《普通心理学》实验一注意实验 注意广度实验 【实验目的】 通过测试视觉的注意广度,了解影响注意广度的条件 【实验材料】 JGWE型心理实验台 【实验程序/步骤】 1进入实验目录界面首页,按数字键“09”,选中“注意广度”实验图标,按 Enter键 主试进实验界面,如下图所示 实验目录 光简单反厨时 pageBoy 2被试屏幕出现注意广度指导语界面,如下图所示,被试阅读完毕并确定已完全理解指 导语所述内容后没事按任意反应键进入实验。 注意广度实验指导语 请你通过观察屏幕,注视点过后,将出现一些黑色圆点 这些黑色圆点出现的时间很短,请你注意看,并迅速报告有 任意按键开始试验
福建医科大学心理与行为实验教学中心 1 《普通心理学》 实验一 注意实验 一、注意广度实验 【实验目的】 通过测试视觉的注意广度，了解影响注意广度的条件 【实验材料】 JGW-E 型心理实验台 【实验程序/步骤】 1.进入实验目录界面首页，按数字键“09”，选中“注意广度”实验图标，按 Enter 键， 主试进实验界面，如下图所示： 2.被试屏幕出现注意广度指导语界面，如下图所示，被试阅读完毕并确定已完全理解指 导语所述内容后没事按任意反应键进入实验
福建医科大学心理与行为实验教学中心 3被试把目光移到暗视场并向主试报告“准备好”,主试按确认键开始实验。被试通过 暗视场进行实验。主试按“L”键进项练习,多次练习直至被试明白实验流程后,按 Enter 键退出练习,开始规则组图片的实验。 4.规则组图片实验开始后,主试屏幕上出现图片呈现序号。每张注意广度图片呈现完毕 后,被试向主试报告看到的黑色圆点个数,主试按照提示在其界面上输入这一数字,按 Enter 键后,开始呈现下一张注意广度图片,直至规则组13张图片呈现完毕为止。 5规则组图片结束后,主试根据提示按 Enter键继续不规则组的实验。实验过程同规则 组相同,直至不规则组13张图片呈现完毕为止。 【结果】 规则组 不规则组 序号 正误 序号 正误 2 5 6 6 7 8 10 10 规则组正确率: 不规则组正确率 【讨论】 影响注意广度的因素
福建医科大学心理与行为实验教学中心 2 3.被试把目光移到暗视场并向主试报告“准备好”，主试按确认键开始实验。被试通过 暗视场进行实验。主试按“L”键进项练习，多次练习直至被试明白实验流程后，按 Enter 键退出练习，开始规则组图片的实验。 4.规则组图片实验开始后，主试屏幕上出现图片呈现序号。每张注意广度图片呈现完毕 后，被试向主试报告看到的黑色圆点个数，主试按照提示在其界面上输入这一数字，按 Enter 键后，开始呈现下一张注意广度图片，直至规则组 13 张图片呈现完毕为止。 5.规则组图片结束后，主试根据提示按 Enter 键继续不规则组的实验。实验过程同规则 组相同，直至不规则组 13 张图片呈现完毕为止。 【结果】 规则组 不规则组 序号 正误 序号 正误 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 规则组正确率： % 不规则组正确率： % 【讨论】 影响注意广度的因素
福建医科大学心理与行为实验教学中心 、注意起伏实验 【实验目的】 通过知觉“双关”图形验证注意的起伏现象 【实验材料】 JGWE型心理实验台 【实验程序/步骤】 1进入实验目录界面首页,按数字键“10”,选中“注意起伏”实验图标,按 Enter键, 主试进实验界面,如下图所示: 实验目录 一m …-电认 下-页 pageBoy 2被试屏幕出现注意广度实验指导语1界面,如下图所示,被试阅读完毕并确定已完全理解 指导语所述内容后,按任意反应键进入实验 注意起伏实验指导语 请你注视屏幕,注视点过后,请你观察 棱锥体。你可以看到中间的小方形时而凸出,时而凹进。每 当你注视到图形变化时,请迅速按一次红色反应键,直至三 分钟后第一部分实验结束 任意按键开始试验 被试通过屏幕观察双关图形并在觉得变化时按任意反应键,注视屏幕上分别记录被试在第一 分钟、第二分钟、第三分钟的被试反应次数及每次反应的间隔时间。同步显示的实验结果记
福建医科大学心理与行为实验教学中心 3 二、注意起伏实验 【实验目的】 通过知觉“双关”图形验证注意的起伏现象 【实验材料】 JGW-E 型心理实验台 【实验程序/步骤】 1.进入实验目录界面首页，按数字键“10”，选中“注意起伏”实验图标，按 Enter 键， 主试进实验界面，如下图所示： 2.被试屏幕出现注意广度实验指导语 1 界面，如下图所示，被试阅读完毕并确定已完全理解 指导语所述内容后，按任意反应键进入实验。 被试通过屏幕观察双关图形并在觉得变化时按任意反应键，注视屏幕上分别记录被试在第一 分钟、第二分钟、第三分钟的被试反应次数及每次反应的间隔时间。同步显示的实验结果记
