中砉现代文阅瘼 疹策略
中考现代文阅读 备考策略
理解 1.理解重点词语在文中的具体含义 2理解文中重要句子的含义 3筛选并整合文中重要的信息 4.归纳内容要点,概括中心意思 5.分析作品结构,把握作品思路 分析综合 6分析概括作者在文中的观点和态度, 对作品有自己独特的感受 7根据作品内容进行推断和想象和探究 8.初步鉴赏文学作品的形象、情感、语 鉴赏评价言和表达技巧,对文学作品有自己独特 的感受和体验 9评价文章的思想内容和作者的观点态 度,鼓励学生多角度、有创意的阅读
理 解 鉴赏评价 分析综合 1.理解重点词语在文中的具体含义 2.理解文中重要句子的含义 3.筛选并整合文中重要的信息 4.归纳内容要点，概括中心意思 5.分析作品结构，把握作品思路 6.分析概括作者在文中的观点和态度， 对作品有自己独特的感受 7.根据作品内容进行推断和想象和探究 8. 初步鉴赏文学作品的形象、情感、语 言和表达技巧，对文学作品有自己独特 的感受和体验 9.评价文章的思想内容和作者的观点态 度，鼓励学生多角度、有创意的阅读
近几年中考卷常见的题型 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含 义,即写什么; 二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效 果(作用),即怎么写和为什么这样写。 是审美鉴赏性试题,一般来说题目只会要求 从某个方面(或主题、或构思、或艺术特点等) 来进行赏析
近几年中考卷常见的题型: ▪ 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含 义，即写什么； ▪ 二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效 果(作用)，即怎么写和为什么这样写。 ▪ 三是审美鉴赏性试题，一般来说题目只会要求 从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等） 来进行赏析
分层落实,因人而异 C扣住文本,寻找信息 B加大阅读量,读懂文意 A落实考点,理性答题
分层落实，因人而异 ▪ C扣住文本，寻找信息 ▪ B加大阅读量，读懂文意 ▪ A落实考点，理性答题
C扣住文本,寻找信息 现代文阅读的答案就在原文中,不要 凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答 不准,答不全。因此,准确解答阅读 题最重要最有效的方法是在原文中找 答案。要坚信,大多数题目在文里是 能够“抠”出答案的
C扣住文本，寻找信息 ▪ 现代文阅读的答案就在原文中，不要 凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答 不准，答不全。因此，准确解答阅读 题最重要最有效的方法是在原文中找 答案。要坚信，大多数题目在文里是 能够“抠”出答案的
如何在原文中寻找语句答题 1.定区域。先确定题干中的语句在原文中 哪个段落,从而划定选择答案的有效区域。 2.明方向。认真审读题目,弄清所问,找 准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文 (包括上下段落)进行分析,找出最切题 的语句作答
如何在原文中寻找语句答题 1．定区域。先确定题干中的语句在原文中 哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2．明方向。认真审读题目，弄清所问，找 准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文 （包括上下段落）进行分析，找出最切题 的语句作答
答案表述的技巧——摘取、整合、归纳 1、摘取。是指题目答案就是原文的某 句话、某一个词。 2、整合。根据题意,选出有用的语言 信息进行重新组合、表述。 3、归纳。要求我们用自己的语言把答 案意旨表达出来
答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。 1、摘取。是指题目答案就是原文的某 一句话、某一个词。 2、整合。根据题意，选出有用的语言 信息进行重新组合、表述。 3、归纳。要求我们用自己的语言把答 案意旨表达出来
B加大阅读量,读懂文意 例:18.“我”为什么要把《灶火的故事》寄给孙犁先生?请分点 概述。(4分)18题评分细贝 评分总则:本题满分4分。评分要点:考生的答案须紧扣“为 什么要寄”和“为何寄给孙犁”两点回答。得分点如下: 不认同省内长者对《灶火的故事》的评价;(2分)相信孙犁 能给出公正的评价(4分。答对一点得2分) n或者:省内的长者不认可《灶火的故事》;(1分)对自己的 作品充满自信;(1分)第一次见面孙犁给了“我”亲近感; (1分)我对孙犁的信任(1分),我希望得到孙犁的肯定(支 持、帮助、指导、赞赏……)。(1分)答中其中四点即满分。 4分(满分)答案示例: 例一:①“我”知道孙犁先生是当时中国作家的代表之 我信任他(1分);②孙犁先生亲切、友好(1分);③“我” 不服省内几位老师对《灶火的故事》的评价(2分)
