某市第X中学目标管理方案 总则 为了全面实施素质教育和“科研兴校”战略，继续完善目标管理，努力实现“两 全”目标，依据市教育系统1996年目标管理方案，我校目标管理体系由学校、处室、教研 组、班主任、员工个人五个系列构成。 目标 一、学校工作目标 A类目标： (一)在校生年度巩固率不低于97%，留级率控制在1%以内。（二）学生思想品德 评价合格率达99%，犯罪率为0。（三）三年直升率为91%，合格率为100%，毕业生优秀率 为22.5%。（四）高三毕业会考合格率（包括理、化、生实验考查）为100%，会考和学年末 考试优秀率为30.34%。（五）高一学年未考试合格率为100%，优秀率为27.36%。（六）学 生体育合格率98%以上，达标率为90%，毕业班体检合格率为98%。（七）毕业班艺术教育 抽测合格率为100%。（八）劳技合格率为100%。（九）特长生比例达市均水平，特长发展程 度目标达27.73%。 B类目标： (一)教育思想：竖持全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，使 每个学生得到全面发展：坚持充分发展学生个性特长，减轻学生过重课业负担：坚持按新颁 课程计划开课，不任意增减课时，不加班加点补课，除教材和省审定书目外，不为学生统一 定购复习练习资料，不随意组织统考。 (二)德育：落实国家颁行的“德育大纲”，市教育局“54321德育工作规划”， 实施好学生日常行为规范、礼仪教育。 (三)劳技教育和科技活动：落实劳技教育大纲，开足课时，做到“六有三结合”： 有教材、有教师、有教学计划、有教案和生产劳动实习记录、有固定的劳技教育基地、有课 源：劳技教育和勤工俭学、科技活动结合，课堂教学与课外实习、生产劳动实践结合、劳技 教育与实施燎原计划结合。全年举行一次学生劳技竞赛和一次“三小”作品竞赛，并有县、 市级以上奖励成果。 (四)体育卫生：对两个《条例》，《中学生体育合格标准实施办法》、《国家锻 炼标准》有落实的细则和措施。业余体训有传统和“拳头”项目。全年举行田径、球类运动
某市第 X 中学目标管理方案 总 则 为了全面实施素质教育和“科研兴校”战略，继续完善目标管理，努力实现“两 全”目标，依据市教育系统 1996 年目标管理方案，我校目标管理体系由学校、处室、教研 组、班主任、员工个人五个系列构成。 目 标 一、学校工作目标 A 类目标： (一)在校生年度巩固率不低于 97％，留级率控制在 1％以内。(二)学生思想品德 评价合格率达 99％，犯罪率为 0。(三)三年直升率为 91％，合格率为 100％，毕业生优秀率 为 22.5％。（四)高三毕业会考合格率(包括理、化、生实验考查)为 100％，会考和学年末 考试优秀率为 30．34％。(五)高一学年未考试合格率为 100％，优秀率为 27.36％。(六)学 生体育合格率 98％以上，达标率为 90％，毕业班体检合格率为 98％。(七)毕业班艺术教育 抽测合格率为 100％。(八)劳技合格率为 100％。(九)特长生比例达市均水平，特长发展程 度目标达 27.73％。 B 类目标： (一)教育思想：竖持全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，使 每个学生得到全面发展；坚持充分发展学生个性特长，减轻学生过重课业负担；坚持按新颁 课程计划开课，不任意增减课时，不加班加点补课，除教材和省审定书目外，不为学生统一 定购复习练习资料，不随意组织统考。 (二)德育：落实国家颁行的“德育大纲”，市教育局“54321 德育工作规划”， 实施好学生日常行为规范、礼仪教育。 (三)劳技教育和科技活动：落实劳技教育大纲，开足课时，做到“六有三结合”： 有教材、有教师、有教学计划、有教案和生产劳动实习记录、有固定的劳技教育基地、有课 源；劳技教育和勤工俭学、科技活动结合，课堂教学与课外实习、生产劳动实践结合、劳技 教育与实施燎原计划结合。全年举行一次学生劳技竞赛和一次“三小”作品竞赛，并有县、 市级以上奖励成果。 (四)体育卫生：对两个《条例》，《中学生体育合格标准实施办法》、《国家锻 炼标准》有落实的细则和措施。业余体训有传统和“拳头”项目。全年举行田径、球类运动