福建医科大学心理与行为实验教学中心 录在【结果】表格中。 3当被试3分钟实验全部完成,呈现实验指导2,如图下图所示,被试阅读完毕并确定已完 全理解指导语所述内容后,按任意键继续实验 注意起伏实验指导语 请你通过观察屏幕继续注视图片加强意志努力,一边注 视图片,一边将它想象成为一个空房间,三面是墙,上面是 天花板,下面是底板,小四方形是凹进去的,每当你注视到 图形发生变化时,请迅速按一次红色反 任按键开始试验 【结果】 实验进行的时间分段 第一分钟 第二分钟 第三分钟 第一部分 第二部分 :如表格行数不够,请自行补充 根据表格提供的实验数据 比较每个被试在第一和第三分钟注意起伏的次数及其在有意志努力情况下注意起伏的次数 【讨论】 注意起伏的相关因素有哪些?
福建医科大学心理与行为实验教学中心 4 录在【结果】表格中。 3.当被试 3 分钟实验全部完成，呈现实验指导 2，如图下图所示，被试阅读完毕并确定已完 全理解指导语所述内容后，按任意键继续实验。 【结果】 实验进行的时间分段 第一分钟 第二分钟 第三分钟 第一部分 第二部分 注：如表格行数不够，请自行补充 根据表格提供的实验数据： 比较每个被试在第一和第三分钟注意起伏的次数及其在有意志努力情况下注意起伏的次数 【讨论】 注意起伏的相关因素有哪些？
福建医科大学心理与行为实验教学中心 三、注意的分配 【实验目的】 验证注意分配的可能性,测定被试的注意分配能力 【实验材料】 JGW-E型心理实验台耳机 【实验程序/步骤】 1进入实验目录界面,“ pagedown”下翻页键,进入第3页,按数字键“41”,遄中“注意 的分配”图标,按 Enter键进入实验选项界面。 2主试可以根据不同的需要按数字键1、2、3、选择声刺激、灯光刺激、声光混合刺激 声音刺激的按键顺序依次为:高音3键、中音2键、低音1键 3被试屏幕出现实验指导语如下图所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容 后,根据提示按红色键进入实验 声音刺激实验指导语:(需要使用耳机 注意的分配 这是声音刺激实验,当听到高、中、低3个声音时,请 用你左手的食指、中指、无名指分别按数字键1、2、3,按 照屏幕上的提示按相应的键,反应越快越好,此实验持续1 敲击红键开始试听! 灯光刺激实验指导语: 注意的分配 这是灯光刺激实验,当看到屏幕中4、5、6、7键下方区 域显示反应时,迅速按下对应的数字键4、5、6、7,反应越 敲击红键后进行试运行
福建医科大学心理与行为实验教学中心 5 三、注意的分配 【实验目的】 验证注意分配的可能性，测定被试的注意分配能力。 【实验材料】 JGW-E 型心理实验台 耳机 【实验程序/步骤】 1.进入实验目录界面，“pagedown”下翻页键，进入第 3 页，按数字键“41”，选中“注意 的分配”图标，按 Enter 键进入实验选项界面。 2.主试可以根据不同的需要按数字键 1、2、3、选择声刺激、灯光刺激、声光混合刺激； 声音刺激的按键顺序依次为：高音 3 键、中音 2 键、低音 1 键。 3.被试屏幕出现实验指导语如下图所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容 后，根据提示按红色键进入实验。 声音刺激实验指导语：（需要使用耳机） 灯光刺激实验指导语：
福建医科大学心理与行为实验教学中心 灯光、声音混合刺激实验指导语:(需要使用耳机) 注意的分配 是灯光、声音混合刺激实验,当听到高、中、低3个 声音时,请用你左手的食指、中指、无名指分别按数字键1 2、3,当看到屏幕中4、5、6、7键下方区域显示反应时,迅 速按下对应的数字键4、5、6、7,反应越快越好,此实验持 续1分 敲击红键后进行试运行 【结果】 声音刺激实验 正确反应次数 错误反应次数 灯光刺激实验 正确反应次数 错误反应次数 灯光、声音混合刺激实验 音正确反应次数A 误反应次数 灯光 正确反应次数 错误反应次数 【讨论】 1注意分配能力有无个别差异? 2注意分配的条件是什么? 3你能提出其他的方法来测量注意分配能力吗?
