古诗词蹇 执教人:乐陵市大孙中学教师苏进
古诗词鉴赏 执教人：乐陵市大孙中学教师 苏进
、考试目标 初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次:C
一、考试目标 初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次：C
考题特点 1重在语言品味、内容理解、情感把 握; 2.题型以填空题、简答题居多; 3.题材大多选用课外的绝句,涉及各种 主题
二、考题特点: 1.重在语言品味、内容理解、情感把 握； 2.题型以填空题、简答题居多； 3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种 主题
考试分值: 中考诗词鉴赏一般在2~4分
三、考试分值： • 中考诗词鉴赏一般在2~4分
三、常见题型: 1寻找意象: 例:全诗描写了暮雨中的哪些景物?(2007年台州卷) 2描写画面 例:“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象 兰溪山水的美妙景致,请作具体描述。(2007年杭州卷) 3理解意境: 例:(1)“塞下秋来风景异中的“异”字,突出了 “塞下风景”的哪些特点?(2008年金华卷) (2)诗中既表明军队正在行进,又给人静悄悄感觉的短语 。(2008年义乌卷)
三、常见题型： 3.理解意境： 例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象 兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2007年杭州卷） 例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2007年台州卷） 例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了 “塞下风景”的哪些特点？（2008年金华卷） （2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语 是-------。（2008年义乌卷） 1.寻找意象： 2.描写画面：
4赏析词句: 例:(1)“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用 的十分传神,请作简要赏析。(2007年义乌卷) (2)“东风忽起垂杨舞”一句极为传神,请作 简要赏析。(2008年湖州卷) 5体会情感: 例:(1)诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情? (2008年嘉兴卷) (2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想? (2008年衢州卷)
5.体会情感： 例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？ （2008年嘉兴卷） (2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？ （2008年衢州卷） 4.赏析词句： 例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用 的十分传神，请作简要赏析。（2007年义乌卷） （2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作 简要赏析。（2008年湖州卷）
四、解题方法 1寻找意象类题型的解答 读诗作 解诗意 找意象
四、解题方法： 1.寻找意象类题型的解答： 读诗作 解诗意 找意象
例题分析 阅读下面一首诗,然后回答问题 韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 (1)诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?最能体现这 情感的是哪个字?(2分) 情感:喜爱体现情感的字是:怜 (2)后两句历来为人们称道,这两句描绘了哪些意象?这些意象 又创设出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情。 意象:春潮、雨、野渡、舟自横 意境:诗人通过这些意象,创设出一种孤寂、闲适的意 情:作者自甘寂寞的恬淡胸襟
例题分析 阅读下面一首诗，然后回答问题。 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一 情感的是哪个字？（2分） （2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象 又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 情感：喜爱体现情感的字是：怜 意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横 意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意 境 感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟
试题演练 双调清江引·秋怀 张可久 西风信来家里,问我归期未? 雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。 1.曲中写了哪些秋景?(2分) 西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨 2作者描写这些秋景的作用是什么?(2分) 渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未 就、有家难归的思想感情
试题演练 [双调]清江引·秋怀 张可久 西风信来家里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 1．曲中写了哪些秋景？（2分） 2.作者描写这些秋景的作用是什么？（2分） .西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨 渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未 就、有家难归的思想感情
2描写画面类题型的解答 (1)抓准意象; (2)展开联想,形成画面; (3)运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅 地表达
2.描写画面类题型的解答： （1）抓准意象； （2）展开联想，形成画面； （3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅 地表达