会和学生体检各一次，体卫设施达省标。 (五)美育：校园环境优美，绿化、美化有特色，校园文化建设好：各项活动各科 教学有机渗透美育：艺术教育得到加强：音乐课时保证好，课外兴趣小组和文艺代表队活动 开展好，竞赛制度坚持好（全年举行文艺演出、书法、美术作品竞赛各一次），学生审美和创 造美的能力得到提高。 (六)教学管理与研究：落实国家教委（现教育部）颁发的课程方案和市教委有关教 学管理的规章制度，全年举行全校性教研活动10次，每次有资料汇编。全面落实好以实践 和科技教育为基础的创造教育的课题实验。 (七)仪、电工作：仪器设备达国标，电教设备达省标，管理严格，使用规范：实 验教学，电化教育研究有成果。 (八)干部队伍建设：办学思想端正，方针政策法规、法律制度执行好：领导机制 科学，运行协调配合好：实施目标管理和岗位责任制，各负其责，各司其职好。领导集体精 干、素质优良，年龄、知识、专业结构合理：领导个体事业心、责任感和奉献精神强，锐意 改革、积极进取、作风民主、办事公道、坚持原则、廉洁奉公。干部带头坚守岗位，以校为 家，深入实际，解决问题好。教师工作积极性调动好，组织参加理论竞赛和教学竞赛成绩好。 (九)教师队伍建设：政治理论学习把握好，教师义务履行好：《教师职业道德规 范》和《XX市教师行为规范》落实好：教职工定编双向选择聘用制、目标岗位责任制和校 内职务等级工资制推行好：教师专业职务考核和经常化评聘工作完成好：学历合格率达30% 以上，学历不合格的教师全部参加学历补偿教育，继续教育计划完成率达100%，结业率达 95%以上。 (十)党总支、工会、教育学会、办公室（包括调研通讯、资料信息、文书档案、书 报刊发行及管理)、总务处（包括勤工俭学、计划财务），以及安全保卫、校医、会考、招生 各项工作达到教育局提出的目标。我们预期达成度在全市排位：总体评价确保第二，力争第 一：单项及单列项目争取10项以上第一：其余均进入全市3/5区间。 二、教研组工作目标 常规管理落实好。“五个一”教研工程实施好。 三、班主任工作目标 (一)班集体建设好：（二）行为规范训练好：（三）学习方法指导好：（四）品评制度实施
会和学生体检各一次，体卫设施达省标。 (五)美育：校园环境优美，绿化、美化有特色，校园文化建设好；各项活动各科 教学有机渗透美育；艺术教育得到加强；音乐课时保证好，课外兴趣小组和文艺代表队活动 开展好，竞赛制度坚持好(全年举行文艺演出、书法、美术作品竞赛各一次)，学生审美和创 造美的能力得到提高。 (六)教学管理与研究：落实国家教委(现教育部)颁发的课程方案和市教委有关教 学管理的规章制度，全年举行全校性教研活动 10 次，每次有资料汇编。全面落实好以实践 和科技教育为基础的创造教育的课题实验。 (七)仪、电工作：仪器设备达国标，电教设备达省标，管理严格，使用规范；实 验教学，电化教育研究有成果。 (八)干部队伍建设：办学思想端正，方针政策法规、法律制度执行好；领导机制 科学，运行协调配合好；实施目标管理和岗位责任制，各负其责，各司其职好。领导集体精 干、素质优良，年龄、知识、专业结构合理；领导个体事业心、责任感和奉献精神强，锐意 改革、积极进取、作风民主、办事公道、坚持原则、廉洁奉公。干部带头坚守岗位，以校为 家，深入实际，解决问题好。教师工作积极性调动好，组织参加理论竞赛和教学竞赛成绩好。 (九)教师队伍建设：政治理论学习把握好，教师义务履行好；《教师职业道德规 范》和《XX 市教师行为规范》落实好；教职工定编双向选择聘用制、目标岗位责任制和校 内职务等级工资制推行好；教师专业职务考核和经常化评聘工作完成好；学历合格率达 30％ 以上，学历不合格的教师全部参加学历补偿教育，继续教育计划完成率达 100％，结业率达 95％以上。 (十)党总支、工会、教育学会、办公室(包括调研通讯、资料信息、文书档案、书 报刊发行及管理)、总务处(包括勤工俭学、计划财务)，以及安全保卫、校医、会考、招生 各项工作达到教育局提出的目标。我们预期达成度在全市排位：总体评价确保第二，力争第 一；单项及单列项目争取 10 项以上第一；其余均进入全市 3／5 区间。 二、教研组工作目标 常规管理落实好。“五个一”教研工程实施好。 三、班主任工作目标 (一)班集体建设好；(二)行为规范训练好；(三)学习方法指导好；(四)品评制度实施