福建医科大学心理与行为实验教学中心 6 灯光、声音混合刺激实验指导语：（需要使用耳机） 【结果】 声音刺激实验 正确反应次数 错误反应次数 灯光刺激实验 正确反应次数 错误反应次数 灯光、声音混合刺激实验 声音 正确反应次数 错误反应次数 灯光 正确反应次数 错误反应次数 【讨论】 1.注意分配能力有无个别差异？ 2.注意分配的条件是什么？ 3.你能提出其他的方法来测量注意分配能力吗？
福建医科大学心理与行为实验教学中心 四、划消实验 【实验目的】 通过划消实验测量个体的注意集中程度,学习实验划消实验板 【实验材料】 JGWE型心理实验台划消实验仪 【实验程序/步骤】 1.主试将呼啸实验仪放置在实验台合适位置,将通讯线与主机连接, 2打开实验台主机,进入实验目录界面第2页,按数字键“25”,选中划消实验图标, 按 Enter键进入实验: 3.主试屏幕上显示硬件已连接,被试屏幕上出现划消实验指导语,如下图: 划消实验指导语 请你以优势手握住测试笔,探触实验仪面板上的“ START 点位后实验开始。请你由首行首位开始,一次探触数字0所 在的点位。每探触到一个数字时,无论其是否为0,面板上 的指示灯亮起并伴随一提示音,表示该数字已探触完毕。被 试探触完点击面板下端“END”触点,实验结束 4被试阅读完毕并确认已完全理解指导语所述内容后,以探笔探触划消实验仪面板 START”点位,实验开始,同时计时。此计时过程不显示。 5被试使用探笔,由首行首位开始,依次探触0所在的点位。每次被试探触一个数字时 无论该数字是否为0),实验仪面板指示灯亮,并伴随一短暂提示音,表示该数字被试已 探测完毕。所有测试行结束后,探触实验仪下端“END”触点,本次实验结束 6在实验后,主试屏幕上将显示被试实验结果。当被试完成所有划消点位后实验结束, 将在主试屏幕上出现提示,主试根据提示可以选择是否保存本次实验结果数据。若选择丢弃, 本次实验数据将永久删除
福建医科大学心理与行为实验教学中心 7 四、划消实验 【实验目的】 通过划消实验测量个体的注意集中程度，学习实验划消实验板 【实验材料】 JGW-E 型心理实验台 划消实验仪 【实验程序/步骤】 1.主试将呼啸实验仪放置在实验台合适位置，将通讯线与主机连接。 2.打开实验台主机，进入实验目录界面第 2 页，按数字键“25”，选中划消实验图标， 按 Enter 键进入实验： 3.主试屏幕上显示硬件已连接，被试屏幕上出现划消实验指导语，如下图： 4.被试阅读完毕并确认已完全理解指导语所述内容后，以探笔探触划消实验仪面板 “START”点位，实验开始，同时计时。此计时过程不显示。 5.被试使用探笔，由首行首位开始，依次探触 0 所在的点位。每次被试探触一个数字时 （无论该数字是否为 0），实验仪面板指示灯亮，并伴随一短暂提示音，表示该数字被试已 探测完毕。所有测试行结束后，探触实验仪下端“END”触点，本次实验结束。 6.在实验后，主试屏幕上将显示被试实验结果。当被试完成所有划消点位后实验结束， 将在主试屏幕上出现提示，主试根据提示可以选择是否保存本次实验结果数据。若选择丢弃， 本次实验数据将永久删除
福建医科大学心理与行为实验教学中心 【结果】 时间(S) 正确数 错误数 应划数注意集中指数 根据表格提供的实验数据 计算个人的注意集中指数: 查阅总字数 正确划消字数一错误划消字数 注意集中指数= 查阅时间 应划字数 注:错误划消数包括划消非“0”数。 【讨论】 分析注意集中数
福建医科大学心理与行为实验教学中心 8 【结果】 时间（S） 正确数 错误数 应划数 注意集中指数 根据表格提供的实验数据 计算个人的注意集中指数： 查阅总字数 正确划消字数一错误划消字数 注意集中指数 = —————— × ————————————— = 查阅时间 应划字数 注：错误划消数包括划消非“0”数。 【讨论】 分析注意集中数
