数同学会找出课文 第2自然段 四、学习第2自然段 1、请同学们自己读第2自然段,提出你最想 弄明白的是哪句话。 2、幻灯或投影打出老师的话。 在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。 (1)老师这句话是什么意思,请同学们结合 老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。 (2)学生按四人小组讨论、交流。(教师巡 视指导) (3)各小组推选代表介绍讨论情况。 (4)小结:世界上的事物千差万别,树叶是 这样,鸡蛋也是这样。达成芬奇的老师说这句话 是要他仔细观察,发现这些细微差别。同学们十 分聪明,在课前预习中就已经发现这个秘密了, 真了不起。 3、幻灯或投影打出老师说的话 “每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不
目 标 3、可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。 4、培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中 的故事情节。 重 难 点 及 突 破 培养学生的口头表达能力，可以用自己的话来叙 述课文的内容 教 学 方 法 探究法 教 学 用 具 课件 教 学 流 程 第一课时 一、学生自读课文 要求：注意生字，读准记住。 二、检查自读情况 用生字卡片进行抽读、齐读。 三、再读课文，找出本课的重点学习部分 引导：同学们通过自读，已经知道了文章的 大概意思。请再读一读，想一想，课文中哪个自 然段最重要。 根据学生的认识水平，多数同学会找出课文 第 2 自然段。 四、学习第 2 自然段 1、请同学们自己读第 2 自然段，提出你最想 弄明白的是哪句话。 2、幻灯或投影打出老师的话。 “在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。” （1）老师这句话是什么意思，请同学们结合 老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。 （2）学生按四人小组讨论、交流。（教师巡 视指导） （3）各小组推选代表介绍讨论情况。 （4）小结：世界上的事物千差万别，树叶是 这样，鸡蛋也是这样。达成.芬奇的老师说这句话 是要他仔细观察，发现这些细微差别。同学们十 分聪明，在课前预习中就已经发现这个秘密了， 真了不起。 3、幻灯或投影打出老师说的话。 “每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一
(1)齐读这句话。 (2)实物展示:将鸡蛋放在纸做的小架上 让同学们从不同的角度观察,再用铅笔简单勾勒 出不同的形状 4、现在同学们明白达芬奇的老师为什么要说 “你以为画鸡蛋很容易,这就错了”这句话的意 思了吧! 5、学习第2自然段的最后一句话。 (1)齐读最后一句话:“我让你画鸡蛋,就 是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确, 画得熟练。 (2)教师在黑板上贴词卡:眼力技巧准 确熟练 (3)把你认为有联系的词放在一起,再说说 你是怎样理解这句话的 眼力准确技巧熟练 (4)指黑板小结:有好眼力,才能发现细小 差别,也才能观察得准确。要好好练习基本功 才能提高技巧,画起来才能得心应手,达到熟练 的程度。 6、现在同学们明白了达芬奇的老师为什么要 让他天天画鸡蛋的道理了吧! 7、齐读第2自然段。 第二课时 、自读全文。想想还有不懂的地方没有 学生提出问题,师生共同解答。 、再读第2自然段。完成课后练习第3题 1、学生根据课文内容,填写第3题。 2、自己试着背一背,同桌互相抽背。 3、学生齐读 复习生字,指导书写 1、教师出示生字卡片。 2、请同学告诉大家,在写这些字时,你想提 醒大家注意什么 如 “蛋”字注意“虫”字的位置对准竖中线
样。” （1）齐读这句话。 （2）实物展示：将鸡蛋放在纸做的小架上， 让同学们从不同的角度观察，再用铅笔简单勾勒 出不同的形状。 4、现在同学们明白达.芬奇的老师为什么要说 “你以为画鸡蛋很容易，这就错了”这句话的意 思了吧！ 5、学习第 2 自然段的最后一句话。 （1）齐读最后一句话：“我让你画鸡蛋，就 是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确， 画得熟练。” （2）教师在黑板上贴词卡：眼力 技巧 准 确 熟练 （3）把你认为有联系的词放在一起，再说说 你是怎样理解这句话的。 眼力 准确 技巧 熟练 （4）指黑板小结：有好眼力，才能发现细小 差别，也才能观察得准确。要好好练习基本功， 才能提高技巧，画起来才能得心应手，达到熟练 的程度。 6、现在同学们明白了达.芬奇的老师为什么要 让他天天画鸡蛋的道理了吧！ 7、齐读第 2 自然段。 第二课时 一、自读全文。想想还有不懂的地方没有 学生提出问题，师生共同解答。 二、再读第 2 自然段。完成课后练习第 3 题 1、学生根据课文内容，填写第 3 题。 2、自己试着背一背，同桌互相抽背。 3、学生齐读。 三、复习生字，指导书写 1、教师出示生字卡片。 2、请同学告诉大家，在写这些字时，你想提 醒大家注意什么。 如： “蛋”字注意“虫”字的位置对准竖中线
不要写歪了。 “巧”字注意第三画是提,不是横。第五画 是竖折折钩。 技、训、使、准、确、论”等字注意左窄 右宽。 3、“著”字写的时候注意上小下大。 4、学生练写。教师巡视指导。完成课后练习 画鸡蛋 达芬奇画家画鸡蛋画了一只又一只 不耐烦 板书设 老师 严肃做什么事都很认真 教学反思
不要写歪了。 “巧”字注意第三画是提，不是横。第五画 是竖折折钩。 “技、训、使、准、确、论”等字注意左窄 右宽。 3、“著”字写的时候注意上小下大。 4、学生练写。教师巡视指导。完成课后练习 2。 板 书 设 计 画鸡蛋 达.芬奇画家 画鸡蛋 画了一只又一只 不耐烦 老师 严肃 做什么事都很认真 教 学 反 思