参考答案 1、D2、C3、C4、C5、A6、略 7、(1)正方:钱不是万能的。尽管金钱可以满足人的一些愿望,但许多是用钱买 不到的,比如亲情、友情、爱情等,是需要真情来延续的。反方:有了钱就 有了一切。金钱是通行证,任何一个人都离不开它,无论想要干什么,离开了它 寸步难行 (2)A.金钱像一把标尺,丈量着你的贪欲。B.金钱像一根魔棒,使贪欲更加 疯狂 8、分析这两句诗可知有视觉,例句是“人迹板桥霜”;又有听觉,依据是“鸡声”。 (或静态和动态也可) 9、第二句就说:“客行悲故乡”,第七句说:“因思杜陵梦”,因此可以确定,他 是借大雁来表达思乡怀亲、急于返家的迫切之情。 10、①长,这里指身髙②穿戴③偏爱④受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明。 或:(受)蒙蔽(每小题0.5分,共2分) ll、①我确实知道自己不如徐公漂亮。②这就是所谓在朝廷上战胜别国(或这就 是(人们)所说的在朝廷上就能战胜别的国家的事情。)(计2分,每题1分)。 12、邹忌:有勇气;说话讲究技巧:忠诚、(;有自知之明。齐威王:胸怀宽 广;虚心纳谏;有富国强兵的愿望。 13、忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中,在向对方提出意 见或建议时,如果能讲究说话方式,语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么 忠言完全可以顺耳,从而使对方愉快接受。(意思相似,语言清晰、流畅即可 鼓励有创见的表述。(2分) 14、忍该忍之事,说当说之话,为必为之事。 15、还运用了对比手法,对比了忍的成功和不忍的失败,鲜明地证明了该忍时 候要忍的道理。 16、不重复。“忍受”是把痛苦磨难等勉强地承受下来。“忍耐”是把痛苦的感觉 和想发作的情绪抑制下来 17、对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来,不必斤斤计较;对必须付出的 磨难代价,如学习的艰辛,锻炼的艰苦,都要忍受下来。但是,对于坏人坏事, 对于有损我们社会我们国家的思想行为,我们要敢于大声说“不”或者“no”, 并且当出手时就出手哇,风风火火闯九州哇,嘿哟嘿! 8、孙老师夫妇为学生生火.学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃 料过冬.孙老师却不在意。(2分,每处1分,概括舍理均可 19、对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫(或:支持丈夫)(答出两点即可)(3 分.每空1分.言之有理均可) 20、突出山村冬天天气严寒.为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,也衬托了学生 这种行为的感人。(2分。言之有理即可) 21、示例:这里用比喻的修辞手法,生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快 的情景,侧面表现了孙老师对学生的爱。(2分.言之有理即可) 22、学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫 妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。(或:孙老师用爱温暖着学生,而学生也 用真挚的爱回报老师,使寒冷的冬日充满暖意。)(每点2分。言之有理均可)
参考答案 1、D 2、C 3、C 4、C 5、A 6、略 7、(1)正方：钱不是万能的。尽管金钱可以满足人的一些愿望，但许多是用钱买 不到的，比如亲情、友情、爱情等，是需要真情来延续的。 反方：有了钱就 有了一切。金钱是通行证，任何一个人都离不开它，无论想要干什么，离开了它 寸步难行 (2) A. 金钱像一把标尺，丈量着你的贪欲。 B. 金钱像一根魔棒，使贪欲更加 疯狂。 8、分析这两句诗可知有视觉，例句是“人迹板桥霜”；又有听觉，依据是“鸡声”。 （或静态和动态也可） 9、第二句就说：“客行悲故乡”，第七句说：“因思杜陵梦”，因此可以确定，他 是借大雁来表达思乡怀亲、急于返家的迫切之情。 10、①长，这里指身高②穿戴③偏爱④受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。 或：(受)蒙蔽(每小题 0.5 分，共 2 分) 11、①我确实知道自己不如徐公漂亮。②这就是所谓在朝廷上战胜别国（或这就 是（人们）所说的在朝廷上就能战胜别的国家的事情。）（计 2 分，每题 1 分）。 12、邹忌：有勇气；说话讲究技巧；忠诚、（；有自知之明。 齐威王：胸怀宽 广；虚心纳谏；有富国强兵的愿望。 13、忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意 见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么 忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。(意思相似，语言清晰、流畅即可， 鼓励有创见的表述。（2 分) 14、忍该忍之事，说当说之话，为必为之事。 15、.还运用了对比手法，对比了忍的成功和不忍的失败，鲜明地证明了该忍时 候要忍的道理。 16、不重复。“忍受”是把痛苦磨难等勉强地承受下来。“忍耐”是把痛苦的感觉 和想发作的情绪抑制下来。 17、对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来，不必斤斤计较；对必须付出的 磨难代价，如学习的艰辛，锻炼的艰苦，都要忍受下来。但是，对于坏人坏事， 对于有损我们社会我们国家的思想行为，我们要敢于大声说“不”或者“no”， 并且当出手时就出手哇，风风火火闯九州哇，嘿哟嘿！ 18、孙老师夫妇为学生生火．学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃 料过冬．孙老师却不在意。(2 分，每处 1 分，概括舍理均可) 19、对学生关怀备至 勤劳 顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)(3 分．每空 l 分．言之有理均可) 20、突出山村冬天天气严寒．为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生 这种行为的感人。(2 分。言之有理即可) 21、示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快 的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(2 分．言之有理即可) 22、学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫 妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也 用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(每点 2 分。言之有理均可)
