口语交际 说说印象深刻的一封信
口语交际 说说印象深刻的一封信
学习目标 1.阅读古代以书信为题材的脍炙人口的诗作,理解 作品中的感情。 2.了解在资讯技术发达的现代社会,书信有哪些新 的形式。 3从自己读过的信中,找出印象最深刻的一封,和 同学们交流
1.阅读古代以书信为题材的脍炙人口的诗作，理解 作品中的感情。 2.了解在资讯技术发达的现代社会，书信有哪些新 的形式。 3.从自己读过的信中，找出印象最深刻的一封，和 同学们交流
交际指导 1.从你收到的信,或从书本、电子媒介上 读到的信中,找出一封给你留下深刻印象的, 仔细阅读。信的内容要积极健康,格调高雅。 尤其是选择互联网上的信件时,要取其精华 去除糟粕
1.从你收到的信，或从书本、电子媒介上 读到的信中，找出一封给你留下深刻印象的， 仔细阅读。信的内容要积极健康，格调高雅。 尤其是选择互联网上的信件时，要取其精华， 去除糟粕
2.对信的内容和读信的感受进行分析、梳理。 如印象深刻的地方是什么,对你触动深的原因是什 么等,可概括为几句话或几个关键词,并记录下来, 为交流做好准备。 3每位同学在班上发言,其他同学可以点评。 发言时,要把信中印象深刻的具体内容、对自己的 影响等说清楚,要引用清晰,举例恰当
2.对信的内容和读信的感受进行分析、梳理。 如印象深刻的地方是什么，对你触动深的原因是什 么等，可概括为几句话或几个关键词，并记录下来， 为交流做好准备。 3.每位同学在班上发言，其他同学可以点评。 发言时，要把信中印象深刻的具体内容、对自己的 影响等说清楚，要引用清晰，举例恰当
4.将信的精彩段落和同学的精彩发言加以 分类、整理,办一期主题小报。有条件的学校, 可做成电子报
4.将信的精彩段落和同学的精彩发言加以 分类、整理，办一期主题小报。有条件的学校， 可做成电子报
研讨练习 题一:阅读下面的材料,完成各题。 书信作为私人内心话语的承载,一笔一画,一字一 符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是 个历史节点,封存这一个鲜活的时代场景。看见这 些文字,就如同看见写信者本人一样,即使相距几 十年、几百年,虽然有距离,但通过对文化的解读
题一：阅读下面的材料，完成各题。 书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一 符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一 个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景。看见这 些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几 十年、几百年，虽然有距离，但通过对文化的解读
朗读书信的内容,也能上这些离我们遥远的文化碎 片粘连起来,为当世人学习并传承。 1.根据材料,在下面横线上补写两个句子,使之构 成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情,封存着时代的场景 传承着传统的文化
朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎 片粘连起来，为当世人学习并传承。 1.根据材料，在下面横线上补写两个句子，使之构 成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情，___________________， _________________。 封存着时代的场景 传承着传统的文化
2.根据你对《傅雷家书两则》以及其它书信的了解, 你觉得书信相比于微信、短信有哪些优势? 可以长期保存甚至成为经典,滋养人的精神;方便 阅读,不需要流量,可以随时拿出来阅读;可以透 彻的叙事讲理,不限篇幅,更有感染力
2.根据你对《傅雷家书两则》以及其它书信的了解， 你觉得书信相比于微信、短信有哪些优势？ 可以长期保存甚至成为经典，滋养人的精神；方便 阅读，不需要流量，可以随时拿出来阅读；可以透 彻的叙事讲理，不限篇幅，更有感染力
题二:班级开展以“说说你印象深刻的一封信” 为主题的语文活动,请参加并完成下列任务。 1.下面是同学乙摘抄的不同作品中的书信内容, 请你回答下面问题。 【甲】“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得 你担心我的健康。我身体很好,买卖也好。明天 我就动身到南美去作长期旅行,也许要好几年不 给你写信
题二：班级开展以“说说你印象深刻的一封信” 为主题的语文活动，请参加并完成下列任务。 1.下面是同学乙摘抄的不同作品中的书信内容， 请你回答下面问题。 【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得 你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天 我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不 给你写信
乙】“初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅 筛月影,依稀掩映;吾与(汝)并肩携手,低低切切, 何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。 【甲】出自作品《我的叔叔于勒》【乙】出自作品 《与妻书》
【乙】“初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅 筛月影，依稀掩映；吾与(汝)并肩携手，低低切切， 何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。” 【甲】出自作品《_______________》【乙】出自作品 《_________》。 我的叔叔于勒 与妻书