课程研制的概念 (一)课程研制涵义简析 英国的菲利普·泰勒和科林里査 兹:“那些精心计划的活动总和,通过它 们设计出学程或教育活动模式,并提供 给教育机构作为其学程或教育活动模式 的方案。”1 I1 Taylor, P. H& Richards, C.(1979). An Introduction to Curriculum Studies. Windsor, NFER Publishing Company
一、课程研制的概念 ⚫(一)课程研制涵义简析 ⚫ 1、英国的菲利普·泰勒和科林·里查 兹:“那些精心计划的活动总和,通过它 们设计出学程或教育活动模式,并提供 给教育机构作为其学程或教育活动模式 的方案。”[1] ⚫ [1] Taylor, P. H.& Richards, C.(1979). An Introduction to Curriculum Studies. Windsor, NFER Publishing Company. pp.48
●2、钟启泉:“是指借助学校教 育计划——课程一一的实施与 评价,以改进课程功能的活动的 总称。”「2 ●「2钟启泉编著:《现代课程论》,上海教育出版社, 1989年版,第319页
⚫2、钟启泉: “是指借助学校教 育计划──课程 ──的实施与 评价,以改进课程功能的活动的 总称。”[2] ⚫ [2] 钟启泉编著: 《现代课程论》,上海教育出版社, 1989年版, 第319页
●3、陈侠:“实验、研究、编辑 和审订教学内容的全过程。”3 「3陈侠著:《课程论》,人民教育出版社,1989年 版,第17页
⚫3、陈侠 :“实验、研究、编辑 和审订教学内容的全过程。”[3] ⚫ [3] 陈侠著:《课程论》,人民教育出版社,1989年 版, 第17页
°4、美国的奥利瓦:“如果课程被看成 是一种在学校指导下年轻人将获得的学 习经验的计划,那么它的目的就是为排 列和指导这些经验提供一种媒体。提供 这种媒体并使其正常发挥作用的过程就 是众所周知的课程研制。”「41 .[4l Oliva, P. F(1982). Developing the Curriculum. Boston Little, Brown and Company. pp 25
⚫ 4、美国的奥利瓦 :“如果课程被看成 是一种在学校指导下年轻人将获得的学 习经验的计划,那么它的目的就是为排 列和指导这些经验提供一种媒体。提供 这种媒体并使其正常发挥作用的过程就 是众所周知的课程研制。”[4] ⚫ [4] Oliva, P. F.(1982). Developing the Curriculum. Boston: Little,Brown and Company. pp.25
●(二)课程研制的实质 课程研制就是为人的学习活动进行 计划、实施和总结反馈的过程。 课程研制要处理两大内容,一是 学习活动本身的计划安排、实施 和总结,二是提升学习活动的各 种条件的计划、开发、配合应用 和评价改善
⚫(二)课程研制的实质 课程研制就是为人的学习活动进行 计划、实施和总结反馈的过程。 课程研制要处理两大内容,一是 学习活动本身的计划安排、实施 和总结,二是提升学习活动的各 种条件的计划、开发、配合应用 和评价改善
、课程研制的三个基本阶段 ()课程规划阶段 课程规划的目的就是制订出课程计 划(即教学计划)、课程标准(即 各科教学大纲)和编制教学材料
二、课程研制的三个基本阶段 ⚫(一)课程规划阶段 ⚫课程规划的目的就是制订出课程计 划(即教学计划)、课程标准(即 各科教学大纲)和编制教学材料
°(二)课程实施阶段 ●按选定的课程计划(教学计划)和课程 标准(教学大纲),利用选定的教学材 料和教学用具作为媒介,组织学习开展 专门的学习活动,掌握选定的知识经验, 实现经验与行为的定向变化
⚫ (二)课程实施阶段 ⚫ 按选定的课程计划(教学计划)和课程 标准(教学大纲),利用选定的教学材 料和教学用具作为媒介,组织学习开展 专门的学习活动,掌握选定的知识经验, 实现经验与行为的定向变化