好：（五）社团活动组织好：（六）因材施教效果好。 四、处室工作目标 (一)创一流业绩(60分)：（二)落实工作常规(40分)：①考勤0.20、②卫生0.10、 ③档案资料0.20、④处室会议0.10、⑤上报材料0.10、⑥员工目标考评0.20、⑦协作精神 0.10。 五、员工岗位目标 (一)专任教师：1.政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚(40分)：2.学 识水平较高，教育能力较强，工作绩效显著(60分)。 (二)教辅人员：职业道德好，劳动纪律好，任务完成好，管理能力好，协调精神 好。 考 评 一、本方案各类目标由有关处室制定考评细则，并负责考评：教务处负责教研组考 评，政教处负责班主任考评，办公室负责处室考评。由校长、工会主席、校长助理、办公室 主任、教务处主任组成岗位目标考评小组，履行考核职责。 二、目标考评以平时检查掌握情况为主，随机抽样为辅。 三、年底编制《目标管理评价册}，由办公室汇总。 奖惩 一、市教育局以学校目标管理考评结果作为奖罚教职工及学校负责人、处室主任 的依据。 (一)当年目标管理总评居全市第一时，对年底在职在岗个人目标考评70分以上且 无《XX市教育和体育工作教者奖励暂行规定》中第六条所列情形之一者，发给创一流绩效 贡献奖（金额视当年学校勤工俭学收入状况决定）。当年校目标管理总评居全市第二时，奖金 额减半。如学校目标管理总评居全市倒数第一校长应引咎辞职，其处室干部及助手的去留， 则应在本校教代会投票基础上，由新任校长报上级主管部门重新决定。 (二)在全校目标管理总评居全市第一，且个人教学质量评价居全市前1/3区间的 前提下，对分管的全部工作获全市第一的处室以上干部高聘一级。 (三)当年单项考评荣获全市第一者，对其第一责任人和直接责任人各奖励40元： 居倒数第一、第二的罚40~30元。年终接受上级教学常规抽检的老师，凡得分居全市同年
好；(五)社团活动组织好；(六)因材施教效果好。 四、处室工作目标 (一)创一流业绩(60 分)；(二)落实工作常规(40 分)：①考勤 0.20、②卫生 0.10、 ③档案资料 0.20、④处室会议 0.10、⑤上报材料 0.10、⑥员工目标考评 0.20、⑦协作精神 0.10。 五、员工岗位目标 (一)专任教师： 1．政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚(40 分)； 2．学 识水平较高，教育能力较强，工作绩效显著(60 分)。 (二)教辅人员：职业道德好，劳动纪律好，任务完成好，管理能力好，协调精神 好。 考 评 一、本方案各类目标由有关处室制定考评细则，并负责考评；教务处负责教研组考 评，政教处负责班主任考评，办公室负责处室考评。由校长、工会主席、校长助理、办公室 主任、教务处主任组成岗位目标考评小组，履行考核职责。 二、目标考评以平时检查掌握情况为主，随机抽样为辅。 三、年底编制《目标管理评价册}，由办公室汇总。 奖 惩 一、市教育局以学校目标管理考评结果作为奖罚教职工及学校负责人、处室主任 的依据。 (一)当年目标管理总评居全市第一时，对年底在职在岗个人目标考评 70 分以上且 无《X X 市教育和体育工作教者奖励暂行规定》中第六条所列情形之一者，发给创一流绩效 贡献奖(金额视当年学校勤工俭学收入状况决定)。当年校目标管理总评居全市第二时，奖金 额减半。如学校目标管理总评居全市倒数第一校长应引咎辞职，其处室干部及助手的去留， 则应在本校教代会投票基础上，由新任校长报上级主管部门重新决定。 (二)在全校目标管理总评居全市第一，且个人教学质量评价居全市前 1／3 区间的 前提下，对分管的全部工作获全市第一的处室以上干部高聘一级。 (三)当年单项考评荣获全市第一者，对其第一责任人和直接责任人各奖励 40 元； 居倒数第一、第二的罚 40～30 元。年终接受上级教学常规抽检的老师，凡得分居全市同年
