和寨中学课堂教学设计 科目语文编写时间年月日 第二轮修改时间 课题 《剃头匠》 授课班级 教者 知识目标识记并理解文中的生字新词能说出什么是文眼 教学目标L能力目标学习运用对比手法突出主题的写法 装 情感目标读课文体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念对商品 社会人情味丧失的一种惆怅之情。 教学重点运用抓文眼N啪方法引导学生在对比中理解作者的写作意图 教学难点体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念,对商品社会人情味丧失的一种 惆怅之情。 计划课时 二课时 课型 过程设计 第一轮教学设计 补充与修改 第一课时 一,讲歇后语,优化导入 二,检查预习 1,检查认读生字,正音 2,解决预习时不懂的问题 读课文抓文眼悟主旨 1,讲解:什么是文眼 2,请同学们默读课文并引导他们找出本文的文眼 3,提问①你认为怅然是一种什么样的心情 (明确:因不如意而感到不痛快) ②是谁让他怅然V,又是谁让他飞追怀V (明确:理发师让他怅然V剃头匠让他追怀V) ③从全文来看,作者在写他们时采用了什么手法 (明确:对比的手法) 4请同学们看看作者从哪些方面做了对比,并制作一个对 比图 (出示学习方法及要求①研读课文中有关描写剃头匠和理 发师的段落②在小组内讨论交流,制作一个对比图) 5,学生汇报学习情况 6,教师小结 四拓展延伸 五,请学生谈谈本节课的收获 六,分层作业 1,必选作业 请家长听写本课的生字词 2,小组作业 ①读课文第一自然段,再写几个新文化浸润的词语 ②查阅有关理发的民俗文化 ③说一说本文的语言有什么特点
和寨中学课堂教学设计 科目 语文 编写时间 年月日 第二轮修改时间 年 月 日 课题 《剃头匠》 授课班级 教者 教学目标 知识目标 识记并理解文中的生字新词;能说出什么是文眼 能力目标 学习运用对比手法突出主题的写法. 情感目标 读课文,体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念,对商品 社会人情味丧失的一种惆怅之情。 教学重点 运用\'抓文眼\'的方法,引导学生在对比中理解作者的写作意图. 教学难点 体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念,对商品社会人情味丧失的一种 惆怅之情。 计划课时 二课时 课型 教 学 过 程 设 计 第一轮教学设计 补充与修改 第一课时 一,讲歇后语,优化导入 二,检查预习 1,检查认读生字,正音. 2,解决预习时不懂的问题. 三,读课文 抓文眼 悟主旨 1,讲解:什么是文眼 2,请同学们默读课文并引导他们找出本文的文眼. 3,提问:①你认为\'怅然\'是一种什么样的心情 (明确:因不如意而感到不痛快) ②是谁让他\'怅然\',又是谁让他\'追怀\' (明确:理发师让他\'怅然\',剃头匠让他\'追怀\'.) ③从全文来看,作者在写他们时采用了什么手法 (明确:对比的手法) 4,请同学们看看作者从哪些方面做了对比,并制作一个对 比图. (出示学习方法及要求:①研读课文中有关描写剃头匠和理 发师的段落.②在小组内讨论交流,制作一个对比图.) 5,学生汇报学习情况. 6,教师小结. 四,拓展延伸. 五,请学生谈谈本节课的收获. 六,分层作业. 1,必选作业 请家长听写本课的生字词. 2,小组作业 ①读课文第一自然段,再写几个新文化浸润的词语. ②查阅有关理发的民俗文化. ③说一说本文的语言有什么特点. 装 订 线
