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2008年中考B卷散文阅读理解题讲评课
倾命行走的 httpyorlezphoto.163.copy
倾听生命行走的声音
秋日里,我从邊远的大山往公路边扛木头一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩.被我顺手捎回,插在了院 子肉的土堆上 之后.我很快便把它忘撢了。只有母禀偶尔会把一个湿筐子或一炔刚洗出的旧布摧在它上面晾腼.它干裂 皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间.我突然惊奇地发现这截木桩的到来使院子里有了很大的改变。以前.院子里只有一棵小 枣树孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音.听了慝叫人感到沮丧。现在不一 天晚上当失利的吼叫声将我从萝中惊醒时,我还以药是函猛的野兽呢。仔细辩听.才知是从杨木桩上发出的 声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,忌多分摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给剔人.结果是被风撕扯 得披头散发,没有了往目的形状 桩不慌不乱静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从 身边溜过,又吸收着风让风进入 孔,成为自己身体的一部分。它们是友而不是仇敌。 杨木桩使得落在院子的雨仿伟 灵性。多数情况下.雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨 幕每回西边的杨木桩被淋 水东边的小要树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母禀心疼小枣树细 心地用木棍围住它给它浇水 决在杨木桩旁为小枣树真遄一个新居,因怕把枣挪死才终未为其迁址 大雪天小枣树裹看棉絮,被冰雪具的几乎看不见但何故梢。而扬搓却光溜、水亮亮的冰雪一附 上去即刻就化从不积存。一样的 却是两种情景。是风有意所为还是枣树和杨木桩内部的原 因因惠中的我涌起太多说不清邮中秘猜测 无风无雨的天气,我总能听出 音隐约而清晰细微而执著愈来愈深,就像是一个人在奋力行 走;一会儿翻山.一会儿趟河 质风司了下些一会儿又走在烟内迷的山间小径 开始的时候 我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生 着绿色计液的肌体时我似乎也看 已扎牢结实得再也拔不出米的根须我还有什么不明白的呢由一病枯 桩成为一棵校繁叶茂的大树 种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它但如果心自己就此停止 命的脚步树便永远只能成为 影子了。 小电树低间灰黑着,山风把的他粉到的打算。这是许多生命共有的这排是它们共同的生命方式 得七零八落我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动 似乎也不应苛责毕竟,成长太惨烈抗 无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空.指向天幕上一颗很明亮的星。我双手接着它,如同在抚摸一个冬天的 童话
秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院 子内的土堆上。 之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂 皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小 枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了, 有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的 声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐, 把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯 得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从 身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。 杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨 幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细 心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。 大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附 上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原 因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行 走；一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候, 我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀 着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯 木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止 生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动 地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式, 似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。 无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的 童话
