(教学反思参考3)爬山虎的脚 《爬山虎的脚》按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子 爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周 围的事物。因此在第二组教材中占有非常重要的地位。本文又是一篇科学知识类 的文章,知识性、教育性很强,如何引导孩子上好值得大家深思。如果等同于自 然课、常识课就丧失了语文学科本来的魅力了,在教学中我尽可能的保护孩子求 知、好奇的心理,激活孩子的人生情趣,把孩子的自然能力、好奇心、新鲜感转 化为充满情趣的人生态度。同时也要注重语言文字本身所蕴涵的深刻含义、学习 遣词造句的方法。另外我也注意孩子的自尊心,表演固然是一种非常有效的感悟 方法,但是如果在这个过程中孩子表演的不好,遭到大家的嘲笑,使孩子有深深 的挫败感,那这个环节舍弃也罢,所以在教学中教师的“导”是时时刻刻在变化 的,我们要根据教学中每一个环节学生的学习状态来调整自己的教案甚至自己的 状态,只有这样我们才能真正地把“情趣”带进课堂,使学生真正体会到学习的 乐趣
（教学反思参考 3）爬山虎的脚 《爬山虎的脚》按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、 爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周 围的事物。因此在第二组教材中占有非常重要的地位。本文又是一篇科学知识类 的文章，知识性、教育性很强，如何引导孩子上好值得大家深思。如果等同于自 然课、常识课就丧失了语文学科本来的魅力了，在教学中我尽可能的保护孩子求 知、好奇的心理，激活孩子的人生情趣，把孩子的自然能力、好奇心、新鲜感转 化为充满情趣的人生态度。同时也要注重语言文字本身所蕴涵的深刻含义、学习 遣词造句的方法。另外我也注意孩子的自尊心，表演固然是一种非常有效的感悟 方法，但是如果在这个过程中孩子表演的不好，遭到大家的嘲笑，使孩子有深深 的挫败感，那这个环节舍弃也罢，所以在教学中教师的“导”是时时刻刻在变化 的，我们要根据教学中每一个环节学生的学习状态来调整自己的教案甚至自己的 状态，只有这样我们才能真正地把“情趣”带进课堂，使学生真正体会到学习的 乐趣