第二课时 主干知识 1给下列加点的字注音。 装潢()怅然()高跷()脚臁() 谦卑()疮疖()揩净()殷勤() 2.根据拼音写汉字 并无二zhi小心yiyl 花团jn簇不yo 其烦 词不d意如shi重负you默有趣百 治不yu 3解释句中加点的词语。 ①好像你来自钟鸣鼎食之家。 钟鸣鼎食: ②他并不似梁实秋先生描写的那么鲁莽,那么轻率 鲁莽: ③我喜欢像摘帽子一样便当。 便当: 4.文学常识填空。 《剃头匠》选自 作者 当代作家 5读完全文,作者笔下过去的剃头匠和今天的理发师有什 么不同? 点击思维 1.注意“揩”和“楷”读音的区别;“跷”“殷”是多音字 此处分别应怎么读? 2注意“并无二致”不要误写为“并无二至”,“小心翼翼 不要写成了“小心奕奕 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩,不能只看字 面意思,如“钟鸣鼎食”这里是指“贵族大户生活奢侈豪华。 4陈震,1948年出生,当代作家 5在整体感知内容的基础上,用简练的语言提炼概括过去 的剃头匠和今天的理发师的区别 名师导学 1.理清结构: 小时候:不喜欢剃头最堪信赖 过去的剃头匠:热情周到工作认真富有爱心 如今的理发师:冷漠无情工作敷衍唯钱是尊 2语言特色 本文是一篇回忆性散文,语言通俗易懂而又饱含深情,再 加生动贴切的描述,可谓情文并茂。例如:“往日的剃头师傅 都快成了你的一门亲戚了。”对剃头师傅的赞许,相互之间的 信任和深情,全都浓缩在“亲戚”二字里了。又如:“他们的 剃刀决不会落在你咽喉管道上,而是准确无误的掠过你的脸
第二课时 主干知识 1.给下列加点的字注音。 装潢（ ） 怅然（ ） 高跷（ ） 脚臁（ ） 谦卑（ ） 疮疖（ ） 揩净（ ） 殷勤（ ） 2.根据拼音写汉字。 并无二 zhì___ 小心 yìyì___ ___ 花团 jǐn___簇 不 yà n___其烦 词不 dá___意 如 shì____重负 yōu____默有趣 百 治不 yù___ 3.解释句中加点的词语。 ①好像你来自钟鸣鼎食之家。 钟鸣鼎食： ②他并不似梁实秋先生描写的那么鲁莽，那么轻率。 鲁莽： ③我喜欢像摘帽子一样便当。 便当： 4.文学常识填空。 《剃头匠》选自_______,作者_____,当代作家。 5.读完全文，作者笔下过去的剃头匠和今天的理发师有什 么不同？ 点击思维 1.注意“揩”和“楷”读音的区别；“跷”“殷”是多音字， 此处分别应怎么读？ 2.注意“并无二致”不要误写为“并无二至”，“小心翼翼” 不要写成了“小心奕奕”。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字 面意思，如“钟鸣鼎食”这里是指“贵族大户生活奢侈豪华。 4.陈震，1948 年出生，当代作家。 5.在整体感知内容的基础上，用简练的语言提炼概括过去 的剃头匠和今天的理发师的区别。 名师导学 1.理清结构： 小时候：不喜欢剃头 最堪信赖 过去的剃头匠：热情周到 工作认真 富有爱心 如今的理发师：冷漠无情 工作敷衍 唯钱是尊 2.语言特色： 本文是一篇回忆性散文，语言通俗易懂而又饱含深情，再 加生动贴切的描述，可谓情文并茂。例如：“往日的剃头师傅 都快成了你的一门亲戚了。”对剃头师傅的赞许，相互之间的 信任和深情，全都浓缩在“亲戚”二字里了。又如：“他们的 剃刀决不会落在你咽喉管道上，而是准确无误的掠过你的脸