7作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题?请结合文章简要作答。(4分) 答 8文中的“小枣树”具有群样的特点?作者描写小枣树的意图是什么?(5分) 答 9文章开篇写我将杨木桩子 任意一插的情形,结尾却写“我双手搂看 它如同在抚摸一个冬天的话。”这样写矛盾吗为什么?(5分) 答 httpyorlezphoto163.copy 10杨木桩生命行走的历让入感动、令人感叹的。读完文章,你从中获得了怎 样的感悟呢?请结合你对 谈谈自己的看法。(4分) 答
7.作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。 （4分） 答:__________________________________________________ 8.文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？ （5分） 答:__________________________________________________ 9.文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着 它,如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗?为什么? (5分) 答:__________________________________________________ 10.杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人感叹的。读完文章,你从中获得了怎 样的感悟呢?请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。 (4分) 答:_____________________________________________________
教材分析 新倮标提倡语文教学要以学生自主学习为主体,而阅读则能够很好的贯 彻这一要求。阅读当中敬文因为题甘广泛,内容丰富,在初中语文教 材中尤其是在九年級的 中占有重要的地位,成为近来中考常迄的文 章样式。 学生现状 O年中考的这篇散文《公命竹走的声音》是从人生生命的思者层面上来考察國 学生的,这就对学生提 的要求。但因学生认知水平有限,阅读时容易停 留在春面,很难对生命列新的感恰。和之学生的者试时间紧迫,经常会出现 审题失误的情况,还有部学 喂难情绪,这就形成了散文阅读中的一系列问
教材分析 新课标提倡语文教学要以学生自主学习为主体，而阅读则能够很好的贯 彻这一要求。阅读当中的散文因为题材广泛，内容丰富，在初中语文教 材中尤其是在九年级的教学中占有重要的地位，成为近来中考常选的文 章样式。 学生现状 08年中考的这篇散文《倾听生命行走的声音》是从人生生命的思考层面上来考察 学生的，这就对学生提出了更高的要求。但因学生认知水平有限，阅读时容易停 留在表面，很难对生命进行深刻的感悟。加之学生的考试时间紧迫，经常会出现 审题失误的情况，还有部分学生有畏难情绪，这就形成了散文阅读中的一系列问 题
教学目标 知识目标 1让学生了解散文的欐念特点以及类型 2指出散文的中考题型 httpyorlezphoto.163.copy
教学目标 知识目标 1 让学生了解散文的概念特点以及类型 2 指出散文的中考题型
教学目标 知识目标 1让学生了解散文的欐念特点以及类型 2指出散文的中考题型 能力目标 社学生学一根关于主皆、猎构考查的答题方法,并能举一 httpyorlezphoto.163.copy
教学目标 知识目标 1 让学生了解散文的概念特点以及类型 2 指出散文的中考题型 能力目标 让学生掌握一般散文阅读中关于主旨、结构考查的答题方法，并能举一 反三
教学目标 知识目标 1让学生了解散文的欐念特点以及类型 2指出散文的中考题型 能力目标 社学生学一根关于主皆、猎构考查的答题方法,并能举一 重难点 重点让学生学会如何封祈试及答题的方浓核巧 难点对文章主旨的把 体会以及答题方法的学握、运用。 photo. 163.copy
教学目标 知识目标 1 让学生了解散文的概念特点以及类型 2 指出散文的中考题型 能力目标 让学生掌握一般散文阅读中关于主旨、结构考查的答题方法，并能举一 反三。 重难点 重点 让学生学会如何分析试题以及答题的方法技巧 难点 对文章主旨的把握和体会以及答题方法的掌握、运用
教学目标 知识目标 1让学生了解散文的欐念特点以及类型 2指出散文的中考题型 能力目标 社学生学一根关于主皆、猎构考查的答题方法,并能举一 重难点 重点让学生学会如何封祈试及答题的方浓核巧 难点对文章主旨的把 体会以及答题方法的学握、运用。 photo. 163.copy 教、学法 讲授法让学生从整体上去把握微文问叛,了解方法,做到“对症下药” 定向法可以让学生在阅读时做到更有征对性而不是毫无目 书
教学目标 知识目标 1 让学生了解散文的概念特点以及类型 2 指出散文的中考题型 能力目标 让学生掌握一般散文阅读中关于主旨、结构考查的答题方法，并能举一 反三。 重难点 重点 让学生学会如何分析试题以及答题的方法技巧 难点 对文章主旨的把握和体会以及答题方法的掌握、运用。 教法、学法 讲授法 让学生从整体上去把握散文问题，了解方法，做到“对症下药” 定向法 可以让学生在阅读时做到更有征对性而不是毫无目的的读书
是e 教学流程 导入 以学生读时的畏难情鲈八手,打消其顾虑,帮助学生树立阅读信心。 二基础知识 缲1散文櫬念、特点及类型 攏念我们这里所说散、指以记叙描写为主要表达芳式,以写人记 事,状物绘景,/书怀为内容的一种文体 特点形散而神不散 类型写人记事、写景抒情、阐明哲理(遽材)
教学流程 一 导入 以学生阅读时的畏难情绪入手，打消其顾虑，帮助学生树立阅读信心。 二 基础知识 1 散文概念、特点及类型 概念 我们这里所说散文是指以记叙描写为主要表达方式，以写人记 事，状物绘景，咏物抒怀为内容的一种文体 特点 形散而神不散 类型 写人记事、写景抒情、阐明哲理（选材）