QUFU NORMAL UNIVERSITY 解析我校人才培 方枭与相关问题 汇报人:阚景忠
解析我校人才培养 方案与相关问题 汇报人:阚景忠
QUFU NORMAL UNIVERSITY 人才培养目标 奇。学 不人不 、人才培养模式倦 、学制学时学分 四、本科课程体系 五、学士学位授予 大外分级教学 七、教材自主订购
一、人才培养目标 三、学制学时学分 二、人才培养模式 四、本科课程体系 五、学士学位授予 六、大外分级教学 七、教材自主订购
QUFU NORMAL UNIVERSITY 奇。学 上食 不倦 不 一、人才培养目标
一、人才培养目标
QUFU NORMAL UNIVERSITY (-)曲师大把我们培养成怎样的人才? 《曲阜师范大学关于修订全日制本科专业 人才培养方案的实施意见》(2013年) 我校本科人才培养总目标: 培养具有坚实的学科专业基础、突出的 实践创新能力、鲜明的学科专业特色、深厚 的传统文化底蕴与宽广国际视野的高素质、 强能力应用型本科人才
（一）曲师大把我们培养成怎样的人才？ 我校本科人才培养总目标： 培养具有坚实的学科专业基础、突出的 实践创新能力、鲜明的学科专业特色、深厚 的传统文化底蕴与宽广国际视野的高素质、 强能力应用型本科人才。 《曲阜师范大学关于修订全日制本科专业 人才培养方案的实施意见 》（2013年）
QUFU NORMAL UNIVERSITY 宽广的国际视野 曲 深厚的传统文化底蕴 +[ + 鲜明的学科专业特色 中+中目 突出的实践创新能力 坚实的学科专业基础
坚实的学科专业基础 突出的实践创新能力 深厚的传统文化底蕴 宽 广 的 国 际 视 野 曲阜 师大 鲜明的学科专业特色
QUFU NORMAL UNIVERSITY (二)这一人才培养目标是怎样确定的? 专业基 实践能 础扎实 力强大 教育社会 规律⊥需求 办学时代 特色要求 传统文 国际视 化育人 野宽厂
（二）这一人才培养目标是怎样确定的？ • 国际视 野宽广 • 传统文 化育人 • 实践能 力强大 • 专业基 础扎实 教育 规律 社会 需求 时代 要求 办学 特色
QUFU NORMAL UNIVERSITY 奇。学 上食 不倦 不 人才培养模式
二、人才培养模式
QUFU NORMAL UNIVERSITY 一)学校用怎样的培养模式培养我们?学 培养模式: 人而 大类招生、二次分流、分段培养 学段结构: 1+1.5+1.5 解释:除不能合并为学科大类招生的 专业之外,均将相近专业合为学科大类招 生,分三个阶段进行培养,中间进行两次 分流
（一）学校用怎样的培养模式培养我们？ 解释：除不能合并为学科大类招生的 专业之外，均将相近专业合为学科大类招 生，分三个阶段进行培养，中间进行两次 分流。 学段结构： 培养模式： 大类招生、二次分流、分段培养 1+1.5+1.5
QUFU NORMAL UNIVERSITY (二)这一培养模式具体是怎样实施的? 第一学年 第二学年 第三学年第四学年 第一学段 第二学段 第三学段 第 第 第 第四第五第六第七第八 学期学期学期学期学期学期学期学期 师第 的第①专业基础课 先次②学科基础课 方三②专业方向限选课 初分③专业基础课 向次教师教育必修课 ①公共基础课远流④专业方向限选课 师流③公共选修课 ②国学修养课确教师教育必修课 范④课程论文(设计) ③学科基础课定⑤公共选修课 生例⑤专业任选课 终 专 专教师教育选修课 业/⑥课程论文(设计)选亚⑥专业(教育)实习 与 内⑦毕业论文(设计
（二）这一培养模式具体是怎样实施的？ 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 第一学段 第二学段 第三学段 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 第七 学期 第八 学期 ①公共基础课 ②国学修养课 ③学科基础课 第 一 次 分 流· 确 定 专 业 与 师 范 生 初 选 ①公共基础课 ②学科基础课 ③专业基础课 ④专业方向限选课 教师教育必修课 ⑤公共选修课 ⑥课程论文（设计） 第 二 次 分 流· 确 定 专 业 内 的 方 向 与 师 范 生 终 选 ①专业基础课 ②专业方向限选课 教师教育必修课 ③公共选修课 ④课程论文（设计） ⑤专业任选课 教师教育选修课 ⑥专业（教育）实习 ⑦毕业论文（设计）
QUFU NORMAL UNIVERSITY 奇。学 上食 不倦 不 三、学制学时学分
三、学制学时学分