皮,就跟风吹过水面一样。”刀锋“掠过”的惊险,却化作“风 吹水面”般的舒服,比喻奇巧而确当,给文章添色不少 3.把握重点: 全面理解本文的主要内容是本课重点。小时候,作者不喜 欢剃头,因为讨厌被剃成和尚头。后来剃得次数多了,才知道 剃头师傅最堪信赖人到中年,总喜欢在剃头铺逗留,因为剃头 师傅殷勤的侍候,谦卑的态度,使顾客觉得自己十分尊贵,所 以他们的人缘极好,使剃头铺成了新闻中心。作者对此作了详 细的描述,还觉得不够具体,就把他熟悉的剃头匠“叶天士” 介绍给大家,让读者充分领略剃头匠的热情周到,心地善良 然后作者笔锋一转,写而今的理发师的冷漠无情,服务不周, 还为捞取钱财而巧立名目,与过去的剃头匠形成了鲜明的对 比。作者对过去剃头匠的追怀,正是对那种亲情般的服务的呼 唤 4攻克难点 掌握本文的写作特点是本课的难点。形散而神不散的特 点。文章的时间跨度较大,从小时候写到现在,但又无不是围 绕着剃头、剃头匠来写的。通篇运用了对比的写作手法。有作 者对剃头匠感情上的变化对比,有剃头铺的今昔对比,最重要 的是过去的剃头匠和而今的理发师的对比。通过对比,表达作 者对拜金主义的批判,对人与人之间美好情感的呼唤 5质询疑点 作者为什么感到心底怅然? 方面是因为理发师的服务态度与以前迥然不同。过去: 亲切、殷勤、周到、仔细,而今冷漠、敷衍了事。所以作者心 里很不痛快。另一方面体现了作者对世风的担忧。一是人际关 系的愈来愈冷漠,二是拜金主义的抬头,金钱代替了人情。作 者追怀当年的剃头匠,可以说是对那种互相关心,互相信赖, 充满人情味的人际关系的呼唤 主干知识 1. huang chang qiao lian bei jie kai yin 2.致翼翼锦厌达释幽愈 3①钟鸣鼎食:敲着钟,列鼎而食。旧时形容贵族大户生 活奢侈豪华 ②鲁莽:说话做事不经过考虑,轻率 ③便当:方便,顺手,简单容易。 4.《散文百家》陈震 5过去的剃头匠:热情、谦卑、富有爱心、工作认真。今 天的理发师:冷漠、工作敷衍,为取钱财,巧立名目
皮，就跟风吹过水面一样。”刀锋“掠过”的惊险，却化作“风 吹水面”般的舒服，比喻奇巧而确当，给文章添色不少。 3.把握重点： 全面理解本文的主要内容是本课重点。小时候，作者不喜 欢剃头，因为讨厌被剃成和尚头。后来剃得次数多了，才知道 剃头师傅最堪信赖人到中年，总喜欢在剃头铺逗留，因为剃头 师傅殷勤的侍候，谦卑的态度，使顾客觉得自己十分尊贵，所 以他们的人缘极好，使剃头铺成了新闻中心。作者对此作了详 细的描述，还觉得不够具体，就把他熟悉的剃头匠“叶天士” 介绍给大家，让读者充分领略剃头匠的热情周到，心地善良。 然后作者笔锋一转，写而今的理发师的冷漠无情，服务不周， 还为捞取钱财而巧立名目，与过去的剃头匠形成了鲜明的对 比。作者对过去剃头匠的追怀，正是对那种亲情般的服务的呼 唤。 4.攻克难点： 掌握本文的写作特点是本课的难点。形散而神不散的特 点。文章的时间跨度较大，从小时候写到现在，但又无不是围 绕着剃头、剃头匠来写的。通篇运用了对比的写作手法。有作 者对剃头匠感情上的变化对比，有剃头铺的今昔对比，最重要 的是过去的剃头匠和而今的理发师的对比。通过对比，表达作 者对拜金主义的批判，对人与人之间美好情感的呼唤。 5.质询疑点： 作者为什么感到心底怅然？ 一方面是因为理发师的服务态度与以前迥然不同。过去： 亲切、殷勤、周到、仔细，而今冷漠、敷衍了事。所以作者心 里很不痛快。另一方面体现了作者对世风的担忧。一是人际关 系的愈来愈冷漠，二是拜金主义的抬头，金钱代替了人情。作 者追怀当年的剃头匠，可以说是对那种互相关心，互相信赖， 充满人情味的人际关系的呼唤。 主干知识 1.huáng chàng qiāo lián bēi jiē kāi yǐn 2.致 翼翼 锦 厌 达 释 幽 愈 3.①钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食。旧时形容贵族大户生 活奢侈豪华。 ②鲁莽：说话做事不经过考虑，轻率。 ③便当：方便，顺手，简单容易。 4.《散文百家》 陈震 5.过去的剃头匠：热情、谦卑、富有爱心、工作认真。今 天的理发师：冷漠、工作敷衍，为取钱财，巧立名目