B加大阅读量，读懂文意 例：18.“我”为什么要把《灶火的故事》寄给孙犁先生?请分点 概述。（4分）18题评分细则 ▪ 评分总则：本题满分4分。评分要点：考生的答案须紧扣“为 什么要寄”和 “为何寄给孙犁”两点回答。得分点如下 ： ▪ 不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；（2分）相信孙犁 能给出公正的评价（4分。答对一点得2分） ▪ 或者 ：省内的长者不认可《灶火的故事》；（1分）对自己的 作品充满自信；（1分）第一次见面孙犁给了“我”亲近感； （1分）我对孙犁的信任（1分），我希望得到孙犁的肯定（支 持、帮助、指导、赞赏……）。（1分）答中其中四点即满分。 ▪ 4分（满分）答案示例： ▪ 例一：①“我” 知道孙犁先生是当时中国作家的代表之一， 我信任他（1分）；②孙犁先生亲切、友好（1分）；③“我” 不服省内几位老师对《灶火的故事》的评价（2分）
把握关键句,领会文章主旨 把握关键句: 1、从内容上看,要抓住能揭示文章题意、主旨的语句,抓住每一个 段落中有概括段意作用的语句 2、从表达上,要注意文章中那些抒情和议论的语句。(如以“可 见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。) 3、从结构上看,要注意领起后文或收束前文的语句,表示过渡的语句, 有重要指示代词的语句,位于文段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。 4、从修辞上看,要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语 句,以及语意比较含蓄的语句等。 过渡句除具有承上启下的作用外,还有一定的概括性,在阅读时必须明 确它所概括的具体内容。 连用问句一般用来抒发强烈的情感,在阅读时就必须明确作者所抒发的 何种情思 比喻句在论证或叙述中,能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的 形象生动
把握关键句，领会文章主旨 把握关键句： 1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个 段落中有概括段意作用的语句。 2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以“可 见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。） 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句， 有重要指示代词的语句，位于文段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。 4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语 句，以及语意比较含蓄的语句等。 过渡句 除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明 确它所概括的具体内容。 连用问句 一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的 何种情思 比喻句 在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的 形象生动
A落实考点,理性答题 例如:20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节,这样写有什么好处? 它表现了孙犁凭生怎样的品质?(6分 20小题评分细则【写作手法、形象分析】(6分) 评分标准: 好处:①以小见大,以普通平凡的细节,表现大师品质的高尚。(2分) ②这里反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。(2分) 多 题,使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心,从日常生活中表 现孙犁的高尚品质。(2 [2分。答对其中一点得2分。] 晶质:表现了孙犁先生平易近人,勤茳,珍重劳动,以及质朴美丽的人 裕品质。 分。其中“平易近人” 劳”1分,“珍重劳动”1分,“质 美丽的人格品质”1分。意思对即可得分。] 平易近人(有亲切感等) 勤劳(热爱工作等) 珍重劳动(珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等) 质朴美丽(淳朴等)
A落实考点，理性答题 ▪ 例如：20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么好处? 它表现了孙犁先生怎样的品质? （6分） ▪ 20小题评分细则 【写作手法、形象分析】（6分） ▪ 评分标准 ： ▪ 好处：①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。（2分） ▪ ②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（2分） ▪ ③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表 现孙犁的高尚品质。（2分） ▪ [2分。答对其中一点得2分。] ▪ 品质：表现了孙犁先生平易近人，勤劳，珍重劳动，以及质朴美丽的人 格品质。 ▪ [4分。其中“平易近人”1分，“勤劳”1分，“珍重劳动”1分，“质 朴美丽的人格品质”1分。意思对即可得分。] ▪ 平易近人（有亲切感等） ▪ 勤劳（热爱工作等） ▪ 珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等） ▪ 质朴美丽（淳朴等）