级同学科的第一者，奖40元：居倒数第一、第二的，罚40-30元。并在目标管理总评中， 第一名奖1分，倒数第一、第二名分别罚1分和0.5分。 二、教职员工目标考评结果作为评优、职评、聘任的依据 (一)岗位目标考评分教学人员和教辅人员两个系列进行，并按得分排队，然后以 教学人员系列为主体，将教辅人员按一定规则插入，形成”一路纵队”。其前30%为先进， 除市教体局确认的记功、嘉奖外，再依次确定记功、市级嘉奖和校级嘉奖。记功、市级嘉奖 由上级发给荣誉证书，校级嘉奖由学校发给荣誉证书，奖金依次为100、80、60元。 (二)岗位目标管理按校订《教职工奖罚方案》，设若干单项奖。 (三)对各项二级目标得分均居全校第一，且兼有一项社会工作（指班主任、教研组 长、党支部委员、工会委员或小组长、年级组长)，其评价亦居全校第一的教师授予"XX市X 中1996年度最佳教师”称号，并发给奖金1000元。 (四)年度职务考核以岗位目标考评结果为依据。不满60分或连续两年居全校倒数 一、二、三者为”不称职”，其余定为称职。 (五)对连续两年岗位目标考评居全校倒数一、二、三名或当年目标达成度低于 60%的教职工，实行低聘或不聘。 (六)上年度岗位目标考评结果作为计算下年度教辅人员岗位津贴的依据。 (七)每年"三八"表彰占女职工总数30%的优秀女职工："七一”表彰占党员总数 30%的优秀党员。按目标考评结果从高到低依次确定。 三、班级目标考评作为分配三好生、优秀班干部、品德优秀学生指标和评定优秀班主任的根 据：并作为计算班主任“教育教学质量”的依据：名列年级第一的班主任为该年度优秀班主 任。 四、教研组目标管理考评结果，依据一定公式计算组长的”教育教学质量”和组员 的”全局观念“得分。前三名的教师群体受奖，组长给予校级嘉奖。 思考题：此案例有什么特点？存在什么问题？ 【案例分析】 本案例的目标管理方案中： 1.系统性强，目标分解详细。 2.有明确的导向性和激励作用。 3.目标实施和目标考评的合理性未反映出来
级同学科的第一者，奖 40 元；居倒数第一、第二的，罚 40-30 元。并在目标管理总评中， 第一名奖 1 分，倒数第一、第二名分别罚 1 分和 0．5 分。 二、教职员工目标考评结果作为评优、职评、聘任的依据 (一)岗位目标考评分教学人员和教辅人员两个系列进行，并按得分排队，然后以 教学人员系列为主体，将教辅人员按一定规则插入，形成"一路纵队"。其前 30％为先进， 除市教体局确认的记功、嘉奖外，再依次确定记功、市级嘉奖和校级嘉奖。记功、市级嘉奖 由上级发给荣誉证书，校级嘉奖由学校发给荣誉证书，奖金依次为 100、80、60 元。 (二)岗位目标管理按校订《教职工奖罚方案》，设若干单项奖。 (三)对各项二级目标得分均居全校第一，且兼有一项社会工作(指班主任、教研组 长、党支部委员、工会委员或小组长、年级组长)，其评价亦居全校第一的教师授予"XX 市 X 中 1996 年度最佳教师"称号，并发给奖金 1000 元。 (四)年度职务考核以岗位目标考评结果为依据。不满 60 分或连续两年居全校倒数 一、二、三者为"不称职"，其余定为称职。 (五)对连续两年岗位目标考评居全校倒数一、二、三名或当年目标达成度低于 60％的教职工，实行低聘或不聘。 (六)上年度岗位目标考评结果作为计算下年度教辅人员岗位津贴的依据。 (七)每年"三八"表彰占女职工总数 30％的优秀女职工； "七一"表彰占党员总数 30％的优秀党员。按目标考评结果从高到低依次确定。 三、班级目标考评作为分配三好生、优秀班干部、品德优秀学生指标和评定优秀班主任的根 据；并作为计算班主任“教育教学质量”的依据；名列年级第一的班主任为该年度优秀班主 任。 四、教研组目标管理考评结果，依据一定公式计算组长的"教育教学质量"和组员 的"全局观念"得分。前三名的教师群体受奖，组长给予校级嘉奖。 思考题：此案例有什么特点？存在什么问题？ 【案例分析】 本案例的目标管理方案中： 1.系统性强，目标分解详细。 2.有明确的导向性和激励作用。 3.目标实施和目标考评的合理性